Comunidade e Estado nas experiências da Educação do Campo -- Ciliana Federici e outros
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ESCOLA, COMUNIDADE E
ESTADO NAS EXPERIÊNCIAS DA
EDUCAÇÃO DO CAMPO
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CONCEPÇÕES SOBRE O ESTADO E POLÍTICAS
PÚBLICAS ESTADO Estado: do grego pólis (cidade-Estado).
Advém política - Ciência de governar a cidade.
Para os romanos (Latim) Civitas ou Res publica, STATUS = situação, condição - STATUS QUO.
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O Estado é produto e manifestação do caráter inconciliável das contradições de classe. (Lênin 1987).
Limites dos poderes do Estado:
Até que ponto o Estado pode legislar ou arbitrar.
Estado de Direito
Até que ponto o Estado pode intervir na sociedade.
Estado Minímo.
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RELAÇÕES ENTRE COMUNIDADE,
MOVIMENTO SOCIAL E ESTADO Demanda social não atendida.
Reivindicar direitos no Estado
Estado como intermediador neutro das classes.
Estado como Estado Mínimo
Transformação da educação em mercadorias
Políticas compensatórias
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Programas criados para fins estatísticos
Foco: Solução de problemas educacionais presentes no campo.
- Família
Compreender o contexto histórico da escola
Comunidade no processo educativo
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ELEMENTOS PARA A CONSTRUÇÃO DE POLÍTICAS
PÚBLICAS PARA A EDUCAÇÃO DO CAMPO
Escola do campo (estar no campo)
Materialismo Histórico – Dialético (Relações existentes/ Objetividade e Subjetividade)
Formação Integral
Avaliação. (Avaliação capitalista/Artificial/ Responsabilização individual pelos fracassos)
Avaliação à partir de situações e não de questões.
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MST – Núcleos de base, grupos ou brigadas. (Rodízio de Coordenação) – Direitos da comunidade e dever do Estado.
Metodologia e Estrutura e espaço.
Trabalho como princípio educativo.
Trabalho pedagógico: Articulação entre escola e comunidade.
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A mudança vai além de políticas públicas. Está na construção da comunidade e movimento social.
Educação contra hegemônica. Educação Emancipadora Educação do campo como política
pública