Como Lidar Com a Indisciplina Escolar _ Lendo

(http://www.lendo.org)(http://hotmart.net.br/show.html?a=M1971539A)

INICIAL(HTTP://WWW.LENDO.ORG) CURSOS(HTTP://WWW.LENDO.ORG/CURSOSPARAPROFESSORES/)

ESTUDOEORGANIZAO(HTTP://WWW.LENDO.ORG/CATEGORIA/ESTUDOORGANIZACAO/)

LITERATURA(HTTP://WWW.LENDO.ORG/CATEGORIA/LITERATURA/) PROFESSORES REDAO

LINKSTEIS(HTTP://WWW.LENDO.ORG/LINKSUTEIS/) CONTATO(HTTP://WWW.LENDO.ORG/CONTATO/)

()

Vocestem:Inicial(http://www.lendo.org)>Artigosparaprofessores(http://www.lendo.org/categoria/artigosprofessores/)>ComolidarcomaIndisciplinaEscolar

(http://www.lendo.org/comousartwittersaladeaula/)

COMOLIDARCOMAINDISCIPLINAESCOLAR

(http://3860146ba18fac55fd2dd43b.andreaugustogazo.netdnacdn.com/wpcontent/uploads/2015/05/indisciplinaalunosprofessor.jpeg)

Noinciode2015,foidivulgadooresultadodeumapesquisafeitapelaOCDE(OrganizaoparaaCooperaoeDesenvolvimentoEconmico)queapontaoBrasilcomosendoopasquemaisperdetempoemsaladeaulacontendoaindisciplinadosalunos.

EssaorganizaopesquisadadosempasescomoFinlndia,Sucia,RepblicaTcheca,Malsia,Holanda,EstadosUnidos,Mxico,Estnia,Frana,Canad,Chipre,entreoutros.

OsresultadosapontaramnmerosalarmantessobreousodotempoemsaladeaulanoBrasil:

Twitter(http://www.twitter.com/LendoLivros)620Seguidores

Facebook(https://www.facebook.com/BlogLendo)21.018Fans

Youtube(https://www.youtube.com/user/ProfAndreGazola)2.190Assinantes

Blog Lendo.org

+ 1.733

Seguir +1

SIGANOGOOGLE+

NOSSACOMUNIDADE:

CURSOSONLINECOMCERTIFICADO!

AprendaafalaremPblico(http://www.lendo.org/comprar/falarempublico/)

AdministraodoTempo(http://www.lendo.org/comprar/admintempo/)

EscritaeRedao(http://www.lendo.org/comprar/escritaredacao/)

MemorizaoeLeituraDinmica(http://www.lendo.org/comprar/cursomemorizacaohotmart/)

CURSOSPARAPROFESSORES.COMCERTIFICADO!

20%dotempoutilizadoparaacalmarosalunoseorganizaraclasse

13%dotempoutilizadoparalidarcomassuntosburocrticos

67%dotempo,poucomaisdametade,usadoparaaaulapropriamentedita

Paraterumaideiadasituao,amdiadoOCDEde13%paraasquestesdisciplinares.

Apesquisa,segundodadosdivulgadospeloG1(http://g1.globo.com/educacao/noticia/2015/03/professornobrasilperde20daaulacombaguncanaclassedizestudo.html),tambmrevelaoutrosnmeros:60%dosprofessoresapontamteralunosproblemaeoBrasillideraorankingdeintimidaoverbalentrealunoseprofessores.

Umalunoqueconversamuito?

Quetemumcomportamentoagressivoouexpansivoqueacabaatrapalhandoaaula?

Quefoimalalfabetizadoetemdificuldadesnaescrita?

Queapresentaalgumtranstornodeaprendizagem?

Quetemhiperatividade,TDAHouSndromedeAsperger?

Aocertonohumconsensosobrequaissoascaractersticasdeumalunoproblema.

Rotularosalunoscomosendoumproblemaetransferiraculpadofracassoescolarparaoprprioeducandopareceseralgoperverso,sabendoquelidamoscomcrianaseadolescentesque,muitasvezes,tmdificuldadesemcompreenderoquesentemeexplicarouresolverseusconflitosdemaneiramadura.

Rotulaodosalunosouclassesgerarevoltaeumescorregoticoporpartedoprofissionaldaeducao.

Aindisciplinaescolarpodecomearsendotratadaassim:despindoosalunosdertulosetendoumavisomaisotimistasobreaeducao.

Fazerlongosdiscursosemsaladeaulasobreaimportnciadeestudar,lembraraosalunosqueoconhecimentoparaelesenoparaoprofessor,passar20minutosdandobronca,soatitudesquevocontribuirparaaindisciplinapelosimplesfatodeisso gerartdio nosseusalunos.

Sim,vocpodeestardeixandoseusalunosentediadose,comocitadoanteriormente,socrianaseadolescentesquenoconseguemcompreenderquesentemtdioeoquedevemfazerparalidarcomisso.

OQUEUMALUNOPROBLEMA?

Alfabetizao(http://www.lendo.org/comprar/alfabetizacao/)

AnimaoeRecreao(http://www.lendo.org/comprar/animacaorecreacao/)

Berarista(http://www.lendo.org/comprar/bercarista/)

Bullying(http://www.lendo.org/comprar/bullying/)

ContadoresdeHistrias(http://www.lendo.org/comprar/contadoreshistorias/)

CoordenaoPedaggica(http://www.lendo.org/comprar/coordenacaopedagogica/)

DistrbiosdeAprendizagem(http://www.lendo.org/comprar/disturbiosaprendizagem/)

EducaoAmbiental(http://www.lendo.org/comprar/educacaoambiental/)

EducaodeJovenseAdultos(http://www.lendo.org/comprar/eja/)

EducaoEspecial(http://www.lendo.org/comprar/educacaoespecial/)

EducaoInfantil(http://www.lendo.org/comprar/educacaoinfantil/)

GestoEscolar(http://www.lendo.org/comprar/gestaoescolar/)

InformticanaEducao(http://www.lendo.org/comprar/informaticaeducacao/)

PlanejamentodeEnsino(http://www.lendo.org/comprar/planejamentoensino/)

Psicomotricidade(http://www.lendo.org/comprar/psicomotricidade/)

Psicopedagogia(http://www.lendo.org/comprar/psicopedagogia/)

SadeEmocionaldoEducador(http://www.lendo.org/comprar/saudeemocionaleducador/)

SecretariadoEscolar(http://www.lendo.org/comprar/secretariadoescolar/)

Aoinvsdetodaessachaticedasuaparte,professor,quetalmotivarosalunosparaumaatividadedinmicaedesafiadoraqueinstigueasuacuriosidade?

Geralmente,quandopensamosemindisciplina,automaticamenterelacionamoscomconversa,bagunaeatviolncianaescola.

Aconversapodeatrapalharaaula,maspodetercertezadequeumaturmaquenoconversabempiorparadesenvolverconhecimentos.Quandohconversa,hdilogo,trocadevivncias,relacionamentoentreoseducandoseentreoprofessortambm.

Oquedevemosfazercomumaturmaquegostadeconversarusarissoanossofavor!

Partindodaideiadeque,numaboapartidadefutebol,quemcorreabolaenoojogador,oprofessordevefalarmenosedeixarqueosalunosproduzammais:conversar,debater,discutir,proporsolues,trocarideias,opinar,problematizar,analisar,eaprendersignificativamente.

Professorquefalamuitoacabasedesgastandoedesperdiandoaqueles67%dotempoquesobraparaaexplanaodocontedo,poisamdiadeatenodoalunode,nomximo,umminutoemeioparacadaanodeidade.

Portanto,umalunode10anossconsegueouviroprofessorcomatenopor,nomximo,15minutos(1,5x10).Issoexplicaporqueaquelasua aulaexpositivanofunciona .

Colegaprofessor:somosprofissionais.Desdeoinciodanossaformaosempresoubemoscomquaisossosdoofciodeveramoslidar.

Secolocotodasessasquestesparaquestionamento,pelofatodesernossotrabalho.

Claro,existemcasosdeindisciplinaquenosofceisdelidaredevemcontarcomumacompanhamentoespecializado.

Aprofissoqueescolhemosexigeconstanteaperfeioamento,umeternobuscarsabermaise,devidoaisso,imagino,vocestlendoestetextoerefletindocomigo.

Oqueprecisamosfazerimediatamente,comodizSlviaGasparianColello,parardejogarojogodaculpabilizao:

1. aescolaculpaafamliaquenoeduca

2. afamliaculpaaescola

3. famliaeescolaculpamasmudanasnaestruturafamiliarcausadaspelasimposiesdaatualidade.

Nomeiodessejogo,estonossoalunopedindoajuda,olhareateno.

Ficaomeuconvite:vamosrepensarnossaprticapedaggica?

OQUEINDISCIPLINAESCOLAR?

OPROFESSORTEMCULPAPELAINDISCIPLINA?

COMOCOMBATERAINDISCIPLINA

Areflexosobrenossasaesdeveserpartedocotidiano,noapenasnombitoprofissional.Repensarsignificacomemorarosacertosecorrigiroserrosesteocaminhoquenoslevaaosucesso.

Humasriedeaes,dasmaissimplessmaiscomplexas,queprecisamospensararespeitodenossaprticadentroeforadasaladeaula.

Alistaabaixopropecaminhosquevolheajudaremsuaprpriaorganizao,proporcionandoasegurananecessriaaosalunosemrelaofiguradeautoridadequeestdiantedeles.Issoircontribuirparacombaterosprincipaisproblemasdedisciplina,sejanaEducaoInfantil,EnsinoFundamentalouMdio.

Aprimeiraimpressoaquefica.Quemnoconheceesseditado?Pois,eletraduzexatamenteaposturaqueoprofessordeveterdesdeoprimeirodiadeaula.

Diteasregrasdojogoparaqueosalunossaibamjogar.Dizeroqueseesperadacrianaoudoadolescenteoprimeiropassoparaquefaamoqueestabelecido.

Exigirsilncioecompromissoquandojningumrespeitaimpossvel.

Parailustraraimportnciadestaetapa,leiaopoemaabaixo.

NocaminhocomMaiakvski[]Naprimeiranoiteelesseaproximameroubamumaflordonossojardim.Enodizemosnada.Nasegundanoite,jnoseescondempisamasflores,matamnossoco,enodizemosnada.Atqueumdia,omaisfrgildelesentrasozinhoemnossacasa,roubanosaluz,e,conhecendonossomedo,arrancanosavozdagarganta.Ejnopodemosdizernada.[]

1.ESTABELEAASREGRASDESDEOPRIMEIRODIADEAULA

Essadicaestrelacionadaanterior.

Asregrasdevemserclarasedevemserdeconhecimentodetodos.Afinal,fcilcometeralgumdeslizequandodesconhecemosalgumaregrae,dessamaneira,criamseascontrovrsias,poisabreseespaoparaodisseenodisse.

Porviadasdvidas,vamosdeixartudoesclarecido,nomesmo?

Sevocgostadetecnologiaemsaladeaula(http://www.lendo.org/comousartecnologiaaulas/),umatimaferramentaparadarfeedbackpositivoounegativoparaseualuno,emtemporeal,oClassDojo(https://www.classdojo.com/ptBR/).

Nofuieuquemdecidiuassim,foiadiretora.

Seaescolaestabeleceregraseoprofessornocumpre,porqueumalunoircumprirumaregraestabelecidapeloprofessor?

Nodeseduqueseusalunos.Sejaprofissional(http://www.lendo.org/25mandamentosdoprofessorprofissional/).Assumaasregrasdasuainstituiodeensino,juntamentecomtodaaequipe.

Aescola,porsuavez,deveserumespaoparatrocadeexperinciasentreosprofessores,porissoalgumasregrasdevemserestabelecidasdemocraticamente,noseremumaimposioinquestionvel.

Oprofessorquecostumaseatrasar,quandochega,umadecepoparaoaluno.

AturmajestavaemeuforiapensandoqueteriaumaaulaextradeEducaoFsicaelestvoc,chegandoatrasado.Pronto.Suaaula,quevocdemorouparaprepararequetematividadesdinmicasedivertidas,jcomeousendoumafrustrao.

Dicadelivro

(http://www.lendo.org/comprar/professororganizado/)

Vocseperdeemmeioaplanosdeaulaecorrees,correndodeaulaparaaula,cafezinhonamo,semumminutoparavocmesmo?Eueraassimatpoucotempoatrs,quandodescobriessapreciosidade.

2.TENHACERTEZADEQUESEUALUNOSABEOQUEPODEEOQUENOPODEFAZER

3.ASSUMAASREGRASDAESCOLA

4.NOCHEGUEATRASADO

Olivrovemcomtimasestratgiasparaajudloaaliviaracargadetrabalhoegarantirquevoctenhapelomenosalgumtempopararelaxarduranteoperodoletivo.Vocvaiprecisardeapenasquinzeminutosparalercadaseo.Eletrazexemplosprticoseatividadesdeautorreviso,quepersonalizamoquevocacaboudeler.

CompreolivroOProfessorOrganizado (http://www.lendo.org/comprar/professor

organizado/)

Educarpodar.Quempaioumesabemuitobemaquantidadedenosditosdiariamenteparaseutesouromaisprecioso.

Quandonopodamosnossosalunos,quandosomosbonzinhosepermissivos,deixamosqueumacrianaouumadolescentetomeasrdeasedecidapeloquebementende.Nodeveserassim.

Quemsabeoquemelhorparaseualunovoc.Sejafirme.Imponhase.

Quemnuncapresenciouosprofessoresnumasessodesabafonomomentodointervalo?

Geralmenteosalunosdifceis,aquelesquenosincomodamenostiramdosrio,tornamseumapedranosapatoeacabamosdespejandoculpassobreeles.

Quandotemosumcasoassim,devemostomarcomoumdesafioasersuperado,pensardequemaneiraresolveressequebracabea.Tomecomoumdesafiopessoalouprofissional.

Nomomentoemquevocconsideraroalunoumsaco,podetercertezadequeissoprejudicaraindamaisarelaoentrevocsevaiafetaraaprendizagem.Conquisteseusalunos.Faaosjogarnoseutime.

Umcolegameu,professordeGeografia,aolongodesuasaulas,despertouacuriosidadedosseusalunosparaosaberqueeleadquiriuaolongodasuatrajetriademagistrio.

5.PROFESSORBONZINHONOEDUCADOR

6.ASSUMAQUEOALUNODIFCILUMDESAFIOPEDAGGICOENOUMSACO

7.TENHAPAIXOPELOCONHECIMENTO

Oseducandoscomearamapesquisar,porcontaprpria,capitaisdepasesparaquestionaroprofessor.Elessonhamcomodiaemqueomestrenosaberumaresposta.

Essemeucolegaumprofessorfantstico:sabemuitoe,porterpaixopeloconhecimento,conquistaorespeitodosseusalunosedespertanelesogostopelaaventuradosaber.

Voltamossaladosprofessores.Imagineumlugaremquetodos,emmeioacafezinhos,dividamexperinciasquedocertoemdeterminadasturmas.

Semmedoderepartirconhecimentoseinformaes,professoresquesoumaequipeajudamsemutuamente.

svezesaexperinciaqueocolegadividepodemudarorumodosnossosplanosdeaula(http://www.lendo.org/comofazerumplanodeaula/)emudarocomportamentodoseducandos.Nocustatentar.

Osalunosnogostamenomerecemcomparaes.

Emprimeirolugar,porqueaeducaononenhumacompetio.Omundoporsisestimulaacompetirotempotodo,noprecisamosreforaressapremissa.Segundo,poisascomparaesnadamaissoqueumescorregotico.

Asinformaessobrealunos,turmaseprofessoresdevemserdivididasapenasentreosprofissionaisenvolvidoscomoprocessoeducativo.

Nemprecisafazeressaatividade/assinaresserecado.Atasemanaquevem,oprofessorjvaiteresquecidomesmo!.

Ai,ai.Comessafraseorespeitoparacomoprofessorjera.Tenhaohbitodefazeranotaesecumpraoquefoiestabelecido,faamemriadoquefoidito,exijadoseualuno.Nadapiordoqueumprofessoresquecido.

Conheatimasferramentasvirtuaisparafazeranotaesemsaladeaula

(http://www.lendo.org/5appsfazeranotacoescompartilharconteudoaulas/)

Estabelecendoumarelaocomadicaanterior:tudoquefoiditodevesercumprido.

Quandoumaexignciavirafalcia,acabaseorespeitotambm.Comoumamequediz:sefizerissovaificardecastigo.Podefuncionarporumtempo,masseamenocumprir,acriananomaisarespeitarquandousaressebordo.

Ento,aestumdetalheimportante:nodigaoquenovaicumprir.

Acrianaeoadolescenteestoaprendendosobrecomoviveremsociedadeeprecisamsaberdasconsequnciasdeseusatos.Issoumacoisasria.Nomomentoemquequalquerfantasiamirabolanteforasuapromessa,vocestarafastandooeducandodarealidade,daconscinciacrtica,dacapacidadededecidir.

8.FAADASALADOSPROFESSORESUMLUGARPARAAPRENDERMAISSOBRESEUSALUNOS

9.EVITECOMPARAES

10.TENHAOHBITODEFAZERREGISTROS

11.SEJAUMCUMPRIDORDEPROMESSAS

Hmuitosdetalhesquensesquecemoscomopassardotempoeodiaadiadeumaaulaapsaoutra.Essaspequenasfaltasvodeixandoosalunosdesnorteadosesemclarezaquantosregraseatsobreoseurealpropsitocomoprofessor.

Vamosvoltaraobsicodenossasprticaserelembraralgunspreceitosbsicossobreposturaecomportamentoemsaladeaula.

1.Antesdecomear,observesuasalamapeamento/espelho,organizaoelimpeza

Halgumasturmasemqueasfileirasestotoprximasumasdasoutrasqueeuficocomcalorsdeolhar.Impossvelesperarsilnciodessaforma.

Almdisso,nohespaoparaoprofessortransitarentreasclassesparapoderajudarosalunosnassuasindividualidades.

Ento,primeiracoisaaoentrarnasaladeaula:organizarabaguna!Exigirqueosalunossentemsenosseuslugares,conformeestabelecidonoespelhodeclasseoumapeamento,eorganizarasclasses,inclusiveoquehemcimadelas.

Algunsalunostmdificuldadedeorganizaoeissointerferenasuaaprendizagemsoaquelesquedeixamcaderno,livro,estojo,lpisecanetasesparramadossobreamesa,queapoiamcadernossobreoslpisparaescrever(!),outmgarrafasdeguadestampadasprontasparaviraremolharseumaterial.

Pareceumacoisabsica,tosimples,masnossosalunosprecisamdonossoauxlio.

Amesmaorientaovaleparaalimpezadoambiente:peaqueajuntemdochoospapismaiores,plsticosesaquinhosquepossamterficadodolancheoudealgumaatividadequeexigiumaisnessesentido.

Almdetudo,comessecostumeestaremoscontribuindoparaquenossosalunosnosejampessoasquejogamembalagensforapelajaneladocarro.

2.Inicieaaulasemdemora

Tenhaseusobjetivosclarosetrabalheparaconquistlos.Portanto,comeceaulasemrodeios,semconversasquenosejamrelacionadasaoobjetivoestipulado.

Lembrese,comojfoimencionado,queosalunostm1minutoemeiodeconcentraoporanodevida.Nodesperdice.

19DICASPARACONDUZIRUMAAULAMANTENDOADISCIPLINA

3.Sejabreveeobjetivonasexplicaes

Nopercatempofalandomuito.Expliquedemaneiraclaraeobjetivaoqueosalunosdevemfazerefaaosproduzir!

4.Olheparatodososalunos

Aafetividadealgointrnsecoaosujeito,sendoprincipalmenteimportantenaidadeescolar.

Alunosquenogostamdeumprofessorgeralmentenogostamtambmdasuamatriaeapresentambaixorendimento.

Olheparaseusalunosduranteasexplicaes,noapenasparaos5ou6quetmvontadedeestudar.

svezes,chamaraquelequeestdesatentopelonomeeperguntarseestcompreendendootrazparaouniversodoconhecimentoqueestamoslevandoparaasaladeaula.

Quandooprofessordemonstraseuinteressenodesenvolvimentodosalunos,estesdeixamaposturademerosouvintesetornamsepartedoprocessodeaprendizagem,desejandocompreenderdefatoefazendoperguntasquecomprovamqueestoprestandoateno.

5.Faaperguntaseouaasrespostas

Oquemoveomundonosoasrespostas,massimasperguntas.

Entopergunte!Faaseusalunospensarem,nodrespostasprontas,faacomquepesquisemedesenvolvamhabilidades.FaaoqueCelsoAntuneschamadeginsticaparaocrebro.

6.Socializeasdvidas

Quandoumalunooquestiona,socialize.svezesadvidadeumpodeseradvidadetodos.

Nodeixequesuaaulasetransformenumdilogodeduaspessoas,enquanto,nessemeiotempo,osoutrosalunos,semnadaparafazer,sedispersemcomoutrosassuntos.

Outracoisabemimportante:respeiteasdvidas,evitandofrasesdotipomeperguntandoissodenovo?ouquantasvezesjfaleiisso?efaacomqueseuscolegastambmarespeitem.

Noexisteperguntaboba.

Existemdvidasquedificultamaaprendizageme,dependendodaindividualidadedoaluno,asmesmasdvidasirosurgirantesoumaistarde.

7.Evitevirardecostasparaescrevernoquadro

Cuidadocomessaprtica!Dependendodaturmaessapodeserumapssimaideia,poisummomentoquealgunsalunospodemseaproveitar,jquenoestosendovistostotalmenteeemtodomomentopeloprofessor.

Mesmoassim,jtiveturmasemqueescrevernoquadroeraumaboaformademanteradisciplina.

Valeressaltarquenoexistemfrmulasprontasparaumaaulaproveitosa,massimaexperimentaodediferentesmetodologiasnasdiferentesturmas.

8.Caminhepelasala,evitandoqueosalunoslevantem

Professorquecaminhapelasalaajudaamanteroalunosentado.

Professorquesentaincentivaoalunoalevantarsequandoesteprecisadoseuauxlio.Qualatitudeparecemaisinteligente?

Almdaquestodisciplinar,houtromotivoparavocescolheraprimeiraopo:aoatenderosalunosdecarteiraemcarteira,vocpodeobservaraorganizaodoscadernos,seoquefoisolicitadoestsendofeito,ajudarnaorganizaodaquelequetemessadificuldadeetalvezomaisimportante:olharparacadaumeoferecerumaatenoespecial,fortalecendoarelaoprofessorxaluno.

9.Expliqueasatividadescomclareza

comumquealunosesqueamdealgummaterialparaaaula.Aindaqueissosejaumproblemaemmuitoscasos,sempremepreocupoemgarantirquetodospossamrealizarasatividadesparapoderempassarporaquelaexperincia.

Seguindoessapostura,certavez,nocalordaatividade,vioalunoenvolvido,comprometidoefeliz.

Noissoquetodosospaisdesejamparaseusfilhos?Eleestavafeliz!Felizpoisexperimentouaatividadeesentiusebemporrealizla.

Ento,professor,expliqueatarefacomclareza,ensinecomofazer,poisoaluno,quandoalcanaoobjetivoproposto,senteprazer.Tenhacertezadequeningumsesentesatisfeitoemirparaaescolaevoltarparacasasemteraprendidoalgonovo.

10.Valorizeoalunonasuaindividualidadeconheaoerespeiteo

Seolharmosparatrs,paraanossavidaescolar,comcertezalembraremosumprofessorquepisounabolaconosco.

Lembrodecertavez,naterceirasrie,euentocom8anos.Aprofessorapediuqueplantssemosumfeijonoalgodo(quemnunca?).Eufiqueimuitofelizcomaproposta,emocionadadefato,enumdemeusrelatriosescreviqueestavanascendoumavagem.Paramimfoioquemudou,emtodoaqueletempoobservandooditofeijo,eeuacheimgico,lembrodeterimaginadoahistriadoJooeopdefeijoeoutrasfantasiasinfantis.

Aprofessoraconseguiumetocarcomasuaproposta!

Noentanto,apscorrigirosrelatrios,nafrentedetodaturma,aprofessoradissequetinhagentequeescreveuquejestavaaparecendovagem!Ondejseviu?umabsurdoacharqueestcrescendoumavagem!

Quantavergonhaqueeusenti!Elaestavafalandodemimperanteaturma!Oqueeuiasaberdeplantaodefeijocom8anos?Quasejogueimeutrabalhofora,deraiva.

Analisandoaatitudedessaprofessora,oquefaltou?Ondeelapecou?Norespeitoaosalunos!

Falarnograndegruposobrealgoquealgumescreveu.Ningumsabequemessealgum,anoseroprprioautor.Comooalunosesente?

Exigirlevaremcontaaspectoscomoidade,desenvolvimento,histricodevida.

Acriananoumadultoemminiaturaenotemobrigaodesaber!Oprofessorquedeveconduzirasatividades,respeitandooalunonasuaindividualidade.

Querouvirumamsicaqueilustraperfeitamenteessaproblemtica?

Chegadedarsapato36paraasnossascrianas!

11.Elogie

Imagineoefeitodeumelogiooudeumapalavradeincentivoparaumalunoqueestdemonstrandointeressenasaulas,realizandoostemasdecasaerespeitandooambientedeestudos.

Oreconhecimentoporpartedoprofessordeumaatitudecolaboracomarepetiodasatitudesqueconsideramospositivas.Elogieseualuno,faaosentirsevisto,valorizado.Escrevaumbilhetenaagendaaospais,comunicandoobomrendimentodofilho.

Aagendaescolarnodeveserapenasparanotificarmauscomportamentos,masbonstambm.Faoissocomfrequnciaegarantoqueincentivareelogiartemefeitomaisduradouroerpidoquexingar,darsermesechamarospais.

12.Estejaatentospistas

Osalunosestootempotodopedindoparairaobanheiro?Alerta!Serquesuaaulanoestcansativaoumontonademais?

importantediversificaraspropostas,intercalaratividadesdemaneiraquenosepermaneamuitotempofazendoamesmacoisa.

Imaginevoc,nafaculdade,umanoiteinteiraapenaslendoartigos.

13.Mantenhaacalmaeaserenidade

Pormaisquesejadifcil,mantenhasecalmo.Osprofessoresdevemseroexemploe,porisso,quandotmatitudesconsideradasextravagantesouerradasnojulgamentodosseusalunos,estesficamchocados.

comoquandoumfilhodescobrequeopaiouamefazemalgoerrado.

Lembresequeaeducaosedpeloexemplo.Asatitudesquetemosdemonstramaoseducandosoqueelespodemfazerquandoforemadultos.

14.Tenhabomhumor

Osalunosnotmopo:devemirparaaescola.Podematoptarentreestaeaquelainstituio,masnopodemfugirdoprofissionaldaeducaocomquemprecisamconvivernomnimo4horaspordia.

Sejabemhumorado,saibarelevaralgumassituaes.

Terumcomportamentocolricoemsaladeaulapodecriarouaumentarumclimadetensoquenocontribuicomaaprendizagem.Coloquesenolugardoalunoeimagineterumpalestrantemalhumoradoeque,svezes,atgrosseirooumaleducado.

Leiamais:Aprenda3tcnicasparacriarumambientedeaprendizagemsaudvel

(http://www.lendo.org/criarambienteaprendizagemprofessor/)15.Evitegesticularouelevaravozemexcesso

Cuidadocomotomdevoz.sempreprefervelfalarmaisbaixo,demodoqueosalunostenhamqueficaremsilncioparaouvir,doqueoprofessorquefalamuitoalto.

Claroquedevehaverbomsenso:falarmuitobaixo,demaneiraqueaturmadofundonoconsigaouvir,tambmpodegerarindisciplina.

Quemnuncaterminouumdiadeaulapraticamentesemvoz?Aprenda10exercciosparacuidardoseuprincipalinstrumentodetrabalho(http://www.lendo.org/cuidardavoz/).

Agesticulaoexageradatambmpodeatrapalharaaula.UmaboatcnicadescritaporCelsoAntunesemseulivroNaSaladeAula(http://www.lendo.org/comprar/nasaladeaulaantunes/)adoespelho:treinaremcasaolhandosenoespelhoeircorrigindoapostura.Valetambmlembrardafrasevocestsendofilmadoenquantodaula.

16.Novinculenotadisciplina

Adisciplinafatorimportantenaeducao,noapenasoconhecimento.Portanto,trateadisciplinacomotal,semvincularanota.

Almdisso,essaatitudecontribuiparaumaeducaopelanota,nopeloconhecimentoousatisfaopessoal.Educarparaatingiramdianomotivaparairalmdoconhecimentodaescola.

obtenodadisciplinaporconvicolevaaformaodeumapersonalidadeforte,madura,quevaisabendooquequer,oquecertoouerradolevaainternalizaodevalores,aautoconfiana,aocrescimentodaautoestima,aosensocomunitrio,criatividadeeverdadeCelsoVasconcelos,p.50

17.Noinciteomedodaprova

Aavaliaodeveserencaradapeloalunocomoummomentoparatestarseusconhecimentosesaberqualaspectodoscontedosabordadosdevemserrevistos.

Elenotemmaturidadeparacompreenderoobjetivofinaldaavaliao.

Porissoqueoprofessordeveajudlo.Muitos,pelocontrrio,acabamdescontandosuainsatisfaocomocomportamentodosalunosincitandoomedodaavaliao.

Saberqueestamossendotestadosnosdeixatensos,aflitos.Entoparaqueestimularessecomportamento?Devemoscontribuirparaaformaodosjovens,paraquepossamlidarcomsituaesadversas.

Essesalunosquetmmedoderealizarumaprovapoderoreprovarinmerasvezesnaautoescola,porexemplo,devidoaonervosismoouporfaltadeautocontrolenummomentoavaliativo.

Incitaromedonomelhoraocomportamentoefazcomqueoobjetivodaavaliaoseperca.

19.Sejaautoridadeenoautoritrio

Vocsabeadiferenaentreoprofessorautoritrioeoprofessorqueautoridadenasuasaladeaula?

TodosconhecemosoujouvimosamsicaAnotherBrickinthewall,doPinkFloyd.Convidoquevocassistaaoclipeparaquepossamosrefletirarespeitodaposturadoprofessoralirepresentado.

UMRETRATODOPROFESSORAUTORITRIO

Oqueobservamossobreaposturadoprofessornovdeo:

Aos34segundos,omeninotemalgunsrelapsosdememriaquedoaentenderqueoprofessororeprime.

Naaula,oprofessorhumilhaoaluno,semreconheclocomosujeito.Almdisso,oexpeparaaturma,faltacomrespeitocomsuaspreferncias,suaindividualidade.

Hflashesdeagressofsicadeumapocaemqueerapermitidanoambienteescolar.

Iniciaapartemaistocantedacrticapresentenovdeo.Vemosoprofessordisciplinadopeloautoritarismo,numaespciedeindstriaqueconfeccionacomportamento:osalunosperdemsuaidentidadequandosomascarados,deixandodeserquemsoparaseremiguais,apticos,semprefernciasouquestionamentosafazer.

Apartirdos3minutos,apareceumrelgio,oqueidentificaarelaodotempocomotrabalho,frutodaRevoluoIndustrial.Parecequeaescola,comosugerida,temsuavisodeeducaocomoummodeloparanopensar,nocontestar,criandoassimumoperariadourbano,prontoparaservireobedecer.

Aos3minutose16segundos,oprofessorgritaWrong,Guessagain!,ousejaErrado,faadenovo!.issoquegeraoclebrecoro:

WedontneednoeducationWedontneednothoughtcontrolNodarksarcasmintheclassroomTeachersleavethemkidsalone

Ascrianasserebelam,iniciamumarevoluo,quebramcoisas,ateiamfogo.Tudoissomostraosentimento,odesejodemudana,arevoltapelasatitudesquesodoprofessoredomodelodeeducaoexplcitonovdeo.Umdesejodelibertarsedatirania.

Oprofessorautoritriojnotemmaisespaonaescoladesdeapocaemqueovdeofoilanado.Aliteraturaarespeitodaeducaomudoumuitoaolongodasltimasdcadas,principalmentecomateoriadasintelignciasmltiplas,deHowardGardner(http://www.lendo.org/teoriainteligenciasmultiplasgardner/).

Almdastcnicasjpropostas,umaboaorganizaodoseuplanodeaulavaiajudaremmuitonocombateindisciplina.

Sevocaindanosabecomofazerumplanodeaula,cliqueaquieaprenda(http://www.lendo.org/comofazerumplanodeaula/).

AbaixovocencontraumexemplodeumaauladeHistriadadapormime,aolado,oselementosquevocdeveatentarparamanterseusalunosengajadosdurantetodooperodo.

CHECKLIST:OQUESEUPLANODEAULAPRECISAPARAEVITARAINDISCIPLINA

Problematizao: IntroduziaaulacomumaperguntasobreoImperialismo.Osalunosdeveriampesquisareencontrarumarespostaparaaminhapergunta.Passadooprazocombinado,debatemossobreapergunta.

Introduoaocontedo: Apartirdaperguntalanadaedarespostadosalunos,retomeiocontextodoImperialismo,causaseconsequncias.Essemomentonopassoude21minutos,prazomximodeatenoparaalunosde14anos.Lembrandoque,aoexplicar,deveseutilizaroquadrocomdesenhosouimagens,poisamaioriadosalunosadquireconhecimentodemaneiravisual.

Debateemequipessobrepartesdocontedo: Apartirdaminhareviso,passamosaestudaralgunsconflitosimperialistas.Cadaequiperecebeuumconflitoedeveriafazeranotaesnocadernosobreascausas,odesenrolardoconflitoeasconsequncias.

Propostadeelaboraodecartazesparaapresentao: Apschegaremaumconceitosobreotemarecebido,aequipedeveriaelaborarumcartazcomasprincipaisinformaesparadivulgaraosoutrosgrupos.

Apresentaodecartazesetemas:Umavezprontososcartazes,osalunosapresentamoqueentenderam,respondendoapossveisperguntasdoscolegas.

Debate: Apsaapresentao,aanlisedosconflitos,voltamosparaasntese:oquetodosessesconflitos

PROGRESSODASATIVIDADESNAAULA

Aauladinmicaetematividadessuficientesparaqueosalunosnotenhamtempolivre,oquegeradisperso.

Otempoparaexplicaooralrespeitaacapacidadenaturalquecadafaixaetriatemdemanteraateno.

Oalunoumagentedesuaprpriaaprendizagem,noummeroreceptordaquiloqueoprofessortemadizer.

Sousadasdiferentesestratgiascomovdeos,imagens,textoscomplementaresejogoscomoformadeenvolverosalunosnoprocessodeaprendizagem.

Materiaisconcretossoutilizadoscomoapoioaoaprendizado.

ELEMENTOSIMPORTANTES

representam.Apartirdotodofomosestudandoasparteseapartirdaspartesvoltamosparaotodo.

Elaboraodequestessobreotemarecebido(emequipes): Osalunos,apsasapresentaes,elaboraramquestessobreotemarecebido.Elaborarquestesnofcil,umavezquedeveseranalisadooqueconvmserquestionadoouno.Almdisso,aclarezadasperguntasfundamentalparasechegaraumaresposta.

Redistribuiodasequipespararesponderasquestes: Umavezqueasquestesficaramprontas,organizeiumafichacomasperguntasdosalunos,comonomedaequipeantesdasquestestambmcomoformadevalorizaroseutrabalho.Redistribuosgrupospararesponderasquestesdemaneiraqueummembrodecadaequipeanteriorpertencessenova.Assim,temos,nasnovasequipes,umrepresentantedecadaequipeantiga.Oobjetivodessanovaredistribuioparasocializarasinformaes.Cadaalunosenteseresponsvelporumassunto(odasuaapresentao)e,assim,podeexplicarnovamenteparaoscolegas.

Aconversaeainteraoentreosalunosusadaemproldodesenvolvimentodaaula.

Hmomentosdeestudoindividual,mastambmoportunidadesdeinteraocomogrupo.

Haassociaodenovoscontedosaconceitosjestudados.

Reparequeaaularicaematividadesdiversas,mascomfoconostrabalhosemgruporealizadospelosalunos.Jseconstatouqueastaxasdeaprendizagemsobemmuitoquandoatividadesdeinteraoestonocentrodoprocesso.

Tweetar 6 6

ROSANAGAZOLA(HTTP://WWW.LENDO.ORG/AUTHOR/ROSANAGAZOLA/) (https://www.facebook.com/RosanaTGazola)

(http://www.lendo.org/comprar/aulanota10/)

Acima,compartilheiumplanodeaulabemsucedidoeestruturado.Masumaressalvasempreimportantenessemomento:aoutilizarumadinmicanova,tenhabemclarososseusobjetivoseetapase,principalmente,conviconasuaproposta.

Muitostentamusaralgonovoemsaladeaula(http://www.lendo.org/sitesinovaraulasusartecnologia/)edemonstraminseguranaalgoqueosalunospercebemrapidamenteeusamcontraoprofessor,queacabaacreditandoquenovaleapenatentaralgonovo.

NolivroAulaNota10,donorteamericanoDougLemov,podemosconhecer49tcnicasparaumaaulanota10.

Umadelas,quesechamaDeixeClaro,cabeexatamentenesteespaodoartigo.Lemovsugerequetodososdias,emlinguagembemsimples,sejaescritonalousaoobjetivodaaulaparaqueosalunosestejamatentosaoqueestoprocurando.

Assimtambmpodemosanalisarseaaulaaproximouseounodoobjetivoproposto.

CompreolivroAulaNota10,deDougLemov (http://www.lendo.org/comprar/aula

nota10/)

ANTUNES,Celso.NaSaladeAula(http://www.lendo.org/comprar/nasaladeaulaantunes/).3ed.RiodeJaneiro:Vozes,2012.

LEMOV,Doug.AulaNota10:49tcnicasparaserumprofessorcampeodeaudincia(http://www.lendo.org/comprar/aulanota10/).4ed.SoPaulo:DaBoaProsa,2011.

VASCONCELLOS,Celsodos.Disciplina:Construodadisciplinaconscienteeinterativaemsaladeaulaenaescola(http://www.lendo.org/comprar/indisciplinavasconcellos/).14ed.SoPaulo:Libertad,2000.

CONCLUINDOUMAAULANOTA10

REFERNCIAS

600Like

(http://www.lendo.org/author/rosanagazola/)

(https://plus.google.com/114093503935593809014/)(mailto:[email protected])

RosanaGazolaformadaemHistriaeespecialistaemMsicaeMusicalidade.DaulasdeArteeHistriaparaEnsinoFundamentalIeIIemescolasderedeprivada.

VOCTAMBMVAIGOSTARDELER:

ComousaroTwitteremsaladeaula(http://www.lendo.org/comousartwittersaladeaula/)

DescubraestratgiasparausaroTwitteremsaladeaulaeaproveitarosrecursosdessaredesocialparacriaraulasmaisdinmicas,motivandoseusalunos.

(http://www.lendo.org/comousartwittersaladeaula/)

(http://www.lendo.org/como

evitarbloqueiocriativo/)

(http://www.lendo.org/5apps

fazeranotacoescompartilharconteudoaulas/)

(http://www.lendo.org/como

usartecnologiaaulas/)

Nome* Email*

Site(setiver)

Comentrio

PUBLICARCOMENTRIO

Comente!

Facebooksocialplugin

AlsopostonFacebook PostingasEvaCampos

Addacomment...

IsaDeCassiaSilva UFABCUniversidadeFederaldoABCAolerseublog,renovotodasminhasesperanasemquevaleapenaserprofessora.Muitoobrigada!ReplyLike FollowPostMay20at9:11am

Follow

1

AndrGazola TopCommenterEditoratBlogLendo.org4,791followersCertamentevalequandoacreditamosnonossoprpriotrabalho,Isa!Abraos.ReplyLike May20at3:04pm

Follow

1

EzequielCardozodaSilva TopCommenterProfessordeFilosofiaatGovernodoEstadodoRioGrandedoSulEssasdicasmostramquesedesconhecearealidadedasescolaspbicas.Oprimeiromandamento(poissoimperativos...),"1.ESTABELEAASREGRASDESDEOPRIMEIRODIADEAULA",em99%doscasosnofunciona,porquejustamenteissoqueosalunosnorespeitam,ignoram.Todasouamaioriadasescolasestabelecenormasdeconvivncia.Naqueeuatuo,porexemplo,dialogamosaomximocomosalunosemesmoassimodesrespeitodelesenorme.Dicascomoessassoiluses.Eopior:focasenoladodoalunoeseesquecedasadedoprofessor,quetrabalhacomvriasturmasetemqueaturarbarbaridadesparaganharumamisria.Falarem"aulashow",em"motivar"osalunosmuitofcil.ReplyLikeFollowPost10hoursago

MarioMendona InstitutoFederaldeEducao,CinciaeTecnologiadoAmazonasScontribuindoparamelhorarapostagem:Notrecho19DicasparaConduzirumaAulamantendoaDisciplinaestfaltandooitem18.ReplyLikeFollowPostMay22at10:08pm

Follow

COMENTE

10TEMASDEREDAOPARAOENEM2015

VEJAMAISNOCANALDOYOUTUBE:

Lendo.org20072015.Todososdireitosreservados.Nocopiesemprviaautorizao.

MapadoSite(http://www.lendo.org/mapadosite/) PolticadePrivacidade(http://www.lendo.org/politicadeprivacidade/)

Como Lidar Com a Indisciplina Escolar _ Lendo

Documents

Transcript of Como Lidar Com a Indisciplina Escolar _ Lendo