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COMO ESCREVER UMARTIGO CIENTÍFICO
Walter A.Zin
Laboratório de Fisiologia da RespiraçãoInstituto de Biofísica Carlos Chagas FilhoUniversidade Federal do Rio de Janeiro
Walter A. Zin, MD, DSc
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O Que É Um ArtigoCientífico ?
Um artigo científico é um
relato escrito e publicado,
descrevendo resultados
de pesquisa original
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Escrevendo um ArtigoCientífico
Não existe a “melhor” maneira Varia de artigo a artigo Esperar o fim da análise dos dados Leitura de fundo
- não excessivamente ampla- tomar notas; tomar notas de notas- escrever frases ou parte delas- não durante a “hora de escrever”
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Escrever Para Quem?
Para a agradar a si próprio? Revisores – persuadir o mais duro Periódico
- Geral vs. superespecializado- Escolhido antes de escrever
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Escrever Para Quem?
Estratégias para escolher a revista: Onde foram publicados os artigos
citados? Onde os cientistas citados publicam? Ler material de divulgação da revista Escopo da revista nas “Instruções para
Autores” Checar o índice de um número atual Examinar vários artigos em revistas
potenciais
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Seqüência
Fixar programa realístico (moderado)- Decisão é final- Aderência prenuncia bom resultado
Figuras, traçados, tabelas Métodos e Resultados Discussão e Introdução Resumo e Título
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Estrutura
Um bom artigo tem umaestrutura definida, atinge suameta, não desperdiça espaço outempo
O planejamento da estrutura é oitem mais difícil da redação deum artigo
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Estrutura
Maiores problemas em primeirolugar
Estrutura de títulos e subtítulos
MRDIR: cada seção em folhadistinta
- Ordem aleatória, estilo telegráficona primeira versão
- A seguir todas as idéias devem sernumeradas e originar uma seqüência
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Subtítulos
Marcos para o leitor
Todos os parágrafos em rascunhosiniciais
Versão final: nunca em parágrafoúnico
Hierarquia de sub-subs
- Max de 3 para distinção tipográfica
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Ferramentas para Escrever
Dicionário, bem usado
Thesaurus
Sinônimos, sutilezas de significado
Checar cada palavra
Lápis, caneta, computador
Lata de lixo
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Ferramentas para EscreverChecar cada palavra
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Ferramentas para EscreverChecar cada palavra
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Ferramentas para EscreverChecar cada palavra
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Ferramentas para EscreverChecar cada palavra
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Ferramentas para EscreverChecar cada palavra
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Ferramentas para EscreverChecar cada palavra
Bsata a pirmeria e a útmlia lrteas etseram coeorrtas e seu crbéreotreá a cdapaciade de ler a plavara cmoo se evetssise ectirsacerrmtoatene.
i cdnuolt blveiee taht I cluod aulaclty uesdnatnrd waht I wasrdanieg. The phaonmneal pweor of the hmuan mnid, aoccdrnig to arscheearch at Cmabrigde Uinervtisy, it dseno't mtaetr in waht oerdrthe ltteres in a wrod are, the olny iproamtnt tihng is taht the frsit andlsat ltteer be in the rghit pclae. The rset can be a taotl mses and youcan sitll raed it whotuit a pboerlm. Tihs is bcuseae the huamn mniddeos not raed ervey lteter by istlef, but the wrod as a wlohe.Azanmig huh? Yaeh and I awlyas tghuhot slpeling was ipmorantt!
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Seção de Métodos
Informação suficiente para umpesquisador experiente repetir seuestudo
Evitar detalhes cansativos
“Cortar e colar” de trabalhosprévios dos autores, não de outrem
É a primeira seção do artigo ondesubtítulos podem ser utilizados
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Seção de Resultados
Referência aos dados (Fig. X, Tabela Y)
Não repetir no texto os números dasTabelas
Números de Figuras podem ser citados
Muitos números: fazer Tabela
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Introdução
2-3 parágrafos, <450 palavras
Primeiro parágrafo- Apresentar grande área
Segundo parágrafo- Explicitar o “rationale”
Último parágrafo- Hipótese
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Seção de Discussão
Primeiro parágrafo- Citar os principais achados
- Parafrasear o resumo
Último parágrafo- “In summary…” (2-3 frases)- “In conclusion…” (mensagem mais
importante, retornar à Intro, evitarespeculação, evitar “need more work”
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Seção de Discussão
Parágrafos intermediários
- Basear cada um em um resultadoprincipal seu
- Sempre focalizar seus resultados
- Nunca discutir trabalho anterior nãorelacionado ao seu estudo
- Chamar Tabelas e Figuras
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Resumo
Escrever sob a forma de “précis”
Informativo, não descritivo
Alguns números, mas não emexcesso
Determina se o trabalho será lido
Está disponível nas bases de dados
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Título
Max info com um mínimo de palavras
<12 palavras
<100 caracteres
O título não é uma frase
Raramente o título pode conterabreviaturas
Pergunta: mais fácil compreensão,maior impacto
Citar resultados
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Figuras
Desenhar antes de escrever
Redesenhar, redesenhar, simplificar
Não gastar tinta à toa
>4 linhas → todas contínuas,diferentes símbolos
Sem título
Reduzir para 1 coluna na revista- Cópia reduzida para checar- Original deve ser <3x final
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Figuras
Eixos- Minimizar os “tick marks”
- Não numerar todas as marcas
Letras- Uniformes, minúsculas- Diminuir, evitar negrito- Após redução: 2-3 mm de altura
Legenda- Explicativa
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Tabelas
Unidade, compreensível sem texto
Cortar, cortar: colunas, linhas
Excedendo 1 página: redesenhar
Evitar estreita/larga; rodar tudo 90o
Se pequena: mover dados para o texto
Não adicionar linhasverticais/horizontais
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Escrevendo
Quando escrever, escrever (não ler)
Não esperar pelas musas inspiradoras
Uma habilidade, não uma arte: praticar
As idéias surgem durante a redação
Ler bons escritores, especialmenteassuntos não profissionais
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Momentum
Fixar uma programação
Monitorar o progresso
Escrever de acordo com seu relógiobiológico
Uma página por semana: tortura
Saltar pontos problemáticos
Bloqueio mental: mito
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Concentração
Período contínuo de várias horas
Quando o tempo for curto:preparar, revisar
Evitar distrações: telefone, chat
Local- Área muito enfadonha- Nada para distrair
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Primeiro Rascunho
Tabelas e Figuras devem estar prontas Escrever o mais rapidamente possível Escrever como se estivesse pensando em
voz alta Escrever todo o texto Ignorar ortografia, gramática, estilo Saltar palavras problemáticas Corrigir e reescrever somente quando todo
o texto estiver no papel Não dividir a redação entre os co-autores
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A Boa Redação
Conteúdo
Clareza
Precisão
Lógica
Ordem de apresentação
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Clareza
Cristalino
Exato- Ambigüidade, inconsistência- Palavras vagas
Conciso- Mínimo de palavras- Palavras curtas- Uma palavra vs várias
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Simplificando
a majority of = mostat the present time = nowgive rise to = causein some cases = sometimesis defined as = isit is believed that = I thinkon the basis of = bypooled together = pooledsubsequent to = afterwith the result that = so that
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Uso e Abuso da Língua Inglesa
Tempo verbal- Trabalho previamente publicado:
presente- Seu próprio trabalho: passado
Voz- Ativa mais precisa e “enxuta” do que
a passiva- Indique o sujeito
Singulares e plurais
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Uso e Abuso da Língua Inglesa
Pontuação
Hífens
Empilhamento de palavras ou frases
Números
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A Má Redação
As palavras não fazem jus às
suas idéias
Se houver muitos erros de
ortografia e de sintaxe, o revisor
suspeita que existe o mesmo
desleixo no laboratório
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Estilo
Apresentação clara, com ordem
Leitura agradável
Ciência vs literatura
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Escrevendo
Reformular, refinar, economizar
Testar diversas palavras, trocaras frases de posição
Fortalecer a transição entre frases
Checar o fluxo da narração
Após vários rascunhos pediropinião de outro cientista
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Escrevendo: Verborragia
Todos os rascunhos iniciais têmpalavras em excesso
Rascunhos sucessivos: apararvigorosamente
Limpar cada frase
Remover advérbios e adjetivos emdemasia
O texto melhora proporcionalmente àeliminação de palavras desnecessárias
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Escrevendo:Abreviaturas e Acrônimos
Apreciados pelos autores, odiadospelos leitores
A leitura não deveria exigir umglossário
Palavra difícil surgindo > 10 vezes
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Escrevendo: Frases
Apenas uma idéia por frase
Sempre curtas: <20 palavras
Variar comprimento
Frases longas: maior risco de
erros gramaticais
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Escrevendo: Parágrafo
Unidade de pensamento em um grupo
de frases
Nos rascunhos iniciais, subtítulo em
cada um
Bloco sólido de material impresso (<125
palavras)
Parágrafo longo: mau
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Escrevendo: Fluxo da Narrativa
Contando uma história
O leitor segue do começo ao fim
Escrever é seqüencial: a lógica é a
cola
As frases se ligam umas às outras
Transições suaves
Cada passo é inevitável
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Reescrever
O segredo de escrever é reescrever
O segredo de reescrever é repensar
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Digitando
Limpeza e arrumação
Margens largas (2,5 cm)
Usar apenas um lado da folha
Adesão ao estilo da revista
Ler e corrigir, ler e corrigir
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Benefícios do Escrever
Benefício maior para o autor do quepara o leitor
Disciplina mental incalculável
Melhora a clareza de raciocínio
Tornar um assunto compreensívelpara outros significa que foientendido por você
Melhora suas habilidades de leitura
Satisfaz um espírito criativo
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Obrigado !
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