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2

Guião – Como avaliar websites

2. Digita 25

de Abril na

caixa de

texto.

1. O Google é um bom motor de

pesquisa. Digita www.google.com.

Aqui podes escolher se queres

fazer a tua busca por toda a WEB

ou apenas nas páginas escritas em

Português

3.Podes tentar a tua sorte e

clicares no botão “Sinto-me com

sorte” e chegares mais rapidamente

ao site desejado.

Como vês existem

951.000 entradas em

Português para as

palavras 25 de Abril.

Cabe-te agora efetuares

uma escolha criteriosa de

um site que te permita

realizar o trabalho

proposto.

Motores de busca

3

Autoria

Algumas pistas sobre a

autoria do site poderão

estar em….

Quer saber quem

somos, onde estamos e

o que fazemos?

Procurar a autoria de uma página web requer uma pesquisa cuidada na mesma.

Quando se avalia um site é importante considerar os antecedentes do seu

autor. O autor é o indivíduo ou a organização responsável pela informação que

é disponibilizada no site?

Procura saber quem é o autor do site. Se não tens a certeza que o site é de

alguém de confiança compara-o com outros da mesma área. Não se pode

partir do princípio que tudo o que se vê é verdadeiro.

Verificar o nome, a origem ou

filiação do domínio:

um sítio governamental;

uma instituição educativa;

uma organização sem fins

lucrativos;

um sítio comercial.

4

Autoria

Pergunta-O autor tem experiência

para escrever com autoridade e

credibilidade sobre o assunto do

site?

Pergunta: Quem é o

responsável pela publicação

desta página? O autor ou

instituição estão claramente

identificados

Pesquisa: biografias, links, resumos, artigos do autor do

site.

Se nenhum autor do site for indicado é de considerar a

reputação da organização que está associada a esse site.

Para além do autor da página ou site há que pensar no

servidor que o aloja. Os sites podem alojar-se em

servidores de organizações mas não serem páginas

oficiais dessas organizações.

Pesquisa: O símbolo do copyright encontra-se muitas

vezes no fim da página determinando quem tem

responsabilidade na página.

Pergunta: Existe o nome do autor ou da instituição com

informações sobre o contacto que permita verificar a

informação dada?

Resumindo:

Autoria

A informação foi selecionada

e publicada por uma fonte

credível?

1. Verifica o nome, a origem

ou filiação do domínio.

2. Identifica a finalidade da

publicação na Internet.

3. Verifica se existe um “~”

no URL.

4. Identifica o autor.

5. O autor é credenciado?

5

Conteúdo

Existe um grande número de fatores a ter em conta em relação ao conteúdo

de qualquer site que se pretenda usar num projeto de investigação.

Esta fonte inclui o nome da instituição ou organização que patrocina essa

informação?

O conteúdo cita outras fontes que foram utilizadas para produzir esta

informação?

Terá o conteúdo valor e será válido para esta pesquisa?

O conteúdo é significativo ou superficial?

É apropriado para o nível etário dos estudantes?

Trata-se de um conteúdo original e não disponível noutro recurso?

Pesquisa:

Outras fontes usadas aquando da investigação.

Links para outras instituições que possam validar os conteúdos.

Validade

Determina se

o conteúdo é

um facto ou

uma opinião.

Pergunta:O conteúdo cita

outras fontes usadas aquando

da investigação?

Pergunta:O

conteúdo é

apropriado em

termos do

desenvolvimento

do trabalho curricular?

Apoia-o e

enriquece-o?

6

Conteúdo

Actualidade

Com que frequência é o site atualizado com nova informação. Diferentes

partes do site podem ser atualizadas em tempos diferentes. O assunto em

questão pode ditar a necessidade de atualização. Contudo, como o ambiente

web é de mudança, um intervalo de 6 meses entre atualizações é o máximo

aceitável. Se o tema da pesquisa é sensível ao tempo há que ter em conta a

atualidades das fontes usadas.

Pesquisa:

O site indica quando foi criado este recurso?

O site indica quando foi realizada a última atualização deste recurso?

Procurar a data da publicação ou da última atualização para ver se a

informação do site ainda continua relevante.

Existe evidência de links ou informação adicionada? Os links funcionam ou

não? O site está corretamente atualizado?

Pergunta: O site indica quando

foi realizada a última

atualização deste recurso?

Pergunta: O conteúdo da página é

atualizado frequentemente?

7

Conteúdo Riqueza da informação

Pergunta: O documento

apresenta outras fontes

incluídas na bibliografia

ou inclui links para

documentos?

Pergunta: Pode ser

comparada com recursos

que estejam relacionados?

Pergunta: Tem referências

bibliográficas que apoiem as

afirmações que fazem?

8

Resumindo:

Conteúdo

A validade do conteúdo

1. Factos ou de opiniões

2. A atualidade da

informação

3. Riqueza da informação

Comparado com outros recursos semelhantes na Internet, achas que a

informação nele disponível é mais rigorosa e abundante de acordo com os

objetivos do teu trabalho? Sites objetivos, corretos, referenciados são

sinónimos de confiança. O efeito de halo poderá ser, contudo, um indicador

de desconfiança.

Pesquisa:

As afirmações e argumentações estão apoiadas em documentação?

Referência a pontos de vista alternativos;

Asserções fortes sem provas nem documentação;

Do que se conhece sobre o assunto a informação dada é correta?

É efetuada a comparação com outros recursos similares na Internet?

O conteúdo atende às diferenças de cultura, género ou raça?

Qual é o objetivo dos conteúdos?

O conteúdo é popular ou académico, satírico ou sério?

Conteúdo Riqueza da informação

Pergunta: O documento

refere outros autores e

fontes fornecedoras de

informação usada na

preparação desse estudo.

9

Pergunta: A página de

entrada (“homepage”) possui

um índice bem organizado e

claro?

Pergunta: Serás capaz de saber

intuitivamente em que botões deves

carregar com o rato para navegar

na página?

Há que ter em conta que se pretendemos usar um site com

os alunos em contexto de sala de aula devemos ter a

certeza de que está disponível para ser usado. Não nos

devemos esquecer de percorrer todo o site. Não é por a

primeira página funcionar que todo o resto funciona. Todo

o site deverá que estar disponível assim como os links para

outras páginas.

Pesquisa:

Existem atalhos ou botões suficientes disponíveis?

Estabelece links no interior e com o exterior da página?

Os links conduzem diretamente à informação pretendida

ou só lá se chega através de uma série de cliques com o

rato?

Dispõe de motores de busca que auxiliam na procura de

material específico?

Resumindo:

Navegação

1. Organização da página

2. Aparência da página web

3. Facilidade de navegação

4. Pesquisa

Pergunta: Os links de

navegação são visualmente

óbvios?

Navegação

10

Design

Se o site for agradável de usar os alunos gostarão de o

ver e a informação será fácil de ler e compreender. Do

mesmo modo que um site com links que não funcionam é

frustrante, também o é um site que é difícil de ler. Os

alunos e até os professores terão dificuldade em

concentrar-se se a maior parte do tempo for passado a

tentarem compreender o modo de funcionamento do site.

Pesquisa:

As páginas estão organizadas e possuem um desenho?

O site está desenhado para ser consultado tanto por

“browsers” de texto (Lynx), como por browsers gráficos

(Netscape Navigator ou Microsoft Internet Explorer)?

Os utilizadores estão familiarizados com as ferramentas

e as aplicações?

O site está habitualmente acessível ou é difícil aceder-

lhe?

Resumindo:

Design Web

1. Clareza da apresentação

2. Inovação

3. Sentido estético

4. Funcionalidade

Pergunta: O design e o estilo

da página potenciam o acesso

à informação?

Pergunta: O design de cada

página é consistente no

interior do “site”?

Pergunta: O design está

relacionado com o conteúdo

científico?

11

Multimédia

Ficheiros multimédia, tais como vídeos, som e animação,

são ficheiros habitualmente muito pesados e levam muito

tempo a carregar. Recomenda-se que se faça

antecipadamente o download desses ficheiros para que os

alunos lhes possam aceder localmente de um disco rígido

ou de um servidor. Se considera que um ficheiro

multimédia é lento a descarregar e a correr, o mesmo vai

acontecer com os seus alunos.

Assegure-se de que tem a aplicação de apoio apropriada

ou faça antecipadamente o plug-in antes de utilizar esses

ficheiros com os alunos.

Pesquisa:

A página requer software especial para visualizar a

informação?

Os objetos multimédia favorecem a aprendizagem ou são

apenas uma novidade que “enche o olho”?

Pergunta: A página requer

software especial para visualizar

a informação?

Pergunta: Existem

ficheiros áudio ou

vídeo? Demoram muito

tempo a descarregar?

Resumindo:

Multimédia

1. Tamanho dos ficheiros

2.Aplicações necessárias

3. Objectivo do multimédia

12

HISTÓRIA

9º ANO

Para avaliação de sítios WEB

Título: Centro de Documentação do 25 de Abril

URL: http://www.uc.pt/cd25a/

3 = BOM 2 = SATISFAZ 1 = NÃO SATISFAZ

3 2 1

1. AUTORIA

1.1 A informação sobre o autor ou a organização é clara.

1.2. O autor ou a organização é uma autoridade reconhecida

1.3. O utilizador pode contactar o autor/organização via e-mail, post

ou telefone

1.4. Existem links para outras páginas que são reconhecidas como

autoridades nas matérias em questão

1.5. O sítio foi “revisto” ou referenciado por outros “sítios”

2. CONTEÚDO

2.1. A intenção do sítio é clara e inequívoca

2.2. A informação do sítio é imparcial

2.3. A informação é confirmada por outras fontes

2.4. Outras fontes consideram esta fonte credível (fazem links para

ela)

2.5. A informação do sítio é recente e tem sido actualizada

adequadamente

3. NAVEGAÇÃO

3.1. A navegação no site é lógica?

3.2. Consegue movimentar-se com facilidade na página?

3.3.Existem atalhos ou botões suficientes disponíveis?

3.4. Os links de navegação são visualmente óbvios?

4. DESIGN WEB

4.1. O design e o estilo da página potenciam o acesso à informação?

4.2. O aspecto visual da página é visualmente agradável?

13

3 2 1

5. ASPECTOS MULTIMÉDIA

5.2. Leva muito tempo a fazer o download do site a partir do tipo de

ligação que tem na sua sala de aula?

5.1. Os utilizadores estão familiarizados com as ferramentas e as

aplicações?

5.2. A página requer software especial para visualizar a informação?