Cobem.redes colaborativas e o aprendizado coletivo lobo v02 (1)
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SETEMBRO - 2015Luiz Carlos Lobo
REDES COLABORATIVAS,APRENDIZADO COLETIVO E CONECTIVISMO
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TEMPO DE USO DE TECNOLOGIA POR ¼ DA POPULAÇÃO DOS EEUU
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DEC PDP-15 COM (1974)32 Kb de memória
discos de 20 Mb
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US$140 MIL
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Alunos interagindo com avaliação formativa em terminais de computador NUTES/UFRJ (1975)
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SMARTPHONE Samsung 32 Gb de memóriaUS$250(2015)
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COMUNICAÇÃO DIGITAL
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O homem passou a ser um ente global
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E
ALBUQUERQUE, Reginaldo in: MOOC, O fim do poder do professor (2014)
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EDUCAÇÃO NO TEMPO
ALBUQUERQUE, Reginaldo in: MOOC, O fim do poder do professor (2014)
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A conjunção de tecnologiascomputadoresmeios ágeis de comunicaçãoe internet
ERA DO CONHECIMENTO
Permitiu revolução social
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EVOLUÇÃO informação e das conexões sociais na web
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países no mundo têm mais celulares que habitantes
23
zetabyte = 1 sextilhão de bytes de tráfego na internet
1
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CELULAR + REDES SOCIAIS meio de comunicação atual
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CELULAR + REDES SOCIAIS
meio de comunicação atual
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CELULAR + REDES SOCIAIS
meio de comunicação atual
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CELULAR + REDES SOCIAIS
meio de comunicação atual
Por BabyCakes Romero
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ORQUESTRA
DIGITAL
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APRENDIZAGEM processo ativo
conexões cerebraiscontexto físico, cognitivo, social, emocional, espiritual
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ÊNFASE no
ALUNO
Conhecimentos préviosAptidãoEstiloMotivação Tempo disponível
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integrado (interdisciplinar) definindo metas e deverá oferecer flexibilidade de tempo e de oportunidadessabendo o que é proposto, o aluno pode se engajar no processo, ou sejaaprender com autonomia
APRENDIZADOintegrado flexível
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um processo de elaboração de uma experiência depende de vários fatores, como motivação para aprender
imediata, quando é importante agoratardia, quando será importante no futuro
APRENDIZADOsempre ativo
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Centrado no professor define conteúdos, dá aulas, seleciona materiais instrucionais, realiza avaliações
ENSINO OU APRENDIZAGEM
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O professor considera sua responsabilidade ensinar, dar a matéria.
ENSINO OU APRENDIZAGEM
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não promover e assegurar o aprendizado do aluno
IRRESPONSABILIDADE SOCIAL
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A meta do aluno é sobreviver a um sistema de avaliações, com frequência, não válido e usado, por vezes, como instrumento de poder
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ENSINO OU APRENDIZADOProfessor e aluno
devem ter a mesma meta: assegurar o aprendizado do aluno.
Responsabilidade social do professor e da escola
Compromisso com o aluno
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O conhecimento está na redeNilton Bonder (Portais Secretos) diz que Deus está na rede: sabe tudo, é ubíquo e está sempre disponível
Dan Tapscott (Wikinomics) indica a potencialidade da internet
para oferecer não só dados, mas soluções para problemas
Huston criou o site “innocentive” para buscar a cooperação do mundo na solução de problemas
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CONHECIMENTOexiste no individuo mas reside no coletivo (Siemens)
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CONECTIVISMO conhecimento distribuído por uma rede de conexões o aprendizado consiste na capacidade de construir e circular nestas redes.
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BYOND + KBring Yours Own knowledge
Você é o que você compartilha(Gil Giardelli)
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REDES COLABORATIVAS Aprendizado acompanhamento
(coaching) contínuo Tutoria Avaliação formativa
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REDES COLABORATIVAS Troca de informações empoderamento
PatientsLikeMeCureTogetherInsight
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REDES COLABORATIVAS professores
Trocasexperiências, oportunidades estratégias de ensino e aprendizagemAbertura do sistema educacional
alunos
instituições
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As ações de capacitação e educação permanente serão estruturadas como programas de formação modulares, possibilitando o reconhecimento mútuo de certificados educacionais, módulos ou conteúdos emitidos pelas instituições integrantes da Rede UNA-SUS e a mobilidade acadêmica dos estudantes, resguardada a autonomia das instituições participantes
Portaria Interministerial nº 10 de 11 de julho de 2013
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APRENDIZADO COLABORATIVOAluno - acesso
oportunidades de aprendizagem oferecidas por várias universidades, intercambiando experiênciasBusca ativa por conhecimentoParticipação de alunos e professores em redes colaborativas
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TELEDUCAÇÃOMédico busca um aprendizado pararesolver um casoobter conhecimentos específicosdesenvolver uma habilidade aprender uma tecnologia
Slotnick, 2010
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AVALIAÇÃO DO CURSO DE HANSENÍASEalunos do curso UNA-SUS
94,61% gostaram de programas multimidia
Fonte: Campos,A.S. e Guadalupe,M.B.-2015
93,84% utilizam o que aprendeu no trabalho
94,61% o curso preencheu as expectativas
73,37% acessaram o curso de casa
76,98% acham o certificado importante
22,98% sentiram falta de contato com docentes23,27% sentiram falta de contato entre alunos96% gostaram de interagir com casos clínicos
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Aprender fazendoEnsinar praticando
Carlos Chagas (1918)
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PEDAGOGIA HÍBRIDAO aluno aprende interagindo com módulos auto-instrucionais.
Aplica o conhecimento em serviços de saúde sob supervisão contínua.
Discute casos clínicos reais ou em simulações online: capacita suas habilidades em manobras e procedimentos em manequins
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PEDAGOGIA HÍBRIDA
TEORIA EMERGINDO DA PRÁTICAAPRENDER FAZENDO
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A conjunção de tecnologiascomputadoresmeios ágeis de comunicaçãoe internet
ERA DO CONHECIMENTO
Permitiu revolução social