Classificação Decimal de Dewey

Ana B. Almagro

Angélica Fonseca

Gustavo Ferreira

José M. Neto

Julia Franco

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS

Análise e Representação Temática da Informação

Prof. Dr. Fabiano Ferreira de Castro

São Carlos

2017

1 ª P a r t e

Contexto

Introdução

A Classificação Decimal de Dewey é sem sombra dúvidas um

dos maiores - senão o maior - dentre os referenciais de sistema

classificatório para estudos e atuação em Biblioteconomia

atualmente. A CDD é o sistema mais utilizado no mundo e,

segundo a OCLC (Online Computer Library Center), é

aplicada em bibliotecas de 135 países, tendo traduções para

mais de 30 idiomas diferentes.

Tamanha aceitação perdurar por até 140 anos após sua

publicação demonstra na prática a verdadeira intenção de

Melvil Dewey na concepção de sua maior obra: criar um

sistema de classificação flexível que possa evoluir com a

produção do conhecimento, mas que ao mesmo tempo não seja

alterado em seus mais profundos alicerces.

Vale ressaltar que, até então, os acervos eram organizados sob um

sistema linear de numeração, sendo esse número atribuído conforme

apenas a localização do livro. Portanto, a cada nova alteração na

quantidade de itens, todos os documentos eram submetidos a uma

reorganização - um tremendo desperdício de recursos de todas as

naturezas, já que uma organização sem classificação perde seu valor

enquanto entidade.

E como defendido por inúmeros segmentos filosóficos a respeito e

também afirmado por Pombo (1988), a atividade de classificar pode

ser considerada uma capacidade inerente à manifestação intelectual

do ser humano, estando sujeita à individualidade do pensamento de

cada agente, o que nos leva a lembrar que a CDD ainda se trata de

uma obra humana, sendo também sujeita a questionamentos e

constantes melhorias.

Introdução

Vida e obra de Melvil Dewey

Em 10 de Dezembro de 1851 nascia Melville Louis Kossuth

Dewey, em Adams Center, Nova Iorque o caçula de cinco

filhos de uma família com poucos recursos financeiros porém

muito religiosa, o que desde cedo foi ensinado a Dewey a

importância do trabalho duro e da economia.

Aos cinco anos organizou a despensa de sua mãe facilitando a

recuperação dos itens ali utilizados. Com “treze anos tinha

guardado dinheiro suficiente para comprar o que considerava o

‘livro mais essencial’ – um dicionário completo”. (PRESCOTT,

2001, p. 2).

Em 1870, Dewey ingressa na faculdade de Amherst College em

Massachusetts, aos 19 anos, onde trabalhou como assistente na

biblioteca, cargo este que conseguiu em 1872.

No ano seguinte em 1873, aos 21 anos, conhecendo outras

bibliotecas, observou que os livros eram organizados de forma

onde tinham um lugar fixo e físico em prateleiras e estantes

específicas, o que dificultava para as bibliotecas à medida que

o acervo crescia, sendo que cada livro precisava ser

renumerado, custando tempo e verba, além de que livros com

assuntos semelhantes acabam ficando dispersos uns com os

outros.

Essa observação incomodava Dewey, que desenvolveu todo um

plano de reestruturação da biblioteca. “Isso significava que a

localização dos livros não seria mais absoluta, isto é, ligada a

determinada estante e prateleira, mas relativa ao seu assunto.

Dessa forma o livro passava a ganhar uma localização que é

relativa também aos outros livros do acervo.” (ALAMO, 2014).

É promovido Assistente Bibliotecário em 1874. Mas é em 1876

quando se torna o primeiro redator-chefe do Library Journal que

publica de forma anônima o que revolucionaria a Biblioteconomia

na época: o “Classification and Subject Index for Cataloguing and

Arranging the Books and Pamphlets of a Library”, um folheto de

42 páginas, com doze páginas de Introdução, doze de Tabelas e

dezoito de Índice, que continha a ideia de utilizar números

arábicos decimais simbolizando os assuntos para a arrumação dos

livros nas estantes das bibliotecas. Neste mesmo ano, Dewey se

torna membro-fundador da American Library Association, como

primeiro secretário (1876 – 1890) e presidente (1890 – 1891).

“Dewey não concebeu uma classificação totalmente original em

sua estrutura, mas foi inovador em adotar e adaptar pontos fortes

dos trabalhos de outros autores”. (ALAMO, 2014). Dewey chega

a citar o autor italiano Natale Battezzati, como fonte de inspiração

no prefácio da primeira edição do CDD.

Quando começou a trabalhar (1883) na

Faculdade de Columbia, em Nova Iorque, criou

o primeiro curso de Biblioteconomia em 1887,

onde abriu a oportunidade da presença de

mulheres no curso, algo que era contra perante o

Conselho da faculdade. Essa insistência por

aceitarem mulheres no curso, lhe custou a

demissão na Faculdade de Columbia. Em

seguida foi-lhe oferecido o cargo de

bibliotecário na Universidade do Estado de

Nova Iorque, em Albany, e depois o cargo de

Diretor da Biblioteca Estadual, em 1889, cargo

que exerceu até 1906.

Faleceu em 26 de Dezembro de 1931, em Lake

Placid, Nova Iorque.

Influências filosóficas

Por se tratar da classificação uma das principais manifestações da mente humana, discutir a respeito desta atividade também se trata, antes de tudo, de uma importante pauta para os que têm o conhecimento como objeto de estudo. Racionalizar todas as vertentes do pensamento humano, ou apenas situar a existência do ser, em todas suas manifestações, em um dado nível de classificação foi uma preocupação que persiste desde os primórdios da filosofia ocidental, sendo explorada de maneiras distintas em cada fase da investigação filosófica.

Influências filosóficas

Aristóteles;

Bacon;

Hegel.

A origem da classificação está, assim como a maioria dos

saberes, atrelada à filosofia, pois é na Grécia Antiga que os

primeiros sistemas que visam a organização, divisão e

distinção dos objetos e, principalmente, dos saberes, são

criados.

Destaca-se Aristóteles, possivelmente o primeiro a se preocupar em

classificar não só as diferentes áreas dos saberes dentro da filosofia,

mas também todos os tipos de documentos existentes na época, como

os pergaminhos e papiros.

Devido à intermediação de Bacon entre Aristóteles e Dewey, torna-

se a classificação aristotélica mais indireta à Classificação Decimal de

Dewey.

Divide o conhecimento em três grandes áreas:

- Ciências Teóricas (física, matemática e metafísica);

- Ciências Práticas (ética, economia e política);

- Ciências Produtivas (poética, estética e artes).

(Este será futuramente o Trivium / Quadrivium na Idade Média).

1. Aristóteles

2.Bacon

Francis Bacon estabelece a divisão do conhecimento em outras três

categorias gerais, semelhantemente ao modelo Aristotélico, porém

estando mais próximo de alcançar a realidade de Melvil Dewey. As

três classes são:

– a Razão (ligada à Filosofia);

– a Memória (ligada à História);

– a Imaginação (remetendo à poesia).

Para Bacon, todo o produto da historicidade (Memória) absorvido

pelo indivíduo passa, sob intermédio da Imaginação (dramatização,

poesia), por meio de analogias, abstrações e comparações. Este

produto é então processado pela Razão, sendo esta responsável por

questionamentos, sistematização e posicionamentos do indivíduo a

respeito de um dado objeto.

3.Hegel

O idealismo de Friedrich Hegel é apontado como o contato mais direto ligado à formação de Melvil Dewey por intermédio de seu mentor Julius Seelye e de outros membros do próprio AmherstCollege, adeptos ao Hegelianismo. A divisão de Hegel é dada por três classes:

– a ideia;

– a essência;

– o ser.

O critério para que o conhecimento seja distribuído entre essas três trajetórias é com qual desses três níveis da existência humana a atuação intelectual está operando. O ser, que é o nível mais material e “rústico” de toda essência, se trata do que pode ser visto, ou seja, do que é palpável. Esse ser é habitado pela essência, que o torna individual, tanto por sua independência, assim como pelas influências sofridas ao longo da vida. Por fim, a ideia é a atividade do ser enquanto ser pensante, sendo o nível mais elevado da existência.

Tabela comparativa filósofos.

Bacon I) Razão/ filosofia II) Imaginação/

poesia

III) Memória/

história

Hegel I) Ideia (Begriff) II) Essência III) Ser

Aristóteles Ciências teóricas

(física, matemática

e metafísica)

Ciências práticas

(ética, economia e

política)

Ciências produtivas

(poética, estética e

artes)

Tendo como modelo a classificação das ciências de Francis Bacon, a Classificação

Decimal de Dewey possui dez classes que são baseadas na divisão do conhecimento em

cinco categorias fundamentais - gênero, espécie, matéria, espaço e tempo - e divididas

continuamente, do mais geral ao mais específico.

A afirmativa acima está

a) incompleta, pois cada uma das dez classes principais consiste de dez subdivisões e

estas, por sua vez, repartem-se indefinidamente.

b) incorreta, pois sabe-se que existem inúmeros temas interdisciplinares e ou

transdisciplinares que dificilmente se encaixariam na divisão de Bacon.

c) correta, uma vez que o sistema decimal permite a divisão hierárquica das classes, o

que representou um grande avanço à época.

d) correta, embora esse modelo de organização de conhecimentos já não seja

reconhecido atualmente por apresentar relações inconsistentes.

e) incorreta, porque as suas classes são baseadas na divisão do conhecimento em três

grandes grupos: memória, imaginação e razão.

Fonte: https://www.aprovaconcursos.com.br/

A CDD nos concursos

2 ª P a r t e

Estrutura e Hierarquia

Relações Hierárquicas

Subordinação: Dependência de uma coisa em relação à

outra. Neste caso, das subclasses em relação à classe.

Relações Hierárquicas

Superordenação: Relação de uma classe (mais geral ou

abrangente) com as subclasses (mais específicas).

Relações Hierárquicas

Coordenação: Relação entre as classes de mesmo nível.

A classificação de Dewey é composta, de modo geral, por três

sumários de assunto, sete tabelas auxiliares e um índice relativo. Os

três sumários mencionados são a principal base na estrutura da

CDD, pois são eles que enumeram os assuntos em sua forma mais

ampla, indo em direção a um determinado nível de especificidade.

A estrutura da CDD

A Classificação Decimal de Dewey divide o conhecimento em 10

áreas, ou disciplinas que são:

000 - Generalidades (que posteriormente passou a incluir

Computadores, informação e referência geral)

100 - Filosofia

200 - Religião

300 - Ciências Sociais

400 - Línguas

500 - Ciências naturais e matemática

600 - Tecnologia

700 - Artes

800 - Literatura

900 - Geografia e História

Sumários de Assunto

O Primeiro Sumário - As Dez Classes

Principais

A partir destas chamadas dez classes gerais, de cada uma são

criadas mais outras dez sub-classes ou divisões, que por sua vez,

abrangem mais outras dez sub-classes, as chamadas seções. Em

suma, pode-se dizer que a estrutura básica da CDD é composta por

dez classes gerais, cem divisões e mil seções.

A numeração da CDD segue, como indicado por seu próprio nome,

uma lógica obtida pelo sistema decimal de numeração. Sendo a

notação mínima definida por três dígitos, obrigatoriamente, cada

um destes três dígitos será ocupado por um dado nível hierárquico

do sistema: o primeiro dígito, na casa das centenas, será reservado

às classes gerais (também chamadas de primeiro sumário);

enquanto o segundo dígito (na casa das dezenas) será voltado a

enumerar uma entre as dez divisões do assunto principal (segundo

sumário, ou sumário das centenas) e, por fim, é atribuído o terceiro

dígito, na casa dos milhares, o número da seção (terceiro sumário,

ou sumário dos milhares).

Trata-se da forma de apresentação de modo sequencial das

informações a serem representadas, seguindo a característica do

raciocínio do sistema ao qual está relacionada. De acordo com a

CDD, a “ordem de citação permite ao classificador criar ou

sintetizar um número usando duas ou mais características

(facetas), conforme especificado nas notas de instruções. O êxito

na construção de um número pela CDD requer que se

determine quais as características se aplicam a cada trabalho

específico e a qual sequência as facetas serão ordenadas”. De

modo geral, as facetas são dispostas seguindo a seguinte ordem: 1)

assunto específico, 2) aspecto geográfico, 3) aspecto temporal e 4)

forma.

Ordem de citação

Tomemos como exemplo uma obra que deva ser classificada como

Direito em geral. Partindo da classe geral 300, Ciências Sociais,

entre suas divisões, a de número 040 é atribuída a Direito. Já o

caráter generalizado é atribuído na casa das seções, conforme

ilustrado abaixo:

300 - Ciências Sociais

040 - Direito

000 - Classe de generalidades.

(300 + 040 + 000 = 340: Obras de Direito em geral).

A Classificação Decimal de Dewey

Outra ferramenta que auxiliará em uma especificação mais

precisa na classificação da obra é a chamada numeração de

forma. Estes números vão de 01 a 09 e retratam a forma como o

assunto é apresentado ao leitor, como, por exemplo, teorias,

dicionários e enciclopédias de verbetes, periódicos, entre outros.

Assim, se 340 é a numeração para obras gerais em Direito, ao

acrescentarmos 03, que é o número para dicionários, temos a

obra classificada como dicionário para Direito.

340 Obras de Direito em geral +

03 Dicionários e enciclopédias

= 340.03

A Classificação Decimal de Dewey

São denominadas tabelas auxiliares aquelas cujos tópicos podem ser

abrangidos por qualquer um dos assuntos descritos nas classes da

CDD, tornando possíveis ligações mais coerentes entre assuntos

distintos, servindo assim como um mecanismo de aperfeiçoamento

no processo de classificação. São elas:

Subdivisões padrão

Subdivisões de área

Subdivisões de literaturas individuais

Subdivisões de línguas individuais

Subdivisões raciais, étnicas, nacionais

Subdivisões de idiomas

Subdivisões de pessoas

Vale ressaltar que o uso das tabelas auxiliares é opcional e, devido a

seu caráter de estrita demarcação do assunto, é recomendado que sua

utilização seja realizada com irrestrita atenção.

Tabelas Auxiliares

Um dos principais diferenciais da classificação de Dewey é seu

característico índice relativo de assuntos. Como Dewey alega, a

CDD se trata de “Uma classificação de assuntos com um Índice

Relativo".

Este índice nada mais é que a listagem por ordem alfabética dos

assuntos presentes no Sistema Decimal, associados às disciplinas

nas quais podem ser incluídas na classificação. Cada assunto pode

estar incluso em diversas classes, seguindo a proposta de

multiplicidade de pontos de vista - sendo assim, seu nome faz juz

ao termo “relativo”.

Porém, não se deve confundir esta relatividade com a abertura da

classificação facetada, enquanto a Classificação Decimal apresenta

conteúdo muito mais estruturado de uma forma “fixa”, buscando

dar ao usuário mais “numerações prontas”, sem conceder muito

espaço para questionamentos.

Índice Relativo

Ao classificar uma obra usando a Classificação Decimal

de Dewey, um bibliotecário seguiu os passos abaixo:

I. Determinação da disciplina: escolher o campo de estudo da obra.

II. Determinação do assunto: de que trata a obra.

III. Determinação da abordagem ou forma.

A prática do profissional está

a) correta; a determinação da disciplina leva em conta o campo ao qual a obra se

destina.

b) incorreta; a determinação da abordagem ou forma é o primeiro passo para a

classificação.

c) incorreta; a determinação do assunto da obra deve ser feita em primeiro lugar.

d) correta; a determinação do número de classificação mais adequado é o passo

seguinte.

e) correta; a determinação da disciplina e do assunto deve seguir a intenção do autor.

Fonte: https://www.aprovaconcursos.com.br/

A CDD nos concursos

A CDD nos concursosNa Classificação Decimal de Dewey, os conceitos são representados de acordo com

relações de coordenação, de subordinação e de superordenação. Em geral, as classes,

em qualquer nível, são subordinadas à classe de nível imediatamente superior;

coordenadas com uma ou mais classes de mesmo nível; e superordenadas a uma ou

mais classes de nível inferior.

A afirmativa acima está

a) correta; trata-se do critério da especificidade, que determina o nível de precisão e a

extensão dos assuntos.

b) correta; trata-se do mecanismo da decimalidade, que divide o universo em grandes

classes.

c) correta; trata-se do princípio de hierarquia, expresso por meio da estrutura e da

notação.

d) incorreta; trata-se do caráter analítico-sintético, desenvolvido pela Classificação

Decimal Universal.

e) incorreta; trata-se de relações semânticas, aplicáveis apenas a linguagens

documentárias como os tesauros.

Fonte: https://www.aprovaconcursos.com.br/

3 ª P a r t e

Edições e Características

Histórico das edições

Em 1876 é publicada, sob anonimato, a CDD com o nome de

Decimal Classification and Relative Index. Nove anos mais tarde,

é lançada a 2ª edição, cuja importância é dada pelo marco da

declaração de Dewey sobre a estrutura geral da classificação não

estar sujeita a futuras alterações, somente a melhorias e

adaptações quando necessário, além de também ser definida a

notação mínima de três dígitos na numeração simplificada. Tais

fatores incluem esta ao grupo de edições mais consagradas pelo

público-alvo.

A partir de então, da segunda à décima terceira edição não são

realizadas mudanças tão expressivas quanto às demais, pois

ocorreram em sua maioria somente acréscimos e pequenas

alterações ao longo de seus lançamentos.

Conhecida como edição memorial, a 13ª versão da CDD carrega pela

primeira vez o nome de Dewey, em homenagem ao falecido criador. São

inseridas novas tabelas no sistema, que não são bem aceitas pela

comunidade de usuários, e não aparecem na próxima edição.

A criticada 14ª edição é lançada no ano 1942, e é considerada a versão

mais marcada por falhas e inconsistências, além de seu acentuado

desequilíbrio na distribuição de numerações entre áreas do

conhecimento distintas.

Em contrapartida a tal declínio em termos de aceitação por parte dos

usuários, a 15ª edição pode ser considerada um grande sucesso. Em

busca de uma modernização do sistema classificatório e de uma

aproximação às novas necessidades informacionais, a 15ª versão da

CDD é caracterizada por sua minuciosa revisão, que inclui a renovação

de sua ortografia, tirando de uso as rebuscadas terminologias

originalmente utilizadas por Dewey, além de uma total repaginação

gráfica, de modo a facilitar sua visualização pelo usuário.

Histórico das edições

A edição do ano de 1958 é caracterizada como uma união das duas

anteriores, na qual são inseridas as tabelas-fênix. Em seguida, a 17ª

edição, que vem sob grandes expectativas de tendências modernas, é

desenvolvida para suprir falhas no esquema de numeração dos volumes

que a antecedem. No ano de 1971, é lançada a 18ª edição que será

marcada pela histórica adoção da CDD pela Library of Congress e pela

National British Library como a classificação para o formato MARC.

Nesta edição, lançada em três volumes, são inseridas também cinco

novas tabelas auxiliares.

As próximas duas edições são caracterizadas por serem focadas em

melhorias e revisões das anteriores, como por exemplo, a reformulação

dos sumários na vigésima edição, edição esta que foi lançada em 4

volumes. Outras mudanças relevantes são as realizadas no índice

alfabético, e a inserção de notas mais claras a fim de otimizar a

navegação do usuário (SILVA, 1994). Porém, o maior destaque nesta

última edição, é atribuída à inserção do manual.

Histórico das edições

O último porém não menos importante fator a respeito da vigésima

edição é a utilização, pela primeira vez, de um suporte on-line na

sua construção. Após a posse do posto de diretor de edição por

John Mitchell durante a produção da vigésima primeira edição,

(GUARIDO, 2008), a 22ª versão é também publicada pelo mesmo

sob supervisão da OCLC.

A última versão até hoje lançada é a 23ª edição, estando ainda em

uso desde meados de 2011.

Histórico das edições

Quem cuida da CDD hoje em dia?

Desde 1923, o Comitê de Politica Editorial (CPE) para a CDD, está

localizado na Biblioteca do Congresso. É constituído por 10 membros

que são indicados e eleitos por diversas organizações do mundo. Sua

função é aconselhar o OCLC sobre assuntos relacionados à inovações,

mudanças e ao desenvolvimento da CDD.

4 ª P a r t e

Informações úteis

Gráficos de Publicações por ano

0

5

10

15

20

25

Wiley Online Library LISA

Publicações/ano

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

2015

Registros bibliográficos localizados

na Biblioteca Comunitária da UFSCar

Unidade de Informação: Biblioteca Comunitária

Tipo de obra: Livros

Assunto: Classificação Decimal de Dewey

Resultado: 36

Sinalização BCO - UFSCar

Considerações Finais

A Classificação Decimal De Dewey, desde sua primeira edição, é capaz de

acompanhar a evolução do conhecimento, ainda mantendo a sua integridade

enquanto sistema - um fator importantíssimo para qualquer classificação de

qualidade aceitável. A CDD ainda está aberta a novas entradas, por possibilitar

situar assuntos que passam a ser discutidos em cada intervalo de tempo entre

seus lançamentos de novas edições.

De todo modo é inegável a influência desta classificação de grande renome, com

sua perceptível adaptabilidade, que dá base às próximas classificações que a

sucedem. Cabe a cada unidade de informação chegar ao consenso sobre a

classificação que melhor se aplique às suas necessidades, portanto o peso dos

pontos negativos e positivos da utilização de qualquer sistema é relativo a cada

realidade

Referências:ALAMO. Você conhece a história de Melvil Dewey?. 2014 Disponível em: <http://blog.crb6.org.br/>. Acesso em:

28 dez. 2016

Como um pioneiro na área de bibliotecas influenciou profundamente a biblioteconomia moderna. 2017. Disponível

em: <https://www.oclc.org>. Acesso em: 28 dez. 2016

DEWEY, M. A classification and subject index for cataloguing and arranging the books and pamphlets of a

library. Amherst, Mass., 1876. Facsimile reprinted by Forest Press Division Lake Placid Educational Foundation.

Disponível em: <http://www.gutenberg.org/>. Acesso em: 28 dez. 2016

GUARIDO, Maura D. M. Como usar e aplicar a CDD - 22ª edição. Marília: FUNDEPE; São Paulo: UNESP, 2008.

POMBO, Olga. Da classificação dos seres à classificação dos saberes. Leituras. Revista da Biblioteca Nacional de

Lisboa, nº 2, 1998. Disponível em: http://www.educ.fc.ul.pt/hyper/resources/opombo-classificacao.pdf. Acesso em:

28 dez 2016.

PRESCOTT, S. Mevil Dewey, the father of modern librarianship, was one strange guy. Nut his classification system

is still used in most of the world. School Library Journal, 1997. Disponível em <http://www.napavalley.edu/>.

Acesso em: 28 dez. 2016

OLSON, H. A. A potência do não percebido: Hegel, Dewey e seu lugar na corrente principal do pensamento

classificatório. InCID: Revista de Ciência da Informação e Documentação, v. 2, n. 1, 2011. Disponível em:

http://www.brapci.ufpr.br/brapci/v/a/16778 Acesso em: 28 dez. 2016.