Clase de Instrumento: Guía integradora No. 12 ESTUDIANTE ...

COMFENALCO SANTANDER EDUCACIÓN Y CULTURA

GIMNASIO PEDAGÓGICO COMFENALCO SEDE: BUCARAMANGA AÑO: 2021

INSTRUMENTO-GUÍA

Código: FO-ED-3.2-150 Versión: 1 Fecha de Rev: 22/Agosto/2017 Subproceso: Educación Formal

Clase de Instrumento: Guía integradora No. 12

ESTUDIANTE

(STUDENT):

GRADO

(GRADE): Jardín 1, 2 y 3

PERIODO

ACADÉMICO

(ACADEMIC

PERIOD):

Segundo

FECHA DE

APLICACIÓN

(DATE ):

Desde: 26 /04 /21 Hasta: 30 /04 /21

ÁREA

(AREA):

Competencias Preescolar

Actividades Rectoras

TRANSVERSALIDAD Proyectos pedagógicos

(TRANSVERSALITY): Transversales

DOCENTE

(TEACHER): Adriana Rocío Becerra – Lina Mayerly Guerrero – Geraldin Prada Márquez

OBJETIVO: Reconocer las vocales, la consonante Mm y los números del 1 al 10 dentro del

contexto a través de videos interactivos y actividades apoyadas por las TICs para fortalecer los

trazos, el conteo y la asociación imagen-vocal y número-cantidad.

TEMA: Decena y la consonante Mm.

NOMBRE DEL PROYECTO: En autocuidado crezco y hábitos saludables implemento.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

➢ Demuestra habilidades para captar detalles y expresarlos oralmente al describir

diferentes láminas.

➢ Interpreta imágenes y pronuncia palabras de forma clara

➢ Reconoce con propiedad algunos fonemas aprendidos a través de ejercicios

de conciencia fonológica, desarrollando discriminación auditiva.

➢ Realiza correctamente trazos de los fonemas vistos siguiendo un patrón o sin él.

➢ Reconoce la figura geométrica (rombo).

➢ Realiza con precisión ejercicios sencillos de seriaciones numéricas.

REGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué hábitos puedo implementar para cuidarme y

cuidar a los demás?

INSTRUCTIVO:

1. Apreciados padres de familia por medio de esta guía integradora los niños y niñas

realizarán actividades correspondientes a la semana del 26 al 30 de abril / 2021.

2. Es importante el apoyo constante de los padres de familia al momento de orientar a sus

hijos en cada una de las actividades asignadas.

3. Cada actividad tendrá un tiempo y un día estipulado para la ejecución de la misma.

4. La evidencia debe enviarse por medio de la plataforma UNOi teniendo en cuenta el día

y la hora estipulada de acuerdo a la indicación de cada docente.

Nota:

*Para la realización del nombre que se encuentra al iniciar la guía, cada niño observará la

muestra e imitará su nombre completo, teniendo en cuenta las indicaciones y el instructivo



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del uso correcto del renglón que se envió por mensajería de sistema UNOi. El estudiante

deberá escribirlo con lápiz.

*Apreciados padres, es importante tener en cuenta que todas las experiencias pedagógicas

que se proponen son para que el niño las desarrolle durante la semana y deben ser

apoyadas por ustedes o el adulto que se encuentre con su hijo.

*La guía correspondiente a la semana del 26 al 30 de abril, tienen plazo hasta el día lunes 3

de mayo para enviar las evidencias por medio de fotos.

LUNES 26 DE ABRIL

I. ACTIVIDAD EXPLORATORIA

El Día del Niño es una celebración

anual dedicada a la fraternidad y a la

comprensión de la infancia en el

mundo, en que se efectúan

actividades para la promoción del

bienestar y de los derechos de los

niños.

II. INFORMACIÓN INICIAL



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III. EXPERIENCIA.

1. Momento Individual

Decoro con materiales artísticos que tenga en casa, la carita que representa la forma

como se sintió durante las actividades.

MÚSICA

Canción: “Manzana”.

Esta semana, los acudientes no enviarán las evidencias del desarrollo de las

actividades de esta área.

Mediante esta actividad se trabajará la atención, coordinación y motricidad gruesa

a través del juego y el canto.

La actividad consiste en realizar con el cuerpo los movimientos que indica la letra

que contiene la canción, entre estos están: girar, percutir, sacudir entre otros. Realiza

estos movimientos a medida que se canta la canción.

En el siguiente link encontrará la canción para su interpretación:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=57&v=9fn1Rzpjjl4&feature=emb_t

tle

https://www.youtube.com/watch?time_continue=57&v=9fn1Rzpjjl4&feature=emb_ttle

https://www.youtube.com/watch?time_continue=57&v=9fn1Rzpjjl4&feature=emb_ttle



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MARTES 27 DE ABRIL

IV. PLENARIA

Sabias que :

El salto largo es una prueba actual del atletismo que consiste en recorrer la máxima

distancia posible en el plano horizontal a partir de un salto tras una carrera.

1. Observo la imagen y ayudo al piloto a enumerar las nubes del 1 al 10. Coloreo.

2. observo la imagen y ayudo a saltar a cada atleta al número que mi profesora

mencione.

3. Cuento y realizo los saltos que cada deportista debe realizar para alcanzar su

material.



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EDUCACIÓN FÍSICA

Esta semana, los acudientes sí enviarán las evidencias del desarrollo de las actividades

de esta área. Es importante enviar evidencias (vídeo) de las diferentes experiencias

pedagógicas solicitadas en esta guía integradora para desarrollar en la semana y

también las solicitadas en el vídeo de Educación Física que se sube los días martes a la

plataforma de Sistema UNOi. Para observar esta experiencia pedagógica y enviar las

evidencias solicitadas, se debe ingresar a Sistema UNOi, luego elegir la clase de

Educación Física, seleccionar la opción "Actividades".

Por favor escriban el nombre completo del estudiante y curso.

La canción se llama, ♫ Equilibrio congelado♫

En la siguiente experiencia pedagógica, el niño(a) se

moverá al ritmo de la canción, ♫Equilibrio congelado♫

y cuando escuche la palabra” congelado” tendrá que

mirar la pantalla muy rápida mente, para lograr imitar la

imagen que le mostrará el vídeo, esto lo debe hacer sin

moverse ni perder el equilibrio.

Para desarrollar esta experiencia pedagógica,

diríjanse al siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=s0PzAIIrnVo

https://www.youtube.com/watch?v=s0PzAIIrnVo



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MIÉRCOLES 28 DE ABRIL

V. CONCEPTUALIZACIÓN

La consonante Mm permite reconocer, señalar,

discriminar visual y auditivamente, escribir y leer

diferentes palabras que se encuentran dentro del

entorno.

VI. PROFUNDIZACIÓN

1. Ingreso al siguiente enlace y escucho con atención el siguiente cuento titulado ‘la

sorpresa de mamá’ https://www.youtube.com/watch?v=FgSohlGfKLQ

2. Dibujo los diferentes 5 alimentos o elementos que inician con la consonante Mm

que aparecen en la historia anterior.

3. Leo, recorto y pego las palabras de acuerdo a la imagen correspondiente. (Anexo

1)

https://www.youtube.com/watch?v=FgSohlGfKLQ



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4.Uno con una línea de diferente color el alimento que considera preferido cada

deportista. Completo las palabras.



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EXPRESIÓN CORPORAL

Esta semana, los acudientes no

enviarán las evidencias del desarrollo

de las actividades de esta asignatura.

La siguiente experiencia

pedagógica, es una canción infantil

para jugar, cantar y aprender el

lavado de las manos. Practícalo en

casa y en el regreso al colegio.

Para desarrollar esta experiencia

pedagógica, diríjanse al siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=WnnUAMSt7EY

JUEVES 29 DE ABRIL

Adivino quien soy……

No soy un cuadrado, pero tengo 4 lados, no soy un

triángulo, pero soy puntiagudo, no soy un círculo, pero me

puedo estirar. ¿Quién soy?

1. Observo el video sobre la figura geométrica el rombo en el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=Us64LnJ_rM0 y respondo las siguientes

preguntas:

• ¿Cómo se llama la figura geométrica del video?

• ¿Cuántos lados tiene?

• ¿Qué objetos tienen forma de rombo?

• ¿Qué objetos con forma de rombo aparecían en el video?

2. Moldeo con plastilina un rombo grande, uno mediano y uno pequeño para practicar

el moldeado de las figuras vistas anteriormente. Utilizo diferentes colores de plastilina.

3. Observo la imagen y coloreo solo aquellos objetos que tenga forma de rombo, así

mismo, aprendo a realizar el trazo del rombo al repisar la línea punteada.

https://www.youtube.com/watch?v=WnnUAMSt7EY

https://www.youtube.com/watch?v=Us64LnJ_rM0



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INGLÉS

Esta semana, los acudientes no enviarán las evidencias del desarrollo de las

actividades de esta área.

Hello kids! Let´s continue with the vocabulary about the clothes and colors; watch this

video and know the pronunciation of the vocabulary and practice it.

(¡Hola chicos! Continuemos con el vocabulario de las prendas de vestir y los colores.

Para desarrollar esta experiencia pedagógica, observa el video identifica el

vocabulario y práctica su pronunciación).

This is the link: www.youtube.com/watch?v=Q_EwuVHDb5U&t=34s

Activity # 1

Match the word with the picture. Don´t forget to practice the pronunciation.

(Relaciona la imagen con la palabra. No olvides practicar la pronunciación).

http://www.youtube.com/watch?v=Q_EwuVHDb5U&t=34s



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Activity # 2

Do page 33 from the English book. (Desarrollar la página 33 del libro de ingles).

VIERNES 30 DE ABRIL

VII. EVALUACIÓN

1. Observo el video de la canción titulado “5 sentidos”

ingresando al siguiente enlace

https://www.youtube.com/watch?v=kvdLTQc5ccg

Respondo las siguientes preguntas:

• ¿Cuántos sentidos tenemos?

• ¿Con qué sentido saboreamos los alimentos?

• ¿Con qué sentido escucho las canciones?

• ¿Por qué crees que son importantes los

sentidos?

2. Busco en casa diferentes elementos para realizar la demostración a través de

ejercicios en el que se evidencie cada uno de los sentidos, por ejemplo: golpear

https://www.youtube.com/watch?v=kvdLTQc5ccg



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una mesa, observar y mencionar lo que tiene a su derecha, descubrir olores y

sabores, etc.

3. Relaciono con diferentes colores las imágenes que corresponden a cada sentido.

4. Elijo la preparación de una receta, para ello, reúno los diferentes ingredientes

necesarios y la preparo en el encuentro sincrónico.

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

Esta semana, los acudientes sí enviarán las evidencias del desarrollo

de la actividad solicitada en esta guía integradora para esta área. Es

importante enviar evidencia en vídeo del desarrollo de la experiencia

pedagógica. Para observar el video de apoyo de la docente del

área debe ingresar a la plataforma de Sistema UNOi, luego elegir la



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clase de “Tecnología e Informática” y seleccionar la etiqueta "Bibliotecas". Para el

envío de la evidencia, dirigirse a la etiqueta de “Actividades”.

Tema: Artefactos tecnológicos de uso cotidiano

Empleando plastilina, realiza el modelo de

tres artefactos tecnológicos que se usen en

el colegio (sillas, mesas, útiles escolares,

bibliotecas, computadores, tableros,

pelotas, aros etc).

Captura una fotografía de los artefactos

tecnológicos moldeados con sus respectivos

nombres.



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