Ciências Contábeis · Em 2017, o Conselho Deliberativo do Fundo de Apoio ao Desenvolvimento...

1 Código: PRFDVN01I-01

PPC - Projeto Pedagógico de Curso

Ciências Contábeis

PPC - FBV WYDEN - Ciências Contábeis - Miramar Pág.2

1. Perfil do curso Embora ainda seja considerado um dos estados com baixo Índice de Desenvolvimento Humano do

Brasil (IDH), a Paraíba vem apresentando uma positiva reação de crescimento quando em 2011

tinha um nível considerado Médio (0,681), e alcançando o nível considerado Alto (0,701) no ano de

2014.

O Estado da Paraíba tinha uma população de 3.943.885 em 2014 (IBGE), sendo a quinta economia

da Região Nordeste com PIB de R$ 52,9 bilhões. Tem como capital a cidade de João Pessoa, cuja

população estimada para 2014 foi de 780.738 habitantes, com crescimento médio de 19% ao ano,

nos últimos cinco anos, e uma renda per capta de R$ 2.345,42 em 2014(IBGE).

No que tange aos aspectos econômicos, o Brasil obteve um crescimento considerável entre 2001 e

2010, conforme dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), embora este

crescimento tenha ocorrido de forma irregular. Os dados IBGE e do Fundo Monetário Internacional

(FMI) sobre o PIB mundial mostram que o Brasil em 2012 chegou a sétima economia. No entanto,

mesmo com as várias medidas de estímulos adotadas pelo governo, o PIB brasileiro apresentou um

crescimento fraco e bastante decepcionante no ano de 2012, com um crescimento de apenas 0,9%.

Inicia-se então, um período longo de baixo crescimento econômico no Brasil, alcançando uma

retração de 3,6% em 2016.

No caso do estado da Paraíba, este apresentou o maior crescimento do Produto Interno Bruto (PIB)

da região Nordeste em 2013 e o quarto maior entre todos os estados do Brasil no mesmo período.

De acordo com o Instituto de Desenvolvimento Municipal e Estadual (Ideme) e parceria com o

Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), o Produto Interno Bruto (PIB) da Paraíba

registrou um crescimento real de 5,8% naquele ano, ficando acima da média nacional, que foi de 3%.

De acordo com o Ideme, cinco municípios concentravam mais da metade de toda a riqueza (bens e

serviços finais produzidos) gerada na Paraíba no ano de 2013: João Pessoa (32%), Campina Grande

(14,1%), Cabedelo (4,5%), Santa Rita (4,1%) e Patos (2,5%).

A economia no estado da Paraíba é caracterizada pela forte atuação nos setores de: comércio e

serviços. Na divisão do PIB por setor, os serviços representam 77,6%, seguidos pela indústria

(17,9%) e pela agropecuária (4,5%). Destaca-se o forte crescimento das indústrias extrativas no

estado que acumularam um aumento de 212,2% entre 2010 e 2013. O segmento industrial calçadista

é forte, atualmente tem uma cadeia produtiva de minerais não metálicos já consolidada, e vive uma

fase de retomada de crescimento da indústria têxtil.

Por sua localização geográfica, fronteirando com os estados do Rio Grande do Norte, Pernambuco e

Ceará, por se encontrar na proximidade estratégica do continente europeu, pela presença do porto

na cidade de Cabedelo, e por possuir uma ótima malha rodoviária interna e interestadual, o estado

torna-se referência natural de logística e distribuição.


Na indústria, conta com três complexos industriais nos gêneros cimento, cerâmica têxtil, vestuário,

calçados, eletroeletrônicos, metal mecânico e mineração. E complexos agroindustriais nos setores do

algodão, da cana-de-açúcar, do sisal e do abacaxi. Além da pecuária intensiva de pequeno e grande

porte. No setor pesqueiro, os recursos do litoral paraibano oferecem produtos de alto valor comercial

nos mercados nacional e internacional, tais como atuns, lagostas, pargos, camarões e tubarões. A

piscicultura, com uma área potencial de 14 mil ha para o cultivo de diversos crustáceos e moluscos,

sendo o segundo estado do Nordeste em quantidade de açudes próprios para a piscicultura. Para o

setor, o governo está desenvolvendo um plano de desenvolvimento da pesca, com vistas a implantar

a pesca industrial e tornar a Paraíba a sede da frota nacional de embarcações oceânicas que

operam na região.

Em 2017, o Conselho Deliberativo do Fundo de Apoio ao Desenvolvimento Industrial da Paraíba

(Fain) aprovou, incentivos fiscais para a instalação e ampliação de oito indústrias. Os incentivos

contribuem para impulsionar a economia do estado.

A previsão é de que sejam aplicados R$ 19,3 milhões em investimentos, criando 183 empregos

diretos em sete cidades do Estado (João Pessoa, Bayeux, Campina Grande, Cajazeiras, Paulista,

Patos e Caturité) (CINEP).

Além da economia do estado, sua localização próxima a grandes polos como Recife, trazem

oportunidades de empregos, como é o caso da instalação da indústria FCA em Goiânia - PE no ano

de 2015, que gerou para a região mais de 9 mil empregos. Para atender a demanda destes setores é

necessário que se analise as informações que retratam a realidade das diversas entidades, para

apoiar as decisões dos gestores destas instituições. Neste contexto o trabalho do profissional de

Contabilidade é essencial para o funcionamento eficiente das instituições.

Atendo-se ao fator educacional, a sociedade brasileira vem ao longo dos últimos anos observando

um aumento no ingresso de estudantes no ensino superior. De acordo com dados Censo da

Educação Superior (CENSUP) de 2013 divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas

Educacionais Anísio Teixeira (INEP), o contingente de alunos matriculados aumentou 3,8% em

relação ao ano anterior, e destes um aumento de 3,9% em cursos presenciais. Ainda segundo o

CENSUP (2013) o Curso de Ciências Contábeis está entre os dez cursos com maior número de

matriculados em 2013.

O cenário apresentado evidencia um desenvolvimento do país nos aspectos socioeconômico, e a

Paraíba configura-se inserida neste fenômeno e tem acompanhado esta tendência. Este

desenvolvimento, não apenas no âmbito público, mas também empresarial, precisa dos

conhecimentos e orientação do contador.

Segundo o Conselho Federal de Contabilidade a profissão do contabilista é a quarta mais


demandada no mundo. Soma-se às estas variáveis a consolidação do processo de convergência

contábil das normas brasileiras às internacionais e a crescente internacionalização de empresas

brasileiras, que carecem de profissionais de Contabilidade para atuar neste ambiente. Segundo

dados do Conselho Federal de Contabilidade (CFC), o Brasil tem hoje 529.999 (dados extraídos em

29/03/2017), entre técnicos e contadores. A Paraíba conta com um total de 6306 profissionais,

representando um percentual de 1,19% de todos os profissionais do país. Considerando o número de

empresas abertas no estado, 60.701 até 2014, (Fonte: IBGE, Cadastro Central de Empresas 2014.

Rio de Janeiro: IBGE, 2016), há uma proporção de 1 contador (ou técnico) para cada 10 empresas

cadastradas. Uma vez que a disparidade de pesquisa relativamente aos anos de coleta, o número de

empresas em 2017 deve estar superior a esta registrada.

O profissional contabilista pode atuar em várias áreas das diversas entidades públicas ou privadas:

Perícia Contábil; Auditoria; Fiscal; Gestão de Empresas; Gestão Pública; Atuarial; Consultoria;

Ensino; Pesquisa. O curso de ciências contábeis é o quarto curso mais procurado, segundo

levantamento realizado pelo MEC em 2014 (INEP), a alta procura, reflete o crescimento da profissão

contábil. Além disso, desde 2015 somente os bacharéis podem obter o registro profissional para

atuar no setor.

Diante do panorama apresentado, ressalta-se a necessidade de ampliar o acesso de estudantes a

uma formação superior em ciências contábeis. Para atender a necessidade do mercado,

relativamente à demanda de profissionais nesta área, a Faculdade DeVry João Pessoa oferece à

sociedade o Curso Superior de Ciências Contábeis.

O curso de ciências contábeis oferecido na Faculdade DeVry João Pessoa contempla as demandas

de natureza econômica, social, cultural, política e ambiental. Além disso, o PDI destaca, no contexto

das Atividades Complementares (Programa de Experiências – PEX), a existência de “atividades

relacionadas às relações étnico-raciais, atividades ligadas à história e à cultura afro-brasileira e

indígena, atividades relacionadas à educação ambiental e atividades relacionadas aos direitos

humanos”.

2. Atividades do curso As atividades complementares são fundamentais para a construção do perfil do egresso, e se

inserem no Projeto Pedagógico do Curso como incentivadoras à aprendizagem ativa e ao ensino

baseado em competências. Embora de caráter flexível quanto à forma de integralização, o

cumprimento de sua carga horária é obrigatório para a conclusão do curso.

Considerando a relevância das atividades complementares na formação do aluno, a Faculdade Boa

Viagem Wyden conta com o Programa de Experiências – PEX, inspirado no pensador americano


John Dewey. Para Dewey, a educação não deve ser baseada apenas na estrutura de ensino

tradicional, que normalmente consiste em aulas expositivas, com tempo e local já estipulados. Faz-se

necessário, para garantir um melhor aprendizado, que o aluno participe de atividades que lhe

acrescentem maior significado.

As atividades complementares constam da matriz curricular do curso, em componente curricular

obrigatório intitulado PEX – Programa de Experiências, cuja carga horária conta para a integralização

da carga horária do curso.

Essas atividades consistem em:

- Visitas técnicas;

- Projetos de pesquisa;

- Programa de Iniciação Científica e Tecnológica – PICT;

- Monitoria;

- Palestras, seminários, congressos;

- Oficinas;

- Minicursos;

- Atividades ou cursos de extensão;

- Participação em atividades voluntárias de assistência à população;

- Disciplinas extracurriculares, oferecidas a outros cursos ou por outra instituição de ensino superior;

- Estágios extracurriculares;

- Trabalhos interdisciplinares;

- Atividades relacionadas a questões Étnico-raciais e ao Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e

Indígena;

- Atividades relacionadas a Políticas de Educação Ambiental;

- Atividades relacionadas aos Direitos Humanos.

As atividades são realizadas sob a orientação de um professor e englobam, em suma, tudo que fuja

à rotina da sala de aula.

No início de cada período letivo, a programação do PEX – contendo as atividades e carga horária

correspondente para efeito de integralização curricular – é divulgada para que os alunos possam se

programar e escolher aquelas de seu interesse.

A programação é elaborada pelo Núcleo Docente Estruturante (NDE) do curso, em colaboração com

os professores, e soma, no mínimo, o triplo do que os alunos têm de integralizar, em média, em cada

período letivo. Garante-se assim uma ampla diversidade de atividades, possibilitando o atendimento

aos interesses individuais dos alunos.

Como a quantidade de horas de atividades oferecidas ao longo do curso é de, no mínimo, o triplo da

carga horária obrigatória prevista no componente curricular, os alunos podem optar por integralizar


uma carga horária muito superior ao mínimo exigido na matriz. Isso permite que eles integralizem o

curso com diferentes cargas horárias e perfis profissionais enriquecidos de forma flexível.

O PEX encontra-se regulamentado na Norma 004: Regulamento do PEX – Programa de

Experiências.

Entre as principais atividades desenvolvidas no curso para os alunos cumprirem a carga horária

exigida no Programa de Experiências (PEX) estão: curso de inglês, participação em programa de

iniciação científica, a participação nas palestras, mini cursos e visitas técnicas com temas

específicos para os alunos do curso ofertadas na Mostra Científica de Pesquisa em Ciência e

Tecnologia da DeVry Brasil e participação nos mini cursos sobre Excel Básico.

3. Perfil do egresso Em consonância com a Resolução CNE/CES nº 6, de 2004, que instituiu as Diretrizes Curriculares

Nacionais para o Curso de graduação em Ciências Contábeis o curso visa à formação técnica,

prática, humanista, crítica e reflexiva, capacitando o egresso a compreender e traduzir as

necessidades de indivíduos, grupos sociais e comunidades, com relação às atividades inerentes ao

exercício profissional.

Com o aumento da competitividade, o Contador assumiu novas funções além da elaboração de

demonstrações contábeis, como a realização de auditorias, perícias, consultorias, participação de

conselhos fiscais e contribuição efetiva na gestão.

Esta multidisciplinaridade exige do contador uma visão sistêmica. O enfoque em controladoria,

responsável pelo planejamento, controle, registro e divulgação da informação, exige conhecimento

financeiro, tributário, estratégico e operacional. A formação em auditoria atende uma demanda por

transparência da governança corporativa, uma vez que o auditor é responsável pela constatação da

integridade contábil das organizações.

Logo, a atividade profissional do contador exige um sólido conhecimento dos aspectos técnicos e

teóricos da área. Por esta razão, a dimensão técnica do perfil do egresso do curso privilegia uma

visão sistêmica da dinâmica contábil das organizações e do ambiente econômico que as cerca.

O egresso do Curso de Ciências Contábeis deve ser capaz de:

- Construir demonstrações contábeis, divulgando informações patrimoniais e financeiras das

entidades, úteis aos usuários da informação;

- Elaborar relatórios gerenciais, suportando o processo de tomada de decisão aos gestores;

- Realizar auditorias legais, tributárias e previdenciárias, assegurando que estas rotinas estão sendo


cumpridas de forma adequada;

- Aplicar a legislação societária nas organizações, visando assegurar que a constituição,

funcionamento, contabilização e extinção das sociedades em geral estão sendo realizados de forma

adequada;

- Aplicar normas contábeis nacionais e internacionais às demonstrações contábeis das organizações,

com o objetivo de apresentar confiabilidade junto aos públicos interno e externo, com maior

transparência e segurança às informações contábeis;

- Elaborar relatórios de natureza econômica, financeira, social e ambiental das organizações, visando

divulgar para a sociedade o comprometimento de adotar um comportamento ético e contribuir para o

desenvolvimento econômico da comunidade local e da sociedade como um todo;

- Construir relatórios, cenários e projeções futuras, visando elucidar os gestores quanto aos

caminhos possíveis e estratégias a serem seguidas;

- Interpretar dados econômicos e financeiros, analisando a real situação econômica e financeira da

organização;

- Planejar e gerir os custos das organizações, visando à adequada formação do preço de venda, bem

como o controle dos gastos de produção e comercialização de produtos;

- Aplicar as técnicas de orçamento empresarial, planejando operações e assegurando sua

continuidade, expansão e lucratividade;

- Utilizar a contabilidade empresarial estrategicamente, situando o papel da variável contábil dentro

do contexto competitivo das instituições;

- Aplicar a Lei de Responsabilidade Fiscal, assegurando que as finanças públicas sejam geridas de

forma responsável;

- Implementar ações que contribuam para o desenvolvimento socioeconômico do Brasil, respeitando

as peculiaridades étnico-raciais e os direitos humanos;

- Desenvolver projetos que garantam a sustentabilidade do planeta, implementando políticas de

preservação ambiental;

- Comunicar-se nas formas escrita, oral e gráfica, para o exercício profissional, facilitando os

processos de negociação nas relações interpessoais ou intergrupais;

- Assumir a postura de permanente busca de atualização e aprofundamento profissional garantindo

qualidade de serviços e produtos;

- Aplicar a ética e agir com responsabilidade profissional atuando em conformidade e probidade.

Conforme consta no PDI, a política de acompanhamento de egressos é implementada pelo setor

denominado Carreiras. Este setor aplica pesquisas e implanta mecanismos para conhecer a opinião

dos egressos sobre a formação recebida, para saber o índice de ocupação entre eles e para procurar

estabelecer a relação entre a ocupação e a formação profissional recebida.

4. Forma de acesso ao curso


O acesso dos alunos ao Curso é realizado através das seguintes modalidades.

Processo Seletivo

Aplica-se a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente. Neste caso, os

candidatos submetem-se a um exame, contendo questões de diferentes áreas do saber, observando

a complexidade do ensino médio, bem como temas da atualidade nacional e internacional. A partir

das notas obtidas, os candidatos são classificados em ordem decrescente de desempenho e

convocados para a efetivação da matrícula até o preenchimento das vagas. Havendo vagas ociosas,

os candidatos habilitados serão, sequencialmente, convocados.

Exame Nacional do Ensino Médio (Enem)

A Instituição reserva parte das vagas oferecidas para ingresso em seus cursos a candidatos que

tenham participado do Enem e alcançado média igual ou superior a 50% do total de pontos.

Graduados

Aplica-se a candidatos portadores de diploma de curso de graduação, dispensando-o do processo

seletivo. Neste caso, o candidato deve protocolar o pedido de matrícula e, havendo vagas

disponíveis, é feita a análise curricular para eventual dispensa de disciplinas que possuírem

equivalências com as disciplinas a serem cursadas.

Transferências

Aplica-se a estudantes que já estejam matriculados em cursos de graduação de outra instituição.

Neste caso, o estudante deve protocolar o pedido de transferência e, havendo vagas disponíveis, é

procedido o processo seletivo e feita a análise curricular para eventual dispensa de disciplinas que

possuírem equivalências com as disciplinas a serem cursadas.

Programa Universidade para Todos (ProUni)

Aplica-se a egressos do ensino médio que tenham se inscrito no Programa. A seleção é feita pelo

Governo Federal a partir da nota do Enem dentre aqueles que preencham os requisitos sociais. Os

candidatos pré-selecionados pelo Programa apresentam à Instituição os documentos

comprobatórios, exigidos pelo Ministério da Educação.

Vagas remanescentes

Se ao final do processo seletivo não houver preenchimento de todas as vagas oferecidas, a

Instituição poderá admitir candidatos que tenham participado do Enem e obtido desempenho maior


ou igual a 50% do total de pontos.

5. Representação gráfica de um perfil de formação De acordo com a Resolução CNE/CSE nº 6, de 2004, que instituiu as Diretrizes Curriculares

Nacionais para o Curso de graduação em Ciências Contábeis, os conteúdos curriculares do Curso de

Ciências Contábeis da Faculdade Boa Viagem Wyden estão agrupados em três níveis:

O primeiro nível corresponde aos dois primeiros semestres do Curso e representa a formação

fundamental do Curso de Ciências Contábeis, em relação com outras áreas do saber. Compreende

dois módulos interdisciplinares:

Módulo Básico: trata das principais áreas relacionadas à Contabilidade e busca desenvolver a

comunicação escrita, oral e gráfica, para o exercício profissional, facilitando os processos nas

relações interpessoais.

Módulo Técnico: trata das principais disciplinas técnicas da Contabilidade, desenvolvendo a

aplicação da legislação societária nas organizações, visando assegurar que a constituição,

funcionamento e contabilização ocorram de forma adequada.

Vencida essa primeira etapa, o aluno passa a um segundo nível do Curso, composto dos módulos

interdisciplinares:

Módulo Empresarial: introduz o aluno no contexto empresarial de forma atualizada, desenvolvendo a

otimização de processos gerenciais; a análise de viabilidade econômica de mercados; bem como o

planejamento e controle dos custos.

Módulo Estratégico: dá sequência ao aprofundamento da gestão empresarial, abordando as

competências relacionadas com a gestão estratégica e de carreiras; bem como aquelas relacionadas

à escrituração contábil e construção de demonstrações contábeis, úteis aos usuários da informação.

Ao alcançar o terceiro e último nível do curso, o aluno poderá aprofundar seus conhecimentos nas

principais áreas de atuação e aplicação da Contabilidade, com:

Módulo Controladoria: aborda a interpretação das demonstrações contábeis; a realização de

auditorias; e a utilização estratégica da contabilidade.

Módulo Avançado: desenvolve a construção de relatórios, cenários e projeções empresariais, a

elaboração de relatórios gerenciais que suportem a tomada de decisão pelos gestores, a aplicação


de práticas de governança corporativa para maior transparência e segurança das informações.

Módulo Tributário: segue o aprofundamento, abordando a aplicação de técnicas de orçamento

empresarial, para asseguração de sua continuidade, expansão e lucratividade; a aplicação de

normas contábeis nacionais e internacionais, apresentando confiabilidade aos públicos interno e

externo; bem como o planejamento tributário das organizações, assegurando-lhes maior economia

tributária para sua continuidade.

Módulo Temas Contemporâneos: dá continuidade, com a aplicação da Lei de Responsabilidade

Fiscal às finanças públicas; a utilização de sistemas informatizados para construção das

demonstrações contábeis; o desenvolvimento de projetos que garantam a sustentabilidade do

planeta, assim como a elaboração de relatórios de natureza econômica, social e ambiental das

organizações, adotando um comportamento ético e contribuindo para o desenvolvimento econômico

da sociedade.

Completam estes conteúdos curriculares as atividades extraclasse como o Estágio Supervisionado e

o Programa de Experiências (PEX), também exigências obrigatórias à integralização curricular.

Os conteúdos programáticos e as bibliografias são atuais e estão plenamente adequados às

disciplinas teórico/práticas e estágios curriculares supervisionados, bem como dão suporte à

pesquisa realizada por discentes e docentes, além de assegurar o desenvolvimento das

competências previstas no Perfil do Egresso.

A flexibilização curricular e a interdisciplinaridade se dão fundamentalmente por meio do Programa

de Experiências (PEX), do Estágio Curricular Supervisionado e Libras. A disciplina de Libras é

ofertada de forma optativa para o aluno.

Na abordagem dos conteúdos curriculares, os docentes são capacitados, através do Programa

Mandacaru, acerca da educação inclusiva, com o objetivo de estarem preparados para adaptar suas

práticas pedagógicas para alunos portadores de necessidades especiais.

Os requisitos legais relativos às relações étnico-raciais e ensino de história e cultura afro-brasileira,

africana e indígena, políticas para educação ambiental e direitos humanos são abordados

transversalmente ao longo de todo o percurso formativo do alunado, quer como conteúdo específico

de algumas disciplinas, quer como atividades complementares.

Na abordagem dos conteúdos curriculares os docentes são capacitados, através do Programa

Mandacaru, acerca da educação inclusiva, com o objetivo de estarem preparados para adaptar suas

práticas pedagógicas para alunos portadores de necessidades especiais.

Os requisitos legais relativos às relações étnico-raciais e ensino de história e cultura afro-brasileira,


africana e indígena, políticas para educação ambiental e direitos humanos são abordados

transversalmente ao longo de todo o percurso formativo do alunado, quer como conteúdo específico

de algumas disciplinas, quer como atividades complementares.

6. Sistema de avaliação do processo de ensino e aprendizagem O processo de avaliação da aprendizagem é parte integrante do processo de ensino e obedece às

normas e procedimentos pedagógicos estabelecidos pelo Conselho Superior da FBV Wyden, tanto

para os cursos presenciais quanto a distância.

As avaliações de aprendizagem têm por objetivo acompanhar o processo de construção do

conhecimento, a compreensão e o desenvolvimento da capacidade do aluno para resolver problemas

referentes às competências (conteúdos, habilidades e atitudes) gerais e específicas exigidas para o

exercício profissional, desenvolvidas ao longo do percurso formativo.

A sistemática institucional para a avaliação da aprendizagem considera a participação do estudante

na construção do próprio saber e nas atividades acadêmicas programadas para as disciplinas que

compõem a Matriz Curricular, parte do Projeto Pedagógico do Curso e o domínio dos conteúdos de

natureza técnico-científica e instrumental, bem como acompanhar e aferir o desenvolvimento das

habilidades e atitudes demonstradas em cada componente curricular, principalmente, o desempenho

nos trabalhos e atividades realizados individualmente ou em grupo, provas e testes (orais ou

escritos), visitas técnicas, debates, dinâmicas de grupo, seminários, oficinas, preleções, pesquisas,

resolução de exercícios, arguições, trabalhos práticos, excursões e estágios, inclusive os realizados

fora da sala de aula e da sede da Instituição.

A depender das características da disciplina, os professores, ao elaborarem os cronogramas de

atividades, parte integrante dos Planos de Ensino, definem as ferramentas e os critérios de avaliação

da aprendizagem que serão adotados, com vistas a atender às diferenças individuais dos

educandos, orientando-os ao aperfeiçoamento do processo da aprendizagem. O sistema de

avaliação da aprendizagem está institucionalizado no Regimento Institucional e seu funcionamento

está normatizado na Norma 006.

Considerando o disposto no referido instrumento legal, a avaliação do desempenho acadêmico do

estudante é realizada por disciplina, abrangendo os aspectos de aproveitamento e frequência. O

aproveitamento é expresso por uma nota de eficiência que é a média ponderada das avaliações

realizadas no período letivo. Respeitado o limite mínimo de frequência de 75% da carga horária do

componente curricular, será considerado aprovado o aluno que obtiver média de eficiência igual ou

superior a 5 (cinco), em uma escala que varia de 0 (zero) a 10 (dez).


A critério dos Dirigentes, por proposta do professor ou grupo de professores que ministram uma

disciplina, ouvido o Coordenador do Curso, poderá ser adotado um regime especial de avaliação da

aprendizagem considerado mais adequado.

Os critérios de verificação de desempenho no Trabalho de Conclusão do Curso e no Estágio

Curricular Supervisionado, quando couber, constam de regulamentos próprios (normas 002 e 003,

respectivamente), aprovados pelo Conselho Superior da Instituição.

Alunos com necessidades especiais, quando necessário, podem ser assistidos por equipes da

CASA, para que realizem seus processos avaliativos em consonância com suas características e

particularidades.

7. Sistema de avaliação do projeto do curso O processo de avaliação do Curso de Ciências Contábeis da Faculdade Boa Viagem Wyden é

desenvolvido pela Coordenação Geral de Graduação e Coordenação de Curso, em colaboração com

a Comissão Própria de Avaliação (CPA), no que couber. Os procedimentos de avaliação têm por

objetivos acompanhar continuamente o planejamento estratégico expresso no PDI e no PPC, com

vistas à melhoria da qualidade, sob vários aspectos, tais como a execução do planejamento

acadêmico, a gestão acadêmico-administrativa, as condições de infraestrutura oferecidas

(laboratórios, salas de aula, biblioteca, áreas de conveniência, os serviços de atendimento ao aluno,

etc.), corpos docente e técnico-administrativo.

Semestralmente, mediante questionários elaborados especialmente para este fim, o corpo social

avalia como segue:

AVALIAÇÃO REALIZADA PELO CORPO DISCENTE

Os alunos, ao final do semestre, avaliam os principais processos desenvolvidos com relação ao

desempenho dos professores, da Coordenação do Curso e da Direção da Instituição, disciplinas

ofertadas, atividades acadêmicas realizadas pela Instituição, o processo de avaliação da

aprendizagem, infraestrutura física, serviços de apoio, etc.. Busca-se aferir o nível de satisfação do

alunado com o Curso e com a Instituição.

AVALIAÇÃO REALIZADA PELO CORPO DOCENTE

Os professores, ao final de cada semestre, avaliam em formulário próprio, o plano de ensino da

disciplina sob sua responsabilidade, atingimento de seus objetivos, cumprimento do cronograma de

atividades e dos conteúdos programáticos propostos, qualidade do material didático utilizado,


bibliografia disponível na biblioteca (livros, periódicos, acervo em multimídia), infraestrutura física e

equipamentos, apoio institucional para realização das atividades acadêmicas, desempenho da turma,

etc.

AVALIAÇÃO REALIZADA PELO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO

Do mesmo modo que os professores, os técnicos envolvidos com os laboratórios de ensino avaliam

as condições de oferta das aulas práticas quanto a equipamentos, material de consumo,

dimensionamento de turmas, adequação dos experimentos, etc.

AVALIAÇÃO REALIZADA PELO COORDENADOR DO CURSO

Anualmente, a partir das avaliações semestrais acima previstas e das experiências vivenciadas, o

Coordenador do Curso é responsável pela elaboração do Relatório de Autoavaliação do Curso, que

será encaminhado aos Dirigentes, apontando as ações a serem desenvolvidas com vistas à melhoria

da qualidade acadêmica do Curso e o aumento do grau de satisfação dos alunos, professores e

colaboradores, com o Curso e com a Instituição.

Os resultados do processo de autoavaliação geram relatórios consubstanciados, apontando as

potencialidades e fragilidades do Curso, bem como propondo implementação de ações para a

melhoria das atividades acadêmicas, infraestrutura, etc., que serão encaminhadas aos dirigentes da

Instituição para as devidas providências. Os resultados, no que diz respeito ao PPC, são

encaminhados para o NDE, que como Comissão responsável pelo acompanhamento, gestão e

atualização do PPC, os analisa encaminhando ao Colegiado do Curso propostas de ações com

vistas à melhoria da qualidade acadêmica e da infraestrutura institucional.

Também, são divulgados e discutidos junto ao corpo social do Curso, alunos, professores e técnico-

administrativos, mediante a realização de seminários, via e-mail, reunião com grupos focais, etc.,

dando-se amplo conhecimento à comunidade.

8. Trabalho de conclusão de curso (TCC) Considerando que as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso superior de Ciências Contábeis

não estabelecem como obrigatória a realização do Trabalho de Conclusão de Curso, a Instituição

optou por não incluí-lo nos Projetos Pedagógicos do Curso.


9. Estágio curricular O Estágio Curricular Supervisionado, parte integrante da Matriz Curricular do Curso, é atividade

obrigatória para a integralização curricular e tem por finalidade colocar o aluno para vivenciar o

mundo real do trabalho, contribuindo para a consolidação do desenvolvimento de competências

indispensáveis ao exercício profissional, previstas no perfil do egresso.

O Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Ciências Contábeis da Faculdade Boa Viagem

Wyden é coordenado por um professor designado para esta função, que além de participar da

seleção de encaminhamento do estagiário, é o responsável pelo acompanhamento, no âmbito da

Instituição, das atividades do estudante durante o período do Estágio. A organização onde o aluno

estiver estagiando designa um supervisor técnico para acompanhar e orientar o estudante, no seu

âmbito, inclusive de avaliação do desempenho e aproveitamento.

A supervisão de Estágio pode ser auxiliada por outros professores do corpo docente, caso haja

necessidade, diante do número de alunos-estagiários. Pode realizar o Estágio Curricular o aluno que

já tiver integralizado, no mínimo, 50% da carga horária mínima do Curso. Para apoiar o Estágio

Curricular Supervisionado, a Instituição conta com o setor de Carreiras, que é responsável pela

orientação e encaminhamento dos alunos para o mercado de trabalho, oferecendo-lhes suporte para

buscar as melhores oportunidades.

O setor de Carreiras tem como objetivos captar vagas de estágio e emprego, junto às organizações

parceiras, divulgando-as no ambiente da Instituição. Além disso, capacita o aluno para participar de

processos seletivos, dando-lhe retorno sobre seu desempenho nas etapas a seleção, realizando

entrevistas simuladas e fornecendo ao final uma avaliação quanto aos pontos positivos e negativos.

O desempenho do aluno estagiário é avaliado mediante relatórios parciais e finais, chancelados pelo

supervisor técnico e pelo professor orientador, respectivamente, que emitem, ao final do processo, o

conceito apto ou não apto, observada a integralização da carga horária estabelecida na Matriz

Curricular.

O Estágio Curricular Supervisionado está institucionalizado por meio da Norma 003: Regulamento de

Estágio Supervisionado.

Na busca constante pelo continuo aprendizado de nossos alunos, a Faculdade DeVry João Pessoa

vem ampliando sua rede de parcerias corporativas para promover maior e melhor acesso de nossos

alunos com o mercado de Trabalho. Assim, mantem-se contrato de parceria com o CIEE (Centro de

Integração Empresa-Escola) e IEL - PB (Instituto Euvaldo Lodi).

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