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DÉCIMA SEMANA. DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2.020
Este proyecto, con continuidad durante todo el trimestre, nace con la idea de acercar los viajes a un alumnado que se encuentra en situación de confinamiento, como una forma de dejar volar su imaginación hacia otros lugares, otros tiempos, otras culturas… como fuente de enriquecimiento y motivación. Para desarrollarlo, nos basamos en el álbum ilustrado “El mundo es mi casa” de la editorial Zahorí books, que recorre las características y costumbres principales de algunos países del mundo, hemos configurado este proyecto transversal con los siguientes objetivos:
- Mejorar el conocimiento general sobre aspectos geográficos, culturales e históricos.
- Potenciar el uso de habilidades de metacognición para la organización de la información.
- Acercar el uso de diferentes programas informáticos: Word, Sway, Forms y Teams.
- Mejorar la comunicación a través de medios digitales. - Aumentar la motivación hacia las tareas. - Potenciar el desarrollo a través de las competencias.
Cada semana se hará una parada en un país diferente, siendo la distribución prevista la que sigue a continuación:
Durante cada parada, se propondrán actividades para las diferentes áreas, con una pequeña evaluación final para registrar el progreso, las dificultades encontradas...etc Se establece como producto final (que se elaborará entre el 10 y el 17 de junio) la elaboración de un portafolio de los mejores trabajos de cada alumno/a, seleccionados personalmente por ellos y mostrados en un vídeo de no más de 3 minutos de duración. Dicho vídeo será compartido en la plataforma TEAMS con la clase.
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Programación actividades Lunes, 25 de mayo de 2.020
Lengua ACTIVIDAD: Nos llega una carta de la india. Escribe una carta de respuesta para Lakshmi. Recuerda no olvidar las partes que contiene una carta. Puedes guiarte con las anteriores que hemos recibido. ESTA ACTIVIDAD SE ENTREGA EN TEAMS.
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Matemáticas
ACTIVIDAD PARA EL LUNES 25 Y MARTES 26
El primer gran regalo matemático de India vino del mundo de los
números.
Los indios habían descubierto los beneficios del sistema de valor de
posición decimal. Es el mismo que usamos hoy en día, según el cual,
la posición en la que están los números nos indica las unidades,
decenas, cientos, miles y así sucesivamente. Pero faltaba un
número y fue India la que se lo dio al mundo.
Es sorprendente pensar que antes de que los indios lo inventaran, no
había cero.
Los indios transformaron al cero en un número que tenía
sentido. Esto revolucionó las matemáticas.
Desde ese momento, con solo diez dígitos, del cero al nueve, de
repente era posible formar números astronómicamente grandes.
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Nunca lo sabremos con seguridad, pero es posible que la idea y el
símbolo que los indios usan para el cero provinieran de cálculos que
hacían con piedras en el suelo.
Cuando eliminaban las piedras al hacer cálculos, quedaba un agujero
pequeño y redondo en su lugar, que representa el movimiento de
algo a nada.
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ACTIVIDAD: “El cero”
► Escribe con número:
- Ochocientos uno. ________
- Mil trece. ___________
- Cinco mil setenta y nueve. ____________
- Veinte mil quinientos cinco. ____________
- Ciento cuatro mil trescientos treinta. ___________
- Trescientos seis mil quince. _____________
- Novecientos nueve mil novecientos uno. ____________
► Ahora indica en cada número que has escrito qué valor tiene
la cifra 0. (U-D-C-UM-DM-CM)
► Calcula estas multiplicaciones.
1.986 x 10=
340 x 100=
449 x 10.000=
678 x 1.000=
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Ciencias Sociales ACTIVIDAD: Ciclones Revisa esta noticia del pasado 20 de mayo de 2.020 https://www.lavanguardia.com/internacional/20200520/481303625693/muertos-millones-evacuados-ciclon-amphan-india-bangladesh.html Repasamos este vídeo que vimos hace unos meses en clase: https://www.youtube.com/watch?v=uFsumimqTLg Contesta a las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo se llama el ciclón que se registró esta semana en la India?
2. ¿En qué año hubo otro ciclón donde murieron muchas personas?
3. Indaga como se llamaba ese ciclón. 4. ¿Qué es un ciclón? 5. ¿Cómo se forman?
Inglés: Geography and other information…
• Country:
• Continent:
• Capital:
• Currency:
• Official language:
• Nationality:
• Surface:
• Number of inhabitants:
• Flag (colours and symbols): It has __________________,
____________________ and ___________________
horizontal stripes…
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Significance of Indian flag: Saffron (deep orange) is the symbol of courage and sacrifice. White represents honesty, purity and peace (the importance of maintaining peace in the country) and Green represents faith, prosperity and life… Choose one option: Option 1: draw and colour the flag of India. Option2: make a craft (you need sticks and felt pens to colour them…or another type of paint…)
Or stick red, white and green small balls of paper on the model…
• The most famous monument (a world Heritage):
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Programación actividades martes 26 de mayo de 2.020
Lengua ACTIVIDAD (PARA MARTES 26 Y MIÉRCOLES 27): LEE EL SIGUIENTE ARTÍCULO Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS. DESPUÉS, ANOTA LAS CIUDADES QUE APARECEN EN ÉL Y TRATA DE SITUARLAS EN EL MAPA. https://www.nytimes.com/es/2019/12/26/espanol/ciencia-y-tecnologia/ganges-bacterias.html
1. ¿Qué es una bacteria? 2. ¿Desde hace cuánto tiempo hay bacterias en el mundo? 3. ¿Cómo llaman al río las personas indias? 4. ¿Cuántos kilómetros tiene el río? 5. ¿Dónde desemboca? 6. ¿Por qué es uno de los ríos más contaminados del planeta? 7. ¿Para cuántas personas es importante el río Ganges? ¿Por
qué?
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Matemáticas CONTINUAR CON LA ACTIVIDAD DEL LUNES 25 Ciencias Naturales ACTIVIDAD: FLORA y FAUNA DE LA INDIA Vamos a aprender más sobre la flora y la fauna de la India, sigue estos pasos:
1. Entra en este enlace y lee la información sobre la flora y la fauna https://es.slideshare.net/sagracadierno/flora-y-fauna-de-la-india-scar
2. Con esa información completa este cuestionario. https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=O26jiJ_XK0qNtkwG0Jc4IeGhxY0RwPVBq_BRcXsRcIZUN0xUSUNJSThGVUxNV0dQT1JJQVJOTUJUMy4u
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Natural Science
Machines: complex machines are made up of simple machines… 1. A rickshaw is a small vehicle people use in India to travel short
distances. It has three t_________res and a w_____________el
It takes maximum two people who are sitting in two se _______s
2. Watch this video an draw and colour a rickshaw…
3. Write down its name…
4. Is it a complex or a simple machine??
5. Would you like to take a rickshaw??
https://www.youtube.com/watch?v=faqy-ZSC4Uo
Educación física
¡Hola, Buenos días! Después de calentar un poquillo, en carrera suave vamos buscando nuestro material de juego. Se precisa de objetos que puedan ser apilados como por ejemplo: cajas de cartón, paquetes de pañuelos de papel, tapones… (no cojáis objetos que se puedan romper) y también una bolita de calcetines. Después distribuir por el pasillo o espacio apto del que dispongáis (para no causar daños) los distintos objetos separados y ocupando el máximo de espacio. --Desde una línea de salida, ir a tocar con la mano y volver, cada uno de ellos., cronometrando el tiempo empleado. Haz tres intentos, con pausa activa, pasito hacia delante y hacia detrás durante un minuto. ¿Te has superado?. Puedes intentarlo.. --Desde la salida, ve apilando de uno en uno al final del espacio, pasando siempre por la salida y repite tantas veces como precises hasta tenerlos todos colocados. Imita el juego típico hindú (Pitthoo garam) intentando derribarlos con la bolita de calcetines desde nuestro punto de salida.
seats – wheel - tyres
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Puedes hacerlo desde todas las posiciones que se te ocurran: arrodillados, sentados, tumbados… --Finalizar recogiendo todo a su sitio imitando los desplazamientos de los animales típicos de la India: elefante, vaca, mono, tigre, serpiente… Juega mucho y diviértete.
Programación actividades miércoles 27 de mayo de 2.020
Lengua CONTINUAR CON LA ACTIVIDAD DEL MARTES 26. Matemáticas
PARA EL MIÉRCOLES 27 Y JUEVES 28
El Taj Mahal está a orillas de río Yamuna en la ciudad de Agra. Es el
monumento arquitectónico más reconocible y popular de la India, un
referente innegable del imaginario que se tiene en el mundo sobre
este país.
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Construido por el Sha Jahan I, en honor a su esposa Bibi Bilqis
Makani, princesa de Marwar, que murió dando a luz a una niña. El
templo se ha hecho popular debido a la inspiración amorosa que llevó
a su construcción, pues se trata de una muestra de honor y respeto
por parte del rey de ese entonces para con su esposa.
Actualmente es considerado una de las 7 maravillas del mundo
moderno, tomando en cuenta que sus muros y paredes de mármol
están ornamentados con piedras preciosas, gracias a la maestría de
miles de artesanos que contribuyeron en su construcción. Es por esto
que su nombre significa la “Corona de los palacios”.
● Cúpula del Taj Mahal
El Taj Mahal tiene una altura aproximada de sesenta metros, y la
cúpula principal mide diez metros de radio y 25 de altura.
¡RECUERDA!
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● Los jardines forman un cuadrado de 300 m de lado.
ACTIVIDAD: “Taj Mahal”
► ¿Cuál es el diámetro de la cúpula?
Operación:
Solución:
► Calcula el perímetro del cuadrado que forma el jardín.
Operación:
Solución:
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Plástica ACTIVIDAD: Elige una de las dos opciones de manualidades y luego adjunta la foto en la tarea de TEAMS. OPCIÓN 1: DECORA UN ELEFANTE Cada año, la ciudad de Jaipur (Rajastán) celebra El Festival de los Elefantes (generalmente en el mes de marzo). Como su nombre indica, los grandes protagonistas de las celebraciones son los elefantes. Decorados para la ocasión, toman parte en actividades como desfiles, carreras y torneos de polo.
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A continuación, te dejo una plantilla para decorar un elefante:
- Colorea el elefante y recorta la silueta.
- Sigue las instrucciones para montarlo (cut-cortar y fold-doblar,
tail-cola y head-dress-banda para decorar la cabeza)
- Puedes añadirle decoración: detalles en cartulina u otro papel,
pedrería, trozos de tela…etc.
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OPCIÓN 2: MANDALAS Los mandalas tienen su origen en la India y la palabra significa círculo o aquello que rodea a un centro. Visualmente se trata de un conjunto de figuras geométricas que suelen representar las características del universo y se utilizan desde hace siglos como punto para concentrar la meditación. Te dejo varios ejemplos de mandalas para que colorees y si no los puedes imprimir también puedes hacer el tuyo propio siguiendo modelos más sencillos como por ejemplo:
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Música Seguimos nuestro viaje por el mundo conociendo instrumentos
musicales.
1 - EL SITAR: el más conocido de la familia de cuerda pulsada es
de origen persa. Produce un sonido hueco y metálico de larga
duración.
2 - LA TABLA: de la familia de percusión. Consta de un tambor de
madera, pequeño y alargado, que interpreta sonidos agudos y otro
más grande y de metal, para producir los graves.
Escucha como suenan juntos.
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LAS FIGURAS MUSICALES.
Esta semana empezaremos con el repaso de las figuras musicales.
En este vídeo se presentan las figuras negra, blanca, redonda y sus
silencios.
Practicamos ahora ritmos con negras, corcheas y silencio de negra.
Ecos rítmicos para practicar las figuras musicales.
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¿QUÉ TENEMOS QUE HACER?
Practica las actividades y haz la ficha. Envíamela al correo:
FICHA PARA ENTREGAR
Inglés QUIZ Looking at the poster below (arriba) and answer
1. Give the name of a Holy animal in India:
The _______________ is a holy animal in India.
2. How do you call women typical clothes in
India? Can you describe them??
3. Cooking: what do they use to cook??
H_______________ S____________________
4. What are the oceans around India country?
5. Where is the capital of India (North, South,
East or West)?
6. Give the name of two important cities from
the map.
7. Write the name of a typical reptile in India.
8. How do you say “Hello” in Hindi??
N______________________te
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Programación actividades jueves 28 de mayo de 2.020
Lengua
ACTIVIDAD: LEE LA BIOGRAFÍA DE TERESA DE CALCUTA Y ELABORA UN RESUMEN. DEBES INCLUIR EN APROXIMADAMENTE 10 LÍNEAS LOS SUCESOS MÁS IMPORTANTES DE SU VIDA. ESTA ACTIVIDAD SE ENTREGA EN TEAMS.
https://www.bosquedefantasias.com/recursos/biografias-cortas/madre-teresa-calcuta
Matemáticas CONTINUAR CON LA ACTIVIDAD DEL MIÉRCOLES 27
Ciencias Naturales
ACTIVIDAD: COMIDA INDIA En la tabla te muestro varios platos típicos de la India:
Arroz basmati.
Naan
Dosa
Dhal Palak Paneer
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- Elige uno y busca su receta con sus ingredientes. - Responde a esta pregunta:
o ¿Qué nutrientes aporta? Ten en cuenta la rueda de los alimentos.
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Natural Science
Typical animals: In India are usually respected and holy such as the “Holy cow” and “the elephant” “cobras” are also common there.
• Label the body parts of an elephant and colour it…
tail – eyes – ear – leg – trunk – tusks
2. Difference between african and asian elephants.
• African elephants have ________________ ears.
• Asian elephants have got _______________ears.
small – big
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Cobras are usually found in India 3. Draw a cobra
4. A cobra is a type of snake. Describe a snake
• A snake is (group, eating habits and reproduction):
• A snake has (body description):
• A snake can (movement):
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5. Label the body parts of a snake.
Programación actividades viernes 29 de mayo de 2.020
Matemáticas
ACTIVIDAD: “El Templo de los monos”.
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Yamir y Shaila estaban paseando cerca
de Galwar Bagh, el llamado “templo de
los monos” y les pareció buena idea
poners e a contar los monos que veía
cada uno. Shaila vio 57 monos y Yamir,
23 más que ella. ¿Cuántos monos vio
Yamir? ¿Cuántos vieron entre los dos?
Operación 1:
Operación 2:
Solución:
https://www.youtube.com/watch?v=th0_15hwMUg
Ciencias Sociales ACTIVIDAD: Elabora una señal de tráfico En la India, el tráfico es caótico, ya que además de no respetar las normas de circulación, por la carretera circulan rickshaws, elefantes, motocicletas, carros… Se conduce por la izquierda, al igual que en Inglaterra y la calidad de las carreteras no es adecuada. Hay un elevado nivel de contaminación acústica, al punto de que en Bombay han instalado dispositivos en los semáforos que duplican la duración de los semáforos en rojo cuando los decibelios superan lo permitido. Aquí tienes una selección de las señales de tráfico más raras que se encuentran allí:
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https://www.autopista.es/galerias/se%C3%B1ales-trafico-india-mas-raras-mundo-imagenes#foto-1
1. Inventa una señal de tráfico. Dibújala en un folio o cartulina. Envía el resultado a través de TEAMS.
Inglés
Weather revision: https://www.youtube.com/watch?v=KUSbazn3STo
• What’s the weather like today in your hometown (lugar
donde vives)?
Today the weather is …………., …………….. and……………
• What’s the weather like today in India? How many degrees
are there today?
https://www.google.com/search?q=what%27s+the+weather+i
n+india&rlz=1C1CHOL_esES397ES737&oq=what%27s+&aq
s=chrome.0.69i59l4j69i57j69i59l2j0.7470j1j8&sourceid=chro
me&ie=UTF-8
• What do you do when it’s sunny/rainy/windy…. Etc? You find
ideas in the video…
When it’s sunny / rainy etc…. I ……………….. Choose one option:
Option 1 1. Draw your favourite element from the poster and write
down its name.
2. Why do you like it?
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Option 2 1. Watch this video
https://www.youtube.com/watch?v=eWlFbJaWSxc
2. Draw the Taj Mahal and colour it
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Religión Católica Hace unos días se celebró el Día Internacional de las Familias.
▪ Escucha con atención el siguiente video sobre la familia de Jesús. https://www.youtube.com/watch?v=3Xo_AT2EfMI&feature=emb_title
EVALUACIÓN
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