7 CIÊNCIAS NATURAIS

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MATERIAL ESSENCIAL NA SALA DE AULA

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Atendendo às finalidades do programa e às competências essenciais que

ele contempla para o 3º ciclo, consideram-se os seguintes critérios de

avaliação na disciplina de ciências naturais:

- O grau de empenhamento na realização das tarefas;

- A utilização de vocabulário científico;

- A capacidade de coerência na articulação do discurso oral e escrito;

- A capacidade de análise e de síntese;

- A clareza na expressão oral e escrita;

- A capacidade de cooperação e relacionamento com os outros;

- Atitude no ambiente da sala de aula e escola;

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Na avaliação dos alunos são utilizados os seguintes instrumentos de

avaliação:

- Testes de controlo de aprendizagem; 60%

- Registos de participação oral dos alunos; 40%

- Fichas formativas;

- Trabalho individual, de grupo e/ou pares;

- Visitas de estudo (relatórios, questionários);

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ONDE POSSO ENCONTRAR O MATERIAL

DA DISCIPLINA?

Obrigatório registo

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SITE

http://biogeogondomar.pbworks.com/w/page/54632503/FrontPage

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PERFIL DE ESTUDANTE…

Para saber o resultado do seu teste, dê um ponto a cada

resposta «SIM» às perguntas nºs 2, 3, 7, 9, 11, 12, 14, 15,

17, 18 e 19.

Dê, igualmente, um ponto a cada resposta «NÃO», às

perguntas nºs1, 4, 5, 6, 8, 10, 13, 16 e 20.

Some, em seguida, o conjunto desses pontos.

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PERFIL DE ESTUDANTE…

Se obteve menos de 7 pontos, você pertence ao grupo dos

estudantes em risco de insucesso. Precisa de (re)aprender

a estudar.

Se obteve entre 7 e 13 pontos, você pertence a categoria

dos estudantes que, em regra, conseguem alcançar

classificações positivas. Mas, se ambiciona ir mais longe,

tem ainda muito a modificar nos seus hábitos de trabalho.

Se obteve mais de 13 pontos, você está no bom caminho.

Continue a aperfeiçoar-se. É sempre possível fazer melhor.

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SE DESEJA GERIR BEM O SEU TEMPO…

Estabeleça prioridades.

Dê a cada actividade da sua vida o tempo que ela merece.

Aproveite as suas horas de maior frescura física e intelectual para «atacar» o trabalho mais difícil.

Não prolongue demasiado os períodos de esforço intelectual.

Faça pequenos intervalos de descanso.

Evite estudar duas disciplinas de conteúdos semelhantes, uma a seguir à outra.

Esforce-se por ter um local de estudo calmo, arrumado confortável.

Elabore um horário pessoal que o ajude a estudar com regularidade.

Escolha ocupações extra-escolares que favoreçam a saúde, convívio e o contacto com o mundo do trabalho.

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MOTIVAÇÃO…

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REFORÇOS DO INTERESSE…

Pelo professor…

os prémios, não os castigos, podem criar o gosto de

aprender.

Pelo próprio aluno…

Depois de conseguir uma boa nota , dar a mim próprio um

prémio

Os prémios devem ser incentivos proporcionais ao esforço.

Não têm necessariamente que ser materiais…

Um jovem responsável não estuda apenas pelo prazer dos

prémios ou pelo medo dos castigos imediatos… PENSA NO

FUTURO!

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AUTOCONFIANÇA…

A autoconfiança é uma atitude psicológica saudável que

faz aumentar o interesse pelo estudo e diminuir as

angústias e tensões próprias dos momentos difíceis.

Não confundir com arrogância!!!

Lembrar resultados positivos. Acreditar no sucesso.

Quem já venceu pode voltar a vencer!

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PERSISTÊNCIA

Seguir o curso adequado.

Não podemos ser todos engenheiros ou doutores. Existem

muitas alternativas e nem sempre é melhor aquilo que se

imaginou ser o melhor. Um curso profissional ou técnico

pode ser preferível a um curso superior.

Não desistir cedo demais.

Persistir não é teimar cegamente. É ter vontade e coragem

de não ceder às primeiras dificuldades.

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SE DESEJA CULTIVAR UMA ATITUDE

PSICOLÓGICA FAVORÁVEL À

APRENDIZAGEM…

Descubra motivos de interesse no trabalho escolar.

Utilize a seu favor a força da motivação.

Pense no seu futuro.

Não estude apenas pelo prazer dos prémios ou pelo medo dos castigos imediatos.

Seja autoconfiante. Valorize as suas capacidades, não as suas limitações.

Enfrente as dificuldades com «espírito ganhador».

Acredite no sucesso.

Siga um curso de acordo com os seus interesses e aptidões.

Peça conselho para escolher bem.

Não se deixe vencer pelos momentos de desânimo. Seja persistente.

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APRENDIZAGEM E MEMÓRIA…

Captação 1. Compreender

2. Organizar

3. Relacionar

Autoavaliação

1. Medir a aprendizagem

2. Orientar o estudo

Revisão

O fenómeno do esquecimento As interferências

As motivações do indivíduo

Como refrescar a memória

Número de revisões

Processos de revisão

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