Cidade alfabetizadora: uma proposta de alfabetização por meio do estudo da história local e do...
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Cidade alfabetizadora: uma
proposta de alfabetização por meio do estudo da história local e do
cotidiano
Álbum de fotografias 4 PEIRÓPOLIS
2012/ 2013
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Atualmente, o bairro rural de Peirópolis é considerado como um verdadeiro Complexo Científico Cultural, contendo como principal atração científica e turística um sítio paleontológico com um centro de pesquisas e um rico museu abrangendo réplicas de dinossauros em tamanho real. Em seu acervo paleontológico há fósseis de 80 milhões de anos e outros vertebrados pré-históricos, painéis
explicativos sobre a evolução da vida dos animais e vegetais que habitaram a região há milhões de anos e uma paisagem caracterizada pela beleza e tranquilidade (MUSSIO, 2008).
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Antes da visita...
Pesquisa sobre o bairro na sala de informática: imagens, curiosidades, história sobre o distrito de Peirópolis. Sites:http://www.uberaba.mg.gov.br/portal/conteudo,706http://www.peiropolisturismo.com.br
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Saída da escola
Chegada a Peirópolis“ ... os modos de realizar
as atividades, os recursos mobilizados pelos
participantes, os materiais utilizados serão diferentes
segundo as características da
situação da atividade desenvolvida”
(KLEYMAN, 2005, p.25).
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Visita monitorada ao museu do Dinossauro
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Visita monitorada ao museu do Dinossauro
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Visita monitorada ao museu do Dinossauro
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Lanche coletivo após a visita ao interior dos museus
Visita monitorada ao museu do Dinossauro
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Trabalhando em sala de aula após a visita ...
• Discussão oral sobre a visita à Peirópolis;
• Produção de texto: “Um dia em Peirópolis”.
Pintura rupestre na praça (com papel pardo e giz de
quadro negro).
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Pintura rupestre na praça
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Pintura rupestre na praça
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Apresentações dos trabalhos em sala de aula
Pintura rupestre na praça
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Entusiasmo e alegria na apresentação dos trabalhos...
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Trabalhos de expressão artística realizados
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Expressão artística...
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Expressão artística...
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Expressão artística...
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Expressão artística...
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Percebemos que a alfabetização é muito mais do que decodificar códigos
verbais e não verbais. Constitui-se como uma das armas mais poderosa que
se tem para a transformação social.
É a mais abrangente e compreensível forma de comunicação; assim, ao possibilitar o domínio da escrita, pela prática que
tiveram na visita em Peirópolis e nas demais
visitas realizadas, os alunos
desenvolveram, consideravelmente, sua
autonomia, sua socialização e o respeito
aos seus valores pessoais, aos do outro e aos valores
culturais da cidade de Uberaba.
Depoimento das pibidianas.
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REFERÊNCIAS
BRASIL, MEC. Parâmetros Curriculares Nacionais: história e geografia. Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997. Disponível em:http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro051.pdf Acesso em: 01mai.2012.
KLEIMAN, A. B. Preciso “ensinar” o letramento? Universidade de Campinas. São Paulo, 2005. Disponível em: <http://www.iel.unicamp.br/cefiel/alfaletras/biblioteca_professor/arquivos/5710.pdf>. Acesso em: 10 jun. 2013.
FREIRE, Paulo & MACEDO, Donaldo (1990). Alfabetização: leitura do mundo, leitura da palavra. São Paulo: Paz e Terra, 1990.
MUSSIO, A. C. PEIRÓPOLIS (antiga CAMBARÁ) Município de Uberaba, MG. Estações Ferroviárias do Brasil. Uberaba, 2008. Disponível em: <http://www.estacoesferroviarias.com.br/mogiana_triangulo/peiropolis.htm>. Acesso em: 10 jun. 2013. TAVARES, Maria Tereza Goudard. A cidade e a alfabetização das crianças das classes populares: algumas considerações. [200?]. Disponível em: www.anped.org.br/reunioes/25/mariaterezatavarest06.rtf Acesso em: 02 mai.2012. Música: Camaleão / Grupo Paramgolè
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