Chinês Baxihanyu fundamental

CursodeChinêsGratuito-Fundamental&Básico ProfessoraChénXiǎofēn

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Copyright©2016byAuladeChines

Autora:

ChenXiaofen

Revisão:

ChenXiaofen/WellingtonMessias

Capaecomposiçãoeletrônica:

LucianaSouza/http://www.behance.net/luciana_souza

Ilustração:

BottomUp/Freepik

CURSODECHINÊSFUNDAMENTALEBÁSICOGRATUITODAPROFESSORACHEN

2016

Todososdireitosdestaediçãosãoreservadosa

AuladeChines

http://www.auladechines.com.br/


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Nǐhǎo! Primeiramentequeroparabenizá-lo(a)porestarestudandochinêse

lendo esse livro, o , esse é o livro de chinês

fundamentalechinêsbásicodirecionadoexclusivamenteparaosalunos

quetêmportuguêscomolíngua-mãe.

Comousaresselivro?Esselivroédividoem3partes:

Parte I - CursoGratuito de Chinês Fundamental, que acompanha duas

semanasdevídeoaulasdiárias.Abroa inscriçãoduasvezesao

ano.

Parte II - Curso Gratuito de Chinês Básico, que acompanha os vídeos

aulas semanais domeu canal do YouTubeAula de Chinês. O

conteúdo inclui HSK I, Frases para usar na sala de aula,

Auto-apresentaçãoeFrasesparaviagem.

Parte III - Apresentação do curso pago, o Curso BĀXĪ HÀNYǓ -

DialogandocomHSK,éumcursodechinêscompleto.


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Muito prazer!!!! Sou a professora Chén, autora desse livro e do

método “BĀXĪ HÀNYǓ - Dialogando com HSK”, autora do livro de

etimologia“Descomplicando Ideogramas”,edosconjuntosde jogosde

memória e flashcards “Cartas na Manga”, tudo para facilitar o seu

aprendizado de chinês. Esse livro que você está lendo, apesar de ser

gratuito, mas não desprezando, é muito importante para você que

decidiu iniciarocursodemandarim.Masantesdemostraresse livroe

falarsobreoCursoGratuitodeChinêsFundamental,voufalarumpouco

sobremim.

QueméProfªChén? Meu nome é Chén Xiǎofēn, sou uma Cantonesa quemora no Rio,

imigreiaoBrasilcomafamíliaem2000,quandotinha14anos.Comecei

adaraulademandarimpresencialemcursosdesde2004.Fuiumadas

primeiras professoras do curso Centro Cultural China Brasil. Ajudei

bastantenacriaçãodolivrodeexercíciosdolivrodidático"Chinêspara

brasileiros"daProfª.YuanAiping,fuiresponsávelnadigitaçãodovolume

II da séria "Chinês para Brasileiros" e tive participação na gravação de

áudio.Depoisde3anostrabalhandonessecurso,opteiatrabalharcomo

autônoma,dandoaulasparticularnasempresasdepetróleo,deminas,


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dejóias,deaviação,depedraspreciosas,eemórgãopúblicocomoONS.

Foi nesse período que tive a honra de dar aula de mandarim ao

ProfessorSergioAntunes,quedáauladeLiteraturaChinesanaUSP.

Commaisde12anosdeexperiência,conhecendoalunosdediversas

áreas de atuação e de faixa etária diferente, tendo oportunidade de

lecionar utilizando diversos materiais e experimentando métodos de

qualidade, compreendendo as necessidades e as dificuldades dos

alunos. Estou sempre tentando buscar a mais eficaz forma para

ajudá-los,entãojunteiissotudoecrieiomeuprópriométodoepublicar

um livro didático completo, que é para o meu curso pago, qual te

acompanhereitodososdiasporumano.

Masantes,você temaoportunidadede fazerGRATUITAMENTEomeu

cursodechinêsfundamental.


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Por que eu posso teajudar no estudo demandarim?

Simples,eudominoportuguêsechinês,entãoseioquedevoensinar

paravocêparapodercomunicarcomoschinesesdeumjeitochinês,e

consigolheexplicartudoclaramenteemportuguês.Paraquemnãosabe,

publico frequentemente vídeos aulas e apresentações culturais e

tradiçõeschinesasnomeucanaldoYouTube:AuladeChinês.

Doudicasdeestudodemandarim,apoiosparaaprovaHSKeposts

sobreculturaetradiçãochinesanoInstagram:aula_de_chines.

Compartilho todas as matérias produzidas na página e grupo do

facebook:AuladeChinês-MandarimcomProfªChén.


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O Curso Gratuito deChinêsFundamental

Antes de começar qualquer curso (omeu curso gratuito de chinês

básico no YouTube, ou o meu curso pago de chinês completo ou de

outra escola), você precisa fazer o meu Curso Gratuito de Chinês

Fundamental. Porque nesse curso gratuito, você vai ter o primeiro

contatocomchinês,vaiconhecerbemoidioma.Vocêvaicomeçarcom

pé direito, vai aprender do B A BA, os traços que compõem os

ideogramas, a origem dos ideogramas, a formação, a composição e a

estrutura dos ideogramas, e entender como os chineses conseguem

aprender tantos ideogramas. Tudo para lhe ajudar a memorizar os

ideogramas com mais facilidade, como os nativos. Nesse curso, você

aprenderá a pronunciar corretamente em mandarim com o sistema

Pīnyīn, que é uma forma de usar as letras do alfabeto romano para

transcreverapronúnciadosideogramas,ajudandoosalunosaleremos

ideogramas em mandarim. Além disso ainda terá um treinamento de

pronúncias e entonações (explicarei sobre as entonações mais para

frente). Serão duas semanas de vídeo aulas diárias. E isso fará você a

chegar lá commuitomais facilidade. É preciso começar os estudos de


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mandarimpeloCursoGratuitodeChinêsFundamental,porquedenada

adiantaoavançadoseobásiconãoforbemfeito!

OCursoGratuitodeChinêsFundamentalacompanhaparteIdesselivro.

Sumário do Curso Gratuito de

ChinêsFundamentalteensina:1. Comoestudarchinês.

2. O que é chinês, e o que é mandarim, e a diferença entre os

dialetos.

3. Aostemposverbaiseaformaçãodaspalavras.

4. Aescritachinesa:

a. Aescritatradicionaleasimplificada.

b. Aformaçãodosideogramas.

i. Pictográficos

ii. Picto-ideológicos

iii. Pictofonêticos.

iv. exercícios

c. Aestruturadosideogramas.

d. Ostraçosdosideogramas.

e. Asregrasparaescreverosideogramas.


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5. OPīnyīn

a. AteoriaeaimportânciadoPīnyīn.

b. Atabeladoalfabetoromanizadoecomopronunciá-lacom

bastantetreino.

c. Ostons

i. Comopronunciá-loscommuitaspáticas.

ii. Comoacentuá-los.

d. Oshomôfonosoupolisêmicos

e. Ospolífonosoupolisêmicos.

6. Lheensinocomofazerumaauto-apresentação.


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Fantásticoné?DepoisdoOCursoGratuitodeChinêsFundamental, você temduas

escolhas:

1. Quer estudar chinês, mas não tem dinheiro, então você pode

acompanhar asminhas aulasnomeu canaldoYouTubeAula de

Chinês eacompanhaaparte IIdesse livro,queoconteúdoédo

HSKI.Oprocessoéumpoucolento,porquepublico1vídeoaula

porsemana.Vouacompanhandovocêsnoscomentáriosdomeu

canal.

2. Querfazerocursopagoeteromeuacompanhamentodeperto,

onde acompanho a sua evolução. Você tambémpoderá praticar

comigodiariamentenoWhatsApp.EvocêconquistaHSK IIem1

ano. (Maisdetalhesobreocursopago,consulteaparte IIIdesse

livro.).


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Sumário do Curso Gratuito de

ChinêsBásicoteensina:Como bônus, esse livro ainda vem os seguintes conteúdos, que aos

poucospostareivídeosaulasdessesconteúdosbônusnomeucanaldo

YouTubeAuladeChinês,paraquevocêspossamacompanhar:

1. Osradicaisdosideogramas.

2. TreinamentodosideogramasPictofonêticos.

3. ConteúdocompletoparaajudaquemquiserfazeraprovadoHSKI.

a. 150ideogramascompinyinetraduçãoemportuguês.

b. 20liçõesemdiálogoselaboradoscomovocabulário.

3.Asexpressõesúlteis.

4.Umalistadefrasesnasaladeaula.

5.Umalistadefrasesparaviagem.

6.Umalistadeverbos.

7.Explicaçãoparaostemposverbais.

8.Umalistadeconjunçõesepartículasgramaticaisparaasfrases.


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Como ter bomresultado no estudodechinês?

Vamosserrealistas,paraaprendertemquesededicar,porissoqueemchinêshámuitosmuitosprovérbiosparaincentivaradedicação.

R

Yīrìliànyīrìgōng,yīrìbùliànbǎirìkōng.Umdiadetreinoganhaumdiaderesultado,

umdiasemtreinoperdeoresultadodecemdias.

Zhǐyàogōngfūshēn,tiěchǔmóchéngzhēn.

Desdequetenhadedicação,conseguetransformarobastãonumagulha.

Dōngliànsānjiǔ,xiàliànsānfú.

Treinesempre,aténaspiorescondições.

Yǒuzhìzhěshìjìngchéng.

Aperseverançaéamãedosucesso.

Dīshuǐchuānshí.

Águamoleempedradura,tantobateatéquefura.


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Comosededicar?

Tercontatocomoidiomatodososdias,pelomenosumahoradiária.

Sabemcomooschinesesfalambemchinês?

Porqueusamochinêsodiatodo.

Esabeporquevocêsabetãobemportuguês?

Porquevocêusarportuguêsodiatodo.

1.

Sevocêtododiaantesdavídeo-aulareverovocabulárioda lição,você

terá excelente resultato. E depois da vídeo-aula você deve treinar o

exercíciopormaisduasvezes.

Opassoapassoéassim:

1ºEntender

2ºFalar

1ºLer

2ºEscrever


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2.

Perguntar sempre em chinês: as frases na sala de aula te ajudam. Por

isso,omeuBônusparavocê:disponibilizeiaapostilade“FrasesnaSala

deAula”aquinesselivro.

3.

Estude com música, escute umas músicas lentas e com a ajuda do

dicionário,aprendaTRÊS frasespordia,nãomaisque isso,aprendaas

palavrasasestruturaseCANTE,éimportantecantarparatreinarafalae

apronúncia.Nodiaseguinterepitaasfrasesanterioreseaprendamais

TRÊSfrasesnovas,assimatéamúsicaacabar,eenfimpartirparaoutra.

4.

Leia historinhas infantis em chinês (aos poucos vou postando as

historinhasnasminhasmídiasparavocêler),anotandodezfrases,sendo

quecadafrasecomapenasUMApalavradesconhecida,setiverduasou

maispalavrasdesconhecidasvocênemanoteafrase,ok?Etodososdias

vocêLEIAaquelasdezfrasesqueanotou,trêsvezescada.Eumasemana

depois anote outras DEZ frases com UMA palavra desconhecida cada.

Quandoacabarahistorinha,tenterecontá-la.


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5.

Assista a filmes chinesesdubladoemportuguês, depois em legendado

emportuguês,anoteTRÊSfrasesnovasquevocêachouinteressanteou

dez frases que contêm UMA palavra desconhecida. Leia as frases por

trêsvezesTODOSOSDIASduranteumasemana.Enasemanaseguinte,

repitaoexercício.

6.

Assistaaserieadoschineses,pormaisdifícilquepareçanoinícioounos

primeirosepisódios,depoisvaiverquetodososseriadossãoparecidos,

eacabaaprendendomuitosdiálogosporseremrepetidosnosepisódios

oumesmoemseriadosdiferentes.Useasmesmastécnicascomofilme.

NoYouKutemmuitosseriadoschineseslegendadosemchinês.

7.

Façaemchinês:

Façadiáriosemchinês.

Fazerplanosparaodiaseguinteouparaasemanaseguinteemchinês.

Bom,essastécnicasservemparaestudarqualqueroutroidioma.Sevocê

acreditaquepodesededicarouatémaisdoqueisso,vamoscomeçaro

nossocursopeloCursoGratuitodeChinêsFundamental.


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ParteICursoGratuitodeChinêsFundamental1. Oidiomachinês.

A China é um país multi-étnico, multi-lingual, e multi-escrito,

possui56etnias, totalizando80 linguagense40escritas.Todossão

zhōngguóhuà(linguagemchinesa).

AmaiordelaséaEtniaHàn,quetem91%dapopulaçãodaChina.

EntãooidiomaHàn(sereferecomohànyŭposteriormente)éomais

usadodaChina,eomaisfaladodomundo.Commaisde5000anos

de história, hànyŭ desenvolveu 7 grandes dialetos: dialeto Wu

(comumemShanghai),dialetodeHunan,dialetoGan,dialetoHakka,

dialeto cantonês (comum na província Guangdong, em Hong Kong

emMacau), dialeto Fujian (comum em Taiwan), e o dialetoNorte,

quedeuorigemapŭtōnghuàqueemlínguasocidentaiséchamado

deMandarim.Pŭtōnghuà(significaliteralmente:linguagemcomum)

não é só o principal da etnia Hàn,mas é o principal da República

PopulardaChina,eéensinadoobrigatoriamentenasescolas.

Ohànyŭjáéconsideradocomoidiomachinês,alémdeserusado

na China continental, emHong Kong, Taiwan,Macau, também em

Cingapura e naMalásia.MasnaChina continental, emHongKong,

Taiwan e emMacau, pŭtōnghuà também é chamado como guóyŭ

(idioma nacional) ou zhōngwén (língua chinesa). E na Malásia já

chamampŭtōnghuàdehuáyŭ(idiomachinês)

A gramática é simples, não existe Conjugação Verbal, exceto a

flexão tempo, nem Conjugação Pronominal em chinês. Não tem

trocasdegéneronemdenúmero.


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2. Aescritachinesa.

O hànzì é a escrita da etnia Hàn, que é conhecido no mundo

ocidentalcomocaracteres,símbolosouideogramaschineses.

O hànzì é uma dasmais antigas escritas domundo, com 5000

anos de história. A etimologia revela que hànzì eram desenhos e

símbolos bem parecidos com os objetos reais, de acordo com as

reaisnecessidadesdevidadamaioriadaspessoasquetrabalhavam,

foi lentamenteenriquecidoedesenvolvidoapósapráticasocialde

longoprazo.

Existemmuitos hànzì,mais de 120000 registrados, e uns 7000

em circulação, um chinês que termina o ensino médio, sabe uns

3500 ideogramas. Para passar no nível 1, omais fácil da prova de

proficiênciaemchinêsHSK,oalunotemquesaber150hànzìbásicos,

jáonível6,queéoúltimo,exigeoconhecimentode5000palavras.

A escrita Tradicional (fántĭ zì), são ideogramas que possuem

muitos traços,e sãodifíceispara identificar,difíceisparaguardare

para escrever também. É usado ainda em Hong Kong, Macau e

Taiwan. O Simplificado (jiăntĭ zì), desde 1949, governo chinês

oficializouasimplificaçãodeuns2000 ideogramastradicionaispara

facilitaraeducação,eéusadonaChinacontinental.Aquinessecurso

éensinadoaescritasimplificada.

Cadahànzìtemoseupróprioquadradoimaginário,nãoimporta

aquantidadedetraçosqueelepossui.Umapalavrachinesapodeser

1hànzì,tambémexistempalavrasde2,3ou4hànzì.Aspalavrasem

chinêspodeter1,2,3ou4sílabasoupodemosdizerideograma,já

quecadaideogramaémonosilábico.


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Tantoemideogramaquantoempalavras,vaijuntandoideias.

Porexemplo:

Ideograma:

mù(árvore)+ = lín(bosque).

rén(pessoa)+ mù(madeira)= xiū(descansar)

nǚ(mulher)+ z zǐ(criança)= hǎo(bom)

Palavras:

diàn(eletricidade)+ nǎo(cérebro)

= diànnǎocomputador

chū(sair)+ zū(alugar)+ chē(carro)

= chūzūchē(táxi)

gōnggòng(público)+ qìchē(veículo)

= gōnggòngqìchē(ônibus)


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Umexemplodeumafraseescritaemchinês:

P V z

Percebe-sequenãoháespaçoparadividir aspalavras,por isso

que o idioma chinês estimula os dois lados do cérebro. Lado

esquerdodominaquestõesligadasalinguagemelógica.Ladodireito

se ocupa da imaginação, visão e orientação especial. Ao ler em

chinês, além de precisar lembrar da pronúncia, também precisar

lembrarosignificadodecadaideogramaetentarsepararaspalavras

paraquefaçamsentidonafrase.

Agora ler tudo juntonãoé tãodifícil assim,depoisdeHastag#

vocêsleêmtudojunto:

#Omeulivrodechinêsestáemcimadamesa

Viucomvocêentendeusemdificuldade?


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Mas meu Deus, esses símbolos chineses são

muitos traços! Como posso aprender e

memoriza-los?

O que eu sempre digo, você vai aprender os

ideogramas mais rápido do que o pinyin. Isso é,

você vai lembrar o que os ideogramas significam

antesdelembrarasuapronúncia.

Duvida? Vamos estudar os ideogramas agora

mesmo!


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3. Formaçãodoshànzì.

1) Numaformageral,acriaçãodehànzìédivididoem3grupos,

quesão:

a) CriaçãoPictográfica:

Umaformaquedesenhaosobjetos,comotempo,osdesenhos

ganharam forma de quadradinhos, que é a atual escrita. Os

chineses são alfabetizados partindo dos pictográficos, são em

tornode200.

Exemplos:

hànzì desenho pīnyīn(pronúncia) significado

mă cavalo

guī tartaruga

yú peixe


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yáng cabra/ovelha

niú boi

chē carro

yuè lua

rì sol

kŏu boca

mén porta

nǚ mulher

z zĭ filho

rén pessoa


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mù madeira

yǔ chuva

sǎn guarda-chuva

shān montanha

o xīn coração

u xiǎo pequeno

lì força

a dà grande

tǔ terra


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huǒ fogo

shuǐ água

tián campo

teto


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b) CriaçãoIdeológica:

Juntando dois ou mais hànzì pictográficos trazendo os seus

significados para surgir ideias abstratas, formando um outro

ideograma com pronúncia diferente da pronúncia original dos

componentes.

Exemplos:

+ = (xiū,descançar)

+ = (míng,claridade)

+ z = (hăo,bem,bom)

+ = (ān,paz)


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+ = (qiú,preso)

+ = (lín,bosque)

+ + = (sēn,floresta)

z+ z= (mā,gêmeos)


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cóng-Duaspessoas,umaSEGUINDOaoutra.

zhòng-TrêspessoasexpressandoaMULTIDÃO.

jiān -Aparte inferiorémaiorqueapartesuperior,

issoéumaPONTA,oualgoPONTUDA.

chén-APOEIRAéumapequenaterra.

zāi-Acasaestápegandofogo,issoéumDESASTRE.


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c) CriaçãoFonética:

Emchinêshámuitoshomófonos,quesãopalavrastemsons

iguais,mas significadosdiferentes.Aspalavrasdecavaloede

formiga,porexemplo,ambossefalammă.Comoosdeogramas

de cavalo já existia antes do ideograma de formiga ser

criado.O povo queria aproveitar o ideogramade cavalo para

servir como formiga também, já que ambos têm a mesma

pronúncia. Mas outras pessoas diziam que tinha que colocar

algum elemento para diferenciar as duas escritas para não

fazerconfusãonahoraqueestiverlendo.Entãoresolveramem

colocar o radical de inseto ao lado do ideograma

para criar o ideograma de formiga . Um componente

significativo se mistura com um componente fonético. O

elemento significativo indica o significado superficial dohànzì

novo, o componente fonético traz a pronúncia para o hànzì

novo.84%doshànzìsãofonéticos.


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Exemplos:

(mulher) + (mă) = (mā,mãe)

(boca) + (mă) = (ma,interrogação)

(boca) + (boca) + (mă) = (mà,xingar)

(pessoa) + (mén) = n(men,pluralparapessoa)

o(coração)+ (mén) = (mèn,tédio)

Outrosexemplos:

(caminho) + (yuán) = (yuăn,longe)

(cerca) + (yuán) = (yuán,parque)


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Alémdasteoriasanterioresparaajudarnoaprendizadodeideogramas,

uma outra forma é aprender pelos radicais, que são do grupo dos

pictográficos,mais fáceisdememorizar comaajudadosdesenhos.Os

radicais indicamo significado aproximado dos ideogramas. Veja a lista

dosradicaisnaparteIIdolivro.

Agora você já sabe como os chineses aprendem tantos ideogramas,

conhecendoessestruquesparamemorizarosideogramas.

Teremosmaisexemplosmaisparafrente.


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2)Estruturadoshànzì.

Bom, cada hànzì tem o seu próprio quadrado imaginário, não

importaaquantidadedetraçosqueelepossui.Agoravamosvercomo

podemosdistribuirbemos traçosdeum ideograma,comoescreveros

ideogramasdeumaformacorretaedeixá-losbonitos.Paraisso,vamos

veraestruturadosideogramas:

Digamos que os hànzì atuais são montados por cubos, vejam as

estruturas.

Estrutura Gráfico Exemplos

Única

Cimaebaixo

Cima,meioebaixo

Esquerdaedireita

Esquerda,meioe

direita

Globaltotal

Globalparcial1

Globalparcial2


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Essasestruturasrepresentadasemoutraforma:


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3)Aordemparaescreveroshànzì.

Para escrever um hànzì existe uma ordem, a ordem é tão

importantequantoaetiquetadetalheres,vocênãovaiquerer

passar vergonha em frente de chineses ao escrever hànzì na

ordemerrada.Alémdisso,lheajudanacompreensão.Aordem

corretaéindispensávelpoislheajudaránamanuscritadohànzì

na consulta dos dicionários nos recursos eletrônicos como

aplicativosdecelularoudetablete,quandonãosesabedoseu

pīnyīn(pronúnciadohànzì).

Sãoessasimportantíssimas7regras:

Otraço precedeo

Otraço precedeo

Decimaparabaixo

Daesquerdaparadireita

Deforaparadentro

Entraefecha

Domeioaoslados


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Nota:

Existem 2 forma de consultar o dicionário chinês, ou por

pīnyīn(pronúncia do hànzì) na ordem alfabética romana,

quandosabemosopīnyīndohànzì.

Quandonãosabemosopīnyīndohànzì,equeremosdescobrir

opīnyīneoseusignificado?Comofaremos?Portraços,nesta

segunda forma exige um pouco de conhecimento básico de

hànzì. No índice do dicionário chinês os hànzì são separados

porradicais,porexemplo,ohànzì ,oseuradicalé

quetem2traços,esseradicalficanalistaderadicaisquetêm2

traços, depois de achar o radical, deve contar os traços

restantesdohànzìpara localizá-lonodicionário,neste casoo

restante é que tem 2 traços, esse fica na lista de 2

traçosdoradical ,sóprocurá-loatentamentenestalistaque

acharemosohànzì juntocomasuanumeraçãodapágina,ou

comoseupīnyīn,queérén.Entãofolhamosatéapáginaque

fica o (rén), ali vai estar escrito o seu significado e os

exemploslinguísticoscomessehànzì.


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4)Ostraços(bĭhuà)

Oshànzì sãoescritospor bĭhuà, elesnão têm relação comas

letras do alfabeto romano, cada bĭhuà não representa

nenhuma letra. Aprendendo os bĭhuà ajuda a escrever um

hànzìcorretamente,deixandoacaligrafiamaisbonita,epassa

a informação de quantidade exata de traços que um hànzì

possui,facilitandonoaprendizadoenasconsultasdedicionário.

Todosessestraçossãofeitosdeumavezsó,apesardealguns

dessestemváriosmovimentos.

Grupo1

diăn

héng

shù

piĕ

nà

tí


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Grupo2

wāngōu

xiégōu

wògōu

Grupo3

hénggōu

héngpiĕ

� héngzhé

� héngzhégōu

héngzhétí

shùgōu

� shùtí


-37-

Grupo4

� shùzhé

shùwān

shùwāngōu

� piědiăn

� piĕzhé

Grupo5

Shùzhépiĕ

Shùzhézhégōu

Héngzhéwān

héngzhéwāngōu

Héngzhézhépiĕ

� Héngzhézhézhégōu

Héngpiĕwāngōu


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Agora tente lembrar o significado desses hànzì, e tente escrevê-los

seguindoasregrasdeordemdostraçose lembrandoasestruturasdos

ideogramas para distribuir bem os traços dos ideogramas em cada

quadrado,treine2vezescada.

z o

a

n

Tenho certezaque você lembrouo significadode

cada ideograma antes de lembrar como

pronunciá-los.


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Vamos fazer umexercício para testaroseuconhecimento!

O1ºexercício

É com os ideogramas pictográficos. Você olha os 4 ideogramas e as 4

imagens,eligaroideogramaàimagemcorrespondentecomumalinha:

shān shuĭ huŏ tián


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tŭ ri xiăo dà

mù mén yuè yáng


-41-

nǚ zĭ kŏu mă

chē niú yŭ săn


-42-

yú lì rén xīn


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O2ºexercício

É com os ideogramas picto-ideológicos. Observe e analize bem os

ideogramasabaixo,desmontecadaideogramaelembreoquesignifica

cada parte do ideograma e tente juntar todas as semânticas para

concluir o novo significado. Então ache o significado em português e

preenchanalacuna.

shēng lín xiān

_floresta_ _________ _________ān míng jiān

_________ _________ _________ nán xiū hăo

_________ _________ _________ chén shuān léi

_________ _________ _________ zuò sūn mā

_________ _________ _________

pontudo bom bosque claridade descansar

floresta fresco gêmeos masculino neto

paz poeira sentar trancar trovão


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O3ºexercício

É com os ideogramas pictofonéticos. Observe e analize bem os

ideogramasabaixo,desmontecada ideogramae lembreoporquêeles

têmamesmapronúncia,eoquesignificaoradical,entãoconcluaoseu

significadoeligueoideogramacomosignificado.

mā ma mà

interrogação xingar mãe

men mèn mèn

pluraldepessoa fervilhar tédio

yàng yáng yáng

derretermetal exemplar oceano


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O4ºexercício

Écomalgumaspalavraschinesas.Umapalavrachinesapodeser1hànzì,

tambémexistempalavrasde2, 3 ou4hànzì. Aspalavras chinesas são

formadas por ideias. Nesse exercício vamos treinar um pouco das

palavras com 2 ideogramas. Leia bem cada palavra, lembrando o

significadodecadaideogramaeacerteosignificadodaspalavraseligue

comumalinha:

măchē adulto

huŏchē carroça

xiăoxīn cuidado

dàrén paisagem

huŏshān saliva

kŏushuĭ trem

shānshuĭ vulcão

Parabéns!Conseguiu!


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Entre os 3 grupos de ideogramas, os pictográficos e os

picto-ideológicossãomaisfáceisdeentendereaprenderné?Porqueos

componentes contribuem com os seus significados para o novo

ideograma. Os pictofonéticos são um poucomais complicados porque

nãotransmitemoseusignificadoclaramente.Masasuavantagemése

vocêaprenderapronúnciadoseuelementofonético,vocêvaiconseguir

lembrarapronúnciadeumnovoideogramaqueessemesmoelemento

estiverpresente.Vamosvermaisumavezosexemplos:

(ma) (mā) (mà)

Todos eles tem “ma” como pronúncia, por causa do (mǎ), que está

aqui comoelemento fonético,por isso,o seu significadonão contribui

ao ideograma novo. Agora como um chinês comsegue distinguir o

significadodesses3ideogramas?

Primeiro, eles já aprendem os ideogramas básicos, que são os

pictográficos,nesses3exemplosqueciteicontêmosideogramas:

(mǎ)

(kǒu)-boca

(nǚ) -mulher


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Comodesdecriançaelesjásabiamfalarchinês,entãoelessabemque:

Apartículainterrogativa sefala ma

mãe sefala mā

xingar sefala mà

Entãoquandoeles veemo ideograma logo já sabemsepronuncia

“ma”, por causa do elemento fonético (mǎ). E que é “partícula

interrogativa”porcausadapresençadoradical (boca).Lembraqueo

radicaldebocaaparecenosideogramasdaspartículasgramaticais?

Quando eles veemo ideograma logo já sabem se pronuncia “ma”,

porcausadoelemento fonético (mǎ). Equeé“mãe”porcausada

presença do radical (mulher). Lembra que o radical de mulher

aparecenosideogramasrelacionadosàsmulheres?

E por último, quando eles veem o ideograma logo já sabem se

pronuncia “ma”, por causa do elemento fonético (mǎ). E que é

“xingar” por causa da presença do radical de duas (boca), porque

precisasedepelomenosduaspessoaspararealizarumadiscussão.


-48-

4. pīnyīn.

NofinaldoséculoXX,ogovernochinêsdesenvolveuumsistema

para padronizar a pronúncia dos hànzì exclusivo em pŭtōnghuà,

usando as letras do alfabeto romano, porém o fonema damaioria

dasletrasédiferentedoportuguês.Écomoeminglêsouemfrancês,

cada letra ou sílaba tem a pronúncia diferente entre esses dois

idiomas.

Desde então, cada hànzì ganhou a sua pronúncia representada

por 1 sílaba. As letras do pīnyīn não representam traços dos

ideogramas, pīnyīn foi criado só para ajudar a pronunciar os hànzì

por inteiro.No dia a dia não se vê pīnyīn na rua, nem na TV, nos

jornais, livrosnememcartazes,masasvezesaparecenasplacasde

ruanumlocal turíistico.Opīnyīnéusadotambémparatranscrever

os nomes próprios dos chineses nas documentações como

passaporte.

Na China, é tudo escrito em hànzì. Porém pīnyīn tornou se

indispensável no estudo do idioma official da China - omandarim.

Pīnyīnfoicriadoparafacilitarapronúnciadoshànzì,principalmente

dogrupoPictofonético.


-49-

O pīnyīn é um dos sistemas para ajudar a escrever os hànzì no

computador,sedigitaasílabadohànzì,ocomputadorotransforma

emhànzì.Porexemplo,aoescreverohànzì ,oseupīnyīnémā,

entãoéprecisodigitar“ma”noteclado,nãoénecessáriocolocaro

acento, e na tela aparecerão todos os hànzì que possuem esse

pīnyīn: (etc),eagoraésóescolherohànzì

correto.Nãoseassuste,nãoénecessárioescolherhànzìtodavezao

escrever no computador, ao escrever uma frase, o sistema é

inteligente, ao digitar o pīnyīn de todos os hànzì da frase, pelo

contexto,osistemaacerta90%naescolhadoshànzì.

1) Acomposiçãodepīnyīn

Geralmente 1 sílaba em pīnyīn é composta de 1 consoante, 1

vogale1acento:

mā liú bă mèn

Asvezessemconsoante:

ēn áng ŏu è

Asvezescomiouucomosemivogal,formandoditongo:

Xiān chuáng yuăn qiàn


-50-

Comoaprenderbemafonética?

1. Repetição - repetir exatamente comoumnativo fala, esquecea

pronúnciaemportuguês.

2. Audição - fazer bastante exercício de audição, para treinar a

entonação.

2) Osfonemaspodemserdivididosem5grupos.

a) Vogais

i u ü

a ia ua

o uo

e ie üe

ai uai

ei ui

ao iao

ou iu

an ian uan üan

en in un ün

ang iang uang

eng ing ueng

ong iong


-51-

Mono-vogais

a soacomo“a”de“alô”

o soacomo“o”de“olá”

e soacomo“â”,bemfechado,saindopelagarganta.

i soacomode“i”de“idoso”

u soacomo“u”de“uva”

ü soando“i”combico.

Vogaiscompostas

Apesardeterem2letras,masé1fonemasó.

ai soacomo“ai”em“aipim”

ei soacomode“ei”em“eixo”

ui soa como “ui” em “uísque”, as vezes é soado

como“uei”

ao igualosomdaCombinaçãodaPreposição“ao”de

português

ou igualaoportuguês

iu soacomo“iu”em“riu”,asvezesésoadocomo“io”

em“ioga”

ie soacomo“iê”em“Iêmen”


-52-

üe iniciaosomcom“i”bicudo,eterminacom“ê”

er iniciao somcom“â”bem fechadoe saindopela

garganta, e termina com “r” em “favor” de

sotaquepaulista.

Vogaisnasaisfrontais

an como “an” em “andar”, termina com a língua

coladanopalato.

en como“ân”bemfechado,terminacomalíngua

coladanopalato.

in como“in”em“inox”,terminacomalínguacolada

nopalato.

un como“uen”,masterminacomalínguacoladano

palato.

ün inicia o som com “i” bicudo, e termina com a

línguacoladanopalato.


-53-

Vogaisnasaisociptais

Sãovogaisposteriores,istoéasvogaissãopronunciadascom

alínguaposicionadanofundodaboca.

ang como“an”em“angra”de“a”bemaberto,com“n”

prolongado,semcolaralínguanopalato.

eng como “ân” em “ânimo”de “â”bem fechado, com

“n”prolongado,semcolaralínguanopalato.

ing como “in” em “inglês”, com “n” prolongado, sem

colaralínguanopalato.

ong como“om”em“ombro”.

Ditongos

ia iao ian iang iong

ua uo uai uan uang

Os tremas ¨ do ü e do üe são suspensas na escrita ao

seguiremàsconsoantesj,q,x,y


-54-

b) Consoantes

b p m f

d t n l

g k h

j q x

zh ch sh r

z c s

y w

Podemserdivididosem8grupos:

Consoantesbilabiais

b ofonemaéiguala“p”de“pai”

p o fonema é “p” expirando, é uma consoante

africada

m ofonemaéiguala“m”de“mãe”

Consoantelabiodental

f ofonemaéiguala“f”de“faca”


-55-

Consoantesdentais

d ofonemaéiguala“t”de“tua”

t o fonema é “t” expirando, é uma consoante

africada

n ofonemaéiguala“n”de“nada”

l ofonemaéiguala“l”de“lei”

Consoantesvelares

g ofonemaéiguala“q”de“queijo”

k o fonema é “q” expirando, é uma consoante

africada

h ofonemaéiguala“rr”de“carro”

Consoantesfricativasdentais

j o fonema é igual a “ti” de “tio” no sotaque

carioca.

q o fonema é “txi” expirando, é uma consoante

africada

x ofonemaéiguala“x”de“xampu”


-56-

Consoantesfricativaslingue-dentais

z ofonemaé“tzz”.

c o fonema é “tss” expirando, é uma consoante

africada

s ofonemaéiguala“s”de“sala”

Consoantesretroflexas

zh ofonemaé“tj”nãoexpirado.

ch o fonema é igual a “tch” de “tchau”, é uma

consoanteafricada

sh ofonemaé“ch”comfluxoturbulento

r o fonema é “r” paulista com “j” de “jaula”

subsequente,formando“rj”

Consoantesmudas

y combinaoucontrataavogali

w combinaoucontrataavogalu


-57-

3) Ostons.

a. Oconceito

O pŭtōnghuà é um idioma tonal, as frases caracterizam-se

porpossuirondasmelódicas.Enquantoemportuguêstemáâ

ã, entonação afirmativa, interrogativa, de

exclamaçãoedereticências.Empŭtōnghuàtemāáă

à, os acentos representam 1º, 2º, 3º e 4º tom

respectivamente, e quando não apresenta acento, é tom

neutro. O conceito é bem parecido relação a português, os

acentosmudamaentonaçãoeosignificadodapalavra.Istoé

opīnyīndependedostonsparadiferenciaroshànzì,variando

o significado das palavras. Todas as palavras em pŭtōnghuà,

porque não há variação de fonema e nem sílaba para a

quantidadedehànzì,jáqueoshànzìsãomonocilábicos.Então

existemmuitoshànzìcompīnyīndemesmoconsoanteevogal,

mascomentonaçãodiferente,elogo,significadodiferente.


-58-

Exemplos:

āi ái ăi ài

l

tristeza câncer baixo amar

mā má mă mà

mãe dormente cavalo xingar

xī xí xĭ xì

oeste treino alegria peçadeteatro

liū liú liŭ liù

fugir ficar salgueiro-chorão seis


-59-

Os hànzì Pictofonéticos também explicam a semelhança dos

pīnyīn.

mă mā ma mà

cavalo mãe Interrogação xingar

mén men mèn mèn

n

porta PluralPessoal tédio cozinharemfogobaixo

yuán yuăn yuán yuàn

Yuan longe jardim SufixoLocal

bā ba bà bă

pertode Imperativopai segurar


-60-

b. Aentonação

Os próprios acentos já estão indicando a forma de como

pronunciá-los.

Oacentodo1ºtom

Indicaumaentonaçãoaltaecontínua,lembradosinal“biiiiiii”

dasecretáriaeletrônica.

Vejacomoénográficomusical:

Oacentodo2ºtom

Indica uma entonação acrescente, lembra a da interrogação

emportuguês,ouadapalavra“ah?”,“hm?”ou“oi?”quando

estivercomdúvida.



-61-

Oacentodo3ºtom

Indica primeiro tem uma entonação de afirmação, desce até

bemgrave,elogoemendacomaentonaçãodeinterrogação.

Masnamaioriadasvezesaentonaçãoécomosefosseo“ah”

decepcionado.


Oacentodo4ºtom

Indicaumacombinaçãodobemagudoatégraverapidamente,

como se fosse a entonação de imperativo quando manda

alguémsair,porexemplo“Sai!”.



-62-

Asmudançasdeentonação

Napráticafaladaaentonaçãocompletado3ºtomquasenão

existe, geralmente adota a entonação “meio 3º tom”que só

desce a entonação, fica parecida com a do 4º tom,mas não

tãoforte.

3ºtomcom1ºtom

Exemplo:

wŏhē fala-se wòhē

(eubebo)

3ºtomcom2ºtom

Exemplo:

wŏlái fala-se wòlái

(euvenho)


-63-

3ºtomcom4ºtom

Exemplo:

wŏài fala-se wòài

(euamo)

3ºtomcomtomneutro

Exemplo:

wŏma fala-se wòma

(eu?)

3ºtomnofinal,depoisdequalquertom

Exemplo:

àiwŏ fala-se àiwò


-64-

Notaramquenosexemploscitadosacima,nãoseencontra3º

tomcom3ºtom,poisaregraéoutra.

2 sílabas do 3º tom ao se juntarem, a sílaba 1muda para a

entonaçãodo2º tom,easílaba2porestarno final,adotaa

entonaçãodo4ºtom,masnãotãoforte:

Exemplos:

nĭhăo fala-se níhào

xiăoniăo fala-se xiáoniào

hěnxiăng fala-se hénxiàng


-65-

c. Acentuenaletracerta

Quando a sílaba é com asmonovogais, a acentuação é fácil,

direto na vogal. Mas quando é com vogais composta ou

ditongos? Deve-se acentuar na letra que vem primeiro na

tabelaalfabéticadosmonovogaisdopīnyīn:

a,o,e,i,uExemplos:

VogaisCompostas:

lái,mèi,zuì,lăo,ōu,jiě,yuè

Comaexceçãodoiu,acentuesemprenaletrau.

VogaisDitongos:

jiā,liáo,nián,xiàng,qióng

huā,guó,kuài,juān,huáng

Aoacentuarnoi,opontosome,ficaassim:

ī í ĭ ì


-66-

4) Homófonos, existem muitos hànzì diferentes (e significados

diferentes)comomesmopīnyīn.Exemplos:

opīnyīn oshànzì

yì

bì

shì S

5) Polifônicos, com o mesmo hànzì mas pīnyīn e significados

diferentes.Exemplos:

hànzì

pīnyīn hé huo

Significado e,com agradável

hànzì a

pīnyīn dài dà

Significado nobre grande


-67-

hànzì

pīnyīn cháng zhăng

Significado comprido crescer

hànzì

pīnyīn zhòng chóng

Significado pesado repetir

hànzì

pīnyīn zhòng zhŏng

Significado plantar cemente


-68-

6) Tabelacompletadecombinaçõesdeconsoantecomvogal:

b babobubaibeibaobanbenbangbeng

bibiebiaobianbinbing

p papopupaipaopoupanpenpangpeng

pipiepiaopianpinping

m mamomemumaimeimaomoumanmenmangmeng

mimiemiaomiumianminming

f fafofufeifoufanfenfangfeng

d dadedaideidaodoudandangdeng

didiediaodiudianding

t tatetaitaotoutantangteng

titietiaotianting

n nanaineinaononennangneng

ninieniaoniunianninniangning

l lalelaileilaoloulanlangleng

lilialieliaoliulianlinliangling

g gagegaigeigaogougangenganggeng

k kakekaikoukankenkangkeng

h hahehaiheihaohouhenhangheng


-69-

j jijiajiejiaojiujianjinjiangjing

q qiqiaqieqiaoqiuqianqinqiangqing

x xixiaxiexiaoxiuxianxinxiangxing

zhzhazhezhizhaizhaozhouzhanzhenzhangzheng

chchachechichaichouchanchenchangcheng

shshasheshishaishaoshoushanshenshangsheng

r reriraorouranrenrangreng

z zazezizaizaozouzangzeng

c cacecicaicaocoucancencangceng

s sasesisaisaosousansensangseng

y yayaoyouyanyangyuyeyueyuanyiyinyunying

w wawowaiweiwanwenwangwengwu


-70-

Auto-apresentaçãoPara ter o primeiro contato com os chineses, precisa auto-apresentar,

vamosaprendercomoseapresentar:

1)

MechamoXiǎofēn.Souprofessora,trabalhonumaescola.

P PS V Wǒ jiào xiǎo fēn. Wǒ shì lǎoshī, zài xuéxiào gōngzuò.

P -eu

-chamar-se

S -ser

-professor

V -em/estar

-escola

V -naescola

-trabalhar


-71-

Gramática:

sujeito +verbo +objeto

P Wǒ jiào xiǎo fēn. Eu chamar Xiaofen

P S Wǒ shì lǎoshī.Eu ser professor(a).

adjuntoadverbial+verbos

V zài xuéxiào gōngzuò.

adjuntoadverbial

Os adjuntos adverbiais, aqueles que indicamquando, com/para quem,

onde,ecomorealizaumaação.Sempreeobrigatoriamentevêmantes

doverbo,

Agoraéasuavez,mefaledevocê:

P ______ PS______ V______ Wǒ jiào _______. Wǒ shì ________, zài _______ gōngzuò.


-72-

2)

Eusouchinês,amocomercomidachinesa,egostodeviajar.

PSg l g Wǒ shì zhōngguó rén, ài chī zhōngguó cài, xǐhuān lǚxíng.

g -China

-pessoa

l -amar

-comer

g -comidachinesa

-gostarde

-viajar

Nota:

Paradizeranacionalidade,bastacolocar (rén)depoisdopaís.

Agoraésuavez,mefaledevocê:

PS______ l________ ________ Wǒ shì _______ rén, ài ____________, xǐhuān __________.


-73-

3)

Hojeotempoestábom,nãoestáfrionemquente.

v R R Jīntiān tiānqì hěn hǎo, bù lěng bù rè.

-hoje

-tempo/clima

v -muito

-bom

R -não

-frio

-quente/calor


-74-

Gramática:

sujeito +predicadonominal(adjetivo)

v Jīntiān tiānqì hěn hǎo Hoje o tempo (está) muito bom.

R Jīntiān bù lěng. Hoje não (está) frio.

R Jīntiān bù rè. Hoje não (está) quente.

Os predicados nominais, aqueles que o núcleo do predicado é

adjetivo,osverbos“ser”e“estar”sãosuspensos.


-75-

4)

Agora,vouàpraia.

V Pt Xiànzài ne, wǒ qù hǎitān.

V -agora

-pausanafrase,chamaratençãoainformaçãoaseguir.

P -eu

t -ira

-praia


-76-

ParteIICursoGratuitodeChinêsBásico

Bônus1Veja uma lista complementar de

radicaismaiscomuns: Radicaldeboca,aparecenoideogramasdosverbos:

beber, comer, respirar, soprar,eetc.

Também aparece em ideogramas de algumas partículas

gramaticais: (interrogativa) (imperativa)

(gerúndio)

Ainda em ideogramas de onomatopeia, as palavras de origem

estrangeira,asfalasdosanimais,porexemplo:

(café) (cerveja)

(miau) (faladerato) (faladepássaro),eetc.

Radical de pessoa, aparece em ideogramas de pronomes

pessoais e de alguns verbos: (você) ã(ele) (fazer) , e

etc.


-77-

Radical de mulher, os ideogramas de irmã, tia,

avó, mãetêmesseradical,eetc.

z Radicaldecriança neto, gêmeos, criança,eetc.

Radicaldemão,aparecenosideogramasdeaçãocomasmão.

Os ideogramas de bater, puxar, empurrar,

carregartêmesseradical,eetc.

Radicaldepé,aparecenosideogramasdeaçãocomospés.

Os ideogramasde correr, chutar, pular têmesse

radical,eetc.

Radical de teto, aparece nos ideogramas que têm teto na

semântica: paz, sala, visita,eetc.

Radical de sol, aparece nos ideogramas que têm tempo na

semântica: m hora, ontem, amanhã,eetc.

Radical de carne, aparecenos ideogramasdaspartesdo corpo:

gordura, gordo, cérebro, rosto, ombro,

peito, braço, cintura, perna, pé,

fígado, pulmão, vesícula, intestino, veia, e

etc.

Radical de água, aparece nos ideogramas: rio, lago,

mar, oceano,eetc.


-78-

Radical de fogo, aparece nos ideogramas: fritar,

queimar, assar, refogar,eetc.

Radical de ouro, aparece nos ideogramas que têm metal na

semântica: dinheiro, relógio, agulha, prata,

eetc.

Radicaldeterra,aparecenos ideogramas: chão, local,

eetc.

Radicaldemadeira,aparecenosideogramasquetêmmadeirana

semântica: mesa, cadeira, árvore, copo,

bosque, floresta, pera, laranja, ameixa,

cereja, pêssego,eetc.

Radicaldeplanta,aparecenosideogramasdeplantaspequenas:

grama, morango, dente-de-leão, flor, e

etc.

Radical de bambu, aparece nos ideogramas que têm a ver com

bambu: caneta, cesta, vara, jangadas,eetc.

Radical de idioma, aparecenos ideogramasque têma ver com

informação, educação e conhecimento: palavra,

linguagem, ler, conhecer, por favor,

agradecer, p falar, dizer,eetc.


-79-

Radical de andar, aparece nos ideogramas que têm a ver com

movimento, transporte, caminho e distância: transportar,

entrar, perto, longe, caminho,eetc.

Radical de animal, aparece nos ideogramas: leão,

raposa, porco, gato, cachorro,eetc.

Radical de pássaro, aparece nos ideogramas dos aves:

galinha, pato, ganso, papagaio, águia,

corvo,eetc.

Radical de inseto, aparece nos ideogramas: formiga,

lacraia, aranha, barata,

louva-Deus, abelha,eetc.

Radicaldeorelha,aparecenosideogramasqueindicamumlocal:

c capital, quintal, continente, base,eetc.

o Radical de coração, aparece nos ideogramas que indicam

sentimentos ou consciência: você respeitoso,

saudade, esquecer, d pensar, aceitar/desejar, e

etc.

Radical de sentimento, aparece nos ideogramas que indicam

sentimentos ou sensação: ocupado, devagar,

rápido, pena, relacionamento,eetc.


-80-

Radical de lenço, aparece nos ideogramas das palavras dos

objetos feitos com tecido: fita, lenço, vela,

tenda, bandeira, cortina,eetc.

Radical de roupa, aparece nos ideogramas das palavras dos

vestuários: camisa, calça, saia,eetc.

Radicaldepai,aparecenos ideogramas: pai, avô,

martelo,eetc.

Radical de doença, aparece nos ideogramas: doente,

magro, dor, cicatriz, tratar, enlouquecer,

sintoma, coceira,eetc.

Radical de montanha, aparece nos ideogramas: cume,

picodemontanha,eetc.

Radical de rei, aparece nos ideogramas relacionados a objetos

redondosepreciosos: bola, argola, ágata,

mármore,eetc.


-81-

Bônus2Vamos aprender mais ideogramas

Pictofonêticos?

Osegredoparaaprendertantos ideogramaséentenderostiposde

ideograma:

Pictográficas -quevieramdedesenho

Ideologicos -junçãodeideias

Pictofonetico - que tem sons parecidos, e diferenciados por

radicais.

O mais importante é aprender

bem os ideogramas básicos (os

pictofonéticos, que são em torno

de 200),porqueoutrosideogramascompostosficarãobem

mais fácil de aprender. Aqui nesse livro já te ensineimais de 10%

dessesbásicos,difícilnãofoi.


-82-

Outrosegredoétercontatocomosideogramasnodiaadia,colocar

naprática.

Umchinês formado sabemaisde

3500 ideogramas. Mas não são

todos completamente diferentes,os ideológicoseospictofonéticosnosajudama lembrarumpouco

dosideogramas:

mù madeira aparece nos ideogramas que têm a ver com

plantas:

shù-árvore

lín-bosque

sēn-floresta

zhù-coluna

gān-tronco


-83-

shuǐ água, sendo radical ele é assim , então os ideogramas

quetemavercomágua,teráesseradical:

hé-rio

xǐ-lavar

xī-riacho

mò-inundar

yáng-oceano

hǎi-mar

nǚmulheraparecenosideogramasquetêmavercommulher:

mā-mãe

yí-tia

jiě-irmãmaior

pó-avó

qī-esposa


-84-

O que aparece no por exemplo, aparece em outros

ideogramasfonéticosquetêmosomcomo"ma":

partículainterrogativa-ma

Ágata-mǎ

Formiga-mǎ

ma-tem (boca)comoradical,relacionadoàfala,entãoéa

partículagramatical.

mǎ-tem (rei)comoradical,relacionadoàpreciosidadeou

círculo,entãoesseideogramaéode"Ágata"

mǎ tem o radical de inseto , relacionado aos insetos ou

animais,entãoéoideogramade“formiga”.


-85-

Umpuxaoutro:Oradicaldeboca doideograma :

Essemesmoradicalapareceemideogramasquetêmavercomfala,

ouemverboscombocaouemideogramasdeonomatopeia:

ba-imperativa

chī-comer

hē-beber

miāo-“miau”

Oradicaldepreciosidade doideogramaágata :

Esse mesmo radical aparece em ideogramas que têm a ver com

pedras preciosas ou em ideogramas dos planetas, ou objetos em

círculos,oucoisasredondas:

lǐ-mármore

qiú-bola

huán-círculo

zhēn-preciosidade


-86-

Oradicaldeinseto doideogramadeformiga :

Esse radical também aparece em ideogramas ou palavras

relacionadasaosanimaiseinsetos:

zhāngláng-barata

shé-cobra

xiā-camarão

qiūyǐn-minhoca

wúgōng-lacraia

O ba,aparticulaimperativaqueeumencioneiacima:

O (ba)aparecenosideogramasquetêmosomcomo"ba":

Vejamosideogramasde“maçaneta”e“pai”

bǎ

bà

O bǎ temradicaldemão , vocêusaamãopara segurara

maçanetaparaabriraporta,entãoesseideogramaé"maçaneta"

O bàtemoradicalpaterno ,entãosignifica"pai".


-87-

zhēn-preciosidade

O (zhěn)apareceem ideogramasque têm"Zhen"ouparecido

comopronúncia,ideogramasaproveitaretratar:

chèn

zhěn

chèn , esse tem radical de caminhar/correr , então você

correatrásdaoportunidadeparaaproveitá-lo.

zhěn , esse tem radical de conhecimento , para tratar um

paciente, precisa de conhecimento, então esse ideograma significa

tratar(paciente).

xiā-camarão

j xiàapareceemideogramasquetêm"xia"comopronúncia:

assustarenomedeumlugarnoJapão.

xià

xià

xià , esse tem radical de boca , alguém grita e te dar um

susto.

xià,essetemradicaldeterra ,entãoéolugar.


-88-

Assim, quanto mais aprende, mais fácil vai ficando, porque são os

mesmos200elementosquecompõemesses3500ideogramas.Defato,

vocêsóprecisadecoraresses200básicos.

Vamos dar a última olhada na formação dos ideogramas, vejam os

radicais:

mão boca pai doença bambu montanha ouro arroz

Radical

ideograma pegar impera pai cicartiz cerca rocha paládio bolo

tivo

Todososideogramasacimasepronunciam“ba”,claro,comentonações

diferentes(maisparafrentejáexplicooqueéentonação),porquepode

observerquetodostêm bācomoelementfonético.


-89-

Vamosaproveitaressesmesmosradicaiseformarmaisideogramascom

outroselementosdepronúncia,sepergunteporqueo ideogramatem

aqueleradical:

mão boca pai doença bambu montanha ouro arroz

Radical

esco monta dinhei paportuguês lher beber avô doente cesta nha ro pinha

ideogramas pronúncia tiao he ye bing lan ling qian hu

Vamosaproveitaroselementosfonéticoseusaroutrosradicaisevamos

veroqueacontece.Observeoqueesseideogramaseosanteriorestêm

em comum, por que a pronúncia é parecida com os ideogramas

anteriores:

pronúncia tiao ke jie bing lan ling qian hu

português pular sede nó alça azul carneiro raso lago

radical pé água planta madeira planta cabra água água


-90-

Observeatabelaabaixoetentevocêmesmoaanalisar

o porquê das pronúncias e dos significados, e tente

aprendersozinho.

boca rei pedra mulher inseto animal madeira

interroga ágata peso mãe formiga mamute vigação

Todososideogramasacimatêmpronúnciade_______,

porcausadoelementofonético_______.

miao zhen gang nai xia zhu ji

miau prescioso ponte avô camarão porco máquina

descrever tratar carregar inhame assustar ilha músculo

mão idioma mão planta boca água carne


-91-

Bônus3Primeirovamosverasexpressesúteis:

Olá! nǐhǎo!

-você

-bom

Tudobem? nǐhǎoma?

-você

-bom

-partículainterrogative

Estoubem!Evocê? wǒhěnhǎo,nǐne?

Pv

P -eu

v -muito

-bem

-você

-partículapararetornaramesmapergunta


-92-

Obrigado! xièxie!

-agradecer

Denada! bùkèqi!

R

R -não

-ficarconstrangida,sercordial

Desculpe! Duìbuqǐ!

Rx

-tratar

Rx -semhonra

Semproblemas! Méiguānxi!

-nãoter

-problema


-93-

Bem-vindo! huānyíngnín!

-alegria

-receber

-vocêformal

Porfavor! qǐng!

convidar

Comlicença! Láojià!

umfavor !

-incomodar

-(vossaexcelência)

Tchau! zàijiàn!

-novamente

-encontrar


-94-

Bônus4Parafalarbemchinês,temosquecomeçarpelasaladeaula,enasalade

auladevefalartudoemchinês,pergunteaoprofessortudoemchinês,

porisso,temosagoraumasfrasesnasaladeaula:

1. qĭngwèn,cèsuŏzàinăr?

Porfavor,ondeéobanheiro?

Vocabulário:

qĭngwèn=Porfavor(sempreiniciaumapergunta)

cèsuŏ=banheiro

zài=estar

năr=onde

Gramática:

sujeito+verbo+objeto

Usa-seo “estar”paraindicarumalocalização,nuncao “ser”.


-95-

2. wŏkĕyĭqùcèsuŏma?

Possoiraobanheiro?

Vocabulário:

wŏ=eu

kĕyĭ=poder

qù=ir

cèsuŏ=banheiro

ma=P.Interrogativa“sim/não”

Gramática:

sujeito+verbo+objeto

frasedeclarativa+ (ma)

Usa-se o “P.Interrogativa” para fazer perguntas, ela é suspenso

quandohouveroutrospronomesinterrogativosnaoração.


-96-

3. duìbùqĭ,wŏchídàole.

Medesculpe,meatrasei.

Vocabulário:

duìbùqĭ=desculpe

wŏ=eu

chídào=chegaratrasado

le=P.PassadoSimples

Gramática:

verbo+ (le)

Usa-seo “P.Passado”para indicaraconclusãodaacão, indicandoo

flexãotemponopassado.


-97-

4. jīntiānwŏmenxuéxínăyīkè?

Hojevamosfazerquallição?

Vocabulário:

jīntiān=hoje

wŏmen=nós

xuéxí=estudar

năyī=qual

kè=lição

Gramática:

adjuntoadverbial

Os adjuntos adverbiais, aqueles que indicamquando, com/para quem,


doverbo,comonaoraçãojátemo“qual”,entãoo“ma”édispensado.


-98-

5. qĭngwèn,năyīyè?

Porfavor,qualpágina?

Vocabulário:

qĭngwèn=Porfavor(sempreiniciaumapergunta)

năyī=qual

yè=página

Gramática:

Comonaoraçãojátemo“qual”,entãoo“ma”édispensado.


-99-

6. qĭngwèn,wŏkĕyĭqùhēshuĭma?

Porfavor,possoirbeberágua?

Vocabulário:

wŏ=eu

kĕyĭ=poder

qù=ir

hē=beber

shuĭ=água


Gramática:

sujeito+verbos+objeto





-100-

7. duìbùqĭ,wŏbùdŏng.

Desculpe,nãoentendi.

Vocabulário:

duìbùqĭ=desculpe

wŏ=eu

bù=não

dŏng=entender


-101-

8. nínkĕyĭshuōmànyīdiănrma?

Poderiafalarmaisdevagar.

Vocabulário:

nín=você(respeitoso)

kĕyĭ=poder

shuō=falar

màn=devagar

yīdiănr=umpouco


Gramática:





Adjetivos+yīdiănr

Usa-se o yīdiănr “um pouco” depois de um adjetivo para conjugar o

adjetivoemimperativo.


-102-

9. nínkĕyĭzàishuōyībiànma?

Poderiafalarmaisumavez?

Vocabulário:


kĕyĭ=poder

zài=novamente

shuō=falar

yībiàn=umavez


Gramática:





advérbios+verbos

Osadvérbios,como“zài(novamente)”,vêmantesdeverbos.


-103-

10. lăoshī,zhègèyònghànyŭzĕnmeshuō?

Professora,comosefalaissoemchinês?

Vocabulário:

lăoshī=professora

zhègè=isto

yòng=usar,em

hànyŭ=idiomachinês

zĕnme=como

shuō=falar

Gramática:


Nasfrases,devedizer“emchinês”e“como”antesdoverbo“falar”.

adjuntoadverbial

Osadjuntosadverbiais,aquelesqueindicamquando,com/para quem,


doverbo,

Comonaoraçãojátemo“como”,entãoo“ma”édispensado.


-104-

11. zhègèyònghànzizĕnmexiĕ?

Comoseescreveissoemideograma?

Vocabulário:

zhègè=isto

yòng=usar,em

hànzì=ideograma

zĕnme=como

xiĕ=escrever

Gramática:


Na frases, deve dizer “em chinês” e “como” antes do verbo

“escrever”.

adjuntoadverbial

Osadjuntosadverbiais,aquelesqueindicamquando,com/para quem,


doverbo,

Comonaoraçãojátemo“como”,entãoo“ma”édispensado.


-105-

12. qĭngděngyīxiàr.

Porfavor,espereumpouco.

Vocabulário:

qĭng=porfavor

děng=esperar

yīxiàr=umpouco

Gramática:

porfavor+verbos

Apalavra“qĭng”semprevemantesdoverbo,esemvírgula.

verbo+ yīxiàr

Écomumusaressaexpressãodepoisdeverbos,parasuavizarotomda

fala.


-106-

13. wŏwàngle.

Euesqueci.

Vocabulário:

wŏ=eu

wàng=esquecer

le=P.PassadoSimples

Gramática:

verbo+ (le)




-107-

14. wŏbùjìde.

Eunãolembro.

Vocabulário:

wŏ=eu

bù-não

jìde=lembrar


-108-

15. zhègecíwŏméikànguo.

Essapalavraeununcavi.

Vocabulário:

zhège=esse

cí=palavra

wŏ=eu

méi=não(passado)

kàn=ver

guo=P.Passado

Gramática:

verbo+ (le)



Aformanegativado é +verbo.

Verbo+

Diferentedo queé indicaçãodoconclusãodaação usa-sedepois

doverbo,quandonocontextotemumaideiadetempo.

O depoisdo verboépara contarexperiênciasdopassado.A forma

negativaé +verbo+


-109-

16. zhègècíshìshénmeyìsī?

Oquesignificaessapalavra?

Vocabulário:

zhège=esse

cí=palavra

shì=ser

shénme=oque

yìsī=significado

Gramática:

shénme+substantivo

Usa-seo “oque”juntocomosubstantivoparaperguntar“qual”,

“quetipo”ou“que”naformageneralizada.


-110-

17. qĭngjiěshìyīxiàrzhègecí.

Porfavorexpliqueessapalavra.

Vocabulário:

qĭng=porfavor

jiěshì=explicar

yīxiàr=rapidinho

zhège=esse

cí=palavra

Gramática:

porfavor+verbos

Apalavra“qĭng”semprevemantesdoverbo,esemvírgula.

verbo+ yīxiàr

Écomumusaressaexpressãodepoisdeverbos,parasuavizarotomda

fala.


-111-

18. dìjĭshēng?

Qualtom?

Vocabulário:

dì=partículaordinal

jĭ=que

shēng=tom

Gramática:

dìjĭ

Usa-seo (dìjĭ)paraperguntar“oqual”dasequência.


-112-

19. nínkěyĭxiěpīnyīnma?

Vocêpodeescreverapronúncia?

Vocabulário:


kěyĭ=poder

xiě=escrever

pīnyīn=pronúncia

ma=P.Interrogativa

Gramática:






-113-

Bônus5AmatériacompletaparavocêpassarnoHSKI:

Vocabulário:

1)Números

yī èr sān sì wǔ

um dois três quatro cinco

liù qī bā jiǔ shí líng

seis sete oito nova dez zero

2)Pronomespessoais

wǒ nǐ tā tā

eu você ele ela

wǒmen nǐmen tāmen tāmen nós vocês eles elas


-114-

3)Pronomespossessivos

Wǒ de nǐ de tā de tā de

meu seu dele dela

wǒmen de nǐmen de tāmen de tāmen de

nosso vosso deles delas

4)Pronomesdemonstrativos

zhè nà

esse aquele

5)Advérbiosdelugar

zhè’er(zhèr) nà’er(nàr)

aqui lá

6)Famíliaepessoas

bàba māma érzi nǚ'ér

papai mamãe filho filha


-115-

xiānsheng xiǎojiě

senhor/marido senhorita

lǎoshī yīshēng xuésheng tóngxué péngyou

professor médico estudante colega amigo

7)Naturalidadeenacionalidade

nǎguórén Zhōngguó Zhōngguórén

qualnacionalidade China chinês

Běijīng běijīngrén

Beijing pessoadeBeijing

8)Alimentos

shuǐ chá cài mǐfàn shuǐguǒ píngguǒ

água chá comida arroz fruta maçã


-116-

9)Objetos

dōngxi yīfu bēizi zhuōzi yǐzi

coisa roupa copo mesa cadeira

10)Outrossubstantivos

qián kuài māo gǒu míngzi

dinheiro pedaço gato cachorro nome

Hànyǔ shū hànzì

idiomachinês livro ideograma

11)Meiosdetransporte

fēijī chūzūchē huǒchē

avião táxi trem

12)Entretenimento

diànshì diànnǎo diànyǐng

televisão computador filme


-117-

13)Quantitativos

yiīdiǎn’er hěnduō yīxiē

umpouco muitos alguns

yīkuài yīgè yīběn

umpedaço umaunidade umexemplar

14)Lugares

jiā xuéxiào fànguǎn shāngdiàn

casa escola restaurante loja

yīyuàn huǒchēzhàn

hospital estaçãodetrem

15)Adjetivos

hǎo dà xiǎo duō shǎo

bom grande pequeno muito pouco


-118-

gāoxìng piàoliang

contente bonita

16)Localização

shàng xià qiánmiàn hòumiàn lǐ

emcima embaixo emfrente atrás dentro

17)Tempo

jīntiān míngtiān zuótiān

hoje amanhã ontem

nián yuè rì xīngqī suì

ano mês dia semana ano(idade)

shàngwǔ zhōngwǔ xiàwǔ

demanhã meiodia atarde

diǎn fēnzhōng xiànzài shíhou

hora minuto agora momento


-119-

18)Verbos

shì bùshì zài bùzài yǒu méiyǒu

ser nãoser estar nãoestar ter nãoter

ài xǐhuan xiǎng huì néng

amar gostar pensar saber conseguir

jiào rènshi lái qù huí zuò

chamar conhecer vir ir voltar sentar

tīng shuō dú xiě kàn kànjiàn

ouvir falar ler escrever olhar enxergar

shuōhuà zuò mǎi kāi

converser fazer comprar abrir

chī hē dǎdiànhuà

comer beber telefonar


-120-

zhù xuéxí gōngzuò shuìjiào

morar estudar trabalhar dormir

19)TempoClima

xiàyǔ tiānqì lěng rè

chover tempo frio calor

20)Pronomesinterrogativos

nǎ nǎ’er(nǎr) shéi shénme duōshǎo jǐ

qual onde quem oque quantos quantos

zěnme zěnmeyàng

como quetal

21)Advérbioseoutraspartículasgramaticais

hěn tài dōu hé

muito bastante todo e


-121-

wèi ne ma

alô e interrogação

22)Expressõesúlteis

xièxie bùkèiqi zàijiàn qǐng

Obrigada denada tchau porfavor

duìbuqǐ méiguānxi

desculpe semproblemas


-122-

Diálogos:

1)

A A: Nǐhǎo! Nǐjiàoshénmemíngzì? Olá!Comosecham?

B P ... B: Wǒjiào... Mechamo…

A v A: Hěngāoxìngrènshinǐ! Muitocontenteemconhecê-lo.

B Phv B: Wǒyěhěngāoxìngrènshinǐ!

Eutambémficomuitocontenteemconhecê-lo.


-123-

2)

A: S A: Nǐshìlǎoshīma? Vocêéprofessor?

B: PRS B: Wǒbùshìlǎoshī. Nãosouprofessor.

A: A: Nǐzuòshénmegōngzuò? Vocêtrabalhacomquê?

B: PS r B: Wǒshìyīshēng. Soumédico.


-124-

3)

A: S A: Tāshìnǐdelǎoshīma? Elaésuaprofessora?

B: S B: Shìde. Sim

A: Sg A: Nǐlǎoshīshìzhōngguórénma? Asuaprofessoraéchinesa?

B: S S B: Shìde,tāshìběijīngrén. Sim,elaédeBeijing.


-125-

4)

A: ãS ã A: Tāshìshuí?Nǐrènshitāma? Queméele?Vocêoconhece?

B: PR ã B: Wǒbùrènshitā. Eunãooconheço.

A: d ã A: Nǐxiǎngrènshitāma? Vocêgostariadeconhecê-lo?

B: ãS ( ) B: Tāshìnǐ(de)péngyǒuma? Eleéseuamigo?

A: RS ãSP( ) A: Bùshì,tāshìwǒ(de)tóngxué. Não,eleémeucolega.


-126-

5)

A: c V A: Nǐhéjiāréndōuzhùzàinǎ'er? Vocêesuafamíliamoramonde?

B: B: Běijīng.

EmBeijing.

A: A: Nǐyǒuérnǚma? Vocêtemfilhos?

B: P z B: Yǒu.Wǒyǒuyīgènǚ'érhéliǎnggèérzi. Tenho.Tenhoumafilhaedoisfilhos.

A: A: Nǐnǚ'érjǐsuì? Quantosanosasuafilhatem?

B: B: Tājīnniánliùsuì. Elatemseisanos.


-127-

A: S r A: Nǐérnǚshìxuéshengma? Seusfilhossãoestudantes?

B: S ãncS B: Shìde,tāmendōushì. Sim,eles(todos)são.

6)

A: n u A: Nǐmenjiāyǒuxiǎogǒuma? Nasuacasatemcachorro?

B: Pn u u B: Wǒmenyǒuxiǎogǒuhéxiǎomāo. Temoscachorroegato.

A: u A: Nǐbàbamāmāxǐhuānxiǎomāoma? Seuspaisgostamdegato?

B: S ãncv B: Shìde,tāmendōuhěnxǐhuān. Sim,eles(ambos)gostam.


-128-

7)

A: vf r A: Nǐdelǎoshīyǒuhěnduōxuéshengma? Asuaprofessoratemmuitosalunos?

B: S rvf B: Shìde,tādexuéshēnghěnduō. Sim,elatemmuitosalunos.

A: fÊ( ) r A: Lǎoshīyǒuduōshǎo(gè)xuéshēng? Aprofessoratemquantosalunos?

B: Pd r B: Wǒxiǎngtāyǒuwǔshígèxuéshēngzuǒyòu. Euachoqueelatem50alunosmaisoumenos.


-129-

8)

A: t A: Nǐqùnǎ'er? Aondevocêvai?

B: Pt B: Wǒqùshāngdiàn. Vouàloja.

A: t A: Nǐqùshāngdiànmǎishénme? Vocêvaiàlojacompraroquê?

B: B: Mǎiyīxiēyīfú.Nǐne? Comprarumasroupas.Evocê?

A: P A: Wǒhuíjiā. Vouàcasa.


-130-

9)

P Vg Wǒdeyījiārénzhùzàizhōngguóběijīng.AminhafamíliatodamoranaChina,emBeijing.

P S r V Wǒbàbashìyīshēng,zàiyīyuàngōngzuò.Meupaiémédico,étrabalhanohospital.

P S V Wǒmāmashìlǎoshī,zàixuéxiàogōngzuò.Aminhamãeéprofessora,trabalhanaescola.

SP P P cS r Zhèshìwǒdemèimei,wǒhéwǒmèimeidōushìxuésheng,Essaéminhairmãmaisnova,eueminhairmãsomosestudantes.

PnV wǒmenzàixuéxiàoxuéxíhànyǔ.Estudamoschinêsnaescola.

SPn cv Zhèxiēshìwǒmendehànyǔshū,zhèjǐběnshūdōuhěnhǎo,Essessãonossoslivrosdechinês,esseslivrossãomuitobons,

Pnv wǒmenhěnxǐhuānzhèjǐběnshū.Gostamosmuitodesseslivros.

V V Nǐne?Nǐzhùzàinǎ'er?Nǐzàinǎ'ergōngzuò?Evocê?Moraonde?Trabalhaonde?


-131-

10)

A: V A: Wèi!Nǐhǎo!Nǐzàinǎ'er? Alô!Tudobem?Vocêestáonde?

B: PV B: Wǒzàijiā. Estouemcasa.

A: V A: Nǐzàizuòshénme? Vocêestáfazendooquê?

B: PV B: Wǒzàizuòfàn. Estoufazendocomida.

A: b A: Nǐhuìzuòfànma? Vocêsabecozinhar?

B: b PV g V B: Huì.Wǒzàizuòzhōngguócài.Nǐne?Nǐzàizuòshénme? Sei.Estoufazendocomidachinesa.Evocê?Oqueestáfazendo?

A: PVe A: Wǒzàikàndiànshì. EstouvendoTV.

B: e B: Nǐxǐhuānkàndiànshìma? VocêgostadeverTV?


-132-

A: A: Xǐhuān. Gosto.

B: Ve B: Nǐzàikànshénmediànshì? Vocêestávendooquê?

A: PVe A: Wǒzàikàndiànyǐng. Estouvendofilme.


-133-

11)

A: b A: Nǐhuìdúhànzìma? Vocêsabelerideogramas?

B: Pb hb B: Wǒhuìdúyěhuìxiě. Seilereescrever?

A: b A: Zhègehànzìnǐhuìdúma? Esseideogramavocêsabeler?

B: Rx PRb B: Duìbuqǐ,wǒbùhuì. Desculpe,nãosei.

A: A: Méiguānxì. Semproblemas.


-134-

12)

A: Sg A: Nǐhǎo!Nǐshìzhōngguórénma? Olá!Vocêéchinês?

B: Rx PRS B: Duìbuqǐ,wǒbùshì. Desculpe,nãosou.

A: bp A: Nǐhuìshuōhànyǔma? Vocêsabefalarchinês?

B: Pb B: Wǒhuìyīdiǎn’er. Seiumpouco.

A: P VhV A: Wǒxiànzàiyězàixuéxíhànyǔ. Agoratambémestouestudandochinês.

B: V B: Nǐzàinǎ'erxué? Vocêestudaonde?

A: A: Hànyǔxuéxiào. Naescoladechinês.


-135-

B: B: Nǐxīngqíjǐxuéxíhànyǔ? Quediaéasuaaula?

A: A: Xīngqí'èr. Terça.

B: dtg B: Nǐxiǎngqùzhōngguóma? VocêdesejairàChina?

A: vd A: Hěnxiǎng. Queriamuito.

B: d m t B: Nǐxiǎngshénmeshíhòuqù? Vocêquerirquando?

A: Pd tg A: Wǒxiǎngmíngniánqùzhōngguó. QueriairàChinanoanoquevem.

B: B: Míngniánjǐyuè? Quemêsdoanoquevem?

A: A: Jiǔyuè. Setembro.


-136-

B: t B: Nǐhéshuíqù?

Vocêvaicomquem?

A: t A: Yīgèrénqù. Vousozinho.

B: P rhS tg B: Wǒhéxiānshengyěshìmíngniánjiǔyuèqùzhōngguó. EuemeumaridotambémvamosàChinaemsetembrodoanoquevem.

A: S n t A: Shìma?Nǐmenjiǔyuèjǐhàoqù? É?Vãoquedia?

B: B: Shíbāhào.

Dia18.

A: ntg A: Nǐmenqùzhōngguónǎ'er? VãoaondedaChina?

B: B: Běijīng. Beijing.


-137-

13)

A: tT A: Zuótiānnǐqùlenǎ'er? Ondevocêfoiaonde?

B: PtT T B: Wǒqùleshūdiàn,mǎilejǐběnshū. Fuiàlivraria,compreiunslivros.

A: j t A: Jīntiānxiàwǔnǐqùnǎlǐ? Hojeàtardevocêvaiaonde?

B: Pt Sã r B: Wǒqùpéngyǒujiā,jīntiānshìtādeshēngrì, Vouàcasadeamigo,hojeéaniversáriodele,

ã Pntã tāqǐngwǒmenqùtājiāchīfàn.Elemeconvidouparaalmoçarnacasadele.

A: r r S m A: Nǐdeshēngrìne?Nǐdeshēngrìshìshénmeshíhòu? Eseuaniversário?Seuaniversárioéquando?

B: B: Zhègexīngqiīwǔ.

Essasexta.

A: S A: Zhègexīngqīwǔshìjǐyuèjǐhào? Quediaésexta?

B: B: Liùyuèsānhào. 03/06.


-138-

14)

A V A: Xiànzàijǐdiǎn? Quehorassão?

B: B: Jiǔdiǎn. às9h/21h.

A: P A: Wǒdǎgèdiànhuàgěipéngyǒu. Voufazerumaligaçãooaumamigo.

A: T A: Wèi,nǐshuìjiàolema? Alô,jádormiu?

B: s B: Háiméi. Aindanão.

A: A: Nǐjǐdiǎnshuìjiào? Vocêdormequehoras?

B: VPsV B: Wǎnshàngshídiǎnbàn,xiànzàiwǒháizàigōngzuòne. As22:30,agoraaindaestoutrabalhando.

A V h A: Nǐzàijiāyěgōngzuòma? Emcasavocêtambémtrabalha?


-139-

B S fT B: Shìde.Gōngzuòtàiduōle. Sim.Muitostrabalhos.

A A: Nǐměitiānjǐdiǎnhuíjiā? Vocêvoltaparacasaquehoras?

B P j B: Wǒměitiānxiàwǔwǔdiǎnbànlíkāigōngsī,qīdiǎndàojiā. Todososdiasdeixoaempresaas17:30,chegoemcasaas19h.

A: Pnte A:Míngtiānwǒmenqùkàndiànyǐng,zěnmeyàng? Amanhãvamosverumfilme,quetal?

B: T de B: Tàihǎole!Nǐxiǎngkànshénmediànyǐng? Ótimo!Vocêquerverqualfilme?

A: A: Línglíngqī,zěnmeyàng? 007,queacha?

B: T P e B: Tàihǎole.Wǒxǐhuānkànzhègediànyǐng. Ótimo.Gostodessefilme.


-140-

Pne Wǒmenkànjǐdiǎndediànyǐng?Vamosverqualsessão?

A: j A: Xiàwǔliǎngdiǎnsìshífēnde,zěnmeyàng? Das14:40,queacha?

B: j V B: Hǎode,míngtiānxiàwǔliǎngdiǎnèrshífēnzàidiànyǐngyuànjiàn,hǎoma? Ok,encontramosamanhãàs14:20nocinema,podeser?

A: A: Hǎode. Estábem.


-141-

15)

A: d A: Nǐxiǎnghēdiǎn’ershénmedōngxī? Vocêgostariadebeberoquê?

B: B: Qǐngláiyībēishuǐ. Tragaumcopodeágua,porfavor.

A: l A: Lái,qǐnghēshuǐ.Nǐàihēcháma? Venha,bebaágua.Vocêgostadebeberchá?

B: R B: Bù.

Não.

A: l g A: Nǐàichīzhōngguócàima? Vocêgostadecomidachinesa?

B: S T B: Shì,tàixǐhuānle.

Sim,gostomuito.

A: l g A: Nǐàichīshénmezhōngguócài? Gostadequaispratos?

B: Pl z cv B: Wǒàichīběijīngkǎoyā,jiǎozi,dōuhěnhàochī. GostodepatodeBeijing,raviolischinês,sãodeliciosos.


-142-

A: A: Nǐxǐhuānchīshuǐguǒma? Vocêgostadefrutas?

B: S B: Shì.

Sim.

A: A: Shénmeshuǐguǒ? Qualfruta?

B: B: Píngguǒ.

Maçã.

A: le A: Nǐàikànshūma? Vocêgostadeler?

B: S Pleup B: Shì,wǒàikànxiǎoshuō.

Sim,gostodelerromance.

A: A: Nǐxǐhuāntīngyīnyuèma? Vocêgostademúsica?

B: S P g B: Shìde,wǒxǐhuāntīngzhōngguóyīnyuè.

Sim,gostodemúsicachinesa.


-143-

16)

A: Pnt , A: Wǒmenqùfànguǎnchīfàn,hǎoma? Vamosalmoçarnorestaurante?

B: e P T B: Nǐkàn,wǒméiqiánle.Nǐyǒuqiánma? Veja,nãotenhomaisdinheiro.Vocêdinheiro?

A: P A: Méiguānxi,wǒyǒu. Semproblemas,eutenho.

B: fÊ B: Nǐyǒuduōshǎoqián? Quantovocêtem?

A: P A: Jiǔshíkuài.Wǒqǐngnǐ. ¥90,00.Eupago.

B: PR T B: wǒbùkèqile.Xièxienǐ. Entãonãovouhesitar.Obrigada!


-144-

17)

A: V A: Nǐzàixuéxíhànyǔma? Vocêestáestudandochinês?

B: S B: Shìde. Sim.

A: S A: Nǐdelǎoshīshìnǚlǎoshīma? Éumaprofessora?

B: S B: Shìde.

Sim.

A: A: Nǐdelǎoshīzěnmeyàng?Piàoliangma? Comoéasuaprofessora?Bonita?

B: v B: Hěnpiàoliang. Muitobonita.

A: V fÊ A: Nǐxiànzàirènshiduōshǎohànzì? Agorajáconhecequantosideogramas?

B: Rf Pb B: Bùduō,wǒhuìdúyībǎigèzuǒyòu. Nãomuito,euseiler100maisoumenos.


-145-

A: RÊ b A: Bùshǎoa!Nǐhuìxiějǐgèhànzì? Bastante!Vocêsabeescreverquantoideogramas?

B: Pcb B: Zhèyībǎigèwǒdōuhuìxiě. Seiescrevertodosesse100.

A: T b vf T A: Tàihǎole.Nǐhuìxiěhěnduōhànzìle. Ótimo.Vocêjásabeescrevermuitosideogramas.

B: sSvÊ B:Nǎlǐnǎlǐ!Háishìhěnshǎo. Nada!Aindaépouco.


-146-

18)

A: A: Nǐhǎo!Qǐngzuò! Olá!Sente-se.

B: VV B: Nǐxiànzàizàinǎlǐgōngzuò? Vocêestátrabalhandoonde?

A: V A: Zàishūdiàn. Nalivraria

B: t B: Nǐzěnmeqùgōngzuò? Comovaiaotrabalho?

A: t A: Kāichēqù.

Decarro.

B: p t B: Tīngshuōnǐyàoqùběijīnggōngzuò? OuvidizerquevaitrabalharemBeijing?

A: S A: Shìde.

Sim.

B: m t B: Nǐshénmeshíhòuqùběijīng? QuandovaiaBeijing?


-147-

A: A: Zhègeyuèsānshíhào.

Dia30dessemês.

B: t t B: Nǐzěnmeqù?zuòhuǒchēqùma? Vaicomo?Detrem?

A: t A: Zuòfēijīqù.

Deavião.

B: t B: Zuòfēijīqùběijīngguìma? ÉcarovaiaBeijingdeavião?

A: R A: Bùtàiguì,wǔbǎikuàizuǒyòu. Nãoémuitocaro,¥500,00maisoumenos.


-148-

19.a)

A: R R A: Nǐrèburè?Nǐyàobuyàohēshuǐ? Vocêestácomcalor?Querumaágua?

B: v B: Jīntiānhěnrè,qǐngláiyībēishuǐ. Hojeestámuitoquente,tragaumcopodeágua,porfavor.

A: bRbj A: Míngtiānshàngwǔhuìbuhuìxiàyǔ? Amanhãdemanhãvaichover?

B: PdRb B: Wǒxiǎngbùhuì. Achoquenãovai.


-149-

19.b)

A: A: Jīntiānyǒudiǎn’erlěng,qǐnghèyībēichá. Hojeestáumpoucofrio,porfavortomeumchá.

B: T Ri B: Zhèbēichátàirèle,bùnénghē. Essecháestáquentedemais,nãodáparabeber.

A: Rx A: Duìbuqǐ. Desculpe!

B: B: Méiguānxi. Semproblemas.


-150-

19.c)

A: A: Zhèjǐtiānběijīngtiānqìzěnmeyàng? EssesdiascomoestáotempodeBeijing?

B: j T B: Zuótiānxiàyǔle. Ontemchoveu.

A: A: Jīntiānhémíngtiānne? Ehojeeamanhã?

B: j csbj B: Jīntiānxiàwǔhémíngtiānshàngwǔdōuháihuìxià. Hojeatardeeamanhãdemanhãaindavaichover.

A: j A: Míngtiānxiàwǔne? Eamanhãatarde?

B: PdRb B: Wǒxiǎngbùhuì. Achoquenãovai.


-151-

19.d)

A: A: Běijīngdejiǔyuètiānqìzěnmeyàng? ComoéotempodesetembrodeBeijing?

B: R R v B: Bùlěngbùrè,hěnshūfú. Nãofazfrionemfazcalor,muitoagradável.

A: R A: Shíyuèlěngbùlěng?Shíyīyuène? Outubroéfrio?ENovembro?

B: c B: Zhèliǎnggèyuèdōuyǒuyīdiǎnerlěng. Essesdoismesesfazumpoucofrio.


-152-

19.e)

A: A:Nǐdepéngyǒujīntiānzěnmeyàng? Comoestáasuaamigahoje?

B: T B:Tàipiàoliangle. Muitobonita.

A: z A: Bàbahéérzizěnmeyàng?

Paiefilhocomoestão?

B: T B: Tàigāoxìngle.

Muitocelizes.

A: A:Zhèxiēyīfúzěnmeyáng? Oqueachaessasroupas?

B: T ¥789,00B:Tàiguìle. Carasdemais.


-153-

20)


-154-

20.a)

A: V A:Fànguǎnzàihuǒchēzhànqiánmiànma?

Orestauranteestáemfrentedaestáçãodetrem?

B: R B: Bù,fànguǎnqiánmiànméiyǒuhuǒchēzhàn.

Não,emfrentedorestaurantenãotemumaestaçãodetrem.

A: V ç A: Nǐjiāzàixuéxiàohòumiànma?

Asuacasaestáatrásdaescola?

B: R P RV ç B: Bù,wǒjiābùzàixuéxiàohòumiàn. Não,aminhacasanãoestáatrásdaescola.

A: V ç A:Yīyuànzàinǐjiāhòumiànma?

Ohospitalestáatrásdasuacasa?

B: R P ç S B: Bù,wǒjiāhòumiànshìtúshūguǎn. Não,atrásdaminhacasaéumabiblioteca.

A: A:Fànguǎnqiánmiànyǒuméiyǒuchē? Emfrentedorestaurantetemcarro?

B: A: yǒu. Tem.


-155-

20.b)

A: ã A: Tāqiánmiànyǒuméiyǒurén? Nafrentedeletemgente?

B: B: Yǒu.

Tem.

A: A: Yǒujǐgèrén? Temquantaspessoas.

B: B: Yǒuyīgèrén.

Temumapessoa.

A: ãç A:Tāhòumiànyǒuméiyǒurén? Atrásdeletemgente?

B: B: Yǒusāngèrén.

Temtrêspessoas.


-156-

20.c)

A u V A: Xiǎomāozàichēlǐma? Ogatoestánocarro?

B: V B: zài. Está.

A: u V z A: Xiǎomāozàiyǐzishàngma? Ogatoestánacadeira?

B: V B: zài. Está.


-157-

20.d)

A: zj A: Zhuōzixiàyǒuméiyǒudōngxī? Embaixodamesatemalgo?

B: B: Yǒu. Tem.

A: z A: Zhuōzishàngyǒushénmedōngxī? Oquetemnamesa?

B: z B: Yǒudiànnǎohébēizi. Temcomputadorecopo.


-158-

20.e)

A: P V e T A: Wǒdehànyǔshūzàinǎ'er?Nǐkànjiànlema? Ondeestáomeulivrodechinês?Vocêviu?

B: e SRSV B: Méikànjiàn.shìbushìzàilǎoshīnà’er? Nãovi.Seráqueestácomaprofessora?

A: iV A: Kěnéngzàitánà’er. Talvezestejacomela.


-159-

20.f)

A: ãnVp A: Tīng,tāmenzàishuōshénme?Nǐtīngjiànma? Ouça,elesestãofalandooquê?Estáouvindo?

B: R B:Tīngbùjiàn.Nǐne? Não.Evocê�

A: P T A:Wǒtīngjiànle. Ouvisim.

B: ãnVp B:Tāmenzàishuōxiēshénme?

Elesestãofalandooquê?

A: ãnp Vãn A:Tāmenshuō,nǐdechēzàitāmennà'er. Elesestãofalandoqueoseucarroestãocomeles.


-160-

)CAD :A: C : E:FH C

1E:F: :

( EA IC

:E C CAD :A: C : E:FH C

e

: IC

:E C R CAD :A: C : E:FH C

e RR


-161-

1 FF C

( EA IC

:E C CAD :A: C : E:FH C T

e TT

: IC

I:E C CAD :A: C : E:FH C

e


-162-

: DE:FF C : DCF C

C H A C + 2+ +2N ).( DCF C

z

P ç

: DE:FF C : DCF C +2 C : C C H A C

z

Pç

FH : C + (2 : DE:FF C : DCF C

V z

V Pç

V


-163-

+A FH F IC D E : DE:FF E HA H E

H E

:F C

V

C : C HE:K

A:F

V z

AC

V

D:FFC

V


-164-

Bônus6

Paravocêquenãosabefalaringlês,equerrealizeroseugrandesonho

de ir viajar para a China falando só em chinês e ser entendido pelos

chineses,vamostreinarumaboalistadefrasesparaviagem:

Aeroporto:1. Seupassaporte.

nǐdehùzhào.

nǐde-seu

hùzhào-passaporte

2. Meulaptop/malasumiu.

wǒdediànnǎo/xínglǐdiūle.

P T

wǒde-meu

diànnǎo-laptop

xínglǐ-mala

diūle-sumiu


-165-

3. Olá!Vocêsabefalaringlês?

nǐhǎo!nǐshuōYīngyǔma?

p

nǐhǎo!-olá

nǐ-você

shuō-falar

Yīngyǔ-inglês

ma-interrogação

4. Porfavor,ondetembanheiro?

nǐhǎo!cèsuǒzàinǎ’er?

V

cèsuǒ-banheiro

zài-ficar

nǎ’er-onde

5. Obrigado.

xièxie!


-166-

6. Ondepegotáxi?

zàinǎ’erdǎchē?

V

zàinǎ’er-emquelugar

dǎchē-pegartaxi

Táxi,compras:7. Queroiraessehotel.

wǒqùzhègejiǔdiàn.

Pt

wǒ-eu

qù-ir

zhège-esse

jiǔdiàn-hotel

8. Quantocusta?/Qualvalor?

Duōshǎoqián?

fÊ

Duōshǎo-quantos

qián-dinheiro


-167-

9. Muitocaro!Dêumdesconto!

Tàiguìle!Piányidiǎn’er!

T

Tài…le-demais

guì-caro

Piányi-barato

diǎn’er-umpouco

10. Temoutracor?

yǒubiédeyánsèma?

yǒu-ter

biéde-outro

yánsè-cor

11. Olhar/experimentar

kànkan/shìshi

ee


-168-

12. Aceitacartão?

Shōukǎma?

Shōu-receber

kǎ-cartão

Restaurante:13. Gostariaolharocardápio.

wǒxiǎngkànkancàidān.

Pdee

wǒ-eu

xiǎng-gostaria

kànkan-darumaolhada

càidān-cardápio


-169-

14. Queroesse/carne/águagelada/gelo/chá/macarrão.

wǒyàozhège/niúròu/bīngshuǐ/bīng/chá/miàntiáo.

P

yào-querer

zhège-esse

niúròu-carne

bīngshuǐ-águagelada

bīng-gelo

chá-chá

miàntiáo-macarrão

15. Nãoqueropicante.

Wǒbùyàolà.

PR

Wǒ-eu

bù-não

yào-querer

là-picante


-170-

16. Égostoso?Pincante?

Hàochīma?Làma?

Hàochī-delicioso

17. Queroum/dois.

Wǒyàoyīgè/liǎnggè.

P

yīgè-umaunidade

liǎnggè-duasunidades

18. Temoutro?

Yǒubiédema?

Yǒu-ter

biéde-outro


-171-

19. Nãocomofrutosdomar/carnedeporco/presunto.

Wǒbùchīhǎixiān/zhūròu/huǒtuǐ.

PR

bù-não

chī-comer

hǎixiān-frutosdomar

zhūròu-porco

huǒtuǐ-presunto

20. Souvegetariano.

Wǒchīsù.

P

sù-comidavegetariana

21. Aconta.

Mǎidān.


-172-

Narua:22. Porfavor,repita.

Qǐngzàishuōyībiàn.

p

Qǐng-porfavor

zài-novamente

shuō-falar

yībiàn-umavez

23. Podefalarmaisdevagar?

Qǐngshuōmàndiǎnr.

p

màn-devagar

diǎnr-umpouco


-173-

24. Podeescrever?

Kěyǐxiěma?

Kěyǐ-poder

xiě-escrever

25. Podedesenharummapa?

Kěyǐhuàdìtúma?

huà-desenhar

dìtú-mapa

Nobanco:26. Querosacar/trocardinheiro.

Wǒyàoqǔqián/huànqián.

P

qǔqián-sacardinheiro

huànqián-trocardinheiro


-174-

27. QuantoéUSD1emRMB?

Yīměiyuánshìduōshǎorénmínbì?

SfÊ

Yī-um

měiyuán-dólar

shì-ser

duōshǎo-quantos

rénmínbì-RMB

28. Quehorasabrem/fecham?

Jǐdiǎnkāimén/guānmén?

Jǐdiǎn-quehoras

kāimén-abrirasportas

guānmén-fecharasportas


-175-

Visitando:29. Compro1ingresso.

Mǎiyīzhāngpiào.

Mǎi-comprar

yīzhāng-um

piào-bilhete/ingresso

30. Podefotografar?

Kěyǐpāizhàoma?

Kěyǐ-poder

pāizhào-fotografar


-176-

Bônus7Umalistadeverbos.

Listei uns verbos e ensino como pode usar, dando um exemplo para

cada uso. Coloquei 1ª pessoa como sujeito, como em chinês não há

conjugação verbal, então não precisa se preocupar com outros

pronomespessoasi:

SER- shì

+profissões

Souprofessora.

+nacionalidades

Souchinês.

+identidade

Souirmãdele.

+objetos

Istoéumlivro.


-177-

+pessoas(nomeouposto)

Esseémeuprofessor.

+pronomepossessivo

Istoémeu.

localização+ +algo/alguém/algumlugar

Lánafrenteéumaescola

OBS.: Os predicados nominais(aqueles que o núcleo é adjetivo)

suspendemosverbos“ser”e“estar”.

Vocêébonita.

Estoucomfome.


-178-

TER- yǒu

+idade

Tenho30anos.

+pessoas/pertences

Tenhoirmãomaisvelho/livro.

+algumacoisa,indicarexistência

Namesatemumcopo.

ESTAR- zài

+lugar/localização

EstounaChina.

+fazendoalgumacoisa

Estouestudando.


-179-

GOSTARDE- xǐhuan

+hobby

Gostodeler.

+algo/alguém/algumlugar

Gostodesselivro.

Gostodele.

Gostodaqui.

AMAR- ài

+comeralgo/beberalgo

Gostodecomerarroz.

Gostodebeberchá.

+alguém

Euteamo.


-180-

GOSTARIA - xiǎng

+fazeralgumacoisa

Eugostariadealmoçarnorestaurante.

+algumacoisa

Eugostariadeumcafé.

TERSAUDADE - xiǎng

+alguém/algumlugar

Tenhosaudadedaminhamãe.

ACHAR/ACREDITARQUE - xiǎng

+alumainformação

Achoqueelenãovirámais.


-181-

PENSAR - xiǎng

+alumainformação

Voupensarumpoucoqualéonomedele.

Estoupensandocomoselêesseideograma.

QUERER- yào

+algumacoisa

Queroaquelelivro.

+(querer/precisar)fazeralgo

Euquero/precisoirtrabalhar.

IR- qù

+lugar

VouàChina.


-182-

IREMBORA- zǒu

vouembora partir

PARTÍCULADEFUTURO- huì

+fazeralgonofuturopróximo

Voualmoçaremcasa.

RETORNAR- huí

+aalgumlugar

Agoraretornoàescola.

Vouparacasa.


-183-

SABER- zhīdào

+informações

Eunãoseiondeéaloja.

SABER- huì

+capacidadeatravésdeaprendizado

Seilerideogramas.

PODER- kěyǐ

+permissão

Possocomerumpedaço?

CONSEGUIR- néng

+conseguir/poder/podernaturalcapacidade

Consegodirigir.


-184-

Bônus8UmalistadeconjunçõesparateajudarformarfrasesJ

APARTIRDE- ... cóng…kāishǐ

- +verbo/tempodereferência+

Estudochinêsdesde2014.

2014

AFINALDECONTAS- dàodǐ

- usanoiníciodefraseoudepoisdesujeito

Afinaldecontas,vamosounãoviajar?

Pn tRt


-185-

AINDA- hái

- éusadoparacomplementarinformações.

Estudeiontemehoje,amanhãaindavouestudar.

ALÉMDE- ... ...bùdàn…érqiě/hái

Alémdelivraria,aindavouaorestaurante.

AOINVÉSDE- ... ...yǔqí...bùrú...

Aoinvésdeirdecarro,melhorirdetrem.


-186-

AOMESMOTEMPO- … …yībiān…yībiān…

EstoucomendoevendoTVaomesmotempo.

APESARDE- ... ...suīrán...dànshì...

Apesardeleserchinês,maselenãogostadecomidachinesa.

ASSIMQUE-... ......jiù...

- verbo1nopassado+ +verbo2

Assimquechegoemcasa,assistoàTV.


-187-

CADAVEZMAIS... - ...yuèláiyuè...

- Usacomadjetivosouverbossentimentais.

Vocêestácadavezmaisbonita.

Estougostandocadavezmaisdeestudarchinês.

DEMORADO/TARDE/SOMENTE- cái

- Usaantesdoverbo,ousodessapalavrasnafrase,expressaqueo

falante indica que a ação acontece devagar ou demorado, ou a

açãopassaumadificuldadeparapoderserrealizada.Aocontrário

do jiù.

Elesóchegouàs10h.(Chegoutarde)

Sóestudeichinêspor3meses.


-188-

DESDEQUE- ... zhǐyào…yě/jiù

Desdequevocêvá,eutambémvou.

E- hé

- paraligar2itens,enãoorações.

Estudochinêshojeeamanhã.


-189-

ENTRE/DE- lí

- éusadopararelataradistânciadedois lugaresouoperíodode

tempoentreduasdatas.

- lugara+ +lugarb+distância

Aquinãoélongedaescola.

- dataa+ +datab+período

Faltam3diasparameuaniversário.

( )


-190-

ESTAR- zài

- indicanogerúndio,usaantesdoverbodeação.

Estamostrabalhando.

- indicalocalização

Aminhacasaéaliemfrente.

FREQUENTEMENTE- chángchang

Semprevouàbiblioteca.


-191-

JÁQUE- … …jìrán…jiù…

Jáquevocêveio,entãoficaparaoalmoço.

MAIS- duō

- usaantesdeverbodeação.Expressafrequênciaeabundância.

Omédicofalouqueeutenhoquecomermaisfrutas.

MAIS- gèng

- usaantesdeadjetivoseverbossentimentais.

Vocêestámaisbonita.


-192-

MAS- dànshì

Nãogostodecafé,masgostodechá.

MESMO/JÁ/LOGO- jiù

- ousodessapalavrasnafrase,expressaqueofalanteindicaquea

açãoacontecerápidooucedo,ouaaçãoéfácildeserrealizada.

Aocontráriodo cái.Usaantesdoverbo.

Às10helejáchegou.(Chegoucedo)

Logoalinafrentejáéminhacasa.


-193-

MUITO- hěn

- é um advérbio de intensidade, usa antes de adjetivos e verbos

sentimentais

Estoumuitobem.

Oamomuito.

MUITOS- hěnduō

Compreimuitoslivros.


-194-

NÃO(PASSADO)- méi

- usa antes de verbos de ação, indicando o pretérito perfeito

negativo.

Eunãocompreilivros.

NEMMESMO- ... ...lián...yěbù/méi…

Eunãofaloidiomasestrangeiros,neminglês.

OMAIS- zuì

- usaantesdeadjetivoseverbossentimentais.

AgostoéomêsmaisquenteemBeijing.

Minhafrutafavoritaémaçã.


-195-

PARTÍCULAATIVA- bǎ

- pode ser traduzido como “pegar”, mas não é um verbo. É

obrigatório quandooobjetoda frase sofre umamovimentação.

Tambéméusadanumafraseimperativa.

- sujeito+ +algo/alguém+verbo+complemento

Coloqueiolivroemcimadamesa.

Tomeoremédio.

PARTÍCULACOMPARATIVA- bǐ

- objetoa+ +objetob+adjetivo+diferença

Soudoisanosmaisvelhoquevocê.


-196-

PARTÍCULADEADJUNTOADVERBIAL- de

- adjetivo+ +verbo

Eleestásentadoquietinho.

PARTÍCULADEPASSADO- le

- usadepoisdoverboparaexpressaropretéritoperfeito

- indicatambémumamudançadeestado.

Eufizumaligação.

Estachovendo.(Nãoestava,agoraestá)


-197-

PARTÍCULAGRAMATICALPARAMARCAROSUJEITOPLURAL- dōu

- Não significa “todos os”, nem “todomundo”, nem “tudo”.Mas

simpararessaltaraideiado“todos”quandoosujeitodorplural.

Nósgostamosdeassistirafilmes.

- Quando os advérbios e aparecem juntos, devem ficar

assim:

Nósgostamosdeassistirafilmes,elestambémgostam.

,


-198-

PARTÍCULAIMPERATIVA- ba

- usanofinaldafraseparapediralguémfazeralgo.

- usanofinaldafraseparadarsugestão.

Volteparacasa.

Vamostomarumcafé.

PARTÍCULAINTERROGATIVA- ma

- usa no final de uma frase declarativa para torná-la uma frase

interrogativa.

Vocêviuomeugato?


-199-

PARTÍCULAPASSIVA- bèi

- podetrazidocomopor,éocontráriodavozativa.

- objetoquesofreaação+ +agente+verbo

Omeucelularfoiroubado.

PARTÍCULAPOSSESSIVA- de

- usa depois do pronome pessoal, ou depois de qualquer

possuidor.

Essemeulivro.


-200-

PARTÍCULAQUELIGAAQUALIDADEAOVERBO- de

- verbo+ +adjetivo/complementodopredicado

Vocêfalabemchinês.

PORQUE- yīnwèi

- paraexplicaracausa.

Estudochinêsporquegostodacultuachinesa.

QUANDO...-... ...deshíhòu

- paraexpressarnodeclarativo

- tempo/açãodereferência+ +verbo+objeto

AssistoàTVquandoalmoço.


-201-

SE- ... ...rúguǒ...jiù...

Seamanhãforchover,nãoireiàpraia.

SEMPRE- zǒngshì

Porquevocênuncafazdeverdecasa?

SOBRE- guānyú

Gostodelerlivrossobreaculturachinesa.


-202-

TAMBÉM- yě

- éusadocomadjetivosouverbos,paradizerqueo2ºsujeitotem

amesmaqualidadeoufazamesmacoisaqueo1ºsujeito.

Elaéaltaebonita.

Souchinesa,elatambéméchinesa.

- emcasodemesmosujeito,asemânticabásicado ésomaras

qualidades.Nessecasonãousamos o,poisestamossomando

orações.

Seilereescreverideogramas.


-203-

UNS- xiē

Compreiunslivros.

Essasroupassãobonitas.


-204-

ParteIIICursoPagodeChinêsCompleto

Bom,onomedolivrodocursopagoemportuguêsé"MandarimBrasil-

DiálogoscomHSK",emchinêsé - /b .

Essemeumétodoéescritoemportuguêseemmandarim,éummaterial

completo incluindo o preparo da prova HSK II. Contém no total 80

diálogos construidos por 1000 palavras, a quantidade suficiente para

comunicar com um chinês. Com participação de 6 personagens, os

diálogos constroem uma história ao longo do livro, desde quando as

personagensseconheceramatécomemoraremjuntosnumbanqueteno

fim de semestre. E nomeio desse período tem vários acontecimentos

interessantes,intercambiandoaculturabrasileiracomachinesa.Olivro

seráilustradoemuitofofo(Vejaoconteúdodolivro -HSKb

nofinaldesseebook)!

Omeumétodotemmuitaexplicaçãogramatical,eomaisimportanteos

exemplosepráticasparadesenvolveros4sentidos:fala,leitura,escrita

eaudição.

O conteúdo é bem completo, explicações descomplicadas já com

práticasnahora,que teprometemalémdepassarnasprovasdaHSK,


-205-

você dominará o conteúdo e conseguirá dialogar em mandarim

facilmente e corretamente em várias situações, como fazer

auto-apresentação, fazernegócios, fazer compras, fazeramizade, fazer

convites e etc. O livro de exercícios gramaticais e de audição com 7

revisões e avaliações. Também disponibilizo para você a apostila de

caligrafiade ideogramacomexemplodefrase,eapostilasde frasesna

sala de aula!Método completíssimo para você sair falandomandarim

comtodomundo,aoinvésdefalarsóembaixodochuveiro.

Além desse conjunto de livro, lanço também o livro de etimologia

“Descomplicando Ideogramas-Ideogramassembichosdesetecabeças”

para lhe ajudar a desvendar os ideogramas. E junto ao livro de

etimologia,umconjuntodejogoschamado“CartasnaManga”quesão

FlashCardejogosdememóriadeideogramascomexemplodefrase(os

ideogramas que a HSK exige vêm até com desenho explicando a

etimologia).

Acessesiteparaocursoon-line,umcursodemandarimcompletocom

diferencial de slides ilustrados e ferramentas de prática de fala:

http://www.auladechines.com.br/

Lição1

Nessa1ªlição,aprofessoraeosalunosseconhecem,vocêaprendeacumprimentaraspessoaspela1ªvezeperguntaroseunome.

Conteúdo do Curso Pago

Lição2Nessa2ªlição,aprofessorarecebeavisitadoseualunoRoberto.Vocêaprendeacomooferecerbebidasàsvisitas,convidandoparaentrar,sentarebeberchá.

Lição3

Nessa3ªlição,aProfessoraChénrecebeMariaemcasa,oferecendobiscoito,bolo,pãoequeijo.Vocêaprendeoscostumesdoschinesesdecomofazerumavisita.

Lição4AMariaeoseuirmãomaisvelhoRomeoandandonaáreadaescolaeencontramcomoRobertoeasuairmãmaisnovaJulieta.Vocêaprendecomoapresentaraspessoasparaseconhecerem,efazerpiadinhas.

Lição5

AMariaeoRomeovãoaorestaurante,oRobertoeaJulietavãoàlivraria.No2ºdiálogo,notelefone,aJulietaperguntaàMariaseelaestánaescola.

Lição6NasaladeaulaoRobertoeaMariafalamasuanacionalidade.tambémaMariacontaoseuendereçoàprofessora,convidandoaparafazerumavisita.

Lição7

Naáreaescolar,oRomeoeaJufalamsobreidiomas.AgramáRcadaliçãoéaparScula .

Lição8Naáreaescolar,oRomeoeaJufalamsobreprofissões.

Lição9AMariaeaprofessorafalamsobrefamíliaeestadocivil.

Lição10Naáreaescolar,aMariaeoRobertoconversamsobreideogramachinês,edepoistrocamosnúmerosdetelefone.

Lição11AMariaapresentaasuafamília,falandoqualéaprofissãoeacorpreferidadecadamembrofamiliar.Nodiálogo,aprofessoracontaumacuriosidadeàMariasobrecanetavermelha.

Lição12

Numrestaurante,aMariasentaàmesaparaaguardaaJu.Asduasfalamsobreoquecompraram,sobredividiracontaesobreaempresadoRoberto.AgramáRcadaliçãoéopronomerelaRvo.

Lição13Nasaladeaula,aprofessoraeosalunosfalamsobreosdiasdasemana,osmoRvosdeaprenderchinêseosseussonhos.Depoisdaaula,oRobertoconvidaaMariaparairaocinemanofimdesemana.

Lição14Nasaladeaula,aprofessoraeosalunosfalamsobreaniversárioezodíacochinês.Entãodescobremoaniversáriodaprofessoraqueéhoje,ecelebram-nocantando“Parabéns”.

Lição15Nasaladeaulaestãoaguardandooiníciodaaula.AMariaperguntaahoraaoRoberto,preocupadacomoatrasodoseuirmão.Maistarde,naaula,aprofessoraperguntasobreashorasdodiaearoRnadecadaaluno.

Lição16AJulietaestánacasadoRomeovendootreinandocaligrafiachinesacompincel,osdoisfalamsobrelazeres,TVecinema.

Lição17

NocampodefuteboloRobertoeoRomeofalamsobreesporteefilmesdeKungfu.

Lição18

AJulietaeasuamãefalamsobrearoRnadaJuesobreoslazeresdoschinesesedosbrasileiros.EdepoisaMariaeaJufalamsobreinstrumentomusical.

Lição19

Notelefone,aMariaeaJulietaseperguntamoqueestãofazendo,eoqueseusirmãoestãofazendonestemomento.Vocêaprendeogerúndio.

Lição20Numparque,aJulietaestámandandomensagensnocelularparaasuamãe,falandosobreasaulascomaprofessoraChén,esobreavindadasuamãeaBeijing.

Lição21

NessaliçãooRomeoconvidaaJulietaparairàpraianolitoraldeTianjinjuntocomagaleradaacademia,sóqueaJutemqueirbuscarasuamãenoaeroporto.

Lição22

AturmavaipassarumfimdesemananumapraianolitoraldeTianjin.Vocêaprendeasfrasescomadjuntoadverbialdelugar.

Lição23No1ºdiálogorelataquenumasegundademanhã,mamãeperguntasobreavizinhança,esobrequaismeiosdetransportequeosseusfilhosusamnodiaadia.No2ºdiálogo,oRobertoeaMariaestãoestudandoparaaprova,oRobertoensinaaMariacomoseescreveumideograma.Efalamsobrefrancês.

Nessaliçãovocêaprendeacomomontarfrasescomoadjuntoadverbialdemodo.

Lição24Amamãeestáprocurandoasuacarteira,parairaomercado.AJuaacompanhapoisafaculestáemgreve.

EntãoaMariaencontracomaJudentrodomercado.

Nessaliçãovocêaprendeasexpressõesdelocalização.Aprendetambémafalarsobreosideogramaschineses.

Lição25JulietaeRobertoencontramcomaMaria,Mariaestáprocurandoogatobrancodela,queestáescondidoatrásdumaárvore.

Emoutrosdiálogosdalição,vocêaindavaiaprendercomoperguntarumendereço,comochegaraumlocal.Aspersonagensdolivrotambémrelatamcomoestudamchinês.

Lição26Ju,Robertoeasuamãeestãono“52café”paratomarcafédamanhã,amamãevaiexperimentarascomidinhaschinesas.Eaoesperaropedido,aJuperguntaseorestaurantetemWi-Fi.Nessaliçãoaprendeosvaloresecomoperguntarquantocusta.

Odiálogo2éoiníciodasérieprofissionaldaSra.Ju,elapegaumtáxiparaorestaurante“Fúlái”parafazerreunião.Edialogacomotaxista.

Lição27

No1ºdiálogo,Marianafeiracomprandovegetais.

O2ºdiálogoédasérieprofissionaldamãedaJu.Numrestaurante,ochefeLiestádandoboasvindasàmãedaJu.

Nessealmoço,oChefeMa,contaparaaSra.JuquetemumamigonoBrasilqueédonodeumajoalheria,quevemsempreparaChina,eessavezvemparaoCantãoFair.Efalamsobreosplanosdaviagem.

Lição28

No1ºdiálogo,Romeonafeiracomprandofrutas,tentandopechinchar.

O2ºdiálogo,édasérieprofissionaldamãedaJu.Elaeoschefesdeoutrasempresasestãonumrestaurantebrindando,desejandoumaóRmacooperação.

Lição29

No1ºdiálogo,aJulietanalojaderoupacomprandovesRdo.variandocor,tamanhoevalor.Vocêaprendeacomopechinchar.

No2ºdiálogo,duaspessoasfalamsobreoestudodechinês,eosignificadodealgunsideogramas.

Lição30Todosfelizesnasaladeaulaporquepassaramnaprova.Nessaliçãotodosfalamsobreasvantagensdeestudarchinês.AliçãotambémrelataospontosturísRcosdaChina.VocêaprendeacomoexplicarmoRvos,efalarsobresonhos.

Lição31Julieta,Robertoeamãeestãoemcasatomandocaféedecidemcomocomemorarofinaldesemestre.

Numdiálogoextra,duasamigas,umaquerendoanimaraoutraparasairdecasaparaaproveitarodiabonitodesol.

Lição32Julieta,RobertoeamãeaproveitamumdiabemagradávelnaGrandeMuralha.Levarampaudeselfieparafotografar.

Vocêaprendeacomofalaroclimadas4estaçõeseoqueaspessoasgostamdefazeremcadaestaçãodiferente.

Lição33AJulietaligaparaaProfessoraeparaaMariaconvidandoasduasparaojantarnasuacasa.

Entãoelascombinamcomoseráomenudojantar.

Vocêaprendeacomofazerligaçõesedeixarrecado.

Lição34OsconvidadoschegaramnacasadaJulieta,entãoelamostraacasaparatodos.

MariavaivoltaraoBrasilparapassarnataleréveillon,entãopedeopiniãoàprofessoraqueRpodepresentespodelevaraoBrasil.

Lição35Nessaliçãotembastantesexpressõescordiais.

Nojantardofinaldosemestre,aprofessoraeamãedaJulietafinalmenteseconhecem.Julietafalaumpoucosobreobanquete.TodosnacasadaJulietaalmoçandoebrindando,emcomemoraçãodaconclusãodoprimeiroperíododocurso.

Elesfalamsobrecomidachinesa,osalunosdãoumpresenteàprofessora.Vocêaprendeacomocomportarnumeventosocialmuitoapreciadopeloschineses-umjantar.Aprendecomoseranfitrião,comoentregarumpresente,ecomocomportarquandorecebeumpresente.

Chinês Baxihanyu fundamental

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