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Escola Fênix
Trindade, _____ de _________________ de 2020
Professor: Thiago Silvério Série: 6° Ano
Aluno (a):___________________________________________
CHAPTER 3 – AROUND THE WORLD
SEMANA 20.04 – 24.04
AULA 1 – Conteúdos: REVISÃO: Flags and colors.
PÁGINA 50 – Revisar exercícios 1 e 2.
PÁGINA 51 – Revisar exercícios 3 e 4.
AULA 2 – Conteúdos: Verb to be – Negative Sentences.
PÁGINA 169 – Estudar tabela.
PÁGINA 52 – Realizar exercício 1, 2, 3 e 4.
DESCRIÇÃO DE ÁUDIO – ATIVIDADE 4 – PÁGINA 52
“Nossa maior fraqueza é desistir. O caminho mais certo para o sucesso é
tentar apenas mais uma vez” Thomas Edison.
Bons estudos! Professor: Thiago Silvério. CUIDEM-SE!
Consulte as páginas
159 e 160 para
realizar as atividades.
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Escola Fênix
Trindade, _____ de _________________ de 2020
Professor: Thiago Silvério Série: 6° Ano
Aluno (a):___________________________________________
íVamos a reflexionar!
PRONOMBRES INTERROGATIVOS
Los pronombres interrogativos se utilizan para introducir preguntas directas o
indirectas y hacer referencia al sustantivo sobre el que preguntamos. Observa.
PREGUNTAS DIRECTAS PREGUNTAS INDIRECTAS
¿Quién es Miguel?
- Es el profesor de Matemáticas de
mi escuela.
Quiero saber cuál es la profesión de
Susana.
- Ella es médica pediatra.
¿Dónde trabaja Néstor?
- En la ciudad de León.
Dime cuánto tiempo hace que no visitas a
tu familia en Argentina.
- Creo que hace cinco afos.
¿Por qué Henrio decidió vivir em
Nicaragua?
Porque se apasionó por uma
nicaragúense.
Ellos nos preguntaron adónde va Emmy
con tanta prisa.
- Dijimos a ellos que fue a buscar los nifios
en la escuela y está retrasada.
¿Qué dia es mejor para ti: el lunes o
el jueves?
- El lunes.
Chicos, quiero que me digan cómo van a
grabar las entrevistas.
Vamos a grabarlas con nuestras tabletas.
i TOMA NOTA!
a. Cuando se utilizan interrogativos con preguntas directas hay que usar dos signos de interrogación, al inicio de la pregunta (signo abierto ¿) y alfinal (signo cerrado ?).
b. Los pronombres interrogativos son tónicos y siempre Ilevan tilde, tanto en preguntas directas como indirectas.
c. Tienen forma en plural los siguientes interrogativos: ¿Cuál? / ¿Cuáles? y ¿Quién? / ¿Quiénes?
d. Tiene forma en femenino y en plural el interrogativo: ¿Cuánto? /¿Cuánta?, ¿Cuántos? / ¿Cuántas?
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1. Lee las instrucciones y escribe una pregunta para cada situación.
a. Preguntar sobre la previsión de término de una obra.
—Mucho gusto, soy la diretora ejecutiva de la empresa.
_________________________________________________________________________________.
b. Preguntar el motivo de uma prohibición.
—Chicos, no pueden verla película. Rápidos y furiosos. jLo siento!
________________________________________________________________________________.
c. Preguntar sobre el próximo lugar a visitar.
- Aqui tenemos el plan de la ciudad.
________________________________________________________________________________.
d. Preguntar la manera de escribir algo en el teclado del ordenador.
- En espahol, hay que poner el signo de interrogación al revés al inicio de las
preguntas.
________________________________________________________________________________.
PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS Los demostrativos se usan para demostrar la distancia relativa en el tiempo o espacio entre el hablante y los hechos, personas u objetos a los que se refiere. Por lo tanto, para elegir el demostrativo adecuado hay que considerar el nível de distancia del hecho, persona u objeto al cual nos referimos. Observa el cuadro.
SITUACIONES DE USO DE LOS
DEMOSTRATIVOS EJEMPLOS
Para demostrar el tiempo presente o um lugar próximo al hablante se usan los demostrativos este / estos, esta / estas.
Estos último s dias estoy dando clases por la tarde también. Trabajamos en esta cocina.
Para demostrar el tiempo o un lugar que no está cerca del hablante, pero tampoco está demasiado lejos, se usan los demostrativos ese / esos, esa / esas.
Ese bus que viene ahi es el de Emmy.
Para demostrar el tiempo o un lugar distante del hablante se usan los demostrativos aquel/aquellos, aquella/aquellas.
Aquel hombre al final de la calle es Néstor, el barrendero. En aquella época no valoraba el estudio, per o ahora me hace falta
También existen las formas neutras esto / eso / aquello, que se utilizan cuando nos referimos a algo no especificado. El uso se basa en el nivel de distancia que se quiere expresar.
¿Qué es eso que tienes en la boca, nina ¿Esto es un lápiz, maestra.
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Escola Fênix
Trindade, _____ de _________________ de 2020
Professor: ________________________ Série: 6° Ano
Aluno (a):___________________________________________
Quarta-feira 22/04:
Revisão do conteúdo de critérios de Divisibilidade página 109.
Quinta-feira 23/04
Revisão do conteúdo de números primos e números compostos páginas
113, 114 e 115.
Sexta-feira 24/04
Aplicação dos exercícios para revisão páginas 118 e 119.
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Escola Fênix
Trindade, 20 de abril de 2020
Professora: Michely Mordon Série: 6º Ano
Aluno(a):__________________________________
Língua Portuguesa
Segunda-feira 20/04
Aula on-line 9 h
Conteúdo: Número do substantivo e grau do substantivo.
https://www.youtube.com/watch?v=EYZUgB438pg
https://www.youtube.com/watch?v=05J-lLCk6G0
Atividades páginas 22, 23 e 24.
Terça-feira 21/04
Feriado Tiradentes.
Quarta-feira 22/04
Conteúdo: Tirinha.
Ler as páginas 25 e 26 do livro. Em seguida, crie uma tirinha em seu
caderno sobre: RECICLAGEM. Lembrando que tirinha possui apenas três
quadrinhos. Não esqueça de colorir.
Veja o exemplo:
Quinta-feira 23/04
Aula on-line na plataforma Zoom: 8h
Conteúdo: Leitura da história em quadrinhos.
Ler a história em quadrinho páginas 27, 28 e 29.
Atividades páginas 30 e 31
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Sexta-feira 24/04
Conteúdo: Literatura sobre o livro: Pantanáutilus.
Faça uma pesquisa sobre a biografia da aurora Ana Carolina Neves e
escreva em seu caderno de literatura.
LEITURA E INTERPRETAÇÃO
Sexta-feira 24/04
Aula 0n-line 10h
Conteúdo: Cartazes – Ortografia / Cartaz
1. Recorte os cartazes, cole no caderno de leitura e interpretação. Em
seguida, circule os erros nos cartazes abaixo e reescreva-os de forma
correta.
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Escola Fênix
Trindade, 20 de abril de 2020.
Professora: Daniela Euzébio Série: 6ºAno
Segunda-feira: 20/04
Aula 01:
Na aula anterior começamos a ver sobre os problemas relacionados com o
solo, como a erosão, essa semana continuaremos a estudar sobre esses
problemas: compactação do solo e poluição do solo.
Você verá também sobre a importância das técnicas de conservação do
solo, como curvas de nível ou terraceamento, terraceamento em
patamares e faixas de retenção.
Leitura das páginas 231 a 237.
Assista às aulas on-line (Estou marcando presença todos os dias).
Para auxiliar na compreensão do conteúdo assista ao vídeo.
https://www.youtube.com/watch?v=tPJzm39kmoQ
Terça-feira: 21/04
Aula 02- Não haverá aulas on-line.
Feriado
Aula 03- Atividades
Realize as atividades do livro páginas 242, 243, 244 e 245.
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Escola Fênix
Trindade, 20 à 24 de abril de 2020
Professora: Jeane Crístia Série: 6º Ano
HISTÓRIA
Aula 01- Terça-feira 21/04
Feriado
Aula 02- Quarta-feira 22/04
Módulo 2
Capítulo 6- Indígenas no Brasil
Nosso país, muito tempo antes de ser chamado Brasil, já era habitado
por milhões de indígenas. Esses povos tinham organizações sociais
diversas, assim como costumes, tradições e línguas diferentes.
Estarei nesse dia começando a explicação do capítulo 6- Indígenas no
Brasil através da aula on-line no aplicativo “Zoom” sobre o povoamento
do Brasil, os povos que habitaram o território, a megafauna brasileira e os
povos dos sambaquis.
Para enriquecer seu conhecimento sobre esses assuntos assista o vídeo
sobre o início do povoamento do Brasil
https://www.youtube.com/watch?v=cQkA5PDow2s
https://www.youtube.com/watch?v=lpr9SnO845U
A partir do que você observou no vídeo sobre os povos que habitaram o
Brasil no início, observe as gravuras de introdução do capítulo 6 das
páginas 298 e 299 e responda as questões da página 299 (copiar as
questões no caderno e colocar o número da página ).
Aula 03- Quarta-feira 22/04
Faça a leitura das páginas 300 e 301 e depois responda as questões da
página 302 no livro didático.
Bom dia a todos! Espero que estejam bem e focados nos estudos!
Continuaremos realizando nossas aulas abordando os conteúdos do módulo 2.
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ARTE
Aula 01- Sexta–feira 24/04
Capítulo 3- O que interessa aos pintores?
Explicarei nesse dia através da aula on-line no aplicativo “Zoom” o
conteúdo do livro didático sobre o pintor Pablo Picasso, os esboços de
obras dos pintores e as características de pinturas, desenhos e texturas.
Leia a página 47 sobre pinturas, desenhos e texturas e responda as
atividades da página 47 (copiar as questões no caderno e colocar o
número da página).
GEOGRAFIA - Módulo 2
Aula 01- Quinta-feira 23/04
Capítulo 3- O relevo, as águas e as paisagens terrestres
Nesse dia continuarei explicando o capítulo 3 do livro didático através da
aula on-line no aplicativo “Zoom” sobre as bacias hidrográficas, regiões
hidrográficas do Brasil e as águas oceânicas.
Para enriquecer seu conhecimento sobre esse tema assista o vídeo
sobre o relevo das águas oceânicas.
https://www.youtube.com/watch?v=2QJ_IHVKfnQ
A partir do que você observou no vídeo sobre o relevo das águas
oceânicas, leia as páginas 348 e 349 e faça um desenho no caderno de
um oceano escrevendo as partes que compõe esse relevo (deve colorir o
desenho). Veja o modelo da página 349 como exemplo.
Aula 02- Sexta-feira 24/04
Nesse dia continuarei explicando o capítulo 3 do livro didático através da
aula on-line no aplicativo “Zoom” sobre a água como um recurso finito e o
uso consciente da água no nosso dia a dia.
Leia as páginas 350 e 351 e responda as atividades da página 352 no
livro didático.
Aula 03- Sexta-feira 24/04
Faça as atividades da página 353 no livro didático.
Produção Textual
Vamos conversar sobre as características do gênero “Tirinha”, irei projetar
para os alunos algumas tirinhas que exemplifiquem o gênero e depois
realizaremos as atividades das páginas 58, 59 e 60.
Vídeo de apoio: https://www.youtube.com/watch?v=vxFe9Bh-hGw