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CÉLIA PASSOS
ZENEIDE SILVA
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GESTÃO EM SALA DE AULA
O PROFESSOR PRECISA ESTAR PREPARADO PARA LIDAR
COM OS ALUNOS E EXERCER SOBRE ELES O PAPEL DE
LIDERANÇA.
LÍDER É AQUELE/AQUELA QUE, TENDO UMA VISÃO,
CONSEGUE COMPARTILHÁ-LA COM SEUS LIDERADOS E
MOTIVÁ-LOS PARA CHEGAR A OBJETIVOS DEFINIDOS.
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A LIDERANÇA É UMA COMPETÊNCIA QUE SE ADQUIRE, SE
PRATICA, SE DESENVOLVE E SE MODELA CONTINUAMENTE
TENDO POR REFERÊNCIA OS SEGUINTES PRINCÍPIOS:
A CAPACIDADE PARA DESAFIAR O PROCESSO;
A SENSIBILIDADE PARA PERMITIR O DESEMPENHO
DOS OUTROS;
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A ATENÇÃO SISTEMÁTICA PARA IR MODELANDO O CAMINHO;
A FORÇA MOTIVACIONAL PARA INSPIRAR A PARTILHA DA
VISÃO;
A CORAGEM PARA GERIR ATRAVÉS DA RAZÃO/CORAÇÃO.
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CARÁTER
TRABALHAR EM EQUIPE
AMIGÁVEL
RESPONSABILIDADE
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
CARACTERÍSTICASDE UM LÍDER
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TOMADOR DE DECISÃO
DELEGA TAREFAS E DAR PODER
MOTIVAÇÃO
RECONHECIMENTO
ETERNO APRENDIZ
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COBRA LIMITES CLAROS
COMPREENDE AS NECESSIDADES DOS ALUNOS
ESTIMULA E NUTRE EMOCIONALMENTE
AUTORIDADE
AUTORITARISMO
RIGIDEZ DE NORMAS DE CONDULTA
SEM COMUNICAÇÃO DE QUALIDADE
SEM A PRESENÇA DE AFETO
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CRIANDO REGRAS
REGRA :
A NECESSIDADE APRESENTADA
A FORMA DE CUMPRIMENTO DELA
A SANSÃO PREVIAMENTE ESTIPULADA A SEU DERESPEITO
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SUGESTÃO SEGUNDO CRIS POLI
UNA-SE AOS SEUS ALUNOS EM CÍRCULO PARA QUE TODOS POSSAM
SE VER.
LEIA AS REGRAS DA ESCOLA JUNTO DELES, PEDINDO QUE OS
PRÓPRIOS ESTUDANTES APOTEM UM OU MAIS EXEMPLOS PARA
A NECESSIDADE DE CADA REGRA.
EXPLIQUE O MOTIVO DA SANÇÃO IMPOSTA PELA ESCOLA AOS
ALUNOS DESRESPEITOSOS.
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TIRE DÚVIDAS QUE POSSAM SURGIR DURANTE O DEBATE.
SE SEUS ALUNOS FOREM PEQUENOS, LISTE JUNTO DELES AS
PRINCIPAIS NORMAS E DEIXE-AS BEM VISÍVEIS NO MURAL DA
CLASSE. QUANDO UMA DELAS FOR ROMPIDA, MOSTRE-LHE A REGRA
ESTIPULADA E TOME A MEDIDA, QUE TAMBÉM DEVE ESTAR
EXPLICADA NO MURAL.
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CONHECER OS ALUNOS
CARTA CONVITE
REUNIÃO COM OS PAIS
ENTREVISTA DOS PROFESSORES COM OS ALUNOS
PROJETO: CONHECER ANTES DE ENSINAR Rubens Portugal
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CÍRCULOS DE MÃES VOLUNTÁRIAS VISITA ÀS FAMÍLIAS
PROFESSORES, DIRETORIA DA APM, FUNCIONÁRIOS,
PAIS VOLUNTÁRIOS VISITA ÀS FAMÍLIAS.
ÚLTIMO DIA TRAÇANDO OS PERFIS DE CADA ALUNO.
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COMO LIDERAR PARA FAVORECER UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
INSTIGAR – LEVAR O ALUNO A PENSAR A RESPEITO CRIAR INTERESSE SOBRE O ASSUNTO PROPOR DESAFIOS INICIAIS
DISPONIBILIZAR –APRESENTAR SITUAÇÕES OFERECER SUBSÍDIOS E RECURSOS FACILITAR O CONTATO COM ELEMENTOS NOVOS
INTEGRAR – SOLICITAR A EXPRESSÃO DO ALUNO ACOMPANHAR O PERCURSO DE SUA CONSTRUÇÃO ESTABELECER NOVAS CONTRADIÇÕES SE PRECISO FOR
AVALIAR- POSSIBILITAR A AUTO AVALIAÇÃO DOS ALUNOS REALIZAR SUA AUTO AVALIAÇÃO
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Em o Grande Ditador, Charles Chaplin disse:
“Pensamos demais e sentimos muito pouco. Mais do que
inteligência, precisamos de bondade e compreensão. A
capacidade de liderança traz consigo essa possibilidade.
O professor-líder é ainda aquele que acredita no poder do
sonho – o sonho que livra da domesticação imposta pela
rotina. Para isso, ele compromete as pessoas, e elas
passarão a seguir o sonho, não mais o líder”.
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“Se pudesse escolher uma profissão,
escolheria a de ser professor”
D. Pedro I
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Será que D. Pedro I continuaria com a mesma
opinião se, de fato, tivesse enfrentado uma
sala de aula?
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O que é educar?
É construir caminhos para que os saberes
se encontrem e as vivências significativas
de cada um possam ser partilhadas como
forma de construir novos saberes e novas
relações.
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CONFLITO EM SALA DE AULA Compreensão do conflito; Compreensão das emoções no conflito; Comunicação; Solucionando problemas; Gestão de conflito como ferramenta em sala de aula; Lidar com alunos problemas; Visão da escola e da família;
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Barreiras para a aprendizagem
Problemas de audição; Problemas de visão; Hiperatividade; Problemas familiares.
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Empatia entre professor e aluno
CAUSAS DA INDISCIPLINA Arrogância do Professor Professor sabe-tudo Impaciência Desmotivação Autoritarismo Desinteresse Prepotência Professor Teórico
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10 qualidades que os alunos admiram em seus professores Amor Grau de conhecimento Motivação Experiência profissional Relacionamento com os alunos Humildade Carisma Experiência acadêmica Titulação Austeridade
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SOLUÇÃO DE PROBLEMAS
Estabeleça regras claras.
Determine uma sanção para a quebra das mesmas.
Peça apoio de seus colegas de equipe.
Reconheça os sentimentos de seus alunos.
Acredite no potencial de cada um e no seu.
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Respeite seus alunos.
Ouça-os.
Responda ao que lhe for perguntado com educação e paciência.
Elogie boas condutas.
Trabalhe crenças negativas transformando-as em positivas.
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“Aquele que consegue fazer coisas difíceis parecerem
fáceis é um educador”.
Ralph Waldo Emerson