Casa Alfabetizacao- 3 Ano - 2bimestre
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Alfabetização
Transcript of Casa Alfabetizacao- 3 Ano - 2bimestre
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3
EDUARDO PAES PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO CLAUDIA COSTIN SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO REGINA HELENA DINIZ BOMENY SUBSECRETARIA DE ENSINO MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS COORDENADORIA DE EDUCAO ELISABETE BARBOSA ALVES MARIA DE FTIMA CUNHA COORDENADORIA TCNICA IZA LOCATELLI CONSULTORIA FTIMA BLANCO CAVALCANTI VALERIA BARBOSA ARAJO ELABORAO CARLA DA ROCHA FARIA LEILA CUNHA DE OLIVEIRA SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA REVISO DALVA MARIA MOREIRA PINTO FABIO DA SILVA MARCELO ALVES COELHO JUNIOR DESIGN GRFICO EDIOURO GRFICA E EDITORA LTDA. EDITORAO E IMPRESSO
pla
ne
tae
du
ca
ca
o.c
om
.br
-
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Cano das brincadeiras II
Quem quer brincar de roda,
Jogar peteca ou danar quadrilha,
Brincar de pique, pega-pega, esconde-esconde, (bis)
Amarelinha uma maravilha.
Agora me diga quem foi que bolou (bis)
O diabol, bilboqu e ioi.
Tem cobra-cega e gata pintada, (bis)
Forninho de bolo, futebol e queimada.
Quem quer brincar de esconder, (bis)
de rebolar com o bambol.
Eu vou tirar na sorte o capito, (bis)
Depois vou pular corda e jogar pio.
Bolinha de gude to bom de jogar, (bis)
T quente t frio, ningum vai achar.
Guarda meu anelinho bem guardadinho, (bis)
Chicotinho queimado no vai bater em mim.
Adaptado: Rubinho do Vale.CD Enrola-bola,1998.
Rima quando
h semelhana
sonora entre as
palavras,
geralmente no
final dos versos.
Observe as
palavras
destacadas na
msica. Elas
rimam.
Vamos cantar?
1. SEMANA ATIVIDADE 1
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ATIVIDADE 2
1- Complete de acordo com a msica.
a) O assunto da msica so as ______________________________________________________
b) A brincadeira que uma maravilha _______________________________________________
2- Leia os versos da cano e observe a palavra sublinhada.
Agora me diga quem foi que bolou o diabol, bilboqu e ioi.
3- Risque a palavra que tem o mesmo sentido da palavra bolou.
colou jogou
inventou amassou
CONVERSANDO COM O TEXTO...
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ATIVIDADE 2
4 - Responda de acordo com o texto:
a) Qual o brinquedo que faz a gente rebolar?
________________________________________________________________________
b) Coloque as slabas em ordem e descubra o nome de duas brincadeiras, em que se usa
a bola, que aparecem na msica.
_______________________________ _________________________________
5- Escreva outras brincadeiras que voc conhece em que usamos a bola.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
6 - Leia os versos da Cano das brincadeiras II.
Eu vou tirar na sorte o capito, (bis)
Depois vou pular corda e jogar pio.
Bolinha de gude to bom de jogar, (bis)
T quente t frio, ningum vai achar.
Quais so as palavras que rimam.
a) ________________ e ________________
b) ________________ e ________________
QUEI MA DA FU TE BOL
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ATIVIDADE 3 hora de diverso!
se
rgio
ba
sto
s.w
ord
pre
ss
7 - Escreva, na cruzadinha, os nomes das brincadeiras
que aparecem no texto Cano das brincadeiras II.
5 RESPOSTA:
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ATIVIDADE 4
Quem quer brincar de roda,
Jogar peteca ou danar quadrilha...
Quem quer brincar de esconder,
de rebolar com o bambol.
Depois vou pular corda e jogar pio.
Quem quer brincar de ____________________________,
Jogar _____________________ou danar quadrilha...
Quem quer brincar de _____________________________,
de rebolar com bambol.
Depois vou pular _____________________ e jogar _________________.
Agora sua vez...
8 - Vamos brincar de mudar as palavras! Complete com outras e faa a msica ficar do seu jeito.
Vamos ler os versos da msica?
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ATIVIDADE 5
9 - Escreva frases, usando as palavras escritas na camisa das crianas.
a) ____________________________________________________________________________
b) ____________________________________________________________________________
c) ____________________________________________________________________________
d) ____________________________________________________________________________
Agora, vamos criar frases.
Lembre-se de comear com a letra
maiscula e colocar um ponto no final.
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ATIVIDADE 6
Importante!
Dependendo da palavra e da posio
que ocupa na slaba, a letra R
representa sons diferentes.
Palavras que
comeam com R.
Palavras com R
no meio.
Palavras que
terminam com R.
Palavras com RR.
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
2- Escreva, na tabela, as palavras que voc leu, organizando-as em grupos conforme o indicado.
Quem quer brincar de roda,
jogar peteca...
MU
LT
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1- Leia as palavras do quadro abaixo observando os sons das letras R e RR.
jogar carrossel maravilha amarelinha brincar escorrega
rebola agora danar roda esconder corrida
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ATIVIDADE 7
3- Vamos brincar com as aes sublinhadas na msica. Descubra as caixinhas que completam
cada uma das estrofes. Ateno s palavras hoje, ontem e amanh.
As palavras grifadas nos versos abaixo so verbos.
Verbos so palavras que do ideia de ao, de estado, de
transformao ou de fenmeno da natureza.
Hoje, eu ____________________________ na sorte o capito.
Depois eu ____________________________ corda e ____________________________ pio.
Eu vou tirar na sorte o capito,
Depois vou pular corda e jogar pio.
tiro
pulo
jogo
tirei
pulei
joguei
tirarei
pularei
jogarei
Ontem, eu ____________________________ na sorte o capito.
Depois eu ____________________________ corda e ____________________________ pio.
Amanh, eu ____________________________ na sorte o capito.
Depois eu ____________________________ corda e ____________________________ pio.
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4 - Que ideia, o verbo destacado em cada frase abaixo, indica: estado, ao ou fenmeno da
natureza?
a) Marcelo caiu na rampa de skate. __________________________________________________
b) Ontem choveu na praa dos brinquedos. ___________________________________________
c) Marcelo continua doente. _______________________________________________________
5 - Escreva uma frase para cada uma das imagens.
a)
b)
Os verbos so palavras que podem indicar ao, estado,
transformao ou fenmeno da natureza.
a)Indicando ao - Juliana carrega o livro.
b)Indicando estado Mrio permanece calado.
c) Indicando fenmeno da natureza Ontem, ventou tanto que algumas rvores caram.
___________________________________________________________________.
___________________________________________________________________.
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5 - Leia as frases abaixo e escreva o tempo dos verbos destacados.
a) Marcelo visitou o parque de diverso.
b) Marcelo visita o parque de diverso.
c) Marcelo visitar o parque de diverso.
6 Agora, reescreva a frase abaixo, empregando o verbo corretamente.
a)Juliana brinca de amarelinha.
Ontem, __________________________________________________________________.
Amanh, _________________________________________________________________.
ATIVIDADE 7
Os verbos podem estar no tempo presente (indicando
algo que est acontecendo), passado (que j aconteceu)
ou futuro (que ainda acontecer).
___________________________
____________________________
____________________________
pota
ldopro
fessor.m
ec.g
ov.b
r
dia
riodonord
este
.glo
bo.c
om
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ATIVIDADE 8
Converse com as pessoas da sua casa e
escreva uma cantiga de roda que vocs conheam.
Depois, voc pode fazer um desenho bem bonito sobre ela.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
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ATIVIDADE 9
2 - A brincadeira mais votada foi ______________________________________________________
3 - A brincadeira menos votada foi _____________________________________________________
1- Converse com os alunos da sua turma e preencha a tabela com as
brincadeiras de que vocs mais gostam.
brincadeiras pique-pega pique-esconde amarelinha futebol brincar de roda pular corda
nmero de
votos
pique-pega
pique-esconde
AL
UN
OS
pique-
esconde
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0 pique-
pega amarelinha futebol brincar de
roda
pular
corda
amarelinha
futebol
brincar de roda
pular corda
E voc? Gosta de brincar na sua escola? C
lipa
rts:
4 - Pinte, no grfico, o nmero de votos que cada brincadeira recebeu.
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ATIVIDADE 10
a)Em quantas partes o grfico est dividido?
_______________________________________________________________________________
b) Quais so os dias da semana representados no grfico?
_______________________________________________________________________________
c) Em que dia da semana voc e seus colegas tm aula de Educao Fsica?
_______________________________________________________________________________
d) Voc vai escola em que dias da semana?
_______________________________________________________________________________
e) Em que dias da semana voc no vai escola?
_______________________________________________________________________________
Voc costuma brincar nas aulas de Educao Fsica?
5- O grfico abaixo representa os dias da semana.
azul. laranja.
a) Escreva, na tabela abaixo, o nmero de partes pintadas em
__________________ __________________
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ATIVIDADE 11
Fevereiro o nico ms com menos de trinta dias.
O ms de fevereiro tem 28 dias e, de 4 em 4 anos, tem 29 dias.
Estudar brincando muito melhor! C
lipa
rt Trinta dias tm novembro,
abril, junho e setembro.
Vinte e oito s tem um.
Os demais tm trinta e um.
Se o ano for bissexto,
Fevereiro tem mais um.
Quadrinha popular
Os anos em que o ms de fevereiro
tem 29 dias so chamados de anos
bissextos.
6- Pesquise, em um calendrio de 2013, o nmero de dias de cada
ms. Agora, observe o grfico ao lado e responda.
a) De que cor esto pintadas as partes correspondentes aos
meses do ano que tm:
31 dias- ___________________________________________
30 dias- ___________________________________________
28 ou 29 dias- ______________________________________
b) O ano de 2013 bissexto? Por qu?
______________________________________________________ 15
Arquivo SME
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ATIVIDADE 12
MS: ANO:
DOMINGO SEGUNDA-FEIRA TERA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA SBADO
7 - Preencha o calendrio abaixo. Lembre-se de escrever o ms e o ano em que ns estamos.
Vamos brincar de adivinhas?
O que , o que ?
So sete irmos, cinco tm sobrenome e dois no.
________________________________________
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ATIVIDADE 1
DIABOL considerado o av
do ioi. O brinquedo contm duas
conchas de plstico, unidas no
centro, uma cordinha e duas varetas.
Tro
ca
de
se
gre
do
s.
Be
lo H
ori
zo
nte
: L
, 1
99
5.
BILBOQU um brinquedo
antigo. Tem uma bola de madeira,
com um buraco no meio, presa por
uma corda, numa espcie de suporte.
O objetivo tentar encaixar a bola no
suporte.
Troca de segredos. Belo Horizonte: L, 1995.
Agora me diga quem foi que bolou
o diabol,o bilboqu e o ioi? Vamos conhecer os brinquedos
antigos que aparecem na msica?
O IOI formado por dois discos unidos no
centro onde presa uma corda. Segurando a ponta
da corda, deixa-se cair o brinquedo a fim de faz-lo
subir e descer diversas vezes.
LER PARA SE INFORMAR.
po
rtald
op
rofe
sso
r.mec.g
ov.b
r
MU
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a) Nome de um brinquedo que considerado o av do ioi.
b) Nome do brinquedo que tem uma bola de madeira, com um buraco no meio, presa por uma corda.
c) Brinquedo cujo nome comea por uma vogal. formado por dois discos unidos no centro, onde
presa uma corda.
d) DIABOL um brinquedo chins antigo, considerado o av do ioi. Na sua opinio, por que o
diabol considerado o av do ioi?
Tro
ca
de
se
gre
do
s.
Be
lo
Ho
rizo
nte
: L
, 1
99
5.
1 - Volte ao texto e solucione os novos desafios.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
ATIVIDADE 2
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Fazer brinquedos com materiais
que podem ser reutilizados
divertido e estamos evitando a
poluio do meio ambiente.
Coisas que voc nem imagina
podem virar brinquedos!
MATERIAL
uma garrafa PET
e uma tampa
barbante
fita colorida
tesoura
he
ure
ca
ate
lie.c
om
.br
COMO FAZER
Use a parte da garrafa que o Professor lhe entregou.
O Professor vai fazer um furo no meio da tampa.
Em seguida, voc deve amarrar uma das pontas do
barbante no bico da garrafa, passar a outra ponta do
barbante por dentro do furo da tampinha e dar um n.
Lembre-se de enfeitar a garrafa com uma fita colorida
bem bonita.
ATIVIDADE 3
Agora, vamos aprender a fazer um bilboqu com garrafa descartvel.
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ATIVIDADE 4 Agora, que voc j aprendeu a fazer um BILBOQU,
com material reaproveitado, observe as ilustraes
abaixo e produza um texto explicando como fazer um
telefone.
MATERIAL
_________________________________________________
_________________________________________________
________________________________________________
COMO FAZER
Pea para um adulto________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Passe ___________________________________________
__________________________________________________
Depois, d _____________________ em cada um dos lados.
COMO BRINCAR
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
clip
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po
rtald
op
rofe
sso
r.mec.g
ov.b
r
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ATIVIDADE 5
Entreviste uma pessoa idosa, da sua
famlia ou da vizinhana e pergunte
sobre as brincadeiras de sua infncia.
Voc vai descobrir muita coisa legal.
Ficha de entrevista
1- Qual o seu nome?
_______________________________________________________________________________
2- Com quem voc brincava quando era criana?
_______________________________________________________________________________
3- Onde brincava?
_______________________________________________________________________________
4- Qual era a sua brincadeira preferida?
_______________________________________________________________________________
5- Conte como era a brincadeira.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
6- Quem ensinou a voc essa brincadeira?
_______________________________________________________________________________
O objetivo de uma
entrevista obter uma
informao ou a opinio
de algum sobre
determinado assunto.
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ATIVIDADE 6
OFERTAS DE BRINQUEDOS
IOI
R$10,00
BILBOQU
R$34,00
DIABOL
R$28,00
Tro
ca
de
se
gre
do
s. B
elo
Ho
rizo
nte
: L
, 19
95
.
Clip
arts
1- Observe a tabela abaixo e veja quanto custa cada um dos brinquedos antigos.
we
bd
esig
ne
rbra
sil.c
om
Henrique est juntando dinheiro para comprar um ioi, um diabol e um bilboqu. Ainda no
conseguiu todo o dinheiro de que precisa.
Henrique j juntou 3 notas de , 2 notas de e 3 notas de .
b) Quanto custam os trs brinquedos juntos?__________________________________
c) Quanto Henrique j conseguiu juntar? _____________________________________
d) Quanto falta para Henrique comprar os trs brinquedos? ______________________
CLCULOS
AGORA, RESOLVA OS PROBLEMINHAS.
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ATIVIDADE 7
Encaixe os nmeros de iois que Henrique comprou de forma que a soma na horizontal e na
vertical seja a mesma que est escrita na caixa colorida.
Veja quantos iois Henrique comprou!
6
2
5
2
6
5
3
8
8
7
3
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ATIVIDADE 8
A escola em que Henrique estuda est fazendo uma campanha de brinquedos reciclados para doar
a um orfanato. Ela precisa de 500 garrafas PET para fazer os brinquedos.
a) Na primeira semana, foram arrecadadas 100 garrafas. Quantas garrafas ainda faltam?
________________________________________________________________________________
b) Na segunda semana, arrecadaram 187 garrafas e, na terceira semana, 258 garrafas. Quantas
garrafas foram arrecadadas nas trs semanas?
________________________________________________________________________________
* A escola precisa de ________ garrafas.
* Foram arrecadadas ______ garrafas.
* Faltam _______ garrafas.
Arrecadaram:
* Na 1. semana _______ garrafas.
* Na 2. semana _______ garrafas.
* Na 3. semana _______ garrafas.
Ao todo, arrecadaram _______ garrafas.
RESOLVA MAIS ALGUNS PROBLEMINHAS...
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Foi realizada uma pesquisa na escola de Henrique, para saber
qual foi a turma do 3. ano que mais arrecadou garrafas PET para
confeco dos brinquedos.
QU
AN
TID
AD
E
1301 1302 1303 1304
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
TURMAS QUANTIDADE
1301 60
1302 70
1303 90
1304 100
5- Agora, pinte o grfico com a quantidade de garrafas que cada
turma arrecadou. Use as cores indicadas na tabela ao lado.
4- Leia a tabela abaixo.
6- Observe o grfico acima e responda:
a)Quantas garrafas a turma 1304 arrecadou a mais que a turma 1301? _________________________
b)Quantas garrafas a turma 1301 arrecadou a menos que a turma 1303? _______________________
c) Que turma arrecadou 30 garrafas a mais que a turma 1302? ________________________________
ATIVIDADE 9
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ATIVIDADE 10
7- Observe as formas que a escola utilizou para organizar as garrafas e complete a reta numrica.
_____
120 140 170 190 200
_____ _____ _____ _____
410
_____
440 460 490
_____ _____ _____ _____
_____
320 350 370 400
_____ _____ _____
380
_____
210 240 290
_____ _____ _____ _____
260
_____
_____ _____
_____
abir.o
rg.b
r
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Ano
2.
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ATIVIDADE 11
8- Observe os percursos que Henrique costuma realizar caminhando.
Igreja
Casa do
Henrique
Loja de
brinquedos
Escola
Mercado
Clip
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a) Qual o percurso mais
longo?
______________________
______________________
______________________
b) E o mais curto?
______________________
______________________
______________________
b) Quantos quarteires Henrique caminha para ir de casa at
a igreja?
__________________
a escola?
__________________
ao mercado?
__________________
a loja de brinquedos?
__________________
Ateno!
Cada seta indica um
quarteiro.
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Porta
ldopro
fessor.m
ec.g
ov.b
r
Para andar com segurana e evitar acidentes de trnsito
nas ruas preciso tomar alguns cuidados.
ATIVIDADE 12
9 Pesquise, com a ajuda do seu Professor, e escreva o significado das placas que Henrique viu
pelo caminho, ao sair da escola.
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________ seessarua.com.br
10 - Escreva o significado das placas que Henrique viu no banheiro da sua escola.
Ww
wc.to
wbar.c
om
.br
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________ 28
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3.
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3. SEMANA ATIVIDADE 1
AUTOR ele que escreve a histria.
Troca de segredos. Belo Horizonte: L, 1995.
ILUSTRADOR aquele que elabora os
desenhos da histria.
TTULO o nome da histria.
Editora aquela que publica o livro.
Edio o conjunto de livros
impressos.
29
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3.
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ATIVIDADE 2
Vov chega com um pacote e no o larga para nada.
Vov, que embrulho esse?
Isso no um embrulho. o meu cofre, onde guardo meus segredos.
Vov abre seu embrulho e vai retirando as coisas que esto l dentro.
Vai me mostrando coisas que guarda a vida toda: uma coleo de tampinhas de cerveja,
um lbum de figurinhas do Carlitos, uma coleo do Tico-Tico, dois times de futebol de boto
com goleiros feitos de caixinhas de fsforo, uma poro de pies, ferrinhos de jogar finca, um
carrinho movido a corda e que no cai da mesa, um papagaio feito com papel chins, arco e
flechas de bambu, um diabol, um bilboqu, um tabuleiro de damas e um jogo de xadrez, alm
de outras coisas mais.
No vejo nenhum segredo em nada daquilo. Para mim so lembranas do seu tempo de
menino.
Fico meio sem graa. Colees eu tambm tenho. verdade que nunca soltei papagaio,
nem nunca joguei futebol de boto, assim como ignoro como se joga pio e diabol.
Tro
ca d
e s
egre
dos. B
elo
Horiz
onte
: L, 1
995.
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3.
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Ele pega outro pio, passa a fieira em volta dele, faz um gesto
rpido com a mo e o pio est ali rodando, rodando. J preparou
outro e logo outro, e trs pies juntos se movimentam.
Na hora de ir embora, ele me pede emprestado o videogame e eu
lhe digo:
Pode levar, mas deixe uns de seus pies comigo.
Ele me entrega todos e eu fico horas treinando.
Passam-se os dias. Fico sabendo que o vov est ganhando
disparado de seus amigos no videogame. Ele ainda no sabe que na
prxima semana vai haver um campeonato de pio na escola e eu sou
o favorito, pois descobri todos os segredos do pio.
COELHO, Ronaldo Simes -Troca de segredos. Belo Horizonte: L, 1995, p. 5- 14.
ATIVIDADE 2
Depois de algum tempo eu convido o vov para jogar
videogame. Coitado, nunca vi ningum mais sem jeito. No
consegue fazer nenhum ponto. Parece que no entende as
regras do brinquedo.
Ele se cansa de me ver jogar e me convida para brincar
de pio. Me entrega o pio e fico sem saber o que fazer.
Troca de segredos. Belo Horizonte: L, 1995.
Troca de segredos. Belo Horizonte: L, 1995.
31
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3.
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ATIVIDADE 3
1- Responda com bastante ateno.
a) Quem so os personagens que aparecem na histria?
_______________________________________________________________________________
b) No trecho ...so lembranas do seu tempo de menino., o tempo de menino se refere a algo
que vai acontecer ou j aconteceu?
______________________________________________________________________________
c) Onde aconteceu a histria?
______________________________________________________________________________
d) Que segredos o menino e seu av trocaram?
_______________________________________________________________________________
Vov chega com um
pacote e diz que ali
esto guardados seus
segredos.
Esses segredos so os brinquedos do
seu tempo de menino, que ele guardou
durante toda a sua vida.
Segredo aquilo que no pode ser revelado a pessoas que no participam dele.
Exemplo: Ele conhecia todos os segredos daquele videogame.
CALDAS,Aulete. Dicionrio Escolar da Lngua Portuguesa:ilustrado com a turma do Stio do Pica Pau Amarelo. 2..ed. So Paulo: Globo, 2009.
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3.
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2.
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01
3
ATIVIDADE 3
e) Por que o menino pede emprestado o pio ao seu av e fica horas e horas treinando?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
f) No texto o menino pensa ...descobri todos os segredos do pio. O que significa descobrir
todos os segredos do pio?
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Vamos pensar?
2 - Arrume as letras e descubra o nome dos brinquedos.
M I G A E V O D E
________________________
D A R X E Z
________________________
R I C A R O N H
________________________
B O B L Q I U
________________________
B E FO T U L DE T O B O
___________________________________
C A R O E C L A F H E
___________________________________
clip
art
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3
ATIVIDADE 4
Tro
ca d
e s
egre
dos. B
elo
Horiz
onte
: L, 1
995.
o vov
Ele (___________________________) pega outro pio, passa a fieira em
volta dele, faz um gesto rpido com a mo e o pio est ali rodando, rodando. J preparou
outro e logo outro, e trs pies juntos se movimentam.
Na hora de ir embora, ele (___________________________) me pede
emprestado o videogame e eu (_______________________________) lhe digo:
Pode levar, mas deixe uns de seus pies comigo.
Ele (_____________________________) me entrega todos e eu
(_________________________________) fico horas treinando.
3 - Leia o texto e substitua os pronomes pessoais pelos nomes escritos nas caixinhas abaixo.
Observe que no texto abaixo as
palavras ele e eu substituem
substantivos, isto , nomes comuns
e prprios.
Palavras que substituem nomes so chamadas
de pronome. Os pronomes pessoais so:
eu, tu, ele/ela, ns, vs, eles/elas.
o menino
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ATIVIDADE 5
Cidade e data.
O menino da histria TROCA DE SEGREDOS j no via o
seu av h algum tempo, e resolveu escrever-lhe uma carta
para contar as ltimas novidades. Veja o que ele escreveu.
Nome da pessoa para
quem escreveu a carta,
o destinatrio.
Assunto da carta.
Despedida
Nome de quem escreve
a carta, o remetente.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Rio de Janeiro, 16 de maio de 2013.
Vov Joo,
Na prxima semana vai haver um
campeonato de pio na escola e eu sou o
favorito, pois descobri todos os segredos do
pio.
Um abrao
do seu neto
Lucas.
clip
art
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ATIVIDADE 5
Nome e endereo da pessoa
para quem o menino enviou
a carta: o destinatrio.
Nome e endereo da
pessoa que est mandando
a carta: o remetente.
Selo da
carta. Vov Joo
Rua Marina.
Nmero 16.
22001-010
Rio de Janeiro - RJ
Lucas
Rua Divisria
Nmero 25.
22220-020
Rio de Janeiro - RJ
Observe como o menino preencheu o envelope da carta.
Este conjunto de nmeros o
CEP cdigo de endereamento
postal identifica o endereo e
faz com que a carta chegue mais
rpido.
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3.
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ATIVIDADE 6
1 - Escreva uma carta a um colega,
contando sobre a histria que voc
leu: TROCA DE SEGREDOS.
_____________________________
_____________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
_________________________________
_____________________________
_____________________________
Assunto da carta.
Cidade e data.
Nome da pessoa para
quem enviar a carta.
Despedida.
Seu nome.
Conte que voc descobriu
como bom brincar com
os brinquedos antigos.
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ATIVIDADE 6
2 - Para enviar a carta a seu colega, voc vai precisar preencher o envelope.
Escreva o nome e
o endereo da
pessoa para
quem voc
enviar a carta.
Escreva o seu
nome e o seu
endereo.
Lembre-se do
CEP!
Desenhe
o seu
selo e
cole-o
aqui.
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ATIVIDADE 7 Fiquei sabendo que o vov est ganhando disparado
de seus amigos no videogame.
Veja a pontuao de cada um no final de uma rodada.
Nome Nome Pontuao Pontuao
Vov Joo
Ricardo
Mateus
Carlos
Henrique
Pedro
Fernando
Daniel
Andr
Vincius
423
175
321
241
263
420
293
330
207
390
1- Observe a tabela acima e complete.
a) Vov Joo fez __________________ pontos a mais que Pedro.
b) Ricardo fez ____________________ pontos a menos que Fernando.
c) Daniel fez _____________________ pontos a mais que Mateus.
d) Andr fez ______________________ pontos a menos que Carlos .
e) Vincius fez ___________________ pontos a mais que Henrique.
Tro
ca d
e s
egre
dos. B
elo
Horiz
onte
: L, 1
995.
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3
11. dcimo primeiro 21.. vigsimo primeiro
12. dcimo segundo 22. vigsimo segundo
13. dcimo terceiro 23. vigsimo terceiro
14. dcimo quarto 24. vigsimo quarto
15. dcimo quinto 25. vigsimo quinto
16. dcimo sexto 26. vigsimo sexto
17. dcimo stimo 27. vigsimo stimo
18. dcimo oitavo 28. vigsimo oitavo
19. dcimo nono 29. vigsimo nono
20. vigsimo 30. trigsimo
ATIVIDADE 8
Agora vamos conhecer os
nmeros ordinais at o 30..
10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.
Observe a fila da minha escola.
2 Escreva os nmeros ordinais em destaque
por extenso:
dcimo
________________________ ________________________ ________________________ 40
-
3.
Ano
2.
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3
Na minha escola haver um torneio de pio no ms de julho.
Marquei o dia dos jogos em azul e o perodo de frias em verde.
Domingo Segunda Tera Quarta Quinta Sexta Sbado
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
ATIVIDADE 8
3 - Observe o calendrio e responda com os nmeros ordinais correspondentes.
a) Os dias do torneio de pio sero o __________________________________________________,
o ______________________________________________________ e o _____________________
______________________________ dia do ms.
b) O primeiro dia de frias o ______________________________________________dia do ms.
c) O penltimo dia de frias o _____________________________________________ dia do ms.
Tro
ca
de
se
gre
do
s. B
elo
Horiz
on
te: L
, 1
99
5.
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3.
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2.
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ATIVIDADE 9
4 - Responda s questes abaixo.
a) Quem fez mais pontos:
Ricardo ou Fernando?
175 293
___________________________
b) Quem fez menos pontos:
Mateus ou Daniel?
321 330
___________________________
b) Quem fez mais pontos:
Mateus ou Daniel?
423 420
___________________________
Para comparar dois nmeros ou para saber o
nmero maior e o nmero menor, observe
as centenas.
Se as centenas forem iguais,
compare as dezenas.
Se as centenas e as dezenas forem iguais,
compare as unidades.
5 -Observe a tabela abaixo e descubra os nmeros que esto faltando.
100 110 120 140 150 170 180
210 230 250 260 290
300 320 340 370 380
400 410 430 450 460 480 490
6 Pinte de
os pontos do Pedro.
os pontos do Daniel.
os pontos do Vincius.
vermelho
laranja
amarelo 42
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3.
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Cada cubinho representa uma unidade. Cada barrinha representa uma dezena.
Cada placa representa uma centena.
ATIVIDADE 10 Voc se lembra das peas do MATERIAL DOURADO?
Vov Joo fez 423 pontos, jogando videogame com seus amigos. Observe como podemos
representar os pontos com o MATERIAL DOURADO e no quadro valor de lugar.
423 igual a 4 centenas, 2 dezenas e 3 unidades.
C D U
4 2 3
Complete com a quantidade de pontos dos amigos do vov Joo.
Ricardo
_____________ igual a ______ centena, _______ dezenas e _______ unidades.
C D U
___ ___ ___
Andr
_____________ igual a ______ centenas, _______ dezenas e _______ unidades.
C D U
___ ___ ___
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ATIVIDADE 11
Vincius
C D U
Carlos C D U
2
2 = 200
4 = 40
1 = 1
Agora, com voc. Complete com o valor posicional.
o valor que o algarismo representa de acordo com o lugar que ele ocupa no nmero.
Da, o nome posicional (posio no nmero).
4 1
Observe os pontos de cada participante do campeonato de videogame e descubra o valor
posicional dos algarismos:
3 = __________
9 = __________ 3 9 0
Pedro
C D U 4 = __________
2 = __________
0 = __________
4 2 0
Tro
ca d
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ATIVIDADE 12
O ponteiro dos minutos aponta para o 12
e o ponteiro das horas aponta para o 3.
So 3 horas em ponto.
Quando o ponteiro maior estiver apontando para o
primeiro tracinho depois do 12, ter passado 1 minuto.
Agora, so 3 horas e 1 minuto.
_________________ _________________ _________________ _________________
MU
LT
IRIO
1- Que horas so?
1 minuto
5
minutos
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ATIVIDADE 13
a) Henrique tem 58 reais guardados em uma caixa. Mas precisou
comprar um caderno e gastou 6 reais. Quanto ele tem agora?
Complete a sentena matemtica e resolva as questes:
________ - ________ = _______
b) Henrique tinha 52 reais. O pai de Henrique recebeu seu
salrio e colocou 6 reais na caixa onde Henrique guarda seu
dinheiro. Quanto Henrique tem agora?
________ + _______ = _______
52 + 6 = 58
Veja:
c) R$ 58,00 R$ 6,00 = ____________.
d) R$ 52,00 + R$ 6,00 = ____________.
Assim podemos conferir se a conta est correta.
58 - 6 = 52
Essa operao chama-se Prova Real.
Prova Real uma operao
matemtica realizada para provar que
outra operao est correta.
Clip
arts
RESOLVA MAIS UM PROBLEMINHA...
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3.
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3
ATIVIDADE 1 4. SEMANA
As crianas indgenas so muito criativas na hora de brincar. Elas, geralmente, no tm
lojas onde comprar os brinquedos, por isso inventam sempre novas brincadeiras para passar o
tempo. Os indiozinhos aprendem enquanto brincam.
Desde cedo, os pequenos ndios aprendem a conhecer a natureza e, utilizando-a, fazem
arcos e flechas, bichos de palha, bonequinhas de barro ou de sabugo de milho, canoas pequeninas
de madeira ou de palha de aaizeiro, pies, petecas e diversos brinquedos feitos com coco e palha
de palmeira, tucum ou babau.
Fazem tambm bolas de palha, panelinhas, bichinhos de barro, tranados de palha. As
meninas gostam de brincar de pega-pega em um riozinho. a melhor hora do dia. muito gostoso. Adaptado:Daniel Munduruku.Coisas de ndio Verso infantil.so Paulo: Callis, 2003.p.42
Glossrio:
aaizeiro palmeira onde nasce o aa;
babau tipo de palmeira que produz um coco
muito pequeno;
tucum tipo de palmeira cultivada para extrao
de fibras para confeco.
ara
ra.f
r E
m,
18
/03
/20
12
BABAU crie
co
log
ico
.blo
gsp
ot.
co
m E
m,
18
/03
/20
12
TUCUM
info
esco
la.c
om
Em
, 1
8/0
3/2
01
2
AAIZEIRO
Nas comunidades indgenas, algumas vezes necessrio ir at a
mata, achar o material, aprender a fazer o brinquedo e s, ento,
comear a brincar. Construir o brinquedo faz parte da brincadeira!
http://portaldoprofessor.mec.gov.br
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ATIVIDADE 2
1- Volte pgina anterior, e com a ajuda de seu Professor,
pinte de
a) verde o ttulo do texto.
b) amarelo os brinquedos construdos pelos indiozinhos.
c) vermelho o local em que as meninas indgenas brincavam de pega-pega.
2- Responda, com a ajuda do seu Professor.
a) No trecho As crianas indgenas so muito criativas na hora de brincar. O que o autor quis dizer
com criativas na hora brincar?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b) De onde as crianas indgenas tiram o material de que precisam para fazer seus brinquedos?
________________________________________________________________________________
CONVERSANDO COM O TEXTO...
http://portaldoprofessor.mec.gov.br
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ATIVIDADE 3
A E K E Y A S U A M Q T L
A B C G H U I K A L U E
A C C O T M A N R D S C R
I C B A B A U N E O U P
Z Q I E R K B O P I Y M A
E O B A R R O T S R D E L
I V N T G R E O X A C V H
R E R G C O C O S I S K A
O O P F N I G R A J V C
S P N D A W C I L H V A
H R W O P A L M E I R A T
1 Procure, no caa-palavras, o que os ndios retiram da natureza para construir seus brinquedos.
AAIZEIRO
BABAU
BARRO
COCO
MADEIRA
PALHA
PALMEIRA
TUCUM
http
://po
rtald
op
rofe
sso
r.me
c.g
ov.b
r
2 - Envolva, no texto, os brinquedos que os ndios confeccionam.
3 - Agora, escreva em ordem alfabtica, os nomes dos brinquedos que voc marcou.
a) _____________________________ d) ________________________________
b) _____________________________ e) ________________________________
c) _____________________________ f) ________________________________
49
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3.
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singular plural singular plural
pio
balo
anzol
anzis
papel
bombom
bombons
curumim
flor
flores
tambor
ATIVIDADE 4 Os nomes podem estar: no singular (quando indicam um s elemento) ou no
plural (quando indicam mais de um elemento). A maneira mais comum de formar
o plural acrescentar a letra s no final da palavra. Mas existem outras formas.
1- Complete o quadro, escrevendo as palavras no plural.
clip
art
pies ____________
____________
____________
2 - Agora, mostre que voc aprendeu. Reescreva a frase colocando as palavras em negrito no singular.
As crianas indgenas so muito criativas na hora de brincar..., por isso inventam sempre novas
brincadeiras para passar o tempo. Os indiozinhos aprendem enquanto brincam.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
____________
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3
ATIVIDADE 5
Leia o trecho abaixo.
As crianas indgenas so muito criativas na hora de brincar...,
por isso inventam sempre novas brincadeiras para passar o
tempo. Os indiozinhos aprendem enquanto brincam.
2 - Escolha as palavras que completam os espaos.
Eu _________________muito ___________________________ na hora
de brincar..., por isso ______________________________ sempre novas
brincadeiras para passar o tempo. Eu _____________________________
enquanto ______________________________ .
Ns _________________muito ___________________________ na hora
de brincar..., por isso ______________________________ sempre novas
brincadeiras para passar o tempo. Ns ____________________________
enquanto ___________________________ .
sou / somos
criativo / criativos
invento / inventamos
aprendo / aprendemos
brinco / brincamos
sou / somos
criativo / criativos
invento / inventamos
aprendo / aprendemos
brinco / brincamos
Fo
to: C
urt
a -
Pr
ara
J
, D
ep
ois
do
ovo
, a
gu
err
a -
Vid
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na
s
Ald
eia
s -
ww
w.v
ide
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asa
lde
ias.o
rg.b
r
51
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3.
Ano
2.
BIM
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3
ATIVIDADE 6
Escreva aqui as suas respostas.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Ns j lemos sobre os brinquedos de antigamente
e a respeito de como as crianas indgenas se divertem.
Agora, queremos saber de voc.
Quais so os seus
brinquedos favoritos?
Como voc brinca
com eles?
Voc prefere brincar
sozinho ou com
algum?
Quem so seus
amigos?
http://office.microsoft.com
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3.
Ano
2.
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3
Henrique desenhou uma malha quadriculada sobre o desenho do peixe que o indiozinho pescou.
Numerou as linhas e escreveu letras nas colunas. Desse modo, ele pode usar as letras e os
nmeros para localizar cada pedao do desenho, como em um jogo de batalha naval.
ATIVIDADE 7
1- Complete, de acordo com a imagem acima.
a) A boca do peixe est ocupando a casa __________
b) O rabo do peixe est ocupando as casas _____, _____,______,______, _____.
1
2
3
4
5
6
7
A B C D E F G
2- Agora, faa como Henrique e
reproduza o desenho do peixe
na malha quadriculada abaixo.
Por exemplo: O olho do peixe est ocupando a casa F5
1
2
3
4
5
6
7
A B C D E F G
clip
art
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3.
Ano
2.
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01
3
A lenda do Tangram
Diz a lenda que um sbio chins deveria levar ao Imperador um ladrilho
quadrado. Mas, no meio do caminho, ele tropeou e o quadrado caiu e
partiu-se em sete pedaos. Ao juntar os pedaos, ele percebeu que a cada
tentativa, surgia uma nova figura. Depois de muito tentar, ele, finalmente,
conseguiu formar novamente o quadrado e o levou ao seu Imperador.
Adaptado de Educao Matemtica em Revista n 5, p. 15
ATIVIDADE 8
1- Observe o Tangram abaixo e responda.
a) Quantas so as figuras azuis?
_________________________________________________
b) Que forma geomtrica as figuras azuis representam?
_________________________________________________
c) Quantas so as figuras verdes?
_________________________________________________
d) Que forma geomtrica a figura verde escura representa?
_________________________________________________
Arq
uiv
o S
ME
A figura verde clara
chamada de paralelogramo. 54
-
3.
Ano
2.
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01
3
Vinham navegando pelo rio abaixo
Quando o jacar se aproximou
E o pequeno bote dos indiozinhos
Quase, quase virou
Mas no virou!
Cantiga popular
Os indiozinhos
Um, dois, trs indiozinhos
Quatro, cinco, seis indiozinhos
Sete, oito, nove indiozinhos
Dez num pequeno bote
ATIVIDADE 8
2- O que lembra cada uma das figuras abaixo?
pota
ldopro
fessor.m
ec.g
ov.b
r
______________ ______________ ______________ ______________ ______________
Use a sua imaginao!
Voc pode recortar um
quadrado como o da
pgina anterior. Pinte,
recorte e crie seu
Tangram.
MU
LT
IRIO
55
-
3.
Ano
2.
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01
3
ATIVIDADE 8
3- Observe que o barco formado de figuras geomtricas. Escreva os nomes dessas figuras. w
ww
.mate
matic
a.s
eed
.pr.g
ov.b
r
_________________ __________________ ________________
4- Das figuras abaixo, qual a cor da figura que tem trs pontas? ____________________________
5- Veja a figura abaixo.
. ________
_______
Nas figuras geomtricas, essas pontas
so chamadas de vrtices.
MU
LT
IRIO
6- O tringulo tem __________ vrtices e __________ lados.
7- O quadrado tem __________ vrtices e __________ lados. 56
-
3.
Ano
2.
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3
6
1
3
2
4
5
Esta face do cubo quadrada.
Esta face do paraleleppedo
retangular.
ATIVIDADE 9
Matemtica em mil e uma histrias: Uma viagem ao espao. Martins Rodrigues Teixeira e Cobiao (ilustrador). So Paulo.FTD.1997
57
-
3.
Ano
2.
BIM
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E / 2
01
3
9
8 7
ATIVIDADE 9
Mate
mtic
a e
m m
il e u
ma h
ist
rias: U
ma v
iagem
ao e
spao. M
artin
s R
odrig
ues T
eix
eira
e C
obia
o
(ilustra
dor). S
o P
aulo
.FT
D.1
997
58
1- Teco andou construindo uma bola, um rolo e
um dado. Escreva o nome do slido geomtrico
semelhante a
a) uma bola- ___________________________
b) um rolo- _____________________________
c) um dado- ____________________________
2- Na sua opinio, por que a pirmide no rola e o cone rola?
_______________________________________________________________________________
-
3.
Ano
2.
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01
3
ATIVIDADE 10
4- Observe o trem ao lado. No vale contar.
Faa uma estimativa.
3- Relacione os slidos geomtricos com os objetos abaixo, completando com a letra correspondente.
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Fazer estimativa descobrir,
aproximadamente, o resultado
de um clculo. a) Quantos crculos h no trem ao lado?
( ) mais de cinco ( ) menos de cinco
b) Quantos retngulos h no trem ao lado?
( ) mais de cinco ( ) menos de cinco
c) Quantos quadrados h no trem ao lado?
( ) mais de cinco ( ) menos de cinco
MU
LT
IRIO
PIRMIDE PARALELEPPEDO CILINDRO CONE CUBO PRISMA ESFERA
59
Imagemturbo.com.br Arquivo SME
Clipart Clipart jcmateriais.com.br Arquivo SME Arquivo SME
-
3.
Ano
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ESTR
E / 2
01
3
57
24___
573
120___
633
261___
480
140___
728
291___
356
196___
1 - Resolva as continhas e pinte a figura de acordo com a tabela.
ATIVIDADE 11
262
+ 175_
248
+ 124___
340
+ 255__
32
+ 43___
190
+ 150___
VERMELHO 340
AMARELO 75
ROXO 437
ROSA 453
AZUL 160
CORAL 595
MARROM 33
VERDE 372
60
-
3.
Ano
2.
BIM
ESTR
E / 2
01
3
ATIVIDADE 1 5. SEMANA
Caloca morava na casa mais bonita da nossa rua. Os brinquedos que Caloca tinha, vocs no
podem imaginar! At um trem eltrico ele ganhou do av. E tinha bicicleta, com farol e buzina, e
tinha tenda de ndio, carrinho de todos os tamanhos e uma bola de futebol, de verdade. Caloca s
no tinha amigos. Porque ele brigava com todo mundo. No deixava ningum brincar com os
brinquedos dele. Mas futebol ele tinha que jogar com a gente, porque no se pode jogar sozinho.
op
iod
op
ovo
.wo
rdp
ress.c
om
E
m 0
3/0
3/2
01
2
Este o Caloca. Ele um amigo legal. Mas ele no foi sempre
assim, no. Antigamente ele era o menino mais enjoado de toda a rua.
E no se chamava Caloca.
O nome dele era Carlos Alberto.
E sabem por que ele era assim enjoado?
Eu no tenho certeza, mas acho que porque ele era o dono da
bola. Mas me deixem contar a histria, do comeo.
61
-
3.
Ano
2.
BIM
ESTR
E / 2
01
3
ATIVIDADE 1
O nosso time estava cheio de amigos. O que ns no tnhamos era
bola de futebol. S bola de meia, mas no a mesma coisa. Bom mesmo
bola de couro, como a do Caloca.
Mas, toda vez que a gente ia jogar com Caloca, acontecia a mesma
coisa. Era s o juiz marcar qualquer falta do Caloca que ele gritava logo:
Assim eu no brinco mais! D aqui a bola!
E, assim, Carlos Alberto acabava com tudo que era jogo.
A coisa comeou a complicar mesmo, quando resolvemos entrar no
campeonato do nosso bairro. A gente precisava treinar com bola de verdade para no
estranhar na hora do jogo.
Mas os treinos nunca chegavam ao fim. Carlos Alberto estava sempre procurando
encrenca:
Se Beto jogar de centroavante, eu no jogo!
Se eu no for o capito do time, vou embora!
Se o treino for muito cedo, eu no trago a bola!
E quando no se fazia o que ele queria, j se sabe,
levava a bola embora e, adeus, treino.
Toda vez que o Carlos Alberto fazia isso, ele acabava voltando e dando um jeito de entrar
no time de novo. Mas, daquela vez, ns estvamos por aqui com ele. A primeira vez que ele
veio ver os treinos, ningum ligou.
ba
ud
eid
eia
sd
ap
rofk
eith
y.b
log
sp
ot.c
om
62
-
3.
Ano
2.
BIM
ESTR
E / 2
01
3
ATIVIDADE 1
A, o Carlos Alberto resolveu jogar bola sozinho. A gente passava pela casa dele e via. Ele batia
bola com a parede. Acho que a parede era o nico amigo que ele tinha.
Mas eu acho que ele j no estava gostando de estar sempre sozinho.
Na quarta, no meio do treino, l veio ele com a bola debaixo do brao.
Oi, turma, que tal jogar com uma bola de verdade?
Ns estvamos loucos para jogar com a bola dele. Mas no podamos dar o brao a torcer.
Olha, Carlos Alberto, voc aparea outra hora. Agora, ns precisamos treinar disse Catapimba.
Mas eu quero dar a bola para o time. De verdade!
Ns todos estvamos espantados:
E voc nunca mais pode levar embora?
E o que que voc quer em troca?
Eu s quero jogar com vocs...
Os treinos recomearam, animadssimos.
O final do campeonato estava chegando e ns precisvamos recuperar
o tempo perdido. Carlos Alberto estava outro. Jogava direitinho e no criava caso com ningum.
E, quando ns ganhamos o campeonato, todo mundo se abraou.
Adaptado de ROCHA, Ruth.Marcelo, marmelo, martelo e outras histrias. So Paulo: Salamandra, 1999.
Acervo da Sala de Leitura / SME
ba
ud
eid
eia
sd
ap
rofk
eith
y.b
log
sp
ot.c
om
63
-
3.
Ano
2.
BIM
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01
3
ATIVIDADE 2
1 - Responda:
a) Qual o ttulo da histria que voc acabou de ler?
_____________________________________________________________________________
b) Como era o nome do personagem da histria que tinha o apelido de Caloca?
_____________________________________________________________________________
c) Risque o brinquedo que Caloca ganhou de seu av.
CONVERSANDO COM O TEXTO...
d) Por que Caloca no tinha amigos?
_____________________________________________________________________________
e) Voc leu no texto Mas futebol ele tinha que jogar com a gente, porque no se pode jogar
sozinho. O que voc acha? Pode-se brincar de futebol sozinho?
_____________________________________________________________________________
f) Por que Carlos Alberto acabava com tudo que era jogo?
_____________________________________________________________________________
clip
art
64
-
3.
Ano
2.
BIM
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01
3
ATIVIDADE 2
2- Converse com seus amigos para entender melhor o sentido das palavras no texto.
a) No trecho Antigamente ele era o menino mais enjoado de toda a rua. Escreva o sentido da
palavra enjoado.
_____________________________________________________________________________
b) No trecho O nosso time estava cheio de amigos. O que ns no tnhamos era bola de futebol.
S bola de meia, mas no a mesma coisa. Escreva o que os meninos quiseram dizer quando
usaram a expresso destacada.
_____________________________________________________________________________
c) No trecho Toda vez que o Carlos Alberto fazia isso, ele acabava voltando e dando um jeito de
entrar no time de novo. Mas, daquela vez, ns estvamos por aqui com ele. Escreva o que os
meninos quiseram dizer com a expresso destacada.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
clip
art
65
-
3.
Ano
2.
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01
3
ATIVIDADE 2
4 - Releia o trecho Mas os treinos nunca chegavam ao fim. Carlos Alberto estava sempre
procurando encrenca... Agora, pinte as caixas que indicam o que Caloca dizia aos amigos
quando causava confuso.
Se Beto jogar de centroavante, eu no jogo! Eu s quero jogar com vocs...
Se eu no for o capito do time, vou embora!
Mas eu quero dar a bola para o time. De verdade!
Se o treino for muito cedo, eu no trago a bola! E o que que voc quer em troca?
3 - Leia o trecho e desenhe o que voc entendeu.
A, o Carlos Alberto resolveu
jogar bola sozinho. A gente
passava pela casa dele e via.
Ele batia bola com a parede.
Acho que a parede era o nico
amigo que ele tinha.
66
-
3.
Ano
2.
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3
ATIVIDADE 2
5 - Numere os quadrinhos, de acordo com a ordem que os acontecimentos
aparecem na histria. (p. 62)
O que ns no tnhamos era bola de futebol.
S bola de meia, mas no a mesma coisa.
O nosso time estava cheio de amigos.
Bom mesmo bola de couro, como a do Caloca.
Toda histria apresenta acontecimentos.
Na histria, os acontecimentos so apresentados em
sequncia, ou seja, um depois do outro.
clip
art
67
-
3.
Ano
2.
BIM
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01
3
ATIVIDADE 3
6 - Agora, complete o trecho do texto O DONO DA BOLA, escrevendo o nome dos brinquedos que
voc descobriu na cruzadinha.
Os brinquedos que Caloca tinha, vocs no podem imaginar! At um _______________________
__________________ ele ganhou do av. E tinha ___________________, com farol e buzina, e
tinha ____________________________, _______________________ de todos os tamanhos e uma
______________________________________, de verdade.
clip
art
68
-
3.
Ano
2.
BIM
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3
ATIVIDADE 4
Voc j percebeu que existem muitas formas de
contar uma mesma histria.
7- Converse com seus amigos e com o seu Professor e conte a
histria que voc acabou de ler do seu jeito.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
____________________________________________________
Quem era o personagem
principal da histria?
Como ele se comportava?
Por que ele se comportava
desta forma?
O que ele aprendeu?
clipart
69
-
3.
Ano
2.
BIM
ESTR
E / 2
01
3
No estdio, onde vo acontecer as finais do campeonato, as cadeiras so
separadas por cores. Observe o setor azul.
Colunas
Linhas
1 2 3 4
A
B
C
D
E
1 - Observe a imagem ao lado e responda:
a) Quantas linhas h nesse setor? ___________
b) Quantas colunas? ______________________
c) Quantas cadeiras h nesse setor? __________
clip
art
Adapta
do:
bbc.c
o.u
k
ATIVIDADE 5
d) O setor roxo tem o dobro do nmero de cadeiras do setor azul. Quantas cadeiras h no setor
roxo? __________________________________________________________________________
e) O setor verde tem a metade do nmero de cadeiras do setor roxo. Quantas cadeiras h no setor
verde? __________________________________________________________________________ 70
-
3.
Ano
2.
BIM
ESTR
E / 2
01
3
ATIVIDADE 6
O campeonato est chegando...
E os meninos precisam escolher um uniforme para o time.
Na loja, eles encontraram algumas opes de blusas e shorts.
Desenhe as combinaes de uniformes que os meninos podem escolher.
rj.quebara
to.c
om
.br
2 - Complete:
a) Temos _______________tipos de blusa e _____________ tipos de shorts.
Com essas peas podemos formar ________ uniformes.
1
B A
2
3
clip
art
71
-
3.
Ano
2.
BIM
ESTR
E / 2
01
3
5 - Quantas chuteiras sero necessrias
para os 44 jogadores dos times que foram
para a final do campeonato? ___________
Quatro times foram para a final do campeonato do bairro.
4 - So 4 times. Cada um com 11 jogadores.
11+11+11+11= ______
Neste caso, a multiplicao usada para
substituir a adio de parcelas iguais.
Podemos dizer:
4 vezes 11 jogadores, ou
4 X 11 = __________
3 - Responda:
a) Quantos times vo
participar da final? ________
b) Quantos jogadores h em
cada time? ______________
c) Quantos jogadores vo
participar ao todo? ________
Nmero de jogadores
11
11
11
+
11
+
+
clip
art
ATIVIDADE 7
clipart
72
-
3.
Ano
2.
BIM
ESTR
E / 2
01
3
A me de Caloca vai oferecer lanche para os amigos do seu filho.
ATIVIDADE 8
6 - Responda:
a) Qual o nmero de bandejas? __________________________________
b) Qual o nmero de copos de suco em cada bandeja? ______________________
c) Escreva a adio que representa essa operao. ________ + ________ +________ = ________
d) Escreva a multiplicao que representa essa operao. ________ x ________ = ________
e) Cada menino bebeu dois copos de suco. Quantos meninos havia no grupo que lanchou com
Caloca? _____________________________________
clip
art
73
-
3.
Ano
2.
BIM
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E / 2
01
3
Volte pgina anterior e complete:
No grupo que lanchou com Caloca havia _______________meninos.
Cada menino comeu um sanduche. Quantos sanduches os meninos comeram?
______________ .
ATIVIDADE 8
Agora, complete 3 vezes _____________ sanduches igual a __________ .
Veja: O total de sanduches ___________ dividido por 3 bandejas ____________.
Assim, podemos conferir se a conta est certa.
clip
art
7- Desenhe o nmero de sanduches que os amigos de Caloca comeram , distribuindo-os,
igualmente, nas trs bandejas.
74
-
3.
Ano
2.
BIM
ESTR
E / 2
01
3
8 - Vamos ajud-la a calcular os lanches. Faa como no modelo:
a) 2 x 1 = _______
b) 2 x 2 = _______
c) 2 x 3 = _______
d) 2 x 4 = _______
e) 2 x 5 = _______
f) 2 x 6 = _______
3 x 1 = ______ 4 x 1 = ______ 5 x 1 = ______ 6 x 1 = ______
3 x 2 = ______ 4 x 2 = ______ 5 x 2 = ______ 6 x 2 = ______
3 x 3 = ______ 4 x 3 = ______ 5 x 3 = ______ 6 x 3 = ______
3 x 4 = ______ 4 x 4 = ______ 5 x 4 = ______ 6 x 4 = ______
3 x 5 = ______ 4 x 5 = ______ 5 x 5 = ______ 6 x 5 = ______
3 x 6 = ______ 4 x 6 = ______ 5 x 6 = ______ 6 x 6 = ______
A me de Caloca resolveu servir lanches
em todos os jogos do campeonato.
ATIVIDADE 9
Use a
calculadora
para continuar
os clculos.
am
eric
anas.c
om
.r Em
30/0
4/2
012.
clip
art
75
-
3.
Ano
2.
BIM
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01
3
9 - Resolva as continhas e pinte a figura de acordo com a tabela.
clip
art
5
x 3
61
x 3
54
x 2
1
x 3
64
x 2
3
x 4
4
x 3
41
x 6
ATIVIDADE 10
VERMELHO 246
AMARELO 108
ROXO 3
AZUL 128
CORAL 183
MARROM 12
VERDE 15 76
-
3.
Ano
2.
BIM
ESTR
E / 2
01
3
ATIVIDADE 1 6. SEMANA
Ivan Zigg. Revista Cincias Hoje das Crianas. Rio de Janeiro, SBPC, ano 7, n. 44.
Os olhos de um
dos personagens
esto
arregalados.
Perceba a torcida:
olhos arregalados;
esto todos
nervosos.
Perceba a
expresso no
rosto do
personagem.
O jogador est
muito feliz.
Aqui aparece a
fala do narrador.
A letra O repetida
mostra um grito
imenso.
A perna bem
levantada mostra
que o chute ser
bem forte.
chc.cienciahoje.uol.com.br
Uma histria em
quadrinhos um tipo de
texto que exige bastante
ateno, tanto nas
palavras escritas, como
tambm nos gestos e
nas expresses dos
personagens. Importante
ainda observar os bales
e as legendas.
HISTRIA EM QUADRINHOS
77
-
3.
Ano
2.
BIM
ESTR
E / 2
01
3
ATIVIDADE 2
Observe os quadrinhos abaixo e responda.
a) Qual a funo no jogo do personagem de camisa amarela?
__________________________________________________________
b) Por que ele est apitando?
__________________________________________________________
c) O que quer dizer a expresso leva perigo?
__________________________________________________________
d) Na frase Ele toma distncia! A quem se refere a palavra Ele?
_________________________________________________________
e) Como o nome da brincadeira que aparece no quadrinho
ao lado?
__________________________________________________
Ivan Z
igg.
Revis
ta C
incia
s H
oje
das C
ria
nas. R
io d
e J
aneiro,
SB
PC
, ano 7
, n.
44.
78
-
3.
Ano
2.
BIM
ESTR
E / 2
01
3
Trovo
ATIVIDADE 3 Voc observou que, na histria
em quadrinhos, aparecem
bales? clip
art
2 - Observe as imagens e represente os sons que podem estar sendo produzidos.
_______________
________________
1 - Observe como alguns sons e sentimentos so representados nas
histrias em quadrinhos..
FRIO CHORO RAIVA
Div
ertu
do
.co
m.b
r
________________
_______________
_______________
chc.c
iencia
hoje
.uol.com
.br
79
-
3.
Ano
2.
BIM
ESTR
E / 2
01
3
ATIVIDADE 4
Converse com sua famlia! Elabore, junto com eles, uma pergunta que voc
gostaria de fazer ao seu jogador preferido.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
__________________________________________________________
Lembre-se de
comear as frases
com letra maiscula
e utilizar a
pontuao correta.
clip
art
80
-
3.
Ano
2.
BIM
ESTR
E / 2
01
3 Na histria abaixo no aparecem bales com a fala
dos personagens. Mas ns podemos compreend-la
atravs das imagens.
1- Observe as imagens e complete:
a) O ttulo da histria _______________________
_________________________________________.
b) No quadrinho 2, o dinossauro Rex se prepara
para comear a ___________________________.
c) No quadrinho 3, o dinossauro Rex v seu amigo
zango e fica ____________________________.
d) No quadrinho 4, o zango mostra um _________
_____________________ para o seu amigo Rex.
1 2
3 4
5
2- O que acontece no ltimo quadrinho?
_________________________________________
_________________________________________
________________________________________.
chc.c
iencia
hoje
.uol.c
om
.br
ATIVIDADE 5
81
-
3.
Ano
2.
BIM
ESTR
E / 2
01
3
ATIVIDADE 6
chc.cienciahoje.uol.com.br
2 - Escreva o que voc
acha que os personagens
esto falando.
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
_________________________________________
_________________________________________
___________________
___________________
___________________
___________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
82
-
3.
Ano
2.
BIM
ESTR
E / 2
01
3
3 - Rex quer comprar 4 jogos de botes.
Cada jogo custa R$ 22,00. Quanto Rex gastar?
Complete as duas sentenas matemticas que
voc poder utilizar para resolver este desafio.
__________ + _________ + __________ + _________ = __________
__________ x _________ = __________
Clculos
ATIVIDADE 7
Eu adoro jogar boto
shoptim
e.c
om
.br
Observe! Tambm podemos usar o MATERIAL DOURADO para encontrar o resultado da multiplicao.
chc.c
iencia
hoje
.uol.com
.br
83
4 - Desenhe o material dourado que representa o resultado
da multiplicao.
-
3.
Ano
2.
BIM
ESTR
E / 2
01
3
ATIVIDADE 8
Quando multiplicamos um valor por 2, encontramos o dobro desse valor.
E quando multiplicamos por 3, encontramos o triplo desse valor.
we
bd
esig
ne
rbra
sil.c
om
5 - Rex comprou o jogo de boto por R$ 22, 00. Em outra loja h um jogo que custa o dobro.
a) Quanto custa o jogo mais caro?
b) Risque as notas que Rex precisa para comprar o jogo mais caro.
c) Comprando trs jogos de R$ 22, 00, Rex gastou o triplo. Risque as notas de que Rex precisou
para comprar trs jogos.
chc.c
iencia
hoje
.uol.com
.br
84
-
3.
Ano
2.
BIM
ESTR
E / 2
01
3
am
eric
anas.c
om
.r Em
30/0
4/2
012.
ATIVIDADE 9 Preciso da sua ajuda!
6 Sabendo que cada jogo de boto tem 10 peas, que teclas voc deve apertar para que aparea,
no visor da calculadora, o nmero de peas de
a) 2 jogos de botes
b) 5 jogos de botes
c) 8 jogos de botes
________________________________
________________________________
________________________________
7 - Resolva na calculadora:
tio
gla
ub
er.
blo
gsp
ot.
co
m 3 x = ________
3 x = ________
3 x = ________
ch
c.c
ien
cia
ho
je.u
ol.c
om
.br
clip
art
85
-
3.
Ano
2.
BIM
ESTR
E / 2
01
3
Observe nas figuras abaixo. Se voc multiplicar o
nmero de linhas pelo nmero de colunas, voc vai
descobrir quantos quadradinhos h em cada figura.
A
B
C
D
Figura B : _______ x _______ = _______
Nmero de linhas: 4
Nmero de colunas: 5
Total de quadradinhos: 20
Figura A : 4 X 5 = 20
ATIVIDADE 10
Veja o exemplo da letra A.
1 - Use a multiplicao e descubra o nmero de quadradinhos.
Nmero de linhas: ________
Nmero de colunas: _______
Total de quadradinhos: ________
Nmero de linhas: _______
Nmero de colunas: _______
Total de quadradinhos: ______
Figura C : _______ x _______ = _______
Figura D : _______ x _______ = _______
Nmero de linhas: _______
Nmero de colunas: _______
Total de quadradinhos: ______
chc.c
iencia
hoje
.uol.com
.br
86
-
3.
Ano
2.
BIM
ESTR
E / 2
01
3
Participantes
2 jogadores
Material
2 dados 2 lpis de cores diferentes
Regras do jogo
Tire par ou mpar para decidir quem comea o jogo. Cada jogador escolhe uma cor de lpis para riscar a tabela. Na sua vez, jogue os dois dados e multiplique os nmeros que saram. Risque na tabela, com a cor que voc escolheu, o nmero que encontrou. Se o nmero encontrado j tiver sido riscado, como por exemplo 8, voc pode riscar
nmeros que adicionados do 8, como 5 e 3 ou 6 e 2. Se no for possvel, voc perde a vez.
Ganha o jogo quem riscar primeiro todos os nmeros da tabela ou quem riscar mais nmeros em um tempo combinado.
Jogador 1
1 2 3 4 5 6 8 9 10 12 15 16 18 20 24 25 30 36
Jogador 2
1 2 3 4 5 6 8 9 10 12 15 16 18 20 24 25 30 36
ATIVIDADE 11 chc.c
iencia
hoje
.uol.c
om
.br
87
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3.
Ano
2.
BIM
ESTR
E / 2
01
3
ATIVIDADE 1 7. SEMANA
Nariz em p
Claudinha foi morar na rua das Palmeiras, naquela semana, e logo, logo procurou se tornar
amiguinha de toda a crianada.
Com as meninas foi fcil, mas com os meninos...
Numa sexta-feira, os garotos jogavam bolinhas de gude, num canto da rua. Claudinha apareceu
como quem no queria nada, de saia vermelha, blusa da mesma cor, na cabea, um lao de fita. De
mos na cintura, apreciava a brincadeira. A cada gude dos garotos, ia ficando com mais vontade de
participar do jogo. A vontade era tanta, que ela no aguentou. Tomou coragem e pediu para entrar.
Ah, Claudinha, no pode no. disse Rodrigo voc no tem bolinhas para colocar na roda!
Quem disse que eu no tenho? falou a menina batendo o p. L em casa tem uma sacola
cheinha!
Claudinha correu em casa e, logo depois, voltou com um monte de bolinhas de vidro. Daquelas
bonitas, gradas e coloridas.
E agora? Posso jogar?
Claudia Miranda, (et al.).Pensar e viver. So Paulo: tica,2004 (adaptao).
88
-
3.
Ano
2.
BIM
ESTR
E / 2
01
3
ATIVIDADE 1
Mas voc usa lao de fita falou Andr com pouco caso. Eu nunca vi um jogador com
lao de fita!
Sem pensar um s segundo, Claudinha tirou dos cabelos o lao.
Posso jogar agora?
Poderia se voc no usasse saia falou Dudu com uma enorme cara de deboche.
Claudinha virou as costas e rumou para casa. Os meninos pensaram, ento, que finalmente a
tinham vencido. Mas, enganavam-se redondamente. Minutos depois ela voltou usando sabe o
qu?... Calas compridas!
Cla
udia
Mira
nda, (e
t al.).P
ensar e
viv
er. S
o P
aulo
: tic
a,2
004
Rodrigo, Andr e Dudu ficaram admirados com a teimosia da menina. Ela queria porque queria
entrar na brincadeira.
Puxa! exclamou Rodrigo Voc no desiste mesmo, hem? Nunca vi uma menina de
nariz mais em p.
Eu sou mesmo. No vou desistir.
Mas, desta vez, garota, pode ir tirando o cavalinho da chuva.!
falou Andr.
Por qu?
Porque ns no vamos deixar voc brincar com a gente afirmou Dudu.
No entendo o porqu. Tenho as bolinhas, j tirei o lao de fita dos meus cabelos e at
troquei a saia, que era to bonitinha.
89
-
3.
Ano
2.
BIM
ESTR
E / 2
01
3
ATIVIDADE 1
Depois de um curto silncio, os meninos responderam:
No pode jogar porque voc MENINA!
Claudinha ficou vermelha de raiva, juntou suas bolinhas na sacola e voltou para casa. V se
pode! S porque era menina, no podia brincar com os meninos.
Sentindo-se vitoriosos, Rodrigo, Andr e Dudu continuaram seu jogo, teco, teco, teco, l num
cantinho da rua.
lcio Schueller. Nariz em p. Belo Horizonte, L, 1992. (adaptao)
Claudia Miranda, (et al.).Pensar e viver. So Paulo: tica,2004 90
-
3.
Ano
2.
BIM
ESTR
E / 2
01
3
ATIVIDADE 2
1 - Responda:
a) O ttulo da histria NARIZ EM P. Qual o nome da menina que na histria tem o nariz em p?
________________________________________________________________________________
b) Marque, nos quadros abaixo, as caractersticas mais marcantes da personagem Claudinha.
c) Qual o nome da rua em que Claudinha foi morar?
_________________________________________________________________________________
d) Em que dia da semana se passa a histria?
________________________________________________________________________________
e) Onde os meninos jogavam bola de gude?
________________________________________________________________________________
persistente
tmida
corajosa
teimosa
triste Caractersticas so detalhes
marcantes das pessoas.
Podem estar de acordo com a
aparncia do personagem ou de
acordo com o seu jeito de ser.
clip
art
91
-
3.
Ano
2.
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f) No trecho Com as meninas foi fcil, mas com os meninos....
Claudinha quis dizer que ____________________________________________________________
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g) No pode jogar, porque voc MENINA!
Qual a inteno do autor, ao utilizar a palavra menina em letras maisculas?
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Claudia Miranda, (et al.).Pensar e viver. So Paulo: tica,2004
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2 - Copie as frases, substituindo a expresso em negrito pelas palavras abaixo.
a) ... Falou Andr , com pouco caso.
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b) Ela
![Apostila de Alfabetizacao[1]](https://static.fdocumentos.tips/doc/165x107/552ea2974a795915608b498d/apostila-de-alfabetizacao1.jpg)
