CARTEL DE COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES 5TO SEC.docx

8/18/2019 CARTEL DE COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES 5TO SEC.docx

1/5

CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES ANUAL

5TO.SEC

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

1. Comprende críticamente diversostipos de textos orales en variadassituaciones comunicativas

1.1. Escucha activamente diversos tipos de textos.

1.2 .Recupera y organiza información de diversos textosorales.

1.3 n!ere el signi!cado de los textos orales.

1." Re#exiona so$re la forma% contenido y contexto de lostextos orales.

1.1.1. &ractica modos y normas culturales de convivencia 'uepermiten la comunicación oral1.1.2 &resta atención activa y sostenida dando se(alesver$ales y no ver$ales seg)n el tipo de texto oral y las formasde interacción propias de su cultura1.1.3 *oma apuntes mientras escucha de acuerdo con supropósito y el tipo de texto oral utilizando estrat+gicamenteorganizadores gr,!cos1.2.1 denti!ca información $,sica y varios detallesespecí!cos y dispersos en el texto oral con tem,ticaespecializada.1.2.2 Clasi!ca información explicita u$icada en distintaspartes de un texto oral1.2.3 Reordena información explicita esta$leciendorelaciones de secuencia% comparación% causa- efecto eidenti!cando la postura% tesis% antítesis% argumentos ycontraargumentos.1.2." Ela$ora un resumen del texto oral integrandoinformación relevante y complementaria1.3.1 educe pala$ras desconocidas% detalles y relacionesdiversas entre ideas a partir de información explicita eimplícita en los textos 'ue escucha1.3.2 educe el tema% idea principal% las conclusiones y laintención del emisor en los textos 'ue escucha1.3.3 nterpreta la intención del emisor% el sentido !gurado%la ironía% sesgos% am$ig/edades y falacias en los textos 'ueescucha1.3." Explica% seg)n modos culturales diversos% emociones yestados de ,nimo a partir de recursos no ver$ales1.".1 Eval)a las ideas% las posturas% la validez y la

efectividad de los argumentos en relación al propósito deltexto

1.".2 Eval)a la pertinencia y e!cacia de las estrategiasdiscursivas en relación al contexto y al propósito delha$lante1.".3 escu$re las representaciones sociales y lasrelaciones de poder de los textos 'ue escucha para construirsu postura propia


2/5

2. 0e expresa oralmente en formae!caz en función de propósitosdiversos en variadas situacionescomunicativas.

2.1 decua sus textos orales a la situación comunicativa

2.2 Expresa con claridad sus ideas.

2.3 tiliza estrat+gicamente variados recursos expresivos

2." Re#exiona so$re la forma% contenido y contexto de sustextos orales.

2. nteract)a cola$orativamente manteniendo el hilotem,tico

2.1.1 dapta% seg)n normas culturales% el contenido yregistro de su texto oral al oyente de acuerdo con supropósito% el tema y% en situaciones plani!cadas% con eltiempo previsto2.1.2 4usta recursos concretos visuales% auditivos y oaudiovisuales en soportes variados para apoyar su texto oralseg)n su propósito2.2.1 5rdena sus ideas en torno a un tema especí!co yespecializado a partir de sus sa$eres previos y variadas

fuentes de información% evitando contradicciones y vacíos deinformación2.2.2 Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinente yestrat+gicamente diversos recursos cohesivos2.2.3 tiliza voca$ulario preciso% pertinente y especializado2.3.1 ncorpora a su texto oral variados recursos estilísticos%humor ver$al% ironías y e4empli!caciones2.3.2 6aria la entonación% el volumen% ritmo% pausas ycadencias para enfatizar el signi!cado de su texto2.3.3 Complementa su texto oral con gestos% ademanes%contacto visual y posturas corporales y desplazamientosadecuados a sus normas culturales2.3." 0e apoya con recursos concretos% visuales% auditivos oaudiovisuales de forma estrat+gica y creativa para transmitirsu texto oral2.".1 Eval)a si el contenido y el registro de su texto oral sonlos adecuados seg)n su propósito y tema y% en situacionesplani!cadas% el tiempo previsto2.".2 Eval)a si se ha mantenido en el tema% evitandodigresiones% contradicciones y vacíos de información2.".3 Eval)a si ha utilizado voca$ulario variado% pertinente yespecializado2."." Eval)a si sus recursos paraver$ales y no ver$alescontri$uyeron a enfatizar el signi!cado de su texto oral2.". Eval)a si se ha empleado de manera estrat+gica ycreativa recursos concretos% visuales% auditivos oaudiovisuales para transmitir su texto oral2..1 &articipa activamente en interacciones% dando ysol icitando información relevante y el igiendoestrat+gicamente cómo y en 'u+ momento intervenir2..2 0ostiene la interacción con aporte fundamentados%evaluando las ideas de su interlocutor para profundizar eltema tratado2..3 Coopera% en sus interacciones% de manera cortes yemp,tica $rindando información adecuada en cuanto acalidad y cantidad3.1.1 7ocaliza información relevante en diversos tipos de


3/5

3. Comprende críticamente diversostipos de textos escritos envariadas situacionescomunicativas

3.1 Recupera información de diversos textos escritos.

3.2 Reorganiza información de diversos textos escritos.

3.3 n!ere el signi!cado de los textos escritos

3." Re#exiona so$re la forma% contenido y contexto de lostextos escritos.

texto de estructura comple4a y voca$ulario variado yespecializado3.1.2 Reconoce la silueta o estructura externa y lascaracterísticas de diversos tipos de textos3.1.3 Reconstruye la secuencia de un texto con estructuracomple4a y voca$ulario variado y especializado.3.2.1 &arafrasea el contenido de textos de estructuracomple4a y voca$ulario variado y especializado3.2.2 Representa el contenido del texto a trav+s de otros

lengua4es 8corporal% gra!co% pl,stico% musical% audiovisual3.2.3 Construye organizadores gr,!cos 8cuadros sinópticos%mapas conceptuales% mapas mentales% es'uemas y redessem,nticas9 y resume el contenido de un texto de estructuracomple4a3.2." Esta$lece seme4anzas y diferencias entre las razones%los datos% los hechos% las características% las acciones y loslugares de textos m)ltiples con estructura comple4a3.3.1 :ormula hipótesis so$re el contenido% a partir de losindicios% la introducción% el índice% el ap+ndice% el epilogo lanota de pie de p,gina y las referencias $i$liogr,!cas 'ue leofrece el texto3.3.2 educe el signi!cado de pala$ras% expresiones y frasescon sentido !gurado% carga irónica y do$le sentido% a partir deinformación explicita3.3.3 educe atri$utos% características% cualidades yfunciones de las persona4es 8personas y animales9% o$4etos ylugares en diversos tipos de textos con estructura comple4a3.3." educe relaciones de causa-efecto% de pro$lema-solución y de comparación y descripción entre ideas de untexto con estructura comple4a y voca$ulario variado yespecializado3.3. educe el tema% las ideas% la efectividad de losargumentos y conclusiones de textos con estructuracomple4a% compar,ndolo con el contexto sociocultural.3.3.; educe el propósito de un texto de estructura comple4ay profundidad tem,tica3.".1 5pina so$re el tema% las ideas% la efectividad de losargumentos y conclusiones de textos con estructuracomple4a% compar,ndolo con el contexto sociocultural3.".2 Explica la intención del autor en el uso de los recursostextuales% a partir de su conocimiento y del contextosociocultural

". &roduce de manera autónomadiversos tipos de textos escritosseg)n el propósito comunicativo

".1 &lani!ca la producción de diversos textos escritos. ".1.1 0elecciona% de manera autónoma% el destinatario% el tipode texto% los recursos textuales y las de consulta 'ue utilizara%de acuerdo con su propósito de escritura


4/5

en variadas situaciones.

".2 *extualiza sus ideas seg)n las convenciones de laescritura.

".3 Re#exiona so$re la forma% contenido y contexto de sustextos escritos.

".1.2 &ropone de manera autónoma un plan de escritura paraorganizar sus ideas de acuerdo con su propósitocomunicativo.".2.1 Escri$e variados tipos de textos so$re temasespecializados con estructura textual comple4a% a partir desus conocimientos previos y fuentes de información".2.2


5/5

.2 Crea textos literarios seg)n sus necesidadesexpresivas

.3 0e vincula con tradiciones literarias mediante el

di,logo intercultural.

literario.1. Explica las relaciones entre las im,genes 'ue sesugieren% el ritmo y la organización de los versos.1. :undamenta su interpretación so$re la propuestaest+tica% las representaciones sociales e ideologías 'ue sedesprenden del texto literario en relación con otros textos%movimientos literarios y contextos socioculturales.2.1 Emplea recursos paratextuales y !guras literarias paraenfatizar signi!cados en la composición de su texto literario

.2.2 Esta$lece una historia 'ue presenta un con#icto y suresolución% con persona4es principales y secundarios%caracterizados seg)n su rol y cuyas acciones transcurren enescenarios diversos.2.3 Ela$ora poemas considerando ritmo% organiz,ndose enestrofas y de forma li$re con la intención de construirim,genes po+ticas.3.1 @usti!ca su elección de textos literarios a partir de larelación 'ue esta$lece entre temas% persona4es% g+neros y ellengua4e empleado.3.2 Compara tópicos% g+neros y estilos de textos literarios yotros lengua4es artísticos de distinta procedencia cultural.3.3 &articipa periódicamente en actividades literariasintercam$iando sus interpretaciones% creaciones yrecopilaciones para vincularse con las tradiciones locales%regionales% nacional e internacionales

CARTEL DE COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES 5TO SEC.docx

Documents

Transcript of CARTEL DE COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES 5TO SEC.docx