CARACTERÍSTICAS DA FAIXA ETÁRIA DE

4 A 6 ANOS

Profa. Ms. Rita de Cassia Fernandes

Academia de Ensino Superior de Sorocaba

CARACTERÍSTICAS DA FAIXA ETÁRIA DE 4 A 5 ANOS

• PRÉ-ESCOLA: JARDIM I – 4 ANOS.

• ESTÁGIO ELEMENTAR DOS MOVIMENTOS FUNDAMENTAIS.

•DESCOBERTA DE NOVAS FORMAS DE UTILIZAR AS HABILIDADES MOTORAS.

• MELHOR COORDENAÇÃO RÍTMICA DOS MOVIMENTOS FUNDAMENTAIS.

• AS CRIANÇAS COMEÇAM A SER MAIS COOPERATIVAS E RESPONSÁVEIS.

• VIVÊNCIA DE VALORES HUMANOS (FORMAÇÃO HUMANA = COOPERAÇÃO, AMIZADE, RESPEITO).

• INCENTIVÁ-LOS A REVEZAR, DIVIDIR, CEDER, PERDER E VENCER.

CARACTERÍSTICAS DA FAIXA ETÁRIA DE 4 A 5

ANOS

• COMBINAÇÃO CRESCENTE DO DOMÍNIO DA LINGUAGEM.

• DESCOBRINDO AS DIFERENÇAS ENTRE REALIDADE E FANTASIA.

• TEM INÍCIO O REFINAMENTO DOS SENTIDOS.

• IDADE DAS PERGUNTAS (POR QUE?)

CARACTERÍSTICAS DA FAIXA ETÁRIA

DE 5 A 6 ANOS

• FASE DE TRANSIÇÃO ENTRE O ESTÁGIO ELEMENTAR E O MADURO DE EXECUÇÃO DOS MOVIMENTOS FUNDAMENTAIS.

• PERÍODO DENOMINADO “IDADE DE OURO” DAS CRIANÇAS.

• ESTÁGIO DE COMBINAÇÃO DE MOVIMENTOS.

CARACTERÍSTICAS DA FAIXA ETÁRIA DE 5 A 6 ANOS

• NECESSIDADE DE MOTIVAÇÃO PARA APRENDER.

• MUDAR AS ATIVIDADES FREQUENTEMENTE MAS DAR O TEMPO NECESSÁRIO PARA A CRIANÇA.

• ENSINAR AS CRIANÇAS A SEREM RESPONSÁVEIS, CRIATIVAS, CURIOSAS.

• ENCORAJAR E ESTIMULAR SUAS AÇÕES.

• DAR EXPLICAÇÕES BREVES.

CARACTERÍSTICAS DA FAIXA ETÁRIA DE 5 A 6 ANOS

• LEMBREMOS QUE AS CRIANÇAS NESSA FAIXA ETARIA (Jardim II).:

– NÃO MANTÉM ATENÇÃO POR MUITO TEMPO.

– IDADE DAS PERGUNTAS (POR QUÊ).

– SÃO CRIATIVAS E SENSÍVEIS.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA CRIANÇAS DE 4 A 5 ANOS:

– CRIAR INSTRUMENTOS MUSICAIS COM MATERIAIS NÃO CONVENCIONAIS.

– INTERPRETAR DIFERENTES ESTILOS MUSICAIS.

– TEATRALIZAR HISTÓRIAS.

– ELABORAR PERCURSOS-CIRCUITOS COM BARREIRAS E MINI-OBSTÁCULOS.

– ENFATIZAR OS OUTROS ORGÃOS DO SENTIDO COM JOGOS E BRINCADEIRAS.

– SALTAR E CAIR/ LANÇAR E RECEBER/ SUBIR E DESCER= EXPLORAR DIFERENTES FORMAS.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA CRIANÇAS DE 5 A 6 ANOS:

– CRIAÇÃO DE CONTOS E HISTÓRIAS.

– FAZER ROUPAS E FANTASIAS.

– ENSINAR DANÇAS FOLCLÓRICAS TRADICIONAIS.

– DESENHAR O MAPA DO CORPO.

– UTILIZAR CIRCUITOS DE FAZ-DE-CONTA.

– ENSINAR CANTIGAS E BRINCADEIRAS COM BOLA.

– EXPLORAR O EQUILÍBRIO EM SUPERFÍCIES ELEVADAS E DIFERENTES FORMAS DE LOCOMOÇÃO.

IMPORTÂNCIA DO PAPEL DA

PESSOA ADULTA COMO

MEDIADORA ENTRE O MUNDO

CULTURAL E A CRIANÇA