Capítulo 3 Planeta Terra p. 2 Capítulo 4 Ambientes da ...€¦ · Planeta Terra Leia um trecho do...

Capítulo 3 Planeta Terra p. 2Capítulo 4 Ambientes da Terra p. 22

Gustavo Ramos. 2018. Digital.

333ººº. aaannnnooo –– VVVVooollluuuummmmeee 222222

Planeta Terra

Leia um trecho do livro Azul e lindo: planeta Terra, nossa casa, de Ruth Rocha e Otavio Roth.

Este é o planeta Terra. De longe ele é assim: azul e lindo.

É aqui que nós moramos. E é aqui que nós vamos morar para sempre.

Há muito tempo que o homem vem tentando conhecer melhor o Universo. [...]

Mas por enquanto não se conhece no Universo inteirinho um planeta como este: onde haja ar, onde haja água e onde haja vida!

ROCHA, Ruth; ROTH, Otavio. Azul e lindo: planeta Terra, nossa casa. São Paulo: Salamandra, 1990.

1 No texto, afirma-se que nós vamos morar no planeta Terra para sempre. O que isso significa?

2 Quais características do planeta Terra são mencionadas no texto?

3 Quais outras características o planeta Terra apre-senta?

1

2

3

Esta é uma das fotografias mais famosas do mundo, tirada em 1972. 2

©NASA

333CCCiiêêênnccciiiaaasss

Como a Terra éPor muito tempo, os seres humanos acreditaram que a Terra fosse plana,

como um disco. Após anos de estudos, avanços tecnológicos e observações de diversos cientistas, descobriu-se que

a Terra é, na verdade, esférica, como uma bola.

Esta imagem da Terra é uma das pri-meiras fotografias de nosso planeta.

Ela foi tirada do espaço por astro-nautas que estavam a caminho

da Lua. Além de revelar o formato arredondado de

nosso planeta, essa fo-tografia mostra que ele

realmente é azul e lin-do, não é mesmo?

Na fotografia da Terra, também po-demos observar a presença de água e porções de terra. Esses e outros ele-mentos, como o ar e a luz e o calor do

Sol, fazem da Terra um lugar muito espe-

cial, pois são eles que possibilitam a existên-

cia de vida em nosso pla-neta. Vamos investigá-los?

©Sh

utte

rsto

ck/F

otoh

unte

r

444

Luz e calor

O Sol é uma estrela que se en-contra muito próxima à Terra. Em ra-zão dessa proximidade, a Terra rece-be do Sol uma grande quantidade de luz e calor.

estrela: astro que produz luz e calor.

A luz e o calor do Sol são fundamentais para que haja vida em nosso pla-neta, pois eles mantêm a Terra iluminada e aquecida. Sem a luz e o calor do Sol, nosso planeta ficaria completamente congelado e, provavelmente, não haveria vida aqui.

Água

A água é outro elemento essencial para a existência de vida na Terra. Ela co-bre grande parte da superfície terrestre e pode ser encontrada em oceanos, rios, lagos, lagoas, no ar, no corpo dos seres vi-vos, etc. As plantas, os animais e todos os outros seres vivos que habitam o planeta Terra dependem da água para sobreviver.

Solo

O solo é o chão sob nossos pés. É onde as plantas se desen-volvem e onde os animais bus-cam abrigo e alimento. É no solo, também, que os seres humanos constroem moradias e cultivam alimentos.

qui.

ua

água é

quec da. Sado e, pro

Terra dependem da água para sobrevive

or

©Sh

utte

rsto

ck/L

iska

M

©Sh

utte

rsto

ck/S

tock

Phot

oAst

ur

555Ciências

Você percebeu que o planeta Terra é realmente espe-cial? Ele é tão especial que tem até um dia dedicado a ele: 22 de abril. O Dia da Terra foi criado para lembrar as pes-soas de seu compromisso com a natureza.

Nesse dia, países do mundo inteiro aproveitam para alertar as pessoas sobre os problemas ambientais enfrentados por nosso planeta, como desmatamen-tos, extinção de seres vivos e poluição da água, do solo e do ar. Muitas campanhas são realizadas para que as pessoas pos-sam refletir sobre esses problemas e ado-tar atitudes que contribuam para a con-servação da Terra e de seus ambientes.

De que forma você pode contribuir para que o planeta Terra, nossa casa, permaneça sempre azul e lindo?

Ar

Nós não conseguimos enxergar o ar, mas ele está ao nosso redor. O ar for-ma uma camada que recobre a Terra, chamada de atmosfera. Essa camada faz com que o calor do Sol, que chega até nosso planeta, não seja perdido para o espaço, funcionando como um “co- bertor” que mantém a Terra aquecida.

Além disso, o ar existente na atmosfera é rico em oxigênio, um gás essencial para que nós e outros seres vivos, como as plantas e os animais, possamos respirar.

não conseg

©Sh

utte

rsto

ck/J

acek

Cha

bras

zew

ski

©Shutterstock/Ilike

aa

22 de abril

Dia da Terra

666 3º. ano – Volume 2

1 Identifique, na imagem a seguir, os elementos que possibilitam a existência de vida no planeta Terra.

1

a) Relembre tudo o que você estudou até agora sobre o planeta Terra e responda: Você concorda com Enriqueta? Por quê?

b) De que maneira você pode contribuir para manter toda essa riqueza que existe em nosso planeta?

2 Leia a tirinha a seguir.2

©Fo

toar

ena/

Lini

ers

tolo

czko

. 201

8. D

igita

l.

LINIERS. Macanudo. Campinas: Zarabatana Books, 2011. v. 4.

Imagem fora de escala de tamanho e

distância.

777Ciências

Formas de representação da Terra

A imagem da Terra que você observou no início do capítulo é a reprodução de uma fotografia tirada do espaço, ou seja, ela reproduz a aparência real de nosso planeta.

O mapa-múndi representa a superfície da Terra de maneira plana e em escala reduzida, mas bem precisa.

A Terra é redonda. No entanto, para representá-la em um mapa, é preciso deixá-la plana, como faríamos com uma casca de laranja.

O mapa-múndi mostra o planeta Terra por inteiro, incluindo as porções cobertas por água, gelo e solo.

Além da fotografia, há outras formas de representar a Terra, como o globo terrestre e os mapas.

O globo terrestre é uma represen-tação da Terra em escala pequena. Por apresentar formato esférico, é a forma de representação que mais se aproxima do formato real de nosso planeta.

©Shutterst

ock/K

ak2s

esférico: que tem forma arredondada.

©Sh

utte

rsto

ck/P

iotr

Prz

ylus

ki

Ao girarmos o globo terrestre, podemos perceber como a água e as porções de terra estão distribuídas pelo planeta.


Você sabia que os seres humanos desenvolvem equipamentos para enviar ao espaço? Esses equipa-mentos são chamados de satélites artificiais e, geralmente, orbitam o planeta Terra.

Existem vários tipos de satélites artificiais, com diversas finalidades. Alguns distribuem sinais de telefone e internet, facilitando a comunicação entre as pes-soas; outros fornecem dados para a previsão do tempo e para aparelhos GPS, que nos auxiliam em nossa localização.

Muitos satélites são programados para observar a Terra e, para isso, carregam câmeras que registram imagens de nosso planeta. As imagens de satélite auxi-liam na interpretação dos fenômenos que ocorrem na superfície terrestre.

Satélite artificial orbitando a Terra

Imagem de satélite mostrando um furacão se aproximando do continente

Imagem de satélite mostrando o desmatamento na Amazônia

Mapa-múndi de satélite

©Sh

utte

rsto

ck/3

Dsc

ulpt

or

©N

ASA

/NO

AA

GO

ES P

roje

ct

©N

ASA

©N

ASA

/Ret

o St

öckl

i/ O

bser

vató

rio d

a Te

rra

da N

ASA

999Ciências

Você estudou que existem várias formas de representar a Terra. Agora, chegou sua vez de criar algumas representações de nosso planeta.

Materiais

Massa de modelar nas cores azul e verde

Lápis de cor

Como fazer

1. Utilizando massa de modelar, construa um pequeno modelo da Terra. Lembre-se de incluir as características, desse planeta tão especial, que você estudou até aqui!

2. Agora, faça um desenho do planeta Terra no espaço a seguir.

©Sh

utte

rsto

ck/A

pollo

foto


1 Observe os objetos representados nas imagens a seguir e circule aqueles que apresentam formato semelhante ao do planeta Terra.

1

2 O formato da Terra e, também, dos objetos circulados por você na atividade anterior é chamado de

quadrado. triangular. esférico.

3 Observe estas representações da Terra:

2

3

a) Escreva o nome de cada representação nos espaços adequados.

b) Qual dessas representações mais se aproxima do formato real do pla-neta Terra? Por quê?

©Shuttersock/Maks Narodenko; Phant; Nattika; Guzel Studio; Oleksandr Grechin

©Shutters

tock

/MsM

aria

©Shutterstock/Kitnha

111111Ciências

c) Que representação possibilita visualizar toda a superfície terrestre de uma só vez? Por quê?

4 No mapa-múndi, pinte de verde as regiões da Terra cobertas por solo e de azul as regiões cobertas por água. Deixe as regiões cobertas por gelo em branco.

4

Agora, observe o mapa-múndi pintado por você e responda às questões.

a) A maior parte da superfície terrestre é coberta por

gelo. água. solo.

b) Marque com X os elementos que caracterizam a Terra e foram repre-sentados no mapa-múndi.

Formato esférico da Terra

Presença de ar

Presença de solo

Presença de água

Presença de vida

Presença de luz e calor

Mar

celo

Bitt

enco

urt.

2018

. Dig

ital.


O céu de dia e à noite

Observe esta imagem de satélite:

Nela, podemos observar que um lado do planeta Terra está iluminado pelo Sol, onde vemos a água do mar, porções de terra e nuvens. Do outro lado, é possível ver alguns pontos de luz. Esses pontos correspondem às luzes artificiais das cidades, as quais são utilizadas para iluminar as casas e as ruas desses locais.

Observe novamente a imagem da Terra e responda: Em qual parte do pla-neta é dia e em qual parte é noite? Como você chegou a essa conclusão?

Chamamos de dia o período em que o céu está claro e de noite o período em que o céu está escuro. Em cada um desses períodos, podemos observar diferentes astros no céu.

Planeta Terra visto do espaço parcialmente iluminado pelo Sol

©N

ASA

/Sta

r Cat

alog

/AVH

RR, N

DVI

, Sea

wifs

, MO

DIS

, NCE

P, D

MSP

e S

ky20

00.

111333Ciências

O que você consegue observar no céu durante o dia? E durante a noite? Pense a respeito e troque ideias com os colegas e o professor.

Ao olharmos para o céu, podemos observar diversos astros que fazem parte do Universo.

Céu durante o dia Céu durante a noite

Talvez você esteja se perguntando: Se o Sol é uma estrela, por que as outras estrelas não iluminam o céu como ele? Por que não conseguimos enxergar as outras estrelas durante o dia? E os planetas, que aparência eles têm no céu?

O Sol é uma estrela que se encon-tra muito próxima à Terra. Por isso, a luz que ele fornece é tão forte que é capaz de iluminar o céu por completo. É em razão da intensidade da luz do Sol que não conseguimos ver as outras estrelas durante o dia.

Sol visto da Terra

©Sh

utte

rsto

ck/L

idea

Stu

dio

De dia, podemos ver o Sol, es-trela que fornece luz e calor à Terra. É em virtude da iluminação do Sol que o céu fica claro nesse período.

À noite, podemos ver a Lua, ou-tras estrelas, que não o Sol, e alguns planetas que estão próximos à Terra.

Flap

er. D

igita

l. 20

18.


As outras estrelas estão muito distantes da Terra. Por isso, só uma parte de sua luz chega até nosso planeta, e nós as enxergamos como peque-nos pontos brilhantes no céu durante a noite.

Vênus, a Estrela-D’Alva

Talvez, você já tenha reparado em um pontinho bri-lhante que aparece no céu ao amanhecer e ao anoitecer. Esse pontinho é chamado de Estrela-D’alva, mas, na ver-

dade, ele é um planeta: Vênus.

O planeta Vênus está muito próximo da Terra e também é iluminado pelo Sol. Portanto, o brilho intenso que observamos da Terra nada mais é que o reflexo da luz do Sol sobre sua superfície.

Observar Vênus é fácil: olhe para o céu ao amanhecer, ao anoitecer ou mesmo durante a noite e procure pelo ponto mais brilhante de-pois da Lua. Pronto, você está olhando para um planeta!

Planeta Vênus visto no céu ao amanhecer

A Lua é o satélite natural da Terra, ou seja, é um astro que gira ao redor de nosso planeta. Ela não tem luz pró-pria, apenas reflete a luz do Sol.

Os planetas são astros que giram ao redor do Sol. Assim como a Lua, eles refletem a luz do Sol e, por es-tarem distantes da Terra, podem ser visualizados no céu como se fossem estrelas.

Céu estrelado visto da Terra

Lua vista da Terra

©Sh

utte

rsto

ck/A

non

Mue

npro

m

©Sh

utte

rsto

ck/P

unee

t Sin

gh K

alsi

©Sh

utte

rsto

ck/J

effr

ey T

. Kre

ulen

111555Ciências

Ao olhar para o céu durante a noite, você poderá perceber que algumas estrelas parecem estar mais próximas umas das outras. Esses agrupamentos aparentes de estrelas são chamados de constelações.

As constelações foram imaginadas pelos seres humanos. Cada povo tem suas próprias constelações, criando imagens a partir de linhas imaginárias.

Você já observou alguma constelação? Uma constelação fácil de enxergar no céu é a Constelação de Órion.

1. Ligue os pontos seguindo a ordem crescente dos números e descubra parte da Constelação de Órion. Cada ponto corresponde a uma estrela.

A Constelação de Órion representa a figura de um guerreiro. Para encontrar essa constelação, você precisa olhar para o céu em uma noite sem nuvens e, de preferência, de um lugar afastado das luzes das cidades. Primeiramente, é preci-so identificar três estrelas bem próximas entre si, de mesmo brilho e alinhadas. Essas estrelas são chamadas de Três Marias. Na atividade 1, elas estão represen-tadas pelos números 7, 8 e 9.

tolo

czko

. 201

8. D

igita

l.

3º. ano – Volume 2111666

2. Pesquise os nomes das estrelas que compõem as Três Marias e escreva-os nos espaços adequados.

3. Agora que você já sabe quais estrelas formam as Três Marias, volte à ilustração da Constelação de Órion, na página 15, e circule-as de vermelho.

Vamos construir “telescópios” de tubos de papelão e brincar de observar a Constelação de Órion e outras constelações?

©N

ASA

/Pes

quis

a D

igita

lizad

a do

Céu

/ ESA

/ ESO

/NA

SA F

ITS

Libe

rato

r

©P.

Imag

ens/

Pith

Materiais

Moldes das constelações disponíveis no material de apoio

Tubo de papelão

Papel-alumínio

Alfinete

Fita adesiva

Tesoura

111777Ciências

Como fazer

1. Recorte os moldes das constelações disponíveis no material de apoio e, utilizando o alfinete, faça furos em cada um dos pontos que representam as estrelas que compõem as constelações.

2. Fixe um pedaço de papel-alumínio em uma das aberturas do tubo de papelão com a fita adesiva, tapando-a completamente.

3. Encaixe um molde sobre o papel-alumínio e, com cuidado, fure-o usando como referência os furos feitos para as estrelas das constelações.

4. Aponte o tubo para uma fonte de luz (pode ser a janela da sala) e observe, pela outra abertura, a constelação formada.

5. Para observar as outras constelações dos moldes, troque o papel-alumínio e repita os passos de 2 a 4.

Agora, faça o que se pede.

1 Qual das constelações observadas por você mais chamou sua atenção? Faça um desenho para representá-la. Lembre-se de escrever o nome dessa constelação.

2 Pesquise uma curiosidade sobre essa constelação e escreva-a nas linhas a seguir.

1

2

Foto

s: ©

P. Im

agen

s/Pi

th

3º. ano – Volume 2111888

1 Desenhe o Sol numa posição em que seja dia de um lado da Terra e noite do outro. Indique o lado que representa o dia e o que representa a noite. Depois, pinte cada lado de acordo com o período em que ele se encontra.

1

2 Analise as imagens, complete as palavras e descubra as mensagens secretas.

Durante o , o céu está cla + - bô, pois o

i + -a + mina a com sua .

Durante a , o céu está - do + ro e podemos

observar a , as e alguns .

2©

Shut

ters

tock

/Ana

tolir

,

Ilust

raçõ

es: R

ober

to Z

oelln

er. 2

018.

Dig

ital.

o +

111999Ciências

3 Durante o dia, o Sol está visível no céu. À noite, podemos ver outras estrelas, a Lua e alguns planetas.

a) Quais atividades você realiza durante o dia?

b) E à noite, o que você costuma fazer?

c) Escolha uma das atividades que você listou anteriormente e faça um desenho para representá-la. Lembre-se de identificar se é dia ou noite!

4 Observe a obra de arte A noite estrelada, de Vincent Van Gogh.

3

4

Agora, responda às questões.

a) Que período diário foi representado na obra? Justifique sua resposta.

b) As obras de arte nos fazem sentir diferentes sensações. Observe o céu representado na obra de Vincent Van Gogh e escreva que sensação ele transmite a você.

VAN GOGH, Vincent. A noite estrelada. 1889. 1 óleo sobre tela, color., 73,66 cm × 92,08 cm. Museu de Arte Moderna, EUA.

©M

useu

m o

f Mod

ern

Art

, New

Yor

k

Robe

rto

Zoel

lner

. 201

8. D

igita

l.

222000

Como é o céu na região onde você mora? Chegou a hora de investigar!

1. Em um dia de céu limpo, observe o céu em dois períodos: de dia e à noite. Depois, registre o que você observou por meio de desenhos.

2. Agora, escreva o que você observou no céu durante o dia.

3. E à noite, o que você observou no céu? Registre suas observações nas linhas a seguir.

2 A ê b é d t di

Céu de dia

Horário: Horário:

Céu à noite

222111Ciências

A Terra é o único planeta conhecido que apresenta condições para a exis-tência de vida, como presença de água, solo, ar, luz e calor.

O planeta Terra apresenta formato esférico, como uma bola.

Existem diferentes formas de representar a Terra, por exemplo:

O céu é diferente durante o dia e durante a noite.

Fotografia Globo terrestre Mapa-múndi

©Sh

utte

rsto

ck/M

art

©Sh

utte

rsto

ck/Ix

pert

Robe

rto

Zoel

lner

. 201

8. D

igita

l.

Céu de dia Céu à noite

Usando lápis de cor, complete as imagens considerando o que você estudou até o momento.

©Shutters

tock

/MsM

aria


Ambientes da Terra

Observe a obra de arte Moradores da Caatinga, de Lourdes de Deus.

DEUS, Lourdes de. Moradores da Caatinga. 2014. 1 óleo sobre tela, color., 50 cm × 60 cm. Galeria Jacques Ardies, São Paulo.

1 A obra retrata um ambiente encontrado no Brasil. Ao observá-la, você diria que faz calor ou frio nesse ambiente? Por quê?

2 E quanto às chuvas, você acha que chove muito ou pouco nesse ambiente? Que elementos representados na obra confirmam isso?

1

2

©G

aler

ia Ja

cque

s A

rdie

s, Sã

o Pa

ulo

222333CCCiiêêênnccciiiaaasss

Características dos ambientes

Existe uma grande variedade de ambientes no planeta Terra. Alguns são gelados, outros são quentes e secos. Há também aqueles que são úmidos e apresentam muitas plantas e animais e aqueles que são encontrados nas águas dos mares, rios e lagos.

Cada um desses ambientes tem características próprias, que variam de acor-do com alguns fatores, como a quantidade de luz e calor que recebem do Sol.

Os raios do Sol atingem a superfície da Terra de maneiras diferentes. Isso ocorre, principalmente, em razão do formato esférico de nosso planeta.

Na região próxima à Linha do Equador, os raios solares são mais intensos. Por isso, essa região é quente. À medida que nos afastamos da Linha do Equa-dor, a intensidade dos raios solares vai diminuindo. Por esse motivo, a região dos polos é fria. A região que fica entre esses dois extremos apresenta temperaturas intermediárias, ou seja, é uma região temperada.

Vamos conhecer os ambientes dessas regiões?

SolRaios solares

Região fria

Região temperada

Região quente

Rober

to Zoelln

er. 2018. Digital.

Imagem fora de escala de tamanho e

distância.


Florestas

As florestas se desenvolvem em locais onde há bastante água. Existem diferentes ti-pos de florestas, que variam de acordo com a região em que se encontram.

Em regiões mais frias, podemos encontrar as florestas temperadas. A vegetação dessas florestas normalmente é formada por pinheiros. Falcões, lobos, veados e esqui-los são alguns dos animais típicos dessas florestas.

Em regiões quentes, como aquelas próxi-mas à Linha do Equador, podemos encontrar as florestas tropicais. Esses ambientes concen-tram mais da metade dos animais e das plantas do planeta.

A Amazônia é a maior floresta tropical do mundo e abri-ga inúmeras espécies de seres vivos. Araras, tucanos, saguis, onças-pintadas, bichos-preguiça, jacarés e sapos são alguns dos animais que habitam essa floresta. Entre as plantas, são típicas castanheiras, seringueiras e vitórias-régias.

Os pinheiros são as principais árvores das florestas temperadas.

As florestas tropicais apresentam condições favoráveis ao desenvolvimento da vida: chuvas frequentes e temperaturas elevadas.

Tucano Bicho-preguiça Vitória-régia

©Sh

utte

rsto

ck/J

athy

s

©Sh

utte

rsto

ck/F

ilipe

Fra

zao

©Sh

utte

rsto

ck/Ia

kov

Filim

onov

©Sh

utte

rsto

ck/J

dros

s75

©Sh

utte

rstc

k/Vi

deow

okar

t

55 cm5555 60 cm6060 1,50 m

222555Ciências

Pampa com sua típica vegetação rasteira

Savana Africana

Quero-quero

Tamanduá-bandeira no Cerrado brasileiro

Campos

Os campos apresentam vegetação rasteira, com muitas espécies de gramí-neas. Neles, os invernos são bem frios e os verões, bem quentes.

No Brasil, um exemplo de campo é o Pampa. O veado-campeiro e o quero--quero são alguns dos animais que vivem nesse ambiente.

Savanas

As savanas são ambientes encontrados em regiões quentes, apresentando dois períodos no ano: um chuvoso e o outro seco. Sua vegetação inclui arbustos e árvores retorcidas.

Na Savana Africana, há muitos animais, como leões, girafas e elefantes. No Brasil, esse tipo de ambiente é chamado de Cerrado, local onde vivem a ema, a seriema, o tatu, o lobo-guará e o tamanduá-bandeira.

©Sh

utte

rsto

ck/F

oto

4440

©Sh

utte

rsto

ck/O

ndre

j Pro

sick

y

©Sh

utte

rsto

ck/J

oe M

cDon

ald

©Sh

utte

rsto

ck/M

aggy

Mey

er

2 m2 m

37 cm


Tundra

A tundra é encontrada na região do Polo Norte e no alto de montanhas loca-lizadas em regiões frias do planeta. Nesse ambiente, chove pouco e faz muito frio.

Gramíneas, liquens, musgos e pequenos arbustos são capazes de resistir às baixas temperaturas e a pouca luminosidade desse ambiente. Os animais que vivem na tundra, como os ursos-polares e as raposas-do-ártico, apresentam pe-los e uma camada de gordura sob a pele, que ajudam a manter o calor do corpo.

Tundra

Os cactos armazenam água no caule.

Ursos-polares

Desertos

Existem muitos desertos no planeta Terra. Em alguns deles, como o Deserto do Saara, as chuvas são escassas e as temperaturas são muito altas durante o dia e muito bai-xas durante a noite. Como há pouca disponibilidade de água, os animais e as plantas que vivem nas regiões desérticas apre-sentam adaptações que lhes possibilitam sobrevi-ver nesses locais.

©Sh

utte

rsto

ck/S

erjio

74

©Sh

utte

rsto

ck/A

ndre

Ani

ta

©Sh

utte

rsto

ck/D

omen

ic G

arer

i

©Sh

utte

rsto

ck/W

olfg

ang

Zwan

zger

Os dromedários vivem nos

desertos africanos e

armazenam gordura em

suas corcovas, podendo

ficar dias sem ingerir água ou

alimento.

2 m

1,8 m

222777Ciências

Observe que os ambientes retratados a seguir estão incomple-tos, ou seja, faltou representar alguns animais que vivem neles. Para completá-los, recorte as figuras dos animais da lateral da página e cole-as nos ambientes em que cada um deles vive.

Ilust

raçõ

es: R

ober

to Z

oelln

er. 2

018.

Dig

ital.

Deserto de Gobi

Floresta Amazônica

Antártica

Camelo

Lagarto

Peixe-boi

Macaco-prego

Foca-cinza

Pinguim-imperador


1 Leia a tirinha de Armandinho, um menino que tem o cabelo azul e é muito questionador.

1

a) Na tirinha, Armandinho faz o desenho de um lobo-guará, um animal que vive no Cerrado. Cite as características des-se ambiente.

b) Circule os animais que, assim como o lobo-guará, podem ser encontrados no Cerrado.

c) No último quadrinho, Armandinho afirma que estão aca-bando com a casa do lobo-guará. Pesquise as ações realiza-das pelos seres humanos que estão causando a degradação do Cerrado.

©A

rman

dinh

o, d

e A

lexa

ndre

Bac

k

©Shutterstock/Pandapaw/Eric Isselee/Billion Photos/Vereshchagin Dmitry

BACK, Alexandre. [Armandinho]. [2017]. 1 tirinha.

222999Ciências

2 Você se lembra da obra de arte Moradores da Caatinga reproduzida no iní-cio do capítulo? Ela retrata um ambiente brasileiro chamado de Caatinga. No material de apoio, há imagens de alguns seres vivos que habitam nes-se ambiente. Pesquise algumas informações sobre cada um deles e com-plete a ficha dos seres vivos da Caatinga.

3 Complete as frases a seguir.

a) A vegetação típica dos campos é composta de .

b) No Brasil, os campos são chamados de .

c) Nos campos, encontramos muitos animais, como o veado-campeiro e

o .

4 Leia um trecho do livro A Terra, de Núria Roca.

2

3

4

A maior parte do Polo Norte consiste numa camada de gelo que flutua sobre o mar. Aqui não pode crescer nenhuma planta e um dos poucos animais terrestres que encontramos é o urso--polar, que sobrevive comendo peixes e, se puder, focas: ele espera próximo aos buracos que as focas fazem no gelo para respirar e tenta agarrá-las.

Agora, responda às questões.

a) Que ambiente é descrito no texto?

b) Por que faz tanto frio nesse ambiente?

c) Que adaptações o urso-polar apresenta para sobreviver nesse ambiente?

d) Sublinhe, no texto, os alimentos do urso-polar.

ROCA, Núria. A Terra. São Paulo: Ciranda Cultural, 2010. p. 9.

do livro A Terra, de Núria Roca.

oooooooo PPPPPPPPoooooolllllloooooooooo NNNNNNNoooooooorrrrrrrttttttteeeeeee cccccccooooooooonnnnnnnnssssssssiiiiiiisssssstttttttteeeeee nnnnnnuuuuuuummmmmmmmaaaaaaaa ccccccccaaaaaaammmmmmmmaaaaaaadddddddddaaaaaaaa ddddddeeeeee gggggggggggeeeeeeeeellllllooooooooo qqqqqqquuuuuueeeeeee ffffffffllllllluuuuuuutttttttuuuuuuuuaaaaaaaa nnnnnnãããããããããooooooo pppppppppoooooooddddddddeeeeeeee cccccccrrrrreeeeeeesssssssssssssssssccccccceeeeeerrrrrr nnnnnnnneeeeeeennnnnnnhhhhhhhhhuuuuuuuummmmmmmmmmaaaaaaaa pppppppplllllllaaaaaaaaannnnnnnnttttttttaaaaaaaaa eeeeeee uuuuummmmmmmm sssss ttttttteeeeeeeeeeeerrrrrrrrrrrrrrrrreeeeeeeeeeesssssstttttttrrrrrrrreeeeeeesssssss qqqqqquuuuuuueeeeeeeee eeeeeennnnnnnccccccoooooooonnnnnnnntttttttrrrrrrrrraaaaaaammmmmmmmmooooooossssss ééééééé ooooooo uuuuuuurrrrrrrsssssssoooooo---vvvvvveeeeeeeee cccccccooooooommmmmmmmeeeeeennnnnnndddddddoooooooo ppppppppeeeeeeeiiiiiiixxxxxxxeeeeeeessssssss eeeeeee,,,,, ssssssseeeeeee pppppppppuuuuuuuudddddddddeeeeeeerrrrrr,,,,, fffffffooooooocccccccccaaaaaaassssssss:::::: aaaaaaoooooooosssssss bbbbbbbuuuuuuuuurrrrrrrraaaaaaaaaccccccccooooooosssssss qqqqqqqqqqqqqqquuuuuuueeeeeeeee aaaaaaassssss ffffffffoooooooccccccccaaaaaaasssssss fffffffaaaaaazzzzzzzeeeeeeemmmmmmm nnnnnnnooooooo tttttteeeeeeeeennnnnnttttttaaaaaaaa aaaaaaaaagggggggaaaaaaaarrrrrrrrrrrrrrááááááááá-----llllllaaaaaasssssss.....

a às questões

Robe

rto

Zoel

lner

. 201

8. D

igita

l.


Mares e oceanos

Além de apresentar grande quantidade de sal, a água dos mares e oceanos está em constante movimento, especialmente nas regiões costeiras, onde se formam as ondas.

Esses ambientes apresentam uma enorme di-versidade de seres vivos. Peixes, baleias, golfinhos, estrelas-do-mar, polvos, camarões, águas-vivas, corais e tartarugas são alguns exemplos de ani-mais marinhos.

Nos mares e oceanos, também existem as algas. Elas realizam fotossíntese e são os principais produtores de oxigênio da Terra.

Rios e lagos

A água dos rios e lagos apresenta baixa quan-tidade de sal e, por isso, é chamada de água doce. Enquanto a água dos rios é agitada, a água dos la-gos é parada.

Algas verdes no fundo do mar

Peixe-boi em rio da Amazônia Muitas plantas aquáticas vivem na superfície de rios e lagos

Camarão-palhaço

Baleia-jubarte

Existe uma grande diversidade de seres vivos que habitam a água doce dos rios e lagos. Alguns exemplos são os peixes, botos, jacarés, ariranhas, sapos, peixes-boi e caramujos. Também podem ser encontradas muitas plantas nesses ambientes, seja no fundo dos rios e lagos, seja em sua superfície.

©Sh

utte

rsto

ck/R

ich

Care

y©

Shut

ters

tock

/Art

em R

udik

©Sh

utte

rsto

ck/C

linto

n H

astin

gs

©Sh

utte

rsto

ck/J

eff S

tam

er

©Sh

utte

rsto

ck/Im

foto

25 m

8 cm

2,5 m

333111Ciências

Vida no manguezal

O manguezal é um tipo de floresta alagada que ocorre em regiões costeiras do Brasil e de outros países. Ele se for-ma no encontro da

água doce dos rios com a água salgada dos mares e oceanos. O solo do mangue-zal é lamacento e apresenta pouco oxigê-nio. Sua vegetação apresenta raízes que ficam expostas para capturar o oxigênio do ar.

O manguezal funciona como uma es-pécie de berçário para várias espécies de caranguejos, peixes e outros animais. Isso ocorre porque, além de ser um ambiente rico em nutrientes, as raízes das árvores formam emaranhados que protegem os filhotes contra predadores.

Apesar de sua importância, os manguezais também vêm sendo degradados pelos seres humanos. Algumas das causas de degradação desse ambiente são a poluição da água dos rios e o desmatamento para a construção de casas, ruas e estradas. Precisamos agir para preservar os manguezais, não é mesmo?

1 Que ambiente é descrito no texto?

2 Quais são as características desse ambiente?

3 No texto, diz-se que o manguezal funciona como um berçário para muitos animais. Por quê?

4 De que maneira você pode ajudar a preservar os manguezais? Con-verse com o professor e os colegas sobre essa questão.

Manguezal na região de Recife mostrando vegetação com raízes expostas

©Sh

utte

rsto

ck/V

itoria

no Ju

nior


1 Observe a imagem e, depois, faça o que se pede.1

a) Circule o nome do ambiente retratado na imagem.

Oceano Rio Lago

b) Pinte apenas as figuras dos animais que podem ser encontrados nesse ambiente.

©Sh

utte

rsto

ck/R

ich

Care

y

©Shutterstock/Haso/Gaulois_s/Fire_Irbis/Ya_Mayka/Ianlusung/Alexander_P

333333Ciências

2 Leia o trecho de um artigo sobre a importância da mata ciliar.2

O QUE é e qual a importância da mata ciliar? Disponível em: <http://www.pensamentoverde.com.br/meio-ambiente /o-que-e-e-qual-importancia-da-mata-ciliar/>. Acesso em: 15 abr. 2018.

O que é e qual a importância da mata ciliar?

A mata ciliar é a vegetação que acompanha o curso de água, ou seja, é a cobertura nativa que fica às margens dos rios, lagos, igara-pés, represas e olhos-d’água. [...]

A importância da mata ciliar é enorme para a flora e para a fauna. Ela funciona como uma espécie de filtro e impede a con-taminação das águas por produ-tos poluentes, como os usados na agricultura, e possibilita a absor-ção de nutrientes como nitrogê-nio, fósforo, cálcio e magnésio.

Além disso, permite que os ani-mais silvestres desloquem-se de uma região a outra para buscar alimentos e acasalar. [...]

a) O que é a mata ciliar?

b) Sublinhe, no texto, a importância desse ambiente.

c) Faça o desenho de um ambiente que é protegido pela mata ciliar. Lembre-se de incluir os animais que vivem nesse ambiente.

Ciênciaas

©Sh

utte

rsto

ck/P

RILL


O planeta Terra apresenta diversos ambientes, e cada um deles tem características próprias.

1 Cite o nome de pelo menos um animal que vive em cada um dos ambientes da Terra representados na ilustração acima.

2 Pesquise qual ambiente é predominante na região onde você vive.

Robe

rto

Zoel

lner

. 201

8. D

igita

l.

Rios e lagos: são constituídos de

água doce.

Mares e oceanos: são constituídos de água salgada.

Desertos: apresentam poucas chuvas.

Tundra: apresentam poucas chuvas e faz muito frio.

Savanas/Cerrado: apresentam baixa umidade e árvores retorcidas.

Campos/Pampa: apresentam

vegetação rasteira.

Florestas tropicais:

apresentam alta umidade e

temperaturas mais elevadas.

Capítulo 3 Planeta Terra p. 2 Capítulo 4 Ambientes da ...€¦ · Planeta Terra Leia um trecho do...

Documents

Transcript of Capítulo 3 Planeta Terra p. 2 Capítulo 4 Ambientes da ...€¦ · Planeta Terra Leia um trecho do...