7/29/2019 capa e programa etica e deont da interveno social

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PROGRAMA

LEBAP1149

Curso: Mestrado Educao Social e Interveno Comunitria (Ps-

Laboral)

Ciclo: 2

Ano: 1 Semestre: 1 Cdigo: MESIC4008

UnidadeCurricular: tica e Deontologia na Interveno Social

Departamento: Educao e Currculo

2013/2014

Aprovado em CTC

Docentes: Ramiro Marques

Coordenaocientfica: Ramiro Marques

diurno

ps-laboral

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Esta disciplina visa:

a) Dar a conhecer os conceitos bsicos de tica e deontologia

b) Dar a conhecer as principais teorias axiolgicas

c) Permitir que os alunos distingam vrias taxonomias axiolgicas

d) Permitir que os alunos analisem diferentes modelos axiolgicos

e) Permitir que os alunos apliquem os conhecimentos anlise de situaes

concretas da relao na interveno social

f) Permitir que os alunos distingam diferentes metodologias de educaotica

Objectivos

Dar a conhecer os conceitos bsicos de axiologia educacional

Dar a conhecer as principais teorias axiolgicas

Permitir que os alunos distingam vrias taxonomias axiolgicas

Permitir que os alunos analisem diferentes modelos axiolgicos

Permitir que os alunos apliquem os conhecimentos anlise de situaesconcretas na

Interveno social

Estimular a capacidade de reflexo sobre dilemas ticos e problemas cvicose ticos

actuais na interveno social

Contedos

1.Axiologia2.Axiologia educacional

3.tica

4.Esttica

5.Moral

6.Costumes

7.Deontologia8.Hierarquia axiolgica

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9.Valores

10. Valores religiosos

11.Valores lgicos

12.Valores ticos

13.Valores estticos

14.Valores econmicos

15.Valores hedonistas

16.Relativismo versus absolutismo axiolgico

17.ticas deontolgicas

18.ticas teleolgicas

19. ticas utilitaristas

20.ticas consequencialistas

21.Modelos para o ensino dos valores ticos

22. Valores ticos na Interveno social

23. Estatutos das profisses de ajuda: educador social e educadorcomunitrio

Metodologia

Exposies curtas, pesquisa bibliogrfica e debates.

Avaliao

Critrios: Rigor conceptual; Capacidade de sntese; Capacidade deproblematizao

Instrumentos: Trabalho escrito individual (80%); Apresentao do trabalho

(20%). Paraos alunos que optarem pela modalidade de avaliao por exame: provaescrita

Bibliografia bsica

Crisp, R. e Slot, M. (Ed.) (2006). Virtue Ethics. Oxford: Oxforf University Press

Cunha, P. (1998). tica e Educao. Lisboa: Universidade Catlica

Frey, R. e Wellman, Ch. (2005). A Companion to Applied Ethics. Londres:

Blackwell

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Lafollette, H. (2005). Ethical Teory. Londres: Blackwell

Marques,