CADERNO. PORTUGUÊS INGLÊS REDAÇÃO MATEMÁTICA ARTES …

ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (5º envio) Página 1

Sres. Pais e/ou Responsáveis.

Para dar continuidade ao processo de ensino-aprendizagem no Colégio Bom Jesus dos

Milagres durante o período de suspensão das aulas como medida de prevenção do

contágio do novo coronavírus (COVID-19), a equipe Pedagógica encaminha para os

alunos do Ensino Fundamental, a quinta demanda de Atividades programadas e Estudos

dirigidos para serem realizados em casa pelos próximos 08 dias e que posteriormente

serão coletados e corrigidos pelo professor de cada Componente Curricular.

IMPORTANTE: TODAS AS PESQUISAS DEVEM SER MANUSCRITAS NO

CADERNO.

ATIVIDADES DIRIGIDAS PARA O 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

PORTUGUÊS – Leitura e interpretação de textos, gramática e ortografia. (Atividade

Impressa nº 01).

INGLÊS – Food and Beverages (Alimentos e bebidas). (Atividade Impressa nº 02).

REDAÇÃO – Poesia/Poema e Produção Textual. (Atividade Impressa nº 03).

MATEMÁTICA – Sistema de Numeração Decimal e situação-problema. (Atividade

Impressa nº 04).

ARTES – Van Gogh. (Atividade Impressa nº 05).

ED. FÍSICA – Brinquedos e Brincadeiras. (Atividade Impressa nº 06).

RELIGIÃO – Os Mandamentos. (Atividade Impressa nº 07).

GEOGRAFIA – Orientação Espacial. (Atividade Impressa nº 08).

HISTÓRIA – Dia do Índio, Descobrimento do Brasil e Inconfidência Mineira

(Atividade Impressa nº 09).

CIÊNCIAS – Vacinação. (Atividade Impressa nº 10).


COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES

DATA: ____/____/___

PROFESSORA: BRÍGIDA

ALUNO (A) ___________________________________________________

ENSINO FUNDAMENTAL I ( ANOS INICIAIS) 4° ANO

Olá criançada! Em breve estaremos juntos.

Atividades da semana.

Você utilizará o seu livro de Língua Portuguesa. Siga as instruções:

1. Construindo a Gramática.

- Ler (estudar) as páginas – 50 e 52;

- Fazer as atividades das páginas – 53 e 54.

2. Construindo Ortografia

- Ler (estudar) a página 56;

- Fazer as páginas 56, 57, 58 (só a questão 5);

- Ler a página 70;

- Fazer as páginas 71 e 72.

3. Construindo a leitura

- Ler as páginas 59, 60, 61 e 62;

- Fazer as páginas 63, 64 e 65.

“Aqueles que temem o Senhor, aprenderão com Ele o

caminho que devem seguir”.

Sl. 25: 12

PORTUGUÊS – ATIVIDADE Nº 01


Food and Beverages

Alimentos e Bebidas

Aprendemos sobre os alimentos e bebidas em Inglês. Vamos relembrar!

Lembre-se que se alimentar bem é essencial para nossa saúde. Cuidado com as

guloseimas!

1. Write in English: (Escreva em Inglês.)

a) Carne de porco ________________________________________

b) Toucinho________________________________________

c) Ovo________________________________________

d) Batata________________________________________

e) Arroz________________________________________

f) Tomate________________________________________

g) Cenoura________________________________________

h) Abobrinha________________________________________

i) Berinjela________________________________________

2.Look and relating the second column in accordance with the first.

(Observe e relacione a segunda coluna de acordo com a primeira.)

SCHOOL: BOM JESUS DOS MILAGRES

DATE:____________________________

STUDENT:

__________________________________________________

TEACHER: Tatiane

CLASS:4 º ANO

INGLÊS - ATIVIDADE Nº 02


(1 )Onion ( ) Alface

(2 )Oregano ( ) Espaguete

(3 )Oil ( ) Brócolis

(4 )Spinach ( ) Orégano

(5)Broccoli ( ) Óleo

(6)Lettuce ( ) Cebola

(7 )Spaghetti ( ) Espinafre

3.Look the pictures and write in English:

(Observe as figuras e escreva em Inglês.)

I like – Eu gosto

I like steak .

I like________________________________.

I like________________________________.

I like________________________________.


I like________________________________.

I like________________________________.

I like________________________________.

I like________________________________.

I like________________________________.

4. Write in Portuguese:

(Escreva em Português.)

a) Hot Chocolate________________________________________

b) Grape Juice ________________________________________

c) Soft drink________________________________________

d) Water________________________________________

e) Juice ________________________________________


f) Apple Juice ________________________________________

g) Coffee________________________________________

h) Orange Juice________________________________________

i) Soda________________________________________

j) Mango Juice ________________________________________

5. Complete in English:

(Complete em Inglês.)

Ex.: I like meat .(Carne)

a) I like________________________________. (Batata)

b) I like________________________________. (Tomate)

c) I like________________________________. (Ovo)

d) I like________________________________. (Feijão)

e) I like________________________________. (Pão)

f) I like________________________________. (Frango)

g) I like________________________________. (Pizza)

Vocabulary

Food Comida Beverage Bebida

Bread Pão Juice Suco

Bacon Bacon / Toucinho Coffee Café

Egg Ovo Soda Refrigerante

Bean Feijão Soft drink Refrigerante/

Refresco

Potato Batata Hot

Chocolate

Chocolate quente

Tomato Tomate Water Água

Rice Arroz Orange Juice Suco de laranja

Steak Bife Grape Juice Suco de uva


Chicken Frango Apple Juice Suco de maçã

Fish Peixe Mango Juice Suco de manga

Pork Carne de porco Tea Chá gelado

Salad Salada Iced tea Chá gelado

Pizza Pizza

Soup Sopa Dessert Sobremesa

Eggplant Berinjela Bolo Cake

Onion Cebola Ice Cream Sorvete

Carrot Cenoura Jelly Gelatina

Oregano Orégano Chocolate Chocolate

Zucchini Abobrinha Chocolate

cake

Bolo de chocolate

Oil Óleo

Spinachi Espinafre

Broccoli Brócolis

Lettuce Alface

French fries/

Chips

Batatas fritas

Hot dog Cachorro –

quente

Spaghetti Espaguete/

Macarrão

Hamburger Hambúrguer

Meat Carne

I love you!

Teacher Tatiane está com o coração partido de tanta saudade!

Estou rezando para que logo possa encontrar com vocês.

Continuem se cuidando, estudando e obedecendo.

#Fique em casa!

#E se cuida!


POESIA / POEMA

Você sabe o que é poesia? Gosta de ler poesia? Escreve ou já escreveu alguma poesia?

A Poesia é um texto que o autor expressa seus sentimentos e opiniões pessoais. É

formado por versos e estrofes que pode ou não ter rimas.

AS BORBOLETAS

Vinicius de Moraes

Brancas

Azuis

Amarelas

E pretas

Brincam

Na luz

As belas

Borboletas.

Borboletas brancas

Colégio: Bom Jesus dos Milagres

Data:__________________________________________

Aluno(a): _____________________________________

Professora: Tatiane

Séries Iniciais: 4º ANO

REDAÇÃO – ATIVIDADE Nº 03


São alegres e francas.

Borboletas azuis

Gostam muito de luz.

As amarelinhas

São tão bonitinhas!

E as pretas, então...

Oh, que escuridão!

Fonte: http://www.viniciusdemoraes.com.br/pt-br/poesia/poesias-avulsas/borboletas

Fonte imagem: https://br.depositphotos.com/stock-photos/borboletas-em-aquarela.html

Estrutura da Poesia /Poema

Versos: São as linhas do poema.

Estrofes: É o nome dado a cada grupo de versos que compõem um poema.

Rimas: São representadas pela semelhança de som entre as palavras.

Ex.: brancas – francas

amarelinhas - bonitinhas

CONSTRUINDO A LEITURA

O ROSTO DO CORONAVÍRUS

Isabel Furini

Deus nos salve da gripezinha

- porque tem um rosto ingênuo,

mas é forte e poderosa

http://www.viniciusdemoraes.com.br/pt-br/poesia/poesias-avulsas/borboletas

https://br.depositphotos.com/stock-photos/borboletas-em-aquarela.html


e matou muitos no Bérgamo,

em Wuhan, em Paris e em Zaragoza.

Por onde o coronavírus passa,

ouvem-se gritos e prantos...

As mãos ficam trêmulas,

os olhos cheios de espanto.

Os Anjos elevem seus cantos!

Que o bom Deus nos ilumine!

Que o vírus perca sua força,

e nunca mais contamine.

Fonte: https://www.bonde.com.br/blogs/falando-de-literatura/o-rosto-do-coronavirus-poema-de-isabel-furini--514116.html

Conhecendo o Texto

1. A poesia é um texto que busca a expressão dos sentimentos. Quais sentimentos

você consegue perceber na poesia?

____________________________________________________________________

________________________________________________________________

2. Em sua opinião, por que a autora escolheu o coronavírus como tema da poesia?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

_______________________________________________________________

3. Na poesia por que a “gripezinha” é caracterizada como “forte e poderosa”?

____________________________________________________________________

________________________________________________________________

https://www.bonde.com.br/blogs/falando-de-literatura/o-rosto-do-coronavirus-poema-de-isabel-furini--514116.html


4. Em que lugares o coronavírus matou muitas pessoas, segundo a poesia?

______________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5. Segundo a poesia o que acontece com os lugares por onde o coronavírus passa?

______________________________________________________________________

__________________________________________________________________

PRODUÇÃO DE TEXTO

Vamos continuar os estudos com a escrita (produção de texto).

Neste momento de pandemia e de isolamento social estamos vivenciando diversas

emoções e sentimentos. Expresse como você se sente através de uma poesia.

1.Use sua criatividade e seus sentimentos;

2. Não pode rasurar e nem amassar a folha;

3.Cuidado com: Ortografia, Pontuação, Letra Maiúscula e Minúscula; fazer o texto com

Letra Legível;

4. Por ser uma poesia, lembre-se da estrutura: estrofe, verso e rima ( que pode ter ou

não).

Boa escrita!

(Título)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

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11

12

13

14


15

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25



DATA: ____/____/___

PROFESSOR: BRÍGIDA

ALUNO (A) ___________________________________________________


Essa semana você vai realizar suas atividades de

matemática no seu livro.

Siga as orientações e sucesso!

1. Trabalhando com o ábaco. Página 48 (questão 9: a e b)

2. Problemas a partir de gráficos ou tabela. Página 51 (questões 1: a, b, c. Questão 2).

Página 52 (questão 3: a, b, c, d).

3. Problemas a partir de figuras ou cenas. Página 58(questão 1:a, b, c). Página 60

(questão 3 e 4).

Obs: Espaço disponível para cálculos

MATEMÁTICA - ATIVIDADE Nº 04


Atividades no livro:

- Página 48 (questão 9 – a e b);

- Página 51 (questões 1 e 2);

- Página 52 (questão 3 – a, b, c, d);

- Página 58 (questões a, b, c);

- Página 60;

- Página 61.

Obs: Os cálculos da atividade da página 52 podem ser

feitos no espaço abaixo.



DATA: ____/____/___

PROFESSOR: DANIEL

ALUNO (A) ___________________________________________________


VAN GOGH (4º ano)

Vincent Willen Van Gogh nasceu em 30 de março de 1853, na

vila Brabante de Zundert, no sul da Holanda. Membro de uma

família com condições financeiras, ele teve cinco irmãos, sendo

três mulheres e dois homens. Um deles chamava-se Theo, que

foi seu melhor amigo durante toda sua vida. Seu interesse pela

arte teve início ainda na infância, o qual era encorajado pela sua

mãe. Vincent Van Gogh pintou mais de 800 quadros. É

conhecido por suas cores contrastantes e sua técnica de pintura

impasto, cheio de riscos e movimentos oscilantes de seu pincel.

ARTES - ATIVIDADE Nº 05


ATIVIDADE

Devido a importância que Van Gogh teve para a arte, escolha UM dos quadros acima

pintados por ele e faça uma releitura. Tente reproduzir o quadro podendo mudar um

detalhe ou mesmo uma cor mas contanto que ao comparar os dois, fique perceptível que

um é uma releitura do outro.

VA

N G

OG

H

Alu

no:

___

___

___

___

___

___

___

___

___

__

___

___

___

___

___

__

_ D

ata:

____

___

___

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___

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urm

a: 4

º A

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DATA: ____/____/___

PROFESSORA: PATRÍCIA

ALUNO (A) ___________________________________________________


1) Leia o texto e responda às questões abaixo:

BRINCAR É PARTICIPAR

Hoje em dia a televisão anuncia, com insistência, brinquedos incríveis:

sofisticados, coloridos, auto-suficientes, barulhentos e caros. Uma tentação para

qualquer criança.

Mas, com a mesma intensidade com que atraem às crianças, são deixados de lado

após serem manipulados, no máximo, durante uma semana. É que, a maioria deles,

dispensa a colaboração da criança. Esta precisa apenas apertar um botão e ver a

máquina maravilhosa funcionar por si mesma. Está tudo previsto e certo, como um

programa de televisão. Só tem um defeito: cansa.

Por outro lado, quem nos explica a magia dos velhos brinquedos e brincadeiras ,

que sobreviveram aos nossas bisavós, avós, pais e chegam à nós, ainda fascinantes?

Que fada ou duende inventou o pião, a pipa, as bolas de gude, o jogo da

amarelinha, o cabo-de-guerra, o bilboquê, mata-soltado, os cubos de montar e inventar,

o barro para modelar e sujar crianças, a brincadeira de roda, o esconde-esconde?

Quem descobriu essas brincadeiras que nunca enjoam? Foi a televisão? Foram os

engenheiros das fábricas de brinquedos? Não. Foram as próprias crianças através dos

séculos. Uma herança que deve ser transmitida às crianças futuras. Afinal, brincar

sempre é preciso...

Maria Helena Correa

ED. FÍSICA - ATIVIDADE 06


Interpretação de texto

a) Qual o título do texto?

_______________________________________________________________

b) O que a televisão anuncia hoje em dia?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

c) Por que esses brinquedos são deixados de lado, no máximo após uma

semana?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

d) Quais são algumas das brincadeiras mais antigas apontadas no texto?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

e) Brincadeiras ou jogos populares fazem parte da cultura e são criados pelas

pessoas ao longo do tempo, passando de geração em geração. Nestas

brincadeiras, não existem regras fixas, elas podem ser criadas pelo grupo

que está brincando, e modificadas se necessário. Descreva algumas destas

brincadeiras relatadas no texto e relacione o nome com as que você

conhece.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

f) Pesquise, sobre quais são as características das brincadeiras e jogos

populares.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________


_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

"BRINCADEIRAS DE CRIANÇA" - IVAN CRUZ

Ivan Cruz baseia seu trabalho na frase que criou:

“A criança que não brinca não é feliz, ao adulto que quando criança não brincou, falta-

lhe um pedaço no coração”.

Ivan tem como objetivo divulgar o máximo possível esse seu resgate ao lúdico, à

imaginação, incentivar ao máximo, o desenvolvimento real das nossas crianças no feliz

mundo das brincadeiras, fugindo dos custos e problemáticas urbanas que esse público

tanto sofre nos dias atuais, confinado à play-grounds, ou à frente de computadores, TVs

e videogames, desacostumado ao convívio coletivo e ao desenvolvimento motor

proporcionado por tais jogos infantis de outrora.

2) Observe uma das obras de Ivan Cruz abaixo e responda:

g) Que retrata a obra de Ivan Cruz?

( ) As Brincadeiras ( ) As Ginásticas ( ) Os Esportes


h) Qual o nome da obra?

_____________________________________________________

i) Quantas brincadeiras são retratadas nessa obra?

_____________________________________________________

j) Descreva o nome de 8 brincadeiras retratadas na obra.

1- __________________________________________________

2- __________________________________________________

3- __________________________________________________

4- __________________________________________________

5- __________________________________________________

6- __________________________________________________

7- __________________________________________________

8- __________________________________________________

f) Você já conhecia alguma obra desse artista?

( ) Não ( ) Sim

Qual?________________________________________________

g) Faça uma releitura a partir desta obra, com as suas brincadeiras preferidas.

“Não desista, mantenha o foco e a esperança porque um dia tudo vai ficar bem.”

(Autor desconhecido)

Tenha fé!



DATA: ____/____/___

PROFESSORA: GLORINHA

ALUNO (A) ___________________________________________________


Leia os textos e responda as atividades:

TEXTO 1: ACIMA DE TUDO, A VIDA!

Bia e Júnior estavam brincando na sala quando ouviram a voz brava da avó:

- Não! Não pode ser!

- O que a vovó tem? – perguntou Júnior, que nunca tinha visto a avó daquele

jeito.

Bia foi conferir e encontrou a avó lendo o jornal.

Os netos ficaram em volta dela e João perguntou em tom de brincadeira:

- O que aconteceu, vó? O mundo vai acabar?

- Desse jeito, as pessoas vão acabar com o mundo! Escutem só! Vou ler algumas

notícias que estão no jornal de hoje! – ela falou.

Veja algumas das manchetes que a avó leu:

Guerra, fome e

fanatismo transformam

a vida no Afeganistão

em uma tragédia

medieval.

A moradora de rua

Aparecida Soares

dormia no coreto da

praça quando alguém

começou a agredi-la

sem nenhum motivo.

A corrupção atrasa e

empobrece os países.

Junior reclamou que não entendia todas aquelas coisas, mas João e Bia

concordaram com a avó. O mundo estava mesmo um horror.

- É, parece que as pessoas estão desrespeitando todos os mandamentos de uma só

vez! – concluiu a avó, bastante triste.

Retirado do livro: Encontro com Deus. Volume 4. Editora Ática

RELIGIÃO – ATIVIDADE Nº 07


TEXTO 2: ENSINANDO O RESPEITO

Deus sabia que todos os povos precisam de leis, para que, seguindo-as, possam

viver em paz e preservar a justiça. Infelizmente, nem todas as pessoas respeitam as leis

como deveriam, e as consequências dessas atitudes estão a nossa volta.

Entre as dez leis que Deus entregou a Moisés, muitas ensinavam o respeito entre

as pessoas. Se forem seguidos, esses mandamentos podem ajudar a preservar a vida, a

dignidade e a justiça. Veja só:

O mundo seria melhor se todas as pessoas seguissem as leis de Deus!

Retirado do livro: Encontro com Deus. Volume 4. Editora Ática

Quinto mandamento:

Não matar.

Sexto mandamento:

Não trair a quem você ama.

Sétimo mandamento:

Não roubar.

Oitavo mandamento:

Não mentir.

Nono mandamento:

Não destruir a felicidade dos que se

amam para construir a sua.

Décimo mandamento:

Não desejar os bens das outras

pessoas.


1. Vovó Sara tinha razão de estar indignada? Justifique.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

2. Ligue cada um dos mandamentos à sua forma afirmativa.

Não matar. Ser fiel a quem você ama.

Não trair a quem você ama. Dizer sempre a verdade.

Não mentir. Preservar a vida.

Não roubar. Ajudar o próximo a

conservar os seus bens.

Não destruir a felicidade dos Querer bem a todos.

que se amam para construir a sua.

Não invejar os bens dos outros. Respeitar as pessoas que se amam.



DATA: ____/____/___


ALUNO (A) ___________________________________________________


o No seu livro de geografia você encontrará todas as respostas necessárias. Siga as

orientações e boa sorte!

o Nas páginas (14, 15, 16, 17 e 18), fala de um tema bem legal: “orientação espacial”.

Siga as orientações e sua atividade com precisão e dedicação.

1. Relate com suas palavras!

a. De que forma podemos nos localizar por meio do Sol e pelo Cruzeiro do Sul. (Ver as

páginas 15 e 16).

o O GPS é um dos mais modernos instrumentos de orientação.

b. O que significa (GPS)? Pesquise e fale sobre à sua função e importância.

GEOGRAFIA – ATIVIDADE Nº 08


o Algumas questões a seguir já foram estudadas e revisadas em nossas atividades.

Outras você verá agora, mas todas com orientações. Veja:

o Você já ouviu falar em “pontos subcolaterais”? Abra seu livro na página 31 e leia

com muita atenção.

2. Complete:

a. Entre os pontos cardeais e colaterais existem outros pontos chamados de

____________________.

b. Os pontos subcolaterais é a junção dos pontos ____________________ e

____________________.

3. Escreva como se formam os pontos subcolaterais. (Pág. 31)

____________________ ____________________

____________________ ____________________

____________________ ____________________

____________________ ____________________

4. Desenhe ou cole uma gravura que representa os Pontos subcolaterais.

Gfv1


5. Pesquise e descubra as siglas que representam os pontos subcolaterais.

____________________ ____________________

____________________ ____________________

____________________ ____________________

____________________ ____________________

6. Observe as imagens abaixo, elas mostram o nascer e o pôr do Sol. Depois, escreva a

direção cardeal que cada imagem sugere. (Pág 29)

a.

Poente

Direção cardeal:

_________________________

b.

Nascente

Direção cardeal:

_______________________


4. Relembrando área rural e área urbana.

Hoje vamos estudar o tema: “Trabalho no campo e na cidade” ou seja, na área rural e

urbana. Busque a página 182 (1°, 2° e 3° parágrafos) e responda:

7. No quadro abaixo estão escritas palavras que completarão as lacunas.

a. As pessoas que na cidade se dedicam, em geral, às atividades __________________

e __________________ .

b. Já as pessoas que vivem no campo se dedicam a atividades como

__________________, __________________ e __________________.

c. A cidade é a __________________ do __________________ .

d. As __________________ exercidas no __________________ e na cidade dependem

umas das outras.

e. No campo, por exemplo, é necessário o uso de __________________ e

__________________ que são produzidos na maioria das vezes na

__________________ .

f. Na cidade, onde, os produtos que são usados na indústria , em sua maioria, são

produzidos no campo como __________________, __________________ etc.

frutas – cidade – máquinas – verduras – instrumentos – atividades –

campo – sede – extrativismo – agricultura – pecuária – comerciais

– indústrias - municípios


8. Nos espaços abaixo desenhe ou cole imagens de uma árvore frutífera e uma

indústria.

Sucesso!



DATA: ____/____/___


ALUNO (A) ___________________________________________________


Olá!

O nosso Brasil, assim como outros países, nos presenteia com grandes fatos

históricos, desde o seu descobrimento.

No mês de abril, três desses fatos históricos são comemorados pois foram

marcantes na nossa história:

- A chegada dos portugueses ao Brasil – “O descobrimento do Brasil”;

- A Inconfidência Mineira - “Tiradentes”;

- Os primeiros habitantes da nossa Terra - “Os Índios”.

Vamos falar um pouco sobre cada um destes acontecimentos.

1. Faça uma pesquisa e descubra quem foi “Tiradentes” e escreva nas linhas abaixo.

2. Utilize o seu livro.

Leia as páginas 59 a 63 e faça as atividades das páginas 65, 67 e 68;

Ler as páginas 69 e 70 e fazer a página 71;

HISTÓRIA - ATIVIDADE Nº 09


Ler as páginas 90 a 92 e fazer as páginas 93(questões 1 e 2) e página 94(questões 4,

5 e 6).

3. Use sua criatividade e no espaço abaixo desenhe as 13 Caravelas, em alto mar, que

formavam a grande expedição comandada por Pedro Álvares Cabral.

Obs: Ilustre para ficar bem bacana!

4. Pesquise o porquê dos nomes.

a. Ilha de Vera Cruz.


b. Terra de Santa Cruz.

a. Pindorama.

b. E por fim, Brasil.

Beijos!



DATA: ____/____/___


ALUNO (A) ___________________________________________________


1. A imunização é uma proteção imunológica contra uma doença

infecciosa. Prática que tem como objetivo aumentar a

resistência de um indivíduo contra infecções.

2. Faça uma pesquisa sobre a importância da: “Imunização contra a gripe

Influenza”.

3. Observe o seu calendário de vacinas. Em seguida, com a ajuda de um adulto,

escreva o nome das vacinas que você ainda precisa tomar.

CIÊNCIAS - ATIVIDADE Nº 10


4. Pesquise com ajuda de seus responsáveis, para que servem as vacinas que você já

tomou.

5. Responda.

a) Você participa de todas as campanhas de vacinação direcionada às crianças?

b) Já deixou de participar de alguma campanha de vacinação? Por que ?

6. Você sabia?

As vacinas estimulam e produzem imunidade aos indivíduos, protegendo-os apenas

da doença específica para a qual a vacina foi produzida.

Leia com muita atenção as páginas do seu livro 234 e 235.

Agora responda:


a) O que acontece com o nosso corpo, quando tomamos uma vacina?

b) Como são produzidas as vacinas?

Viu como foi fácil pesquisar!

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