INTRODUÇÃO À HISTÓRIA DA PSICOLOGIA

Influências filosóficas e fisiológicas

Introdução

As raízes filosóficas

- Grécia

* Etimologia: Psico (Psique = Alma) / Logia (logos = estudo)

* Concepção de alma: se aproximava dos “processos mentais” que a psicologia estuda

atualmente.

* Principais representantes:

Sócrates: Introduziu a distinção entre o humano e não-humano.

Platão: Tentou localizar a alma no corpo humano (para ele a alma se alojava na espinha

dorsal).

Aristóteles: Concebeu as 3 almas: vegetativa, sensível e racional.

- Idade Média

*Principais representantes:

Santo Agostinho: Sua literatura fora inspirada por Platão, com influência cristã.

São Tomás de Aquino: Influência aristotélica.

- Renascimento

* Relógio: Era o símbolo renascentista, uma metáfora para compreender o homem.

* Idéias: Previsibilidade e reducionismo.

* Representantes:

Descartes: Concebeu a ação reflexa (movimentos involuntários) e a localização das

funções mentais.

As raízes fisiológicas

* Origem dos estudos: 1875

* Focos de investigação: percepção, impulso nervoso, ocular, auditivo...

* Métodos: Através de entrevistas orais.

* Cientistas principais:

Ernest Weber (fisiologista):

Concebeu a teoria do limiar de 2 pontos.

Ele analisava os limites da percepção táctil.

Não há relação direta entre estímulos e percepção.

Gustav Theodor Fechner (filósofo, psicofísico)

Psicofísica: estudos quantitativos das relações entre a vida mental e o mundo físico.

* Método: Medição de sensação mediante relato da cobaia.

Herman Von Helmoltz

Hertmann Ebbinghaus:

Iniciador da pesquisa experimental nos “processos superiores (ex.: memória)”.

* Behaviorismo: Possibilidade de evolução ou classificações

1ª teoria oficial da psicologia

O que há em comum?

Possibilidade de uma ciência natural do comportamento e esta ciência pode ser a

psicologia (Baum, 2005/2006)

* Behaviorismo clássico ou metodológico:

Surgiu em 1913.

* Representantes: J. B. Watson.

*Objeto:

* Comportamento: Aquilo que pode ser observado por outros (conceito objetivo).

* Comportamento envolve:

Resposta de glândula

} Reflexos (depende da resposta filogenética)

Movimentos musculares

* Paradigma:

S R (Estímulo Resposta)

Experimento de Pavlov:

S²n + S¹i R¹i

- Estímulo¹ (incondicionado) resulta em Resposta¹ (incondicionada)

- Estímulo¹ (incondicionado) associado com Estímulo² (neutro) resulta em Resposta¹

(incondicionada)

- Após algum tempo de condicionamento, retira-se o Estímulo¹ (incondicionado)

- Estímulo² (neutro) passa a resultar em Resposta¹ (condicionada)

Exemplo de aplicabilidade prática do condicionamento de Pavlov:

Homem fica com água na boca(R¹i) ao ver uma lasanha(S¹i) na sua frente.

Associa-se a lasanha (S¹i) com o som de um sino (S²n) por algum tempo.

Depois, ao se retirar a lasanha (S¹i), o Homem fica com água na boca(R¹c) só de ouvir o

som de um sino (S²n).

* Modelo causal:

É um modelo mecanicista, pois o estímulo é obrigatoriamente anterior a resposta.

Concepção de Ambiente:

Tudo que afeta o organismo, incluindo ele próprio, desde que afete o comportamento.

S ext.

R (ação)

S int.

* Mente: existência e lugar que ocupa.

Existiriam os tais processos mentais (mente) mas não poderiam ser estudados por uma

ciência do comportamento.

* Visão de mundo e homem:

Dualista: separa física e mental.

* Behaviorismo Radical:

* Significado:

Radical: Raiz (conhecer o comportamento a fundo)

Anti-mentalista

* Surgimento: 1945

* Representante: Skinner.

* Objeto: Comportamento.

* Noção de comportamento: Ações observáveis e não-observáveis.

É relação do organismo e ambiente.

Comportamento operante.

* Paradigma:

S R S (S = estímulo discriminativo)

R+ e R- = R (R+: Reforço positivo [que dá algo]; R-: Reforço negativo [que tira

algo]; R: Aumento na freqüência da resposta)

Comportamento evasivo: fuga de esquiva.

* Modelo causal:

Seletivo (darwiniano): O comportamento é selecionado de acordo com a conseqüência

produzida.

* Concepção de Ambiente:

S ext.

R (ação)

S int.

* Mente:

A mente (enquanto algo imaterial) não existe. Os processos mentais são considerados

comportamentos.

* Visão de mundo e homem:

Materialista e monista (não separa o fisco e mental).

*Devido à falta, algumas escolas estão faltando.

* Psicologia Humanista:

“Abordagem focada na pessoa” (Carl Rogers)

As pessoas têm tendência à auto-realização.

Contexto sociocultural em que a pessoa cresce influência os anseios que o sujeito busca

realizar.

* Consideração empática:

Relação pessoa x pessoa é mais efetiva que pessoa x paciente.

Colocam-se como se estivessem no lugar do outro.

* Congruência:

Ser congruente consigo mesmo é não negar seus anseios e pensamentos.

* Aceitação Incondicional:

Despir-se de pré-conceitos ao “analisar” alguém, “aceitá-la” sem deixar-se levar por

suas idéias pré-concebidas (aspiração à neutralidade axiológica).

* Psicologia Sócio-Histórica

* Perspectiva crítica da psicologia:

Fenômeno psicológico entendido por meio da dialética.

Objetividade/Subjetividade.

Papel transformador (influência do marxismo e a dialética materialista).

Sujeito carregado de história e significado.

Perspectiva dialética: ambiente afeta sujeito x sujeito afeta o ambiente.

Crítica ao paradigma (da visão clássica) do “sujeito como o problema”.

* Psicologia Cognitiva:

* Inflências:

Psicológicas:

Wundt: Capacidade criativa da mente.

Estruturalismo e funcionalismo: objeto de estudo.

Tolman: variáveis cognitivas.

Gestalt: aprendizagem sofre influências da percepção.

Piaget: desenvolvimento cognitivo.

Outras áreas:

Ciência: Psicobiologia, lingüística e antropologia.

Tecnológicas: sistemas de comunicação, engenharia e informática.

* Fundação: Não houve fundação efetiva e sim um desenvolvimento gradual.

* Figuras importantes:

George Miller e Ulric Neisser.

* Objeto de Estudo: Cognição.

Neisser (1967): “a informação sensorial recebida é transformada, reduzida, elaborada,

armazenada, recuperada. Cognição está envolvida em tudo o que o ser humano é capaz

de fazer (p.4, citado por Schultz & Schultz, 2001. p.437)”.

* Metáforas:

“Para os psicólogos, sempre em busca de garantias de que suas teorias se referiam a

alguma realidade fisicamente possível, o encanto das metáforas com máquinas é

irresistível.”

* Métodos:

Experimental;

Pesquisa psicobiológica: relação entre cognição, eventos e estruturas do cérebro;

Auto-relato;

Estudos de caso;

Observação naturalista;

Simulações de computador;

Inteligência artificial.

* Comentários finais:

Sucesso do movimento.

“Modismo”.

“É elegante inserir a palavra cognitiva sempre que possível”. (Skinner, 1983, p.194

citado por Schultz & Schultz, 1998, p.412)

Consegue muito financiamento.

Se aproxima do senso comum.

Utilitarismo.

* Psicologia evolucionista:

* Pioneiros: Barkow, Cosmides e Tooby em “The adapted mind”.

* Definição: Abordagem às ciências psicológicas, na qual princípio e resultados da

biologia evolutiva, ciência cognitiva, antropológica e neurociência são integradas com o

resto da psicologia.

* O que é natureza humana?

Arquitetura neural e computacional típica da espécie.

Distinção entre cérebro(estrutura física) e mente(conexões neurais, palpável).

* Concepção de Mente:

Seria um grande computador formado por pequenos computadores (que são

mecanismos psicológicos específicos, produto de sessões seletivas [do pleistoceno]).

* Os módulos:

Definição: Sistema de circuitos neurais especializados.

* Características:

Presentes em todos os indivíduos normais;

Desenvolvem-se;

São usados em qualquer tipo de consciência.

“Tem todas as marcas do que usualmente se concebe como um instinto (Cosmides e

Tooby, 1997)”.

* As emoções:

Definição genérica: tipo de adaptação psicológica.

Definição específica: programas super-ordenados que possuem o papel de ativar e

desativar outros programas, de forma sincronizada.

* Métodos:

Correlacional.

Observação

Comparativa

Experimentais.