UNIVERSIDADE

FEDERAL

DE ALAGOAS

Universidade Federal de Alagoas

Universidade Aberta do Brasil (UAB/Ufal)

Instituto de Física – IF

Processo Seletivo de Tutores Presencial e a Distância da Universidade Aberta do

Brasil da UFAL

EDITAL N.º 01/2012

CADERNO DE PROVA

(Modalidade do exercício da tutoria: DISTÂNCIA)

CANDIDATO (EM LETRAS MAIÚSCULAS):

_________________________________________________________________________________

ASSINATURA (Igual a do RG):

__________________________________________________________________________________

OBSERVAÇÃO: O CANDIDATO NÃO PODE LEVAR NENHUMA PARTE DESTA PROVA.

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INFORMAÇÕES SOBRE A PROVA

A) PROVA DE REDAÇÃO

1) A correção da Prova de Redação será realizada, na escala de 0 (zero) a 10 (dez) pontos.

2) Para efeito de correção da Prova de Redação serão levadas em consideração as habilidades no

atendimento aos critérios que norteiam a produção, de acordo com o especificado no quadro abaixo:

Critérios para correção da Prova de Redação Valores

a) Apresenta o tema da(s) questão(ões) a ser(em) discutida(s).

b) Enuncia claramente uma posição (tese) acerca da questão em foco e constrói

argumentos que a fundamenta.

c) Mantém a orientação argumentativa do texto agenciando as informações de maneira

contínua, progressiva e coerente.

d) Apresenta uma conclusão relacionada com a tese e os diferentes aspectos tratados.

e) Uso correto da Língua Portuguesa

1,0

2,0

3,0

2,0

2,0

3) A fuga ao tema implicará nota zero à Prova de Redação, e o candidato que obtiver nota menor que

7,0 (sete inteiros) será eliminado.

B) PROVA OBJETIVA

1) A prova possui 15 questões, distribuídas da seguinte forma:

a) 5 questões relacionadas à tutoria e a EAD (O papel do Tutor nas interações no Ambiente Virtual

de Aprendizagem-AVA.) (GRUPO I)

b) 10 questões de conhecimento específico (Física/Química – A depender da vaga a que o candidato

está concorrendo) (GRUPO II).

A nota atribuída a cada grupo será de 0 a 10. Cada questão dentro do mesmo grupo possui o

mesmo valor. Assim, cada questão dentro do GRUPO I vale 2,0 pontos e no GRUPO II cada uma

vale 1,0 ponto. A nota final da prova objetiva será dada por:

NOTA DA PROVA OBJETIVA= 0,4 (NOTA DO GRUPO I)+0,6 (NOTA DO GRUPO II)

O candidato reprovado na prova objetiva será aquele cuja NOTA DA PROVA OBJETIVA for

menor que 7,0 (sete inteiros).

C) COMENTÁRIOS FINAIS: No final da prova há folhas para RASCUNHO para a prova de

redação e a objetiva.

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PROVA DE REDAÇÃO (0 a 10 pontos) (Máximo: 40 linhas)

TEMA:

A relevância do tutor nas interações no contexto da EAD.

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PROVA OBJETIVA (0 a 10 pontos) – (Modalidade do exercício da tutoria: PRESENCIAL)

GRUPO I: O papel do Tutor nas interações no Ambiente Virtual de Aprendizagem-AVA.

1) A EAD surgiu como uma modalidade que rompe com as limitações espaciais e temporais,

atendendo a população diversificada, reunindo pessoas de locais e com ocupações diferentes,

preconizando o respeito ao ritmo pessoal de aprendizagem. Diante do exposto qual assertiva

abaixo não se enquadra na compreensão da EAD?

a) A EAD pode ser definida como um processo de ensino e aprendizagem que não exige a presença

física do professor, estando os alunos sob o acompanhamento contínuo do tutor.

b) É necessária a utilização de meios tecnológicos para possibilitar a comunicação entre os agentes

do processo, assim como o uso de diferentes mídias para viabilizar a aprendizagem.

c) A EAD pode envolver estudos presenciais, mas para atingir seus objetivos necessita implementar

e/ou reforçar a interação nos espaços de comunicação a distância.

d) Para facilitar o estudo autônomo, os sistemas de EAD desenvolvem materiais e recursos didáticos

numa perspectiva instrucionista.

e) É preciso ter como característica a participação ativa dos agentes, apesar da distância.

2) Não basta que o AVA seja hermeticamente traçado, pensado apenas como uma ferramenta

tecnológica, o grande desafio é que ele contemple várias dimensões, propiciando naturalmente

condições de interação. É fundamental que cada ferramenta disponibilizada no AVA tenha

uma função pedagógica que busque facilitar cada tipo de ação a ser desenvolvida no processo

de ensino e aprendizagem delineado para aquele espaço, no sentido de favorecer uma prática

interativa e cooperativa. Por exemplo, é de grande importância que os AVA:

a) Apresentem ferramentas para interações individuais como coletivas, combinadas ou agrupadas.

b) Apresentem ferramentas que convertam a quantidade de acesso e de atividades enviadas em

indicador de avaliação.

c) Disponibilize ferramentas convergentes as especificidades da EAD, a fim de que os conteúdos e as

atividades se acomodem na estruturação do ambiente.

d) Disponibilize ferramentas para que o professor possa verificar a frequência de acesso dos alunos.

e) Apresentem ferramentas para a apresentação e/ou coleção de materiais didáticos (textos, sons,

imagens) de modo que estes possam ser compartilhados com o grupo.

3) Até pouco tempo o tutor era concebido como o apoio do docente, responsável em gerenciar

junto com o professor alguma disciplina, ajudando na produção dos materiais didáticos e nas

atividades desenvolvidas. Para além destas competências, o tutor hoje pode ser identificado

como o sujeito multifacetado, que possui uma ampla noção do processo de ensino e

aprendizagem, que enxerga as diversidades e atua em variadas perspectivas. Das competências

do tutor, não podemos considerar que ele deve:

a) Ter a capacidade para interagir com os conteúdos e com o material didático disponibilizado.

b) Utilizar-se de estratégias de orientação e fornecer feedback aos alunos.

c) Desenvolver o material didático e elaborar as atividades pedagógicas.

d) Estimular a autonomia e a emancipação do aluno.

e) Ter a capacidade de estimular a resolução de problemas.

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4) Analise as afirmativas sobre os conceitos modernos e tecnologias utilizadas para educação e

aponte a que está INCORRETA:

a) Educação a Distância: realiza-se por diferentes meios (correspondência postal ou eletrônica, rádio,

televisão, telefone, fax, computador, internet, dentre outros), sendo um termo abrangente mantém a

relação de discussão de tempo e espaço (distanciamento físico) dentro do processo educacional,

porém não é obrigatoriamente dentro do ambiente Internet.

b) Educação On-line: realizada obrigatoriamente com Internet em papel principal como meio, pode

ser utilizada de forma síncrona ou assíncrona. Tem como características mais enfáticas a velocidade

na troca de informações, o feedback entre alunos e professores e o grau de interatividade alcançado.

c) Ambientes Virtuais de Aprendizagem: salas (ambiente físico) disponibilizadas nas escolas para

acesso à Internet. Para ajudar os professores no gerenciamento de conteúdos para seus alunos e na

administração do curso, permite acompanhar constantemente o progresso dos estudantes.

d). Biblioteca virtual: conceito de virtualização bibliotecas tradicionais. Basicamente, se refere à ideia

de uma biblioteca intangível, ou seja, um serviço de informação sem infraestrutura física que oferece

materiais, exclusivamente em formato digital.

e) Tecnologia da Informação e Comunicação – As TIC correspondem a todas as tecnologias que

interferem e medeiam os processos informacionais e comunicativos dos seres. Ainda, podem ser

entendidas como um conjunto de recursos tecnológicos integrados entre si, que proporcionam, por

meio das funções de hardware, software e telecomunicações, a automação e comunicação dos

processos de negócios, da pesquisa científica e de ensino e aprendizagem.

5- No contexto histórico, a EAD apresentou diferentes fases ou gerações. Diversos autores

sugerem períodos como marcos de referencia para o avanço da EAD considerando a utilização

da tecnologia no processo de mediação pedagógica. Com relação às Gerações da EAD, julgue os

itens subseqüentes e marque a alternativa INCORRETA.

a) Na primeira geração da EAD, houve ensino por correspondência, caracterizada pelo material

impresso, iniciado no século XIX.

b) A segunda geração da EAD foi marcada pela teleducação/telecursos, embasada em programas

radiofônicos e televisivos, aulas expositivas, fitas de vídeo e material impresso. A comunicação

assíncrona predominou nesse período.

c) A terceira geração da EAD tem como características: uso dos ambientes interativos, com a

eliminação do tempo fixo para o acesso à educação; a comunicação é síncrona; e as informações são

armazenadas e acessadas em tempos diferentes sem perder a interatividade. As inovações da world

wide web possibilitaram avanços na EAD. Hoje, alguns meios disponíveis são: teleconferência, chat,

fóruns de discussão, correio eletrônico, weblogs, espaços wiki e plataformas de ambientes virtuais

que possibilitam interação multidirecional entre alunos e tutores.

d) A quarta geração da EAD é marcada pelo uso do celular, smartphone e tablet, considerados

Tecnologias da Informação e Comunicação acessível a um grande público, capaz de viabilizar a troca

de informações e a produção do conhecimento em tempo instantâneo.

e) Atualmente, já entra em discussão uma quinta geração de EAD, caracterizada pelo uso de banda

larga, que possibilita estabelecer e manter interação dos participantes de uma comunidade de

aprendizagem com maior qualidade e rapidez.

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PROVA OBJETIVA (0 a 10 pontos) – (Modalidade do exercício da

tutoria: DISTÂNCIA)

GRUPO II: Conhecimentos de Química Geral.

PROVA QUÍMICA GERAL

1- O cordel citado abaixo é do artista pernambucano Cristiano Costa Bastos, e destaca um dos modelos atômicos do final do século 19 (começo do século XX).

Carga/massa calculada Thompson assim codificou

Estado novo da matéria A coisa ficou séria

Na natureza que achou Como era a estrutura?

Thompson deu o palpite Depois da carga/massa

Propôs o “pudim de passa” Pra todo o átomo que existe

Acerca deste e outros modelos atômicos, Assinale a opção INCORRETA

abaixo:

A) O átomo segundo Thompson, era divisível.

B) A carga e massa do elétron foram calculadas por Millikan.

C) Dalton sugeriu o modelo planetário para o átomo.

D) Rutherford sugeriu o modelo nuclear para o átomo.

E) Thompson observou que havia ali (no elétron) uma nova forma de matéria,

desconhecida até então.

2- Considere a seguinte afirmação:

―Ligação química em moléculas...................... envolve um compartilhamento

........................ de elétrons. O elemento .......... eletronegativo contribui

fortemente para o orbital ligante, ao passo que o elemento ..........

eletronegativo, contribui fortemente para o orbital antiligante..”

Assinale a alternativa que complementa a afirmação acima.

A) diatômicas homonucleares, igual de elétrons, mais, menos

B) diatômicas homonucleares, desigual de elétrons, mais, menos

C) diatômicas heteronucleares, igual de elétrons, menos, mais

D) diatômicas heteronucleares, desigual de elétrons, mais, menos

E) triatômicas, igual de elétrons, mais, menos.

3- De acordo com a periodicidade das propriedades atômicas, qual seria a ordem crescente dos raios iônicos para os seguintes íons: Na+, O2—, I—, F—, Cs+? A) F— < Na+ < O2— < I— < Cs+

B) Na+ < F— < O2— < I— < Cs+

C) F— < Na+ < O2— < Cs+ < I—

D) Na+ < F— < O2— < Cs+ < I—

E) Na+ < O2— < F— < Cs+ < I—

4- Sobre a estrutura eletrônica dos átomos, é INCORRETO afirmar que: a) A teoria quântica desenvolvida por Planck estabelece que os átomos e

moléculas emitem energia radiante apenas em pequenas quantidades

discretas (quanta), e não de modo contínuo.

b) Um orbital atômico é uma função (Ψ) que define a distribuição da densidade

eletrônica (Ψ2) no espaço.

c) O comprimento de onda da luz emitida, quando um elétron excitado de um

átomo de hidrogênio retorna do estado n = 3 para n = 1, é menor do que

quando ele retorna do estado n = 2 para n = 1.

d) O arranjo mais estável dos elétrons em uma subcamada é aquele que

apresenta o maior número de spins paralelos (regra de Hund).

e) Os átomos com um ou mais spins eletrônicos desemparelhados são

diamagnéticos. Os átomos em que todos os elétrons estão emparelhados são

paramagnéticos.

5- Sobre compostos iônicos, são feitas as seguintes afirmações:

I. A fórmula NaCl(s) indica uma molécula de cloreto de sódio.

II. Sabendo-se que os sólidos iônicos CaO e KCl cristalizam-se no mesmo tipo

de estrutura, podemos dizer que as interações entre os íons são mais fortes no

CaO, devido às maiores cargas e menores raios.

III. A maior influência para a estabilidade na formação de compostos iônicos é

a energia liberada, devido à forte atração coulombiana entre os cátions e

ânions.

Assinale a alternativa CORRETA.

a) Apenas a afirmativa I é verdadeira.

b) Apenas a afirmativa II é verdadeira.

c) Apenas a afirmativa III é verdadeira.

d) As afirmativas I, II e III são verdadeiras.

e) Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.

6- O ouro é um metal de transição, brilhante, amarelo, maleável e dúctil e geralmente se apresenta nos estados de oxidação (trivalente e monovalente) de número atômico 79, de baixa reatividade química. Em escala nanométrica (nano = 10-9 m) o ouro (Au0) apresenta colorações que variam do vermelho ao azul do espectro visível. Considerando estas informações, podemos afirmar que em dimensão nanométrica o ouro apresenta configuração eletrônica igual a: a) (Xe) 4f 14 5d 8

b) (Xe) 4f 14 5d 7 6s1

c) (Xe) 4f 14 5d 10 6s1

d) (Rn) 4f 14 5d 9 6s2

e) (Kr) 4f 14 5d 10 6s1

7- As sensações de olfato e visão dependem em parte da forma molecular. Quando você inspira, as moléculas no ar são transportadas pelos sítios receptores de seu nariz. Se as moléculas têm forma e tamanho corretos, elas podem encaixar-se devidamente nesses sítios receptores, que transmitem impulsos para o cérebro. O cérebro os identifica como um aroma em particular, como o aroma de pão fresco. O olfato é tão bom em reconhecimento molecular que duas substâncias podem produzir diferentes sensações de odor mesmo quando suas moléculas diferem tão sutilmente quando a mão direita da esquerda. Sobre geometria molecular julgue os itens a seguir: a) SO3 apresenta geometria piramidal trigonal.

b) NH3 apresenta geometria angular.

c) SO3 2- apresenta geometria trigonal plana.

d) SnCl3 - apresenta geometria piramidal trigonal.

e) HCO2 - geometria tetraédrica.

8- O índigo, corante largamente utilizado nas indústrias de jeans, apresenta a

fórmula molecular C16H10N2O2. Para se determinar a pureza no índigo usado

nessas indústrias, foi utilizado uma amostra de índigo com 0,2620 gramas, que

por combustão completa produziu entre outros produtos 0,6336 gramas de

CO2. O percentual de pureza do índigo é de:_________%.

Dado: H-1; C-12; N-14; O-16.

A) 90%

B) 10%

C) 25%

D) 98%

E) 93%

9- A Serra da Barriga é um dos pontos turísticos do estado de Alagoas, localiza-se a 80 km de Maceió. Foi para as matas fechadas de Serra da Barriga, que alcança até 500 metros de altitude, que milhares de escravos negros rebelados fugiram durante o período de dominação holandesa, lá fundando a República Livre de Palmares – o maior, mais duradouro e mais organizado quilombo das Américas, onde viveram mais de 20 mil pessoas, entre 1597 a 1695. I) O transporte de água das raízes das plantas na Serra da Barriga até as

folhas é realizado pelo fenômeno chamado osmose.

II) A osmose também ocorre ao adicionar açúcar no morango; o açúcar recebe

a água contida nesta fruta.

III) A água, em um recipiente aberto, ferve mais rápido na Serra da Barriga do

que em Maceió.

IV) Quanto mais altitude a cidade estiver em relação ao nível do mar, maior é a

pressão atmosférica.

V) Devido à temperatura muita baixa na Serra da Barriga é necessário utilizar

um aditivo especial nos radiadores dos automóveis para não congelar a água.

Das afirmações acima estão INCORRETAS: a) I, II e III b) IV e V c) III, IV e V d) II, IV e V e) II e IV 10- Na carbonatação de um refrigerante, quais são as condições em que se deve dissolver o gás carbônico na bebida? a) Pressão e temperatura quaisquer.

b) Pressão e temperatura elevadas.

c) Pressão e temperatura baixas.

d) Baixa pressão e elevada temperatura.

e) Alta pressão e baixa temperatura.

 

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PROVA DE REDAÇÃO (0 a 10 pontos) (Máximo: 40 linhas) (A folha de rascunho deve ser entregue com o restante da prova) - RASCUNHO

TEMA: A relevância do tutor nas interações no contexto da EAD.

 

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PROVA OBJETIVA (0 a 10 pontos) (A folha de rascunho deve ser entregue com o restante da prova) - RASCUNHO

 

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