Cadeira de práticas de metodologias educativas
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Cadeira: Práticas de Metodologias Educativas
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Como se sabe, o adulto, na concepção tradicional, é considerado como homem acabado, "pronto" e o aluno um "adulto em miniatura", que precisa ser atualizado.
O ensino será centrado no professor.
O aluno apenas executa prescrições que lhe são fixadas por autoridades exteriores.
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É um receptor passivo até que, repleto das informações necessárias, pode repeti-las a outros que ainda não as possuam, assim como pode ser eficiente em sua profissão,quando de posse dessas informações e conteúdos.
O homem
O homem é considerado como inserido num mundo que irá conhecer através de informações.
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O Mundo
A realidade é algo que será transmitido ao indivíduo principalmente pelo processo de educação formal, além de outras agências, tais como família, Igreja.
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A Sociedade-Cultura
O objetivo educacional normalmente se encontra intimamente relacionado aos valores apregoados pela sociedade na qual se realiza.
Os Programas exprimem os níveis culturais a serem adquiridos na trajetória da educação formal.
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O Diploma
Pode ser tomado como um instrumento de hierarquização. Dessa forma, o diploma iria desempenhar um papel mediador entre a formação cultural e o exercício de funções sociais determinadas.
Pode-se afirmar que as tendências englobadas por esse tipo de abordagem possuem uma visão individualista do processo educacional.
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O Conhecimento
Parte-se do pressuposto de que a inteligência seja uma faculdade capaz de acumular/armazenar informações. Aos alunos são apresentados somente os resultados desse processo, para que sejam armazenados
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Evidencia-se o caráter cumulativo do conhecimento humano, adquirido pelo indivíduo por meio de transmissão, de onde se supõe o papel importante da educação formal e da instituição escola.
Atribui-se ao sujeito um papel insignificante na elaboração e aquisição do conhecimento.
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A Educação
Entendida como instrução, caracterizada como transmissão de conhecimentos e restrita à ação da escola.
Às vezes, coloca-se que, para que o aluno possa chegar, e em condições favoráveis, há uma confrontação com o modelo, é indispensável uma intervenção do professor, uma orientação do mestre.
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A Escola
A escola, é o lugar por excelência onde se realiza a educação, a qual se restringe, a um processo de transmissão de informações em sala de aula e funciona como uma agência sistematizadora de uma cultura complexa.
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O PLANO DE AULA
Conceitos
Tipos de Planos de Aula
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OS OBJECTIVOS GERAIS DEVEM OBEDECER OS 3 NIVEIS DO SABER
1- O NIVEL COGNITIVO2-O NIVEL AFECTIVO3-O NIVEL PSICOMOTOR
OU AINDA
O SABER SERSABER ESTARSABER FAZER
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GERAIS -DOMINIO COGNITIVOS:
Administrar Aprimorar Delegar Fazer RecitarAfirmar Avaliar Demonstrar Formular ResolverAnalisar Distinguir Identificar Saber
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AprenderCompreender Entender Integrar CalcularTransferirAplicar Constar Enumerar Interpretar Apreciar Construir Escrever Propor
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02. GERAIS –DOMINIO AFETIVO
Aceitar Cooperar Gostar OferecerAcompanhar Demonstrar Manter ParticiparApreciar Elaborar Mostrar ReconhecerCompletar Escutar Obedecer Ter
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03. GERAIS –DOMINIO PSICOMOTOR
Coser Desenhar Executar OperarCriar Escrever Montar RepararDemonstrar
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VERBOS ADEQUADOS PARA EXPRIMIR OBJETIVOS GERAIS1- DOMÍNIO COGNITIVO:
Analisar Avaliar e TransferirConstruir Identificar ResolverAprender Compreender Entender Interpretar SintetizarAplicar Conhecer Formular Propor