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BULLYINGBULLYINGASSÉDIO MORAL ENTRE ALUNOS
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Bullying não é fácil de definir.
Algumas vezes envolve bater, empurrar ou chutar. Mas ameaças, gozações e zombarias são mais comuns e podem causar grandes danos.
Conceituação:
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• Bullying é uma violência continuada, física ou mental, praticada por um indivíduo ou grupo, diretamente contra um outro indivíduo que não é capaz de se defender por si só, na situação atual.
Conceituação:
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• Bullying são atos repetitivos de intimidação, deliberados, de um indivíduo mais forte contra outro mais fraco, objetivando dominação. Pode ser físico, verbal, emocional, racista ou sexual.
Conceituação:
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• Bullying é uma forma de abuso de poder, de crianças contra crianças.
Conceituação:
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Sinonímia:
• Assediar• Oprimir• Dominar• Vexar• Constranger• Injuriar
• Desmoralizar• Desvalorizar• Depreciar• Hostilizar• Atormentar• Perseguir
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• Intimidar• Provocar• Ameaçar• Ofender• Atormentar• Tiranizar
• Abusar• Excluir• Ridicularizar• Fragilizar• Estigmatizar• Aterrorizar
Sinonímia:
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A Escola, os Professores.
“A escola tem a chave para o sucesso das ações de prevenção e controle do bullying.”
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Incidência:
•Bullying na escola é muito mais comum do que pensam professores e pais.
•Bullying não é um problema novo, mas a sua extensão só começou a ser pesquisada e divulgada nos últimos anos.
A Escola, os Professores.
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•Pesquisas recentes (2002) divulgadas na Inglaterra demonstraram que o bullying na escola é a maior preocupação dos pais, à frente da qualidade e dos, métodos de ensino.
A Escola, os Professores.
Incidência:
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•Todas as escolas devem se esforçar para prevenir e controlar o bullying, porque nenhuma escola está imune ao bullying. O primeiro passo é avaliar o entendimento que pais, alunos e professores têm sobre bullying e a freqüência com que o mesmo ocorre na visão dos alunos e dos professores.
A Escola, os Professores.
Incidência:
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“É nas escolas que dizem, aqui não há bullying, que você provavelmente encontrará bullying.”
A Escola, os Professores.
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Fatores ligados à escola que merecem mais destaque:
• Três níveis de prevenção
• Enfocar as vítimas, as testemunhassilenciosas (que também sofrem e os agressores.
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* Pais, alunos e toda a escola deve sempre estar envolvidos nessa prática.
Fatores ligados à escola que merecem mais destaque:
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* Conhecimentos sobre bullying pelos professores e demais funcionários é indispensável.
* O bullying ocorre onde não há supervisão.
Fatores ligados à escola que merecem mais destaque:
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Mitos e Equívocos:•O bullying é implicância de criança.
•O bullying não afeta as crianças.
•O bullying não traz conseqüências para a vida das crianças (bullycide).
•Os casos de bullying vêm aumentando em todos os países.
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•O agressor agride porque foi abusado na infância.
•O bullying termina quando os alunos saem do fundamental ou do segundo grau (Assédio moral no trabalho).
Mitos e Equívocos:
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•A criança que conta que alguém está praticando bullying com ele é delator.
•A criança que sofre bullying deve retaliar (Lei da Selva).
•A culpa é da vítima.
•A vítima é fraca, impopular, sensível demais.
Mitos e Equívocos:
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•Passar pelo bullying torna a criança mais forte e preparada para a vida.
•A criança que conta que está sofrendo com o bullying é fofoqueira.
* Esqueça, isso passa! Não vai sair falando por aí!
Mitos e Equívocos:
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•Crianças devem enfrentar o bullying como homens.
•Crianças devem resolver o problema do bullying por si próprias.
•O bullying é um ritual de passagem normal entre crianças e adolescentes.
•O bullying é uma situação inevitável. Você deve aceitá-lo.
Mitos e Equívocos:
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•Na nossa escola não há bullying.
•O bullying não é importante. Temos problemas mais prioritários nessa escola.
•Se aparecer casos de bullying vamos pensar no problema.
•O problema é dos pais.
•O problema é das crianças.
Mitos e Equívocos:
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Prevenção Terciária (intervenção):
• Escola
• Agressores
• Vítimas
• Testemunhas silenciosas
• Pais
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“A intolerância, a ausência de parâmetros que orientem a convivência pacífica e a falta de habilidade para resolver os conflitos, são algumas das principais dificuldades detectadas no ambiente escolar.
Atualmente, a matéria mais difícil da escola não é a matemática ou biologia; a convivência, para muitos alunos e de todas as séries, talvez seja a matéria mais difícil de ser aprendida”.
Cléo Fante.
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Obrigada.