BRASIL, MS, A Educacao Permanente Entra Na Roda

8/20/2019 BRASIL, MS, A Educacao Permanente Entra Na Roda

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A Educação

PermanenteEntra na Roda

Pólos de EducaçãoPermanente em Saúde

Conceitos e Caminhosa Percorrer

E d u c a ç ã o n

a S

a ú d e

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EducaçãoEducação

PermanentePermanenteEntra na RodaEntra na Roda

PólosPólos de Educaçãode EducaçãoPermanente e

Permanente em Saúde

m Saúde onceitos e aminhosConceitos e Caminhos

a Percorrera Percorrer



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Equipe editorial

© 2005 Ministério da Saúde.Todos os direitos reservados. É permitida a reprodução parcial ou total desta obra, desdeque citada a fonte e que não seja para venda ou qualquer fim comercial.Série C. Projetos, Programas e RelatóriosEducação na Saúde

Tiragem: 2a edição – 2005 – 30.000 exemplares

Elaboração, distribuição e informação:MINISTÉRIO DA SAÚDESecretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na SaúdeDepartamento de Gestão da Educação na SaúdeEsplanada dos Ministérios, Edifício Sede, Bloco G, 7.º andar, sala 717CEP: 70058-900 – Brasília, DFTels.: (61) 3315 3394 / 3315 3474Fax: (61) 3315 2862E-mail: [email protected] page: www.saude.gov.br/sgtes

Texto original: Laura Feuerwerker e Ricardo Burg Ceccim

Coordenação editorial e ilustrações: Caco Xavier Adapatação e redação: Ana Beatriz de Noronha

Revisão técnica: Rosaura Hexsel e Antônio Sérgio de Freitas Ferreira

Revisão: Maria Luiza Jaeger

Impresso no Brasil/ Printed in Brazil

Ficha Catalográfica

Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde.

Departamento de Gestão da Educação na Saúde. A educação permanente entra na roda: pólos de educação permanente em saúde: con-ceitos e caminhos a percorrer / Ministério da Saúde, Secretaria de Gestão do Tra-

balho e da Educação na Saúde, Departamento de Gestão da Educação na Saúde.– 2. ed. – Brasília : Ministério da Saúde, 2005.

36 p.: il. color. – (Série C. Projetos, Programas e Relatórios) (Educação na Saúde)

ISBN 85-334-0973-7

1. Educação permanente. 2. Políticas públicas em Saúde. 3. Capacitação. I. Título. II. Série.

NLM WA 590

Catalogação na fonte – Editora MS – OS 2005/0642

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SumárioSumário

A importância daA importância da política de política deformação e desenvolvimento para o SUSformação e desenvolvimento para o SUS

A Secretaria de Gestão doA Secretaria de Gestão doTrabalho e da Educação na SaúdeTrabalho e da Educação na Saúde

A EducaçãoA Educação Permanente em SaúdePermanente em Saúde

Os Pólos de Educação Permanente em SaúdeOs Pólos de Educação Permanente em Saúde

A cadeia de cuidado progressivo à saúdeA cadeia de cuidado progressivo à saúde



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A população no centro de tudoA população no centro de tudo

Da teoria à prática:Da teoria à prática: como funcionam oscomo funcionam osPólos de Educação Permanente em SaúdePólos de Educação Permanente em Saúde



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A importância da

A importância dapolítica de formação epolítica de formação edesenvolvimento para o SUSdesenvolvimento para o SUS



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O que já foi feitoO que já foi feito

O que é preciso fazerO que é preciso fazer



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Problematizarsignifica refletirsobre determinadas

situações, questionandofatos, fenômenos e

idéias, compreendendo osprocessos e propondo

soluções.



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Em Saúde, osatores são indivíduos,grupos ou instituiçõescapazes de interferirde forma ética e/ou

política numa determinadasituação, de acordo comum projeto próprio.



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A Secretaria de GestãoA Secretaria de Gestãodo Trabalho e dado Trabalho e daEducação na SaúdeEducação na Saúde



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Aaprendizagemsignificativa

acontece quandoaprender uma novidade fazsentido para nós. Geralmenteisso ocorre quando a novidaderesponde a uma pergunta nossae/ou quando o conhecimento

novo é construído a partir de um

diálogo com o que já sabíamosantes. Isso é bem diferenteda aprendizagem mecânica, naqual retemos conteúdos. Naaprendizagem significativaacumulamos e renovamos

experiências.

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A EducaçãoA EducaçãoPermanente em SaúdePermanente em Saúde



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A Educação Permanente emA Educação Permanente emSaúde e o SUS que queremos

Saúde e o SUS que queremos



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O que devemos esperar como resultadoO que devemos esperar como resultadoda Educação Permanente em Saúde?

da Educação Permanente em Saúde?



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AConstituição

Federal estabeleceu aexpressão “regionalização ehierarquização” como parte da

luta política pela universalização dodireito à saúde. A regionalização buscaaproximar as ações e os serviços desaúde da população e, assim, asseguraro acesso. A hierarquização, por sua vez,

permite melhorar a qualidade dos diferentesníveis de atenção e organizar os serviçosde forma que eles se complementem.

Por essa razão, a proposta do Ministério

da Saúde utiliza o termo locorregião,uma palavra que representa a união – na prática – da compreensão

da expressão “regionalizaçãoe hierarquização”.

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Os Pólos de EducaçãoOs Pólos de EducaçãoPermanente em SaúdePermanente em Saúde



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Durante muitotempo, saúde foi entendidacomo ausência de doençasfísicas e mentais. Depois, a

Organização Mundial da Saúde(OMS) passou a definir saúde como “completo bem-estar físico, mentale social e não a simples ausência dedoença”. Hoje, a saúde é vista de umaforma mais ampla, como “qualidade devida”. Qualidade que depende não apenasde questões biológicas, mas também doestilo de vida que levamos e das condições

sociais, históricas, econômicas eambientais em que vivemos, trabalhamos,

nos relacionamos e pensamos emnosso futuro. Para ter saúde, épreciso ter acesso às açõese aos serviços de cuidado,tratamento e recuperação.

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Quem participa da roda?Quem participa da roda?

Por que todos devem participar?

Por que todos devem participar?



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A integralidade

da atenção à saúdeenvolve, dentre outras coisas:

1. a idéia da “clínica ampliada”,segundo a qual o centro da atençãose desloca do profissional isolado paraa equipe responsável pelo cuidado; eda doença para a pessoa que corre o

risco de adoecer, para os modos como elaadoece e para a realidade em que ela vive;

22. o trabalho em equipe multiprofissional

(formada por profissionais de diferentesáreas) e transdiciplinar (com conhecimentoem várias áreas do saber);

33. a ação intersetorial;

44. o conhecimento e a capacidadede trabalhar com as informaçõesepidemiológicas, demográficas,

econômicas, sociais e culturais dapopulação de cada local e com osproblemas de impacto regional,

estadual e nacional.

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Para que organizar a roda?Para que organizar a roda?



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NaSaúde, a palavra

“responsabilização”tem vários sentidos.Pelo lado do cidadão, elasignifica o abandono deuma atitude passiva comrelação à sua própria saúdee a busca da melhor qualidadede vida possível. Pelo lado dosprofissionais e do sistema,ela pode ser entendida comoa capacidade de assumira responsabilidade pelos

problemas de saúde de umapopulação ou de um indivíduo.Cada equipe de saúde e

cada profissional devem sesentir responsáveis peloscuidados necessários aomelhor atendimento decada usuário.



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A cadeia de cuidadoA cadeia de cuidadoprog ressivo à saúdeprogressivo à saúde



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O papel da educaçãoO papel da educaçãopermanente na construção da cadeia

permanente na construção da cadeiade cuidado progressivo à saúdede cuidado progressivo à saúde



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A população noA população nocentro de tudocentro de tudo



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Um passo importante: avaliar o

Um passo importante: avaliar oque está sendo realizado

que está sendo realizado



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Educação Permanente em Saúde (o que entra na roda)

EntidadesEstudantis

Entidades deEducação na

Área da Saúde

ConselhosProfissionais

AssociaçõesProfissionais

MovimentosPopulares

EntidadesSindicais

Entidades daÁrea da Saúde

Conselho Nacionalde Educação

Ministérioda Educação

Ministérioda Saúde

Conselho Nacionalde Saúde

Grupos Sociais Territorializados

Centros deFormação Técnica

Secretarias Estaduaisde Saúde

Conselhos Estaduaisde Saúde

Universidade eEscolas Privadas

Conselhos Municipaisde Saúde

Secretarias Municipaisde Saúde

Escolas deSaúde Pública

Agentes Comunitáriosde Saúde

Docentes daÁrea da Saúde

ServidoresTécnico-Científicos

Estudantes dePós-Graduação da

Área da Saúde

Estudantes deEducação Técnica

Estudantesde Graduação

ServidoresTécnico-Administrativos

Serviços deEmergência e Urgência

CAPS

Escolas deEducação Básica

UBS

CEO

Ambulatórios

de Referência

HospitaisUniversitários

Universidades eEscolas Públicas

DIAGRAMAA interinstitucionalidade na formação, na atenção, nagestão e no controle social em saúde nos territórios



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Da teoria à práticaDa teoria à prática:

como funcionam oscomo funcionam osPólos de EducaçãoPólos de EducaçãoPermanente em SaúdePermanente em Saúde

Os objetivos dos Pólos

Os objetivos dos Pólos



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Como funciona a gestão colegiada dos PólosComo funciona a gestão colegiada dos Pólos



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Aos Projetos afinados à PolíAos Projetos afinados à Polí tica detica deEduca

Educaçção Permanente em SaPermanente em Saúdede,

o Ministério garante apoio

o Ministério garante apoio



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Como

Comoestão sendo criados os Pólos

estão sendo criados os Pólos



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