A formadora responsá-

vel, professora Silene

Lourenço, desenvolveu

o curso seguindo algu-

mas etapas. No primei-

ro encontro, discutiu-se

a importância da elabo-

ração de uma pauta e

da definição de estraté-

gias para coleta de in-

formações, e como rea-

lizar uma entrevista. No

segundo encontro, de-

pois de aprofundar al-

guns conceitos, os inte-

grantes foram incenti-

vados a realizarem en-

trevistas em suas pró-

prias escolas sobre

temas de livre escolha,

com o objetivo de, pos-

teriormente, produzirem

e publicarem matérias

jornalísticas. No terceiro

encontro, os integrantes

exploraram as ferramen-

tas do Publisher , progra-

ma usado para diagra-

mar boletins informati-

vos, entre outras coisas,

e pouco conhecido pelos

professores. Simultanea-

mente, um grupo menor

realizou uma entrevista

com uma fun-

cionária do

prédio para

descobrir co-

mo as pesso-

as lidavam

com a falta de

energia elétri-

ca. No quarto

encontro, os

educadores

participaram

da simulação

de um progra-

ma de rádio “ao vivo”. O

quinto encontro foi mar-

cado para fins de reposi-

ção devido a imprevistos

ocorridos durante o cur-

so. Nesse dia, as profes-

soras Gislaine, Viviane e

Patricia receberam a

tarefa de redigir e diagra-

mar um boletim informati-

vo para

ser divul-

gado aos

colegas da

rede.

O curso, voltado para

professores das esco-

las municipais de São

Paulo, faz parte das

ações de formação

continuada do Progra-

ma Nas Ondas do Rá-

dio que tem por objeti-

vo estimular a imple-

mentação de projetos

educomunicativos com

o uso de linguagens

midiáticas em seus

processos , tais como:

rádio , vídeo , cinema ,

blog, redes sociais ,

jornal , revista , histó-

ria em quadrinhos ,

fotografia , fanzine e

game . O curso ofe-

recido na DOT-P da

Diretoria de Ensino

de Guaianases teve

como foco a imple-

mentação de Agên-

cias de Notícias

“Imprensa Jovem”

nas escolas. Ao longo

dos encontros, foi

discutido o que fazer,

como fazer e o que

já está sendo feito

nas escolas atualmente.

A duração foi de aproxi-

madamente um mês,

com início em 29 de

maio de 2014. Ao todo,

com início em 29 de

O que é ?

O desenvolvimento do

curso

Agência de notícias

Professora Silene, que

orientou o curso

05/06/2014

Curso Imprensa

Jovem para

Professores

Objetivos do

curso:

Saber definir pau-

tas

Trocar experiên-

cias

Compreender os

bastidores de uma

entrevista

Produzir e editar

notícias

Envolver os alu-

nos na implemen-

tação de uma

Agência de Notí-

cias

Maio de 2014. Ao todo,

foram realizados cinco

encontros , sempre às

quintas feiras, no horá-

rio das 14h às 17h .

Imagem da

página da

internet,

onde são

feitas as

inscrições

para os

cursos

As professoras Fernanda e

Adna relataram como elas

conseguem superar as dificul-

dades diárias e como foi para

conseguir obter bons resulta-

dos .

alunos de 7° anos que, após

se enfrentarem, publicam

seus poemas nos murais da

Imprensa Jovem.

O Slam também é usado em

encerramento de projetos,

como forma de integrar as-

suntos diversos ao cotidiano

escolar e pode ser praticado

com alunos de diferentes

faixas etárias.

Slam foi o tema abordado por

outro grupo. Uma das profes-

soras relata que os alunos da

sua escola realizam verdadei-

ras batalhas (slam) durante

os intervalos. Trata-se de um

tipo de competição para esti-

mular a improvisação de poe-

mas curtos. A professora ain-

da afirma que os resultados

são surpreendentes.

Na reportagem, foram citados

Página 2 Curso Imprensa Jovem para Professores

Experiências das Professoras:

A Imprensa jovem que dá certo

Boletim informativo so-bre Slam

Boletim sobre Slam

Hoje, no entanto, para além

do “cuidar”, o CEI tem tam-

bém o compromisso de edu-

car.

Ao assumir um novo papel, o

CEI Com isso, passou-se a

exigir simultâneamente uma

mudança na postura dos pais

ao longo do tempo, antes

queriam que cs professores

pegassem as crianças no

colo na hora da entrada e não

queriam levar até o tapete,

como habitualmente é feito.

Boletim sobre a Educação Infantil

“No começo é difícil organizar

as ideias, mas descobri que

sempre nas reuniões temos que

ter foco”. (Professora Fernanda,

CEU Inácio Monteiro)

Professora Adna, à esquerda, e Fernanda,

Uma das atividades do curso

consistiu na elaboração, de

forma colaborativa, de boletins

informativos. Os grupos apre-

sentaram temas diversos.

Um dos grupos, composto por

professores da Educação In-

fantil, depois de entrevistar

colegas em suas escolas,

produziu uma matéria sobre as

mudanças do CEI no decorrer

dos anos, mostrando que anti-

gamente o foco recaía sobre o

“cuidar”.

Boletim informativo do grupo de professores de

CEI

rádio que funciona durante os

intervalos. Outros grupos

fazem informativos sobre as

rotinas escolares e divulga-

ção de atividades, como

campeonatos , passeios cul-

turais e bastidores das repor-

tagens.

A professora Fernanda disse

que trabalha com um blog no

CEU Inácio Monteiro e que, no

início, não conseguia organizar

as várias ideias que os alunos

traziam para as reuniões, mos-

trando um pouco das dificulda-

des para implantar o projeto .

Fernanda frisou a importância

de se ter um planejamento e

contou que criou várias estraté-

gias para aproveitar todo o

material.

Assim como a Professora Ad-

na, ela desenvolve vários pro-

jetos com os discentes, como a

Durante o curso, por diversas

vezes, ocorreram debates so-

bre o uso da tecnologia na

educação, e o quanto isso pode

ser aproveitado em diversas

áreas de conhecimento . Essas

discussões sobre o tema ren-

deram vários relatos sobre os

problemas enfrentados pelos

docentes. Pôde-se perceber

que alguns equipamentos das

escolas não passam por manu-

tenções frequentes. Os profes-

sores das sala de informática

relataram dificuldades para lidar

com as redes sociais, que tiram

o foco das atividades.

No último dia do curso, duas

professoras editaram o progra-

ma de rádio que havia sido gra-

vado no encontro anterior. Con-

comitantemente, outro grupo

ficou responsável por elaborar

este impresso, a fim de informar

a todos sobre as atividades de-

senvolvidas durante o curso.

Página 3

A rádio piloto

As Tecnologias na Educação

A assessora relacionou o tema diretamente com tecnologia, afirmando que ainda é possível

realizar alguns serviços manualmente, mas apenas de forma temporária. Res-saltou que não consegue imaginar-se sem energia por muito tempo. Quando questionada como era sua vida sem as tecnologias que existem hoje, ela lem-brou de equipamentos anti-gos, como a máquina de escrever. Após o encerra-mento da entrevista, dona Sandra despediu-se gentil-mente e retornou ao seu trabalho.

No dia 22 de Maio, as profes-soras Patricia, Gislaine e Vivia-ne aceitaram o desafio de ela-borar uma pauta e gravar uma entrevista com uma pessoa da DOT-P durante o período em que faltou energia elétrica no prédio. A pessoa que concedeu a entrevista é assessora da DOT-P de Guaianases e chama-se Sandra. A entrevista abordou a impor-tância da energia nos dias atu-ais e as alternativas que as pessoas encontram para reali-zar suas tarefas cotidianas com a falta dela.

A entrevista

Impresso da entrevista

Professores discutem o for-mato do programa de rádio

Professoras de CEI partici-pam do debate durante o

programa de rádio

Professoras discutindo sobre os desafios cotidianos da profissão.