Bloco de Revisão de Matemática

Nome _____________________________________________ Data____/____/____

Questão 01 - Na escola de Lídia durante o ano 2019 do 1º ano ao 5º ano os alunos

participaram de uma campanha de arrecadação de brinquedos, a fim de levarem às crianças

mais necessitadas uma oportunidade de um dia mais feliz em suas vidas. Observe o gráfico

de arrecadações.

a) Qual turma que arrecadou mais brinquedos? Quantos? _________________________

b) Quantos brinquedos o 3º ano arrecadou a mais que 4º? _________________________

c) Qual foi o total de brinquedos doados? ____________________________________

Questão 02 - A Professora de Marcelo ditou o número dez mil, quatrocentos e quinze. Qual

das alternativas corresponde ao número ditado?

a) ( ) 100410015 c) ( ) 1415

b) ( ) 10415 d) ( ) 1040015

Questão 03 – Observe os números.

4.270 6.742 8.026 4.674 27.900 3.648

9.450 58.320 6.400 3.615 19.632

*Escreva como se lê:

a) O maior número _____________________________________________________

b) E o menor número __________________________________________________

c) O número que é maior que 4500 e menor que 6400 ___________________________

d) Decomponha o menor número___________________________________________

e) Coloque os números em ordem crescente __________________________________

___________________________________________________________________

g) Faça uma adição com o maior e o menor número, qual é a soma? __________________

.

Questão 04 - Resolva com bastante atenção;

* Calcule e responda:

a) Quantos cadernos foram vendidos ao todo nesses meses? _______________________

b) E quantas canetas? ___________________________________________________

c) E quantas caixas de lápis de cor? _________________________________________

d) Qual dos três produtos a papelaria vendeu mais? _____________________________

e) Em qual mês o total de vendas foi menor? __________________________________

Questão 05 – Observe o Material Dourado

Questão 06 – Resolva as multiplicações dos fatos de 4.

Questão 07 – Complete o quadro de ordens e classes com os números indicados.

a) Quatro mil e vinte e nove.

b) Oitenta e nove mil, novecentos e sessenta e cinco.

c) Setenta mil, quinhentos e cinquenta e três.

d) Trinta e seis mil e seiscentos e dezoito.

e) Sessenta e dois mil, oitocentos e noventa e seis.

Questão 08 – A mamãe da Magali fez 3 pratos de docinhos para ela. Cada prato tinha 15

docinhos. Magali chamou seus amiguinhos e dividiu com eles assim: 4 docinhos para Mônica,

4 para Cebolinha e 4 para o Cascão, e ela comeu 11. Agora responda:

a) Quantos docinhos comeram todos no total? __________________

b) Quantos docinhos restaram? ____________________________

Questão 09 - Patrícia que comprar uma lavadora de roupas para sua irmã.

a) Qual é o preço do modelo mais barato? ____________________________________

b) E o preço do modelo mais caro? __________________________________________

c) Tenho R$ 1 290,00 e vou comprar a máquina do modelo mais barato. Quanto será o meu

troco? _____________________________________________________________

Questão 10 – Escreva os números representados no ábaco e faça uma decomposição.

Questão 11 – Observe as letras, os números e faça com atenção as operações.

a) G + I =

b) F + H =

c) B + E + C =

d) E – C =

e) D – A =

f) I – F =

_________________________________________________________

_________________________________________________________

___________________________________________________________

Nome: _____________________________________________________________

Bloco de atividades de Língua Portuguesa - Revisão

1 - Leia o texto com bastante atenção para resolver as questões.

AS COISAS QUE A GENTE FALA

As coisas que a gente fala saem da boca da gente e vão

voando, voando, correndo sempre pra frente.

Entrando pelos ouvidos de quem estiver presente.

Quando a pessoa presente é pessoa distraída, não presta

muita atenção. Então as palavras entram e saem pelo outro lado,

sem fazer complicação.

Mas, às vezes, as palavras vão entrando nas cabeças, vão

dando voltas e mais voltas, fazendo reviravoltas e vão dando

piruetas.

Quando saem pela boca, saem todas enfeitadas. Engraçadas,

diferentes, com palavras penduradas.

Mas, depende das pessoas que repetem as palavras. Algumas enfeitam um pouco. Algumas

enfeitam muito. Algumas enfeitam tanto, que as palavras — que engraçado! — nem parecem

as palavras que entraram pelo outro lado!

Por isso, quando falamos, temos de tomar cuidado. Que as coisas que a gente fala

vão voando, vão voando, e ficam por todo lado. E até mesmo modificam o que era nosso

recado.

E depois que elas se espalham, por mais que a gente procure, por mais que a gente

recolha, sempre fica sem uma palavra, voando como folha, caindo pelos quintais, pousando

pelos telhados, entrando pelas janelas, pendurada nos beirais.

Sejam palavras bonitas ou sejam palavras feias; sejam mentira ou verdade, ou sejam

verdades meias; são sempre muito importantes as coisas que a gente fala.

Aliás, também têm força as coisas que a gente cala.

Às vezes, importam mais que as coisas que a gente faz... Lembre-se de consultar o

dicionário para saber o significado das palavras que você não conhece.

ROCHA, Ruth. As coisas que a gente fala. Rio de Janeiro: Rocco, 1981.

a) Qual é o título do texto?

___________________________________________________________________

b) Qual é nome da autora?

__________________________________________________________________

2 - Relacione as palavras da esquerda ao seu significado.

1 - complicação (___) desatenta

2 – distraída (___) mudam

3 - modificam (___) problema

3 - Complete as frases abaixo com os trechos do textos que estão faltando.

a) As coisas que a gente fala saem da boca da gente e vão voando, __________________

___________________________________________________________________

b) ________________________________________; sejam mentira ou verdade, ou

sejam verdades meias; são sempre muito importantes as coisas que a gente fala.

4 - Preencha as lacunas com a palavra que melhor se encaixa na frase.

a) Os__________________________ pareciam preocupados na reunião. (responsável/

responsáveis)

b) A menina tentou_________________________ vezes ligar para casa. (diversas/

diversa)

5 - Numere os parágrafos do texto.

6 - Marque com um x o grupo de palavras que terminam com a mesma sílaba:

(___) engraçadas – palavras -janelas

(___) entrando – correndo - voando

(___) presente – gente - pessoa

(___) cabeças – piruetas - ouvidos

7 – Organizem as palavras em ordem alfabética.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

8 - Leia o texto abaixo.

Soluções caseiras

Se você já se ligou na importância de economizar energia, tome nota de dicas muito

simples do que é possível fazer em casa para evitar o desperdício de eletricidade:

Durante o dia, procure abrir as cortinas e as janelas para não ter de acender a luz. E

na hora de escolher uma lâmpada, as florescentes são bem mais econômicas que as

incandescentes, aquelas redondinhas comuns em qualquer lugar.

* Nesse texto, o autor faz recomendações sobre:

(___) As vantagens da eletricidade. (___) A economia de energia

(___) As fontes de energia (___) Os riscos da eletricidade.

Cuidado - reviravoltas - enfeitam - folha - telhados

mentira - gente - verdade - quintais - lado

9- Coloque M para metáfora e C para comparação nas frases.

(___) A menina é um doce.

(___) O amor é como uma flor.

(___) Seu sorriso é o sol em um dia de chuva.

(___) Minha vida é um conto de fadas.

1 0- Leia com atenção.

Substantivo: palavra que nomeia tudo o que existe.

Adjetivo: caracteriza o substantivo, qualidade, defeito, modo de ser.

*Escreva as palavras sublinhadas no texto, separando-as em:

SUBSTANTIVOS:___________________________________________________

ADJETIVOS:_______________________________________________________

Metáfora ou comparação

Comparação: É uma figura em que dois elementos são confrontados por haver

características comum entre eles.

Geralmente, usa-se a palavra como para estabelecer a comparação.

Ex: Seus olhos brilham como um diamante.

Metáfora: É uma espécie de comparação, mas não há conectivos que explicitam a

característica comum entre os termos.

Ex: Aquela menina é uma flor.

O cavalinho Branco

(Cecília Meireles)

À tarde, o cavalinho Branco

muito cansado:

mas há um pedacinho do campo

onde é sempre feriado

O cavalo sacode a crina

loura e comprida

e nas verdes ervas atira

sua branca vida.

Seu relincho estremece as raízes

e ele ensina aos ventos.

a alegria de sentir livres

seus movimentos.

Trabalhou todo o dia, tanto!

Desde a madrugada!

Descansa entre as flores, cavalinho branco,

de crina dourada.

Nome: _______________________________________________Data:___/___/2020

Bloco de atividades de Ciências - Revisão

1- Desembaralhe as sílabas, complete o texto e leia.

Como as vacinas funcionam?

Quando tomamos uma _____________ (ci – na - va), estamos

ajudando o nosso corpo a produzir ______________ (cor – an – ti –

pos) contra o ser vivo causador da ___________ ( en – do – ça).

Quando tomamos vacina contra o sarampo, nosso corpo produz

anticorpos contra o causador desta doença. Assim, se o causador do

___________ (ram – po – sa) invadir o nosso corpo, ele já encontrará

anticorpos para matá-lo.

Como a vacina consegue isso?

Quando tomamos vacina, podemos estar tomando uma dose pequena do causador da

doença. Só que ele está bem enfraquecido ou até mesmo morto. Mesmo assim, ao encontrar

estes invasores enfraquecidos, nosso corpo começa a produzir anticorpos! Pronto! Mais

tarde, se encontramos o causador da doença já temos os anticorpos necessários para matá-

lo.

Lembre-se de que as imagens acima demonstram que, quando o “invasor” se encaixa no anticorpo, ele deixa de

oferecer perigo para a nossa saúde.

2 - Assinale as medidas que podem ser tomadas para evitar a contaminação com doenças.

(___) Lavar as mãos antes das refeições.

(___) Usar sempre a mesma roupa.

(___) Ferver e filtrar a água não potável antes do consumo.

(___) Possuir sistema de esgoto e saneamento básico.

(___) Comer apenas alimentos industrializados e embalados.

(___) Utilizar agrotóxicos na produção de alimentos.

3 - Se deixarmos um pão guardado em um armário muito tempo, uma camada cinza ou

esverdeada começa aparecer em cima dele. Essa comida é composta de fungos. O que vai

acontecer com esse pão?

(___) Entrar em decomposição pela ação dos organismos.

(___) Ficar endurecido com ação dos fungos.

(___) Ficar flexível com a ação dos microrganismos.

(___) Alterar seu sabor para melhor.

4 - Observe o esquema a seguir.

Escreva nos quadrinhos da imagem acima o número que corresponde a cada informação

abaixo.

1. O Sol é a fonte de energia para o processo de fotossíntese.

2. As plantas produzem o próprio alimento.

3. A capivara consome plantas.

4. A onça-pintada consome a capivara e outros animais.

5. Os seres decompositores decompõem restos de seres vivos.

As plantas produzem o próprio alimento por meio da fotossíntese. Por isso, são

chamadas de produtores.

Já os seres vivos que não fazem fotossíntese não produzem o próprio alimento e,

portanto, precisam se alimentar de ouros seres vivos. Por isso, são chamados de

consumidores.

Além dos consumidores, existem os decompositores, que decompõem restos de

outros seres vivos. Bactérias e fungos são os principais.

Classifique os seres vivos em produtor, consumidores e decompositores.

a) Plantas: _______________________________________________

b) Capivara e onça pintada: ___________________________________

d) Bactérias e fungos: _______________________________________

Nome: _____________________________________________________________

Bloco de atividades de Geografia - Revisão

1 - As atividades econômicas desenvolvidas no espaço rural e no espaço urbano estão

relacionados umas às outras e geram uma interligação entre esses espaços

a) De acordo com a imagem, marque apenas as frases que apresentam informações

verdadeiras.

(___) As setas da imagem representam a troca de produtos e serviços entre os espaços

urbano e rural.

(___) O campo fornece à cidade produtos como calçados, roupas, tratores e outros

equipamentos.

(___) A cidade recebe do campo alimentos, como carne, frutas e ovos.

(___) O campo fornece à cidade matérias-primas para as indústrias, como couro, madeira,

trigo milho, algodão, entre outras.

(___) A cidade recebe do campo vacinas e assistência médica e também serviços bancários,

de comunicação etc.

b) Relacione as informações colocando:

(___) prédios (___) lagos (___) pastagem

(___) lavouras (___) indústrias (___) banco

U – elementos do espaço urbano. R – elementos do espaço rural.

2 – Complete as frases corretamente com as palavras do quadro.

a) O _______________ é uma matéria-prima de origem vegetal, muito utilizado na

produção de tecidos.

b) O _______________ é a principal matéria-prima do queijo e é de origem animal.

c) O alumínio é uma matéria-prima muito utilizada na fabricação de panelas. Esse material é

de origem _____________________.

3 – Prestação de serviços é um tipo de atividade baseada nas habilidades e conhecimentos

de determinados profissionais. Numere cada tipo de profissional à descrição do trabalho

realizado por eles.

1 – Dentista

2 – Fisioterapeuta

3 – Costureira

4 – Taxista

5 – Encanador

(___) Transporta pessoas de um lugar para outro em um

veículo denominado táxi.

(___) Trata da saúde bucal das pessoas, ou seja, da saúde dos dentes e da boca.

(___) Aplica terapias de recuperação, como massagens e exercícios no tratamento de

alguns problemas físicos dos pacientes.

(___) Confecciona ou conserta roupas.

(___) Instala e conserta encanamentos danificados ou entupidos.

4 – Observe as paisagens retratadas nas imagens a seguir e numere com as frases abaixo.

(___) A paisagem retrata o cultivo de um produto agrícola.

(___) A criação de gado bovino se destaca nessa paisagem rural.

(___) Nessa paisagem observamos um relevo plano, que possibilita o uso de máquinas.

(___) O relevo nessa paisagem apresenta ondulações.

algodão leite mineral

Espaço rural, no estado de Minas Gerais,

em 2013

Espaço rural, no estado do Rio Grande do

Sul, em 2012.

Nome: _____________________________________________________________

Bloco de atividades de História – Revisão

Você sabe o que é cultura?

Cultura é tudo aquilo que é aprendido e compartilhado pelas pessoas em uma

sociedade. São os costumes, as tradições e os conhecimentos de um povo.

Diversos povos contribuíram para formação da cultura brasileira.

1 – Leia o texto é sobre as trocas culturais.

Keila Jimenez. O Estado de S. Paulo, 16 abr. 2005. Suplemento infantil Estadinho, p. 4.

Preencha quadro com os elementos da cultura de portugueses e indígenas citados no texto.

2 – Complete o texto utilizando corretamente as palavras do quadro.

No Brasil a maior parte da população é _________________, isto é, vive em

cidades. Mas nem sempre foi assim. Há cerca de 50 anos, a maioria dos ______________

do nosso país vivia no campo. Nessa época, a __________________ população brasileira

era predominantemente _________________. Muitas pessoas migraram do campo para a

cidade em busca de melhores condições de vida. Assim, a população rural

_______________ e a população urbana ___________________.

Portuguesa Indígena

urbana população rural

habitantes aumentou diminuiu

No início, nem conversar eles conseguiam, pois não falavam a mesma

língua. Mas não demorou para começarem a se entender e a trocar

conhecimentos. Com os portugueses os índios brasileiros passaram a

conhecer coisas até então incomuns para eles, como espelhos, sapatos,

armas de fogo, e cachorros. Mas também ensinaram muita coisa ao homem

branco.[...]

Coisas simples, como tomar banho todos os dias, nós aprendemos com

eles, assim também como comer mandioca e maracujá

3 - Observe o gráfico. Ele mostra a população rural e urbana do Brasil de acordo com os

resultados de censos demográficos realizados entre 1950 e 2010.

Responda as questões de acordo com o gráfico:

a) De 1950 a 2010, a população urbana no Brasil aumentou ou diminuiu?

__________________________________________________________________

b) Quantos habitantes viviam na área urbana em 1960? E na rural?

__________________________________________________________________

c) A partir de qual censo verificou-se que a população urbana brasileira passou a ser maior

que a população rural?

__________________________________________________________________

d) No ano de 2010, quantos habitantes viviam na área urbana? E na área rural?

__________________________________________________________________

Fonte: Censo demográfico 2010. Rio de Janeiro:

IBGE.Extraído do

site: <www.ibge.gov.br/censo2010/primeiros_dados_divulgados/

index.php>. Acessado em: 11 mar. 2011.