BIOLOGIAPROF.ª SARAH SANTOS PROF. SILONE GUIMARÃES

3° ANOENSINO MÉDIO

Unidade IVida e Ambiente

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CONTEÚDOS E HABILIDADES

Aula 1.1Conteúdo

• Classificação e Taxonomia.

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CONTEÚDOS E HABILIDADES

Habilidade • Diferenciar as classes taxonômicas, bem como

mencionar as regras básicas de nomenclatura.

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CONTEÚDOS E HABILIDADES

Compreender a organização dos seres vivos em grupos e escalas conforme suas características físicas e evolutivas;Compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos científicos, aspectos culturais e características individuais;Conhecer as modificações dos seres vivos ao longo do tempo, bem como as teorias que buscam explicar essas mudanças;Compreender os conceitos de Ecologia e relacioná-los ao bem-estar atual e futuro da humanidade.

PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

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Unidade 1: Tema Integrador: Vida e AmbienteClassificação e taxonomiaSeres vivosMicrorganismos

PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

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Unidade II - Tema Integrador: Vida e AmbienteAnimais invertebrados e vertebrados

PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

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Unidade III - Tema Integrador: TecnologiaTeorias EvolucionistasEvidências da EvoluçãoTeoria moderna da evoluçãoEspeciação

PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

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Unidade IV - Tema Integrador: Ambiente e SociedadeFundamentos da EcologiaRelações EcológicasCiclos BiogeoquímicosBiomas

PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

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AvaliaçãoA e B, com pontuação de até 7,5 pontos.Avaliação das Habilidades Sócia Educativas, até 2,5 pontos.

PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

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Personal Organizer

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DESAFIO DO DIA

Qual a relação entre um Personal Organizer e a aula de hoje?

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DESAFIO DO DIA

SeresVivos

BiodiversidadeÉ a variedade de vida no planeta Terra, incluindo a variedade genética, de espécies e a de ecossistemas.

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AULA

BiodiversidadeSistemática: ciência dedicada a inventariar e descrever a biodiversidade.Taxonomia (classificação) e Filogenia (relações evolutivas) Taxonomia e

filogenia

Sistemática

Biodiversidade

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AULA

TaxonomiaRamo da Biologia que identifica, descreve, nomeia e classifica os seres vivos em categorias.

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AULA

Pra que organizar os seres vivos?Os seres vivos foram organizados em grupos para conhecermos as relações entre si, a fim de conhecer seus benefícios à humanidade, utilizar na biotecnologia e conter doenças emergentes.

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AULA

Carl von Linné

Sistema BinominalLineu estabeleceu a base para as regras do nome científico, chamada de nomenclatura binominal.

É o nome de “registro” do ser.Ex.: açaí: Euterpe oleracaeArara vermelha: Ara chloropterus

Eut

erpe

olera

cae

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AULA

Nomenclatura BinominalHomo sapiens

• Possui dois nomes, o primeiro é o gênero, o segundo é a espécie;

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AULA

Nomenclatura BinominalHomo sapiens

• Possui dois nomes, o primeiro é o gênero, o segundo é a espécie;

• Gênero: inicial maiúscula;

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AULA

Nomenclatura BinominalHomo sapiens

• Possui dois nomes, o primeiro é o gênero, o segundo é a espécie;

• Gênero: inicial maiúscula; • Espécie: somente em letras minúsculas;

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AULA

Nomenclatura BinominalHomo sapiens

• Possui dois nomes, o primeiro é o gênero, o segundo é a espécie;

• Gênero: inicial maiúscula; • Espécie: somente em letras minúsculas; • Escrito em latim;

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AULA

Nomenclatura BinominalHomo sapiens

• Possui dois nomes, o primeiro é o gênero, o segundo é a espécie;

• Gênero: inicial maiúscula; • Espécie: somente em letras minúsculas; • Escrito em latim; • Destacado do texto: negrito, itálico ou sublinhado.

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AULA

SubespécieCrotalus durissus terrificus

(cascavel da Amazônia)

Crotalus durissus durissus (cascavel encontrada na Guiana).

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AULA

Mesmo gêneroGenipa americana

Genipa spruceana

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AULA

E se os nomes forem diferentes?Euterpe oleracea (açaí)

Paullinia cupana (guaraná)

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AULA

Só o gênero: Homo sp.

Só a espécie: P. cupana

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AULA

Classes TaxonômicasSão os grupos ou táxons em que os seres vivos estão agrupados por semelhanças evolutivas, ecológicas e fisiológicas, por exemplo.

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AULA

Classes Taxonômicas

DomínioReinoFilo

ClasseOrdemFamília

Gênero

Espécie

Como agrupar nas classes taxonômicas?

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AULA

Classes Taxonômicas

DomínioReinoFilo

ClasseOrdemFamília

Gênero

Espécie

1. Qual a importância de estudarmos a classificação dos seres vivos?

2. (UEA 2015) Os seres vivos são organizados segundo a sequência hierárquica determinada pelas categorias taxonômicas propostas por Carl von Linné. De acordo com esta organização,

a) uma classe pode pertencer a mais de uma família. b) um gênero pode estar associado a mais de uma espécie. c) uma ordem pode estar associada a mais de uma classe. d) uma espécie pode pertencer a mais de um gênero. e) uma família pode pertencer a mais de uma ordem.

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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

3. (UEA 2014) O boto-cor-de-rosa (Inia geoffrensis) e o boto-cinza ou tucuxi (Sotalia fluviatilis fluviatilis) habitam os rios da Amazônia. Esses animais pertencem

a) ao mesmo gênero, porém a subespécies diferentes.b) ao mesmo gênero, porém a espécies diferentes.c) a gêneros diferentes, porém à mesma espécie.d) a gêneros e espécies diferentes.e) ao mesmo gênero e à mesma espécie.

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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA