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  • 8/14/2019 Biologia - Caderno de Biologia

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    vestibular nacional

    UNICAMP

    2 Fase Cincias Biolgicas

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    Cincias Biolgicas

    Prova comentada Segunda Fase

    INTRODUOA prova de Biologia da segunda ase, da mesma orma que nos anos anteriores, apresentou questesabrangentes e multidisciplinares, possibilitando aos candidatos demonstrar adequadamente

    o conhecimento adquirido no ensino undamental e mdio. Solicitou tambm a interpretaode guras, alm da avaliao crtica de textos retirados de jornais, revistas e mesmo da Internet,visando, desta orma, aumentar as possibilidades dos candidatos demonstrarem o seu conhecimentobiolgico. Algumas questes solicitaram o conhecimento mais especco de alguns processosbiolgicos enquanto outras exigiram conhecimento mais aproundado. A ormulao da provade Biologia, portanto, valoriza o candidato que se mantm inormado, com viso crtica sobre oambiente em que vive e com capacidade de associar e interpretar inormaes biolgicas recebidas,tanto nas salas de aula como nos meios de comunicao. Ao se analisar o desempenho geral doscandidatos nessa prova, pode-se armar que praticamente 2/3 das questes apresentaram um graude acilidade mdia, enquanto 1/3 podem ser consideradas diceis ou muito diceis, porm todasas questes apresentaram nveis de discriminao mediana (2/3) a elevada (1/3). As questes 13 e19 apresentaram menor diculdade aos candidatos, as questes 14 e 18 podem ser consideradasas mais diceis da prova da segunda ase enquanto que as questes 15, 20 e 24 oram as que maisdiscriminaram os candidatos. A nota mdia das questes oi de 2,1.

    13. As guras A e B representam o tero de duas mulheres grvidas de gmeos.a) Dierencie os tipos de gmeos representados nas guras A e B e explique como so originados.

    b) Que sexo os etos podem apresentar em cada um dos teros?

    c) O cordo umbilical liga o eto placenta. Quais so as unes gerais da placenta?

    A B

    (Figuras adaptadas de Harold Brand, Problemas de gentica. So Paulo: FTD, 1964, p. 36 e 38.)

    Resposta Esperadaa) (2 pontos)

    Os candidatos deveriam identicar que a gura A representa gmeos monozigticos ou univitelinos,resultantes de um nico vulo ecundado que se dividiunos estgios iniciais do desenvolvimento,originando 2 embries idnticos, enquanto a gura B representa gmeos dizigticos ou raternos,resultantes de dois vulos ecundados independentemente, originando 2 embries distintos.

    b) (1 pontos)

    Em A, os gmeos devero ser do mesmo sexo enquanto que em B, podem ser do mesmo sexo ouno.

    c) (2 pontos)

    A placenta responsvel pelas trocas de substncias e de gases entre me e lho. Alimento e oxignio(O

    2) passam da me para o lho e excretas nitrogenadas e gs carbnico (CO

    2) do lho para a me.

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    Prova comentada Segunda Fase

    Exemplo Acima da Mdia

    Exemplo Abaixo da Mdia

    ComentriosEssa questo, com nota mdia de 3,1, pode ser considerada de acilidade mdia e de discriminaomoderada, observando-se, ainda que (pela mediana) 50% dos candidatos obtiveram notas acima de

    3. Vericou-se que muitos candidatos desconheciam conceitos bsicos conundindo, por exemplounivitelinos ou monozigticos com homozigotos e dizigticos ou divitelinos com heterozigotos. Almdisso, os candidatos tambm no demonstraram conhecimento sobre o mecanismo de ormao dosgmeos e unes bsicas da placenta.

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    Prova comentada Segunda Fase

    14. Para estancar hemorragias, necessrio que ocorra o processo de coagulao sangnea. Nocogulo, esto presentes clulas, plaquetas e uma rede de brina. Na hemolia, doena genetica-mente determinada, o processo de coagulao no ocorre.

    a) A ormao da rede de brina o nal de uma srie de reaes que se inicia com a leso do tecido.Explique o processo de ormao da rede de brina.

    b) Explique como a hemolia geneticamente determinada.

    Resposta Esperadaa) (3 pontos)Os candidatos deveriam explicar o processo de ormao da rede de brina. Esse processo se inicianas plaquetas que contm a enzima tromboplastina, que, na presena de ons de clcio, transormaprotrombina em trombina. A trombina transorma o brinognio em brina. As brinas ormam umarede que retm clulas sangneas e plaquetas, ormando o cogulo.

    b) (2 pontos)Os candidatos deveriam explicar como a hemolia geneticamente determinada, respondendo quetem herana recessiva ligada ao sexo, isto , determinada por um gene no cromossomo X. Como um gene recessivo, as mulheres teriam que apresentar o gene nos dois X para serem hemolicas. Oshomens, como tm apenas um X, sero hemolicos se apresentarem o gene neste X.

    Exemplo Acima da Mdia

    Exemplo Abaixo da Mdia

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    Prova comentada Segunda Fase

    ComentriosEsta questo pode ser considerada a mais dicil da prova e teve ndice de discriminao moderada.A nota mdia oi 1 e 50% dos candidatos obtiveram nota igual a zero (mediana). Nas suas respostas,

    os candidatos apresentaram conceitos errneos sobre atores que desencadeiam a coagulaosangnea (ormao de pus, casca de erida, ativao do sistema nervoso central, etc); houveconuso da hemolia com o sistema sangneo ABO, ator Rh, leucemia, diabetes, entre outros.Parte dos candidatos no soube dierenciar herana ligada ao sexo de herana autossmica no itemrelacionado com a hemolia.

    15. No ser humano, a ausncia de pigmento (albinismo: dd) e a cor da pele (cor branca: aabb; cornegra: AABB) so caractersticas autossmicas. Do casamento entre um homem e uma mulher ne-gros, nasceu um menino albino. Do casamento desse rapaz com uma mulher branca, nasceram doislhos mulatos intermedirios e uma lha albina.

    Com base nesses dados:

    a) Indique os gentipos de todas as pessoas citadas no texto. (Use as notaes indicadas no texto

    para identicar os alelos.)b) Se um dos descendentes mulatos intermedirios se casar com uma mulher branca albina, qual sera proporo esperada de lhos albinos?

    c) A que tipo de herana se reere a caracterstica cor de pele? Justique.

    Resposta Esperadaa) (3 pontos)Os candidatos deveriam indicar os gentipos de todas as pessoas citadas no texto, de acordo com odiscriminado abaixo:

    Negro noalbino

    AABBDd

    x

    Negra noalbina

    AABBDd

    Negro albino

    AABBdd

    x

    Branca no albina

    aabbDd

    Mulatos intermediriosno albinos

    AaBbDde

    Mulata intermediriaalbina

    AaBbdd

    b) (1 ponto)Os candidatos deveriam indicar a proporo esperada de lhos albinos, respondendo:

    AaBbDd x aabbdd

    50% dd (albinos)

    c) (1 ponto)

    Os candidatos deveriam responder que a caracterstica cor de pele uma herana quantitativa oupolignica aditiva. Neste tipo de herana, uma caracterstica condicionada por 2 ou mais genescujos alelos exercem eeitos cumulativos sobre a intensidade da caracterstica.

    Observao: Foram aceitas outras possibilidades de respostas igualmente corretas relativas aoscasamentos.

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    Prova comentada Segunda Fase

    Exemplo Acima da Mdia

    Exemplo Abaixo da Mdia

    ComentriosQuesto considerada de acilidade mdia e orte discriminao, a maior da prova. A nota mdia oi2,5, porm com 50% dos candidatos obtendo notas menores que 3 (mediana). Como erros comuns,devem ser destacados: armar que o gene do albinismo ligado ao sexo; incorrees nas notaesdos gentipos; conundir alelos mltiplos com herana polignica; a utilizao do termo epistasiapra explicar o albinismo.

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    Prova comentada Segunda Fase

    16. A biodiversidade brasileira, no que diz respeito a aranhas, pode ser ainda maior do que suspei-tavam os cientistas. o que apontam as ltimas descobertas de uma equipe de pesquisadores brasi-leiros. Entre janeiro e julho de 2005, o grupo identicou nove espcies novas de aranha, a maioria daregio amaznica. Os pesquisadores tambm compararam geneticamente a espcieEricaella forezicom outras do mesmo gnero e sugeriram que a especiao pode ter se iniciado com o aparecimentoda Cordilheira dos Andes, h cerca de 12 milhes de anos. (Adaptado de Brasileiros acham nove espcies de aranha em2005, Folha de S. Paulo, 22/08/2005. http://www1.olha.uol.com.br/olha/ciencia/ult306u13625.shtml)

    a) Por que o surgimento da Cordilheira dos Andes teria iniciado o processo de especiao?

    b) Que processos posteriores devem ter ocorrido para que essas aranhas se tornassem espcies dis-tintas?

    Resposta Esperadaa) (2 pontos)

    A Cordilheira dos Andes poderia ter sido o primeiro passo na separao de populaes de uma mesmaespcie, isto , teria provocado o isolamento geogrco das populaes de aranhas, impedindo o

    fuxo gnico.

    b) (3 pontos)

    Posteriormente, devem ter ocorrido mutaes e presses seletivas dierentes nessas populaes. Assimteria havido diversicao gnica entre elas, tornado-se cada vez mais dierentes no seu patrimniogentico, at que no conseguiriam mais se cruzar, ocorrendo, portanto, isolamento reprodutivo.Nesse estgio, elas seriam consideradas espcies distintas.

    Exemplo Acima da Mdia

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    Prova comentada Segunda Fase

    Exemplo Abaixo da Mdia

    ComentriosEsta questo pode ser considerada dicil para os candidatos, porm com discriminao moderada,sendo que a mdia oi de 1,8. Observou-se que 50% dos candidatos obtiveram nota superior a 2( mediana). Entre as principais diculdades dos candidatos ao responder a questo, notou-se quepequena parcela dos candidatos respondeu incluindo todos os eventos envolvidos na especiao.Muitos no mencionaram a interrupo de fuxo gnico e a ocorrncia de mutaes nas populaesdierenciadas geogracamente. Foram observados erros conceituais, como a conuso entre seleo

    e adaptao, ou que qualquer mutao deve levar a uma adaptao.

    17. Alguns protistas e algumas clulas eucariticas apresentam, na supercie externa, clios oufagelos, que desempenham importantes unes, como o deslocamento. Considere os seguintesprotozorios e clulas eucariticas: Paramecium, Euglena, Trypanosoma, espermatozide e clulasde tecido epitelial.

    a) Quais dessas clulas apresentam clios? E quais apresentam fagelos?

    b) H alguma dierena na uno dessas estruturas nesses tipos celulares? Explique.

    c) A ameba no apresenta clios ou fagelos. Como esse organismo unicelular se desloca?

    Resposta Esperadaa) (2 pontos)

    Os candidatos deveriam indicar quais dos organismos e/ ou clulas apresentam clios (Paramecium eclulas epiteliais) ou fagelos (Euglena, Trypanosoma e espermatozide).

    b) (2 pontos)

    Os candidatos deveriam explicar a uno das estruturas, indicando que nas clulas epiteliais os cliosservem para deslocar o meio, enquanto que nas demais clulas os clios ou o fagelo deslocam aprpria clula.

    c) (1 ponto)

    Os candidatos deveriam explicar que a ameba se desloca por pseudpodos.

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    Exemplo Acima da Mdia

    Exemplo Abaixo da Mdia

    ComentriosO ndice de acilidade oi mdio e o de discriminao oi moderado. A mdia de notas dessa questocoincide com a mediana, ou seja, cerca de 50% dos candidatos tiveram nota igual ou menor que 2,2.Apenas 25% dos candidatos obtiveram nota igual ou maior do que 3. Por tratar-se de conhecimentobsico e genrico sobre clulas, esperava-se um desempenho melhor dos candidatos. Foram notadosalguns erros como conuso entre clios e plos, uno dos fagelos na Euglena atribuda capturade alimento e deesa, uno dos fagelos como energtica etc. Observou-se que a uno dosclios nas clulas epiteliais oi respondida corretamente por uma minoria dos candidatos.

    18. H mais de dez anos tm sido observados, sobretudo no sul do Brasil, muitos acidentes causa-dos pelo contato de seres humanos com a lagarta da mariposaLonomia obliqua, que causa uma sn-drome hemorrgica, podendo levar morte. Essa mariposa tem inimigos naturais, como uma espciede mosca e uma de vespa, que depositam seus ovos sobre a lagarta para que as larvas resultantesdesses ovos se alimentem do corpo da lagarta.

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    a) Explique por que o ato da postura dos ovos das moscas e vespas sobre a lagarta de predao eno de parasitismo.

    b) A lagarta uma etapa do desenvolvimento holometbolo dos insetos. Quais so as outras etapasdesse desenvolvimento?

    c) Que outros tipos de desenvolvimento ocorrem entre os insetos? Indique as dierenas.

    Resposta Esperadaa) (1 ponto)Os candidatos deveriam dierenciar predao de parasitismo, a partir do exemplo dado no enunciado,explicando que na ao de predao os animais matam a presa para dela se alimentarem, enquantoque no parasitismo um indivduo vive s custas de outro, causando prejuzos ou problemas, masgeralmente sem levar morte do hospedeiro.

    b) (1 ponto)Os candidatos deveriam indicar as outras etapas do desenvolvimento holometbolo dos insetos almda lagarta, seguindo a seqncia abaixo:

    Ovo larva (lagarta) pupa (crislida) adulto.

    c) (3 pontos)Os candidatos deveriam indicar os desenvolvimentos ametbolo (ausncia de metamorose)- explicando que do ovo sai um inseto semelhante ao adulto - e hemimetbolo (metamoroseincompleta). Este desenvolvimento se dierencia pelo ato do ovo originar a nina, que se assemelhaao adulto, mas no tem todas as suas caractersticas (como, por exemplo, as asas).

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    Prova comentada Segunda Fase

    Exemplo Abaixo da Mdia

    ComentriosMetamorose dos insetos tema amplamente discutido no ensino mdio, com destaque em todosos livros didticos e, portanto oi surpreendente que cerca de 50% dos candidatos obtivessem notasentre 0 a 1 (mediana) e apenas 25% obtiveram nota maior que 2, com mdia de 1,2. Esta questopode ser considerada uma das mais diceis da prova; contudo, apresentou um ndice de discriminaomediano. Os erros mais comuns estiveram relacionados no itema, ao ato de muitos consideraremparasitas somente os indivduos que vivem dentro do hospedeiro. No item b, muitos desconheciamas ases ou escreveram em ordem inversa, enquanto que no itemc, muitos deniram ecdise comosinnimo de metamorose, assim como mutao e evoluo como sinnimo de desenvolvimento.

    Outros conundiram metamorose de insetos com a dos anbios.

    19. No esquema abaixo, esto representados os nveis trcos (A - D) de uma cadeia alimentar.

    a) Explique o que acontece com a energia transerida a partir do produtor em cada nvel trco e oque representa o calor indicado no esquema.b) Explique o que E representa e qual a sua uno.

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    Resposta Esperadaa) (3 pontos)

    Os candidatos deveriam responder que a quantidade de energia disponvel a partir dos produtores

    para os consumidores diminui de um nvel trco para outro. Em cada nvel trco, a energiaresultante utilizada para as atividades metablicas do organismo. Nessas atividades, muita energia perdida para o ambiente na orma de energia trmica (calor), que no pode ser reutilizada pelosseres vivos. energia dissipada.

    b) (2 pontos)

    Os candidatos deveriam explicar que o nvel E representa os decompositores. O seu papel numecossistema transormar as substncias orgnicas em substncias inorgnicas, que seroreaproveitadas pelas plantas.

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    Exemplo Abaixo da Mdia

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    Prova comentada Segunda Fase

    ComentriosObservou-se que o tema da questo era de conhecimento dos candidatos, pois a nota mdia oi de2,8 e cerca de 50% obtiveram notas acima de 3 (mediana). A questo pode ser considerada mediana

    em relao acilidade e discriminao. No itema, as principais imprecises estiveram relacionadascom fuxo de energia quando muitos candidatos responderam que havia aumento em vez dediminuio. Os candidatos ainda zeram conuso quanto ao gasto de energia, perda de calor, almde no utilizar adequadamente os conceitos de energia e matria. Com relao ao itemb, muitasvezes conundiram matria orgnica com inorgnica. Notou-se que o processo de decomposio,apesar de muito ensinado no ensino mdio, ainda apresenta diculdades para os candidatos, sendoutilizados conceitos e termos errneos.

    20. Um estudante analisou quatro espcies de plantas cujas caractersticas morolgicas so apre-sentadas no quadro abaixo:

    ESPCIE HBITO FOLHAS FLORES FRUTOS

    1 ervasolhas grandes ecompostas (pinadas);nervao reticulada

    5 ptalas e 5 spalas, 10 estames,ovrio spero com vrios vulos

    legume

    2 ervasolhas pequenas esimples;nervao paralela

    3 ptalas e 3 spalas, estamesmltiplos de 3, ovrio nero comvrios vulos

    cpsula

    3 trepadeiras

    olhas pequenase compostas(bipinadas);nervao reticulada

    5 ptalas e 5 spalas, 10 estames,ovrio spero com vrios vulos

    legume

    4 rvores olhas grandes ecompostas;nervao reticulada

    5 ptalas e 5 spalas, 10 estames,ovrio nero com um vulo.

    drupa

    a) O estudante separou as espcies em monocotiledneas e dicotiledneas. Indique as espcies queoram colocadas em cada uma das categorias.

    b) Que caractersticas especicadas no quadro oram undamentais para essa classicao?

    c) Cite duas outras caractersticas, no citadas no quadro, que poderiam ser utilizadas para separarmonocotiledneas de dicotiledneas.

    Resposta Esperada

    a) (1 ponto)Monocotilednea - espcie 2. Dicotiledneas - espcies 1, 3 e 4.

    b) (2 pontos)

    Os candidatos deveriam indicar que as caractersticas utilizadas na separao so a nervao e onmero de elementos forais.

    c) (2 pontos)

    Os candidatos deveriam escolher duas outras caractersticas, sendo que as mais comuns esto citadasabaixo:

    Monocotilednea Dicotilednea

    Raiz asciculada Raiz pivotanteFeixes lbero-lenhosos diusos Feixes organizados em crculo

    Um cotildone Dois cotildones

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    Prova comentada Segunda Fase

    Exemplo Acima da Mdia

    Exemplo Abaixo da Mdia

    ComentriosEsta questo pode ser considerada de acilidade mdia e com boa discriminao. A mdia oi 2,5,

    contudo 25% dos candidatos obtiveram notas abaixo de 1 e 25 % acima de 3,5 (primeiro e terceiroquartil). O item a apresentou maior reqncia de acerto. Ao responder o itemb, alguns candidatosno conseguiram discriminar as caractersticas undamentais para dierenciar monocotiledneas edicotiledneas. J no item c, apesar de muitos candidatos citarem outras caractersticas, no asrelacionaram aos respectivos grupos de plantas. Foram observados erros de nomenclatura para tiposde raiz, conundidos com termos utilizados para olhas. Por exemplo, oi reqente o uso do termonervurado para o tipo de raiz.

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    21. O grco abaixo mostra a variao da taxa de otossntese de duas espcies de rvores de umaforesta. Uma espcie de ambiente aberto, enquanto a outra vive sob outras rvores.

    a) Indique qual das curvas (a ou b) corresponde variao da taxa de otossntese das rvores deambientes sombreados. Justique, utilizando os dados apresentados no grco.

    b) O que acontece com as plantas em geral, quando atingem o seu ponto de compensao tico(PCF)? E quando atingem o ponto de saturao luminosa (PSL)? Justique as duas respostas.

    Resposta Esperadaa) (1 ponto)

    Os candidatos deveriam indicar a curva a. Nessa curva, o PSL de a menor que o de b, assim estasrvores azem o mximo de otossntese em ambiente com pouca luz, assim como o PCF ineriorao da curva b, isto , atingido em intensidade luminosa menor que b.

    b) (4 pontos)

    Ao atingir o PCF, isto , quando as taxas de otossntese e de respirao esto em equilbrio, aplanta no cresce, pois a taxa de consumo de CO

    2pela otossntese igual de CO

    2liberado pela

    respirao. No PSL a planta estabiliza a taxa de otossntese no seu ponto mximo porque, apesarde haver disponibilidade de luz, algum outro ator relacionado otossntese age como limitante doprocesso, mas a planta continua crescendo.

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    Prova comentada Segunda Fase

    Exemplo Acima da Mdia

    Exemplo Abaixo da Mdia

    ComentriosEsta questo pode ser considerada dicil para os candidatos e com discriminao moderada. A mdiada questo oi de 1,9, observando-se que apenas 25% dos candidatos obtiveram nota maior que 3(terceiro quartil). Pequena parcela dos candidatos respondeu totalmente a questo obtendo nota 5(0,65%). Em geral as respostas no incluam a explicao do que acontece com as plantas nos pontosPCF (no cresce) ou PSL (cresce). Foram observados vrios erros conceituais, como a armao de queno PSL a luz o ator limitante, ou que no PCF no h consumo nem produo de CO

    2.

    22. Fibroblasto um tipo de clula do tecido conjuntivo que sintetiza e secreta glicoprotenas como

    o colgeno. Algumas organelas citoplasmticas, como o retculo endoplasmtico rugoso, o complexode Golgi e as vesculas, participam de orma interativa nessas unes.

    a) Qual o papel de cada uma das organelas citadas?

    b) Indique duas unes do tecido conjuntivo.

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    Cincias Biolgicas

    Prova comentada Segunda Fase

    Resposta Esperadaa) (3 pontos)

    Ao indicar o papel das organelas citadas no texto, os candidatos poderiam responder que nos

    ribossomos associados ao RER ocorre sntese protica. Estas protenas passam para o interior do RE,onde sorem as primeiras glicosilaes (=adio de acares); noComplexo de Golgi, a glicosilaose completa ormando as glicoprotenas, que so empacotadas e transportadas emvesculas desecreo para o meio extracelular.

    b) (2 pontos)

    Dentre as vrias unes do tecido conjuntivo, os candidatos poderiam responder: sustentao celulare de tecidos, preenchimento, proteo contra choques, conerir elasticidade e resistncia ao tecido earmazenamento de gordura.

    Exemplo Acima da Mdia

    Exemplo Abaixo da Mdia

    ComentriosEssa questo apresentou o quarto maior ndice de discriminao da prova e moderado ndice deacilidade, com nota mdia de 2,2. Embora cerca de 50% dos candidatos tenham obtido nota igualou menor que 2 (mediana), a questo apresentou uma boa distribuio de notas de zero a 5. Notou-se diculdade dos candidatos em dierenciar as estruturas e relacion-las com dimenses ou ordemde grandeza, ou seja, percebeu-se que alta noo do que molecular, celular, tecidual ou anatmico,ou ainda diculdades em separar entre o que intracelular e extracelular. Por exemplo, vesculas desecreo (tamanho micromtrico estrutura intracelular) reqentemente consideradas como biliar

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    Cincias Biolgicas

    Prova comentada Segunda Fase

    ou seminal (tamanho macromtrico estruturas anatmicas). Conuses tambm oram notadaspelos corretores com os termos da questo, respondendo, por exemplo, sobre a conjuntiva doglobo ocular em vez do tecido conjuntivo.

    23. Recentemente, a revista Science publicou um artigo que apresenta o genoma de trs parasitasque, juntos, matam cerca de 150 mil pessoas por ano no mundo: Trypanosoma cruzi, Trypanosomabruceie Leishmania major,causadores, respectivamente, da doena de Chagas, da doena do sonoe da leishmaniose. Esse trabalho oi o resultado do esoro de pesquisa liderado por cientistas norte-americanos, ingleses, suecos e brasileiros. (Adaptado de Carlos Fioravanti, Genmica: Fascnio e terror, Revista Pesquisa FAPESP,no. 114, agosto de 2005, p. 42-45.)

    a) Explique como cada uma dessas doenas transmitida ao homem, identicando o organismotransmissor.

    b) Como o organismo transmissor do T. cruziadquire esse parasita?

    c) Indique uma razo que demonstre a importncia de se conhecer o genoma desses organismos.

    Resposta Esperadaa) (3 pontos)

    Os candidatos deveriam indicar os modos de transmisso e os organismos relacionados abaixo:

    Trypanosoma cruzi transmitido pelo inseto (Triatoma inestans), tambm conhecido comobarbeiro, quando as ezes contaminadas do parasita entram em contato com o local da picada.

    Trypanosoma brucei transmitido pela picada da mosca tse-ts (gnero Glossina)

    Leishmania major transmitida pela picada de mosquitos (mosquito-palha ou birigui gneroPhlebotomus).

    b) (1 ponto)

    Os candidatos deveriam indicar que o Triatoma adquire o parasita ao sugar o sangue de pessoas com

    a doena ou de animais contaminados, como ces, gatos, roedores e animais silvestres (reservatriosnaturais).

    c) (1 ponto)

    Os candidatos deveriam indicar que importante conhecer o genoma dos organismos, pois podemindicar caminhos para a produo de novos medicamentos, vacinas, genes de patogenicidade esensibilidade a drogas.

    Exemplo Acima da Mdia

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    Prova comentada Segunda Fase

    Exemplo Abaixo da Mdia

    ComentriosEssa questo teve acilidade mdia e discriminao moderada. Apresentou a mdia 2,3, notando-

    se que 50% obtiveram notas acima de 2 (mediana). Embora tenha havido uma boa distribuiode notas, nota-se uma baixa porcentagem de notas 4 e 5, e por outro lado, tambm oi uma dasquestes que apresentou baixa porcentagem de zeros, denotando que algum conhecimento doassunto era do domnio dos candidatos. Vericou-se que os candidatos azem muita conuso com otermo genoma e que muitas respostas reeriam-se aos vetores e no a parasitas.

    24. As macromolculas (polissacardeos, protenas ou lipdios) ingeridas na alimentao no po-dem ser diretamente usadas na produo de energia pela clula. Essas macromolculas devem sorerdigesto (quebra), produzindo molculas menores, para serem utilizadas no processo de respiraocelular.

    a) Quais so as molculas menores que se originam da digesto das macromolculas citadas notexto?

    b) Como ocorre a quebra qumica das macromolculas ingeridas?

    c) Respirao um termo aplicado a dois processos distintos, porm intimamente relacionados, queocorrem no organismo em nvel pulmonar e celular. Explique que relao existe entre os dois pro-cessos.

    Resposta Esperadaa) (2 pontos)

    As molculas menores produzidas da digesto das macromolculas citadas no texto somonossacardeos, como glicose e outros acares simples, aminocidos e cidos graxos e glicerol,respectivamente.

    b) (1 ponto)Os candidatos deveriam indicar que a quebra ou digesto ocorre atravs do processo de hidrliseenzimtica, ou seja, cada ligao no polmero quebrada com a adio de uma molcula de gua.

    c) (2 pontos)

    Os candidatos deveriam responder que a respirao pulmonar se reere entrada e sada de ar dospulmes, levando O

    2e retirando CO

    2da corrente sangnea. O O

    2captado na respirao pulmonar

    levado at a clula. A respirao celular utiliza o O2captado na respirao pulmonar. O C0

    2resultante

    da respirao celular entra na corrente sangnea sendo exalado pelos pulmes.

  • 8/14/2019 Biologia - Caderno de Biologia

    20/20

    Cincias BiolgicasExemplo Acima da Mdia

    Exemplo Abaixo da Mdia

    ComentriosEssa questo apresentou o terceiro maior ndice de discriminao da prova e moderado ndice deacilidade. A mdia oi de 2,2 e 50% dos candidatos obtiveram notas menores ou igual a 2 (mediana).

    A questo apresentou uma boa distribuio de notas e contribuiu para discriminar os candidatos.Os erros mais reqentes estiveram relacionados com a indicao que a quebra qumica ocorre porlisossomos, agocitose, pinocitose, suco digestivo ou, ainda, quebra em presena de O

    2do ar.