APRESENTAÇÃO• Instituição – Faculdade Pitágoras Uberlândia• Curso – Pedagogia (2º e 3º Período Noturno)• Disciplina – Princípios Teóricos-Metodológicos da Educação Infantil• Tema do Trabalho – Jean Piaget•Componentes :

  • Ana Paula Corrêa Neves de Moura

• Ana Paula Vieira Silva

• Érica Evangelista dos Santos

• Jessekarla Silva Alves

• Natássia Kinsk Vale Lourenço

• Professor (a) – Giseli

Nasceu em 09/08/1896 na Suíça

Aos 11 anos publicou seu primeiro trabalho.

Formou-se em Biologia aos 22 anos.

Aos 23 anos mudou-se para Zurique

Aos 24 anos publicou seu primeiro livro, a Linguagem e o Pensamento na Criança.

Desenvolveu a teroria Epistemologia Genética;

Suas teorias têm comprovações em bases cientificas;

Em 1923, casou-se com  Valentine Châtenay;

Ficou conhecido por seu trabalho pioneiro no campo da inteligência infantil.

Sua obra tem mais páginas que a Enciclopédia Britânica.

Deixou escrito aproximadamente 70 livros e mais de 400 artigos.

Seus estudos tiveram um grande impacto sobre os campos da Psicologia e Pedagogia.

Piaget atuou como professor de Psicologia experimental e Sociologia na Universidade de Lausanne (1938-1951) e na Universidade de Genebra (Psicologia Experimental), quando sucede Edouard Clapèrede (1940). Durante a Segunda guerra mundial (1942), ministrou no Collège de France conferências que foram depois reunidas na publicação “A psicologia da inteligência” (1947).

Em 1950, pública sua primeira síntese epistemológica - “Introdução à Epistemologia Genética” em três volumes:

* O pensamento matemático (volume I);* O pensamento físico (volume II);* O pensamento biológico, psicológico e

sociológico (volume III).

Em 1955, ele cria o Centro Internacional de Epistemologia Genética (CIEG) e intensifica o estudo e a investigação interdisciplinar, com a colaboração de pesquisadores de diversas áreas do conhecimento e promove discussões acerca dos diversos pontos de vista e pesquisas com crianças. O resultado desse esforço é reunido nos Estudos de Epistemologia Genética, publicados anualmente entre 1955 e 1980.7

Morreu em Genebra, em setembro de 1980 com 84 anos.

ALGUMAS IDEIAS CENTRAIS

1. Para Piaget, a inteligência é o mecanismo de adaptação do organismo a uma situação nova.

2. Para Piaget, o comportamento dos seres vivos não é inato, nem resultado de condicionamentos.

3. Para Piaget, a estrutura de maturação do indivíduo sofre um processo genético.

4. Para Piaget, o desenvolvimento do indivíduo inicia-se no período intra-uterino e vai ate 15 ou 16 anos.

PERÍODOS PARA DESENVOLVIMENTO MOTOR, VERBAL E MENTAL.

A. Período Sensório-Motor - inicia-se no nascimento e vai até os 2 anos, aproximadamente.

B. Período Simbólico- dos 2 anos aos 4 anos, aproximadamente.

C. Período Intuitivo- dos 4 anos aos 7 anos, aproximadamente.

D. Período Operatório Concreto- dos 7 anos aos 11 anos, aproximadamente.

E. Período Operatório Abstrato- dos 11 anos, em diante.

https://www.youtube.com/watch?v=GVImcI2FX2s

A importância de se definir os períodos de desenvolvimento da inteligência reside no fato de que, em cada um, o individuo adquire novos conhecimentos ou estratégias de sobrevivência, de compreensão e interpretação da realidade.

A obra de Jean Piaget não oferece aos educadores uma didática específica sobre como desenvolver a inteligência do aluno ou da criança, mas mostra que o professor pode oferecer estímulos para cada fase da criança.

PENSAMENTOS PIAGETIANOS NO BRASIL

Foram divulgadas no final da década de 20. Inicialmente 04 laboratórios começaram a trabalhar

com as ideias de Piaget.

* Laboratório de Aperfeiçoamento de professores em Belo Horizonte;

* Laboratório de Psicologia Experimental no Rio de Janeiro;

* Laboratório de Psicologia Experimental de Campos em São Paulo;

* Instituto de Psicologia de Recife.

Em 1936, Luiz G Fleury, traduziu para Português o artigo “Remarques Psychologiques Sur Le Travil Paréquipes”, este artigo foi publicado na revista da Educação, com o nome de: “O trabalho por equipes na escola: bases psicológicas”.

Em 1958, foi publicado no Brasil o livro Psicologia da Inteligencia, pela Editora Fundo de Cultura.

Entre as décadas de 60 e 70, as ideias de Piaget foram deixadas de lado.

Em 1971 durante o golpe militar foi criada a lei 5.692, que fixa as diretrizes e bases para o ensino de 1º e 2º grau no país, baseando sua doutrina na psicologia genética.

Na década de 80 com o final da ditadura Militar, começaram a aparecer pesquisas Piagetianas, dirigidas a realidade brasileira.

REFERÊNCIAS

• http://www.psicoloucos.com/Jean-Piaget/biografia-de-jean-piaget.html

• http://pt.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget

• http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/per09.htm

• VASCONCELOS, Mário Sérgio. Raízes e Caminhos do Pensamento Piagetiano no Brasil. In FREITAG, Barbara (org). Piaget 100 anos. São Paulo. Cortez 1997.