BEM-VINDO(A) AO CONCURSO...

CONCURSO VESTIBULAR – VERÃO 2012

ADMINISTRAÇÃO 1

BEM-VINDO(A) AO CONCURSO VESTIBULAR!

Prezado(a) candidato(a)

O Concurso Vestibular do Centro Universitário Curitiba é caracterizado por um

sistema de provas diferenciadas por curso. A intenção é potencializar ao máximo os

conhecimentos que você adquiriu no Ensino Médio e estimulá-lo(a), intelectualmente, para

a carreira escolhida.

Nossas provas são elaboradas de acordo com as diretrizes do Ministério da Educação

para a avaliação do aproveitamento escolar e nosso maior objetivo é valorizar sua

inteligência e seu esforço como estudante.

Sentimo-nos honrados por sua participação neste Concurso e desejamos-lhe sucesso.

Boa sorte!

COMISSÃO DE PROCESSOS SELETIVOS

Mude. Isto tem o poder de enobrecer, curar, estimular, surpreender, abrir novas portas, trazer experiência nova e criar excitação na vida.

Certamente vale o risco. (LEO BUSCAGLIA)


ADMINISTRAÇÃO 2

REDAÇÃO

Esta parte da prova constitui-se de duas questões de Redação, cujas propostas deverão ser desenvolvidas em parágrafos dissertativos, conforme a estrutura clássica do parágrafo – tópico específico e argumentação específica do tópico.

As propostas solicitam um determinado número de linhas e de parágrafos. Os textos deverão ser produzidos de acordo com a norma culta da Língua Portuguesa.

O valor total desta parte da prova (as duas questões de Redação) é 40 (quarenta) pontos. As propostas envolvem resumo, compreensão, interpretação de texto ou discurso indireto, e perderá nota o

candidato que fizer colagens de frases inteiras ou de trechos dos textos originais, mesmo com troca de um ou outro vocábulo. Espera-se que você desenvolva seus textos com redação própria, dentro dos temas propostos. Questão 1

Observe atentamente o quadro abaixo, publicado na Folha de S.Paulo (17 set. 2011).

Proposta de Redação

Redija um texto dissertativo (10 a 15 linhas; 2 parágrafos) para responder à seguinte questão: – A elevação de 30% do IPI para carros importados beneficiará a economia brasileira, aumentando

empregos e estimulando o avanço tecnológico da indústria nacional, como alega o governo? Ou significará extorsão tributária e diminuição da competitividade, com oferta de produtos menos avançados tecnologicamente?

Argumente seu posicionamento. As informações do quadro acima servem apenas como referência; você não está obrigado a mencioná-las em seu texto. Utilize a norma culta da Língua Portuguesa.


ADMINISTRAÇÃO 3

Questão 2

O PROFISSIONALISMO COMO RELIGIÃO

Logo que mudei para a França, tive de levar meu carro para consertar. Ao buscá-lo, perguntei se havia ficado bom. O mecânico não entendeu. Mais à frente, decidi atapetar um quartinho. O tapeceiro propôs uma solução que me pareceu complicada. Perguntei se não poderia, simplesmente, colar o tapete. O homem se empertigou: “O senhor pode colar, mas eu sou profissional, não posso fazer isso”. Pronunciou a palavra “profissional” com solenidade e demarcou um fosso entre o que permite a prática consagrada e o que lambões e pobres mortais, como eu, podem cometer. [...]

Lembremo-nos das milenares corporações de ofício, com suas tradições e rituais. Na Europa, e alhures, aprender um ofício era uma conversão religiosa. O aprendiz consagrava-se àquela profissão e a seus cânones. Padrões de qualidade eram cobrados durante todo o aprendizado. Ao fim do ciclo de sete anos, o aprendiz produzia a sua “obra prima” (obra primeira), a fim de provar que atingira os níveis de perfeição exigidos. Em Troyes, na França, há um museu com as melhores peças elaboradas para demonstrar maestria na profissão. [...]

Essa incursão na história das corporações serve para realçar os fundamentos de um mercado saudável. Países com forte tradição de profissionalismo são desenvolvidos. Nada de fiscalizar para ver se ficou bem feito. O fiscal severo e intransigente está dentro do profissional. Pena que os sindicatos, herdeiros invertidos das corporações, pouco se ocupem hoje de qualidade e virtuosismo. Se pagarmos bem, o verdadeiro profissional executará a obra com perfeição. Se pagarmos mais ou menos, ele a executará com igual perfeição. É assim: ele só sabe fazer bem; incorporou os valores da perfeição. Não apenas não sabe fazer de qualquer jeito, mas sua felicidade se constrói na busca da excelência. Sociedades sem tradição de profissionalismo precisam de exércitos de fiscais (que terminam por subtrair do que poderia ser pago a um profissional com sua própria fiscalização interior). Sai bem feito quando alguém espreita. Sai matado quando ninguém está olhando. Este é o perfil do subdesenvolvimento. Poucos “são” de fato. [...]

O profissionalismo define padrões de conduta e excelência que não estão à venda. As juntas não têm gretas, mesmo em locais que não estão à vista, ou seja, foram feitas para a paz interior do marceneiro e não para o cliente, incapaz de perceber diferenças. O lanterneiro fica feliz se ninguém reconhece que o carro foi batido. Onde entra uma chave de estria não se usa chave aberta na porca. Essa tradição de qualidade nas profissões é caudatária das corporações medievais. Mas sobrevive hoje, em maior ou menor grau, no mundo do trabalho. O cirurgião quer fazer uma sutura perfeita. Para o advogado, há uma beleza indescritível em uma petição bem lavrada, que o cliente jamais notará.

Tudo funciona melhor numa sociedade em que predomina o profissionalismo. Mas isso só acontecerá como resultado de muito esforço em lapidar os profissionais. Isso leva tempo e custa dinheiro. É preciso uma combinação harmônica entre aprender o gesto profissional, desenvolver a inteligência que o orienta e o processo quase litúrgico de transmissão dos valores do ofício. Amadores não formam profissionais. Muito menos a ideologia dos direitos.

(Adaptado de: CASTRO, Claudio de Moura. Veja, 1º jun. 2011) Proposta de Redação

Abstraia do texto os conteúdos mais relevantes e escreva um resumo (8 a 12 linhas; máximo de 2 parágrafos) explicando a relação entre profissionalismo , dinheiro e grau de desenvolvimento .


ADMINISTRAÇÃO 4

QUESTÕES DISCURSIVAS

Esta parte da prova é composta de 5 questões que deverão ser respondidas de acordo com o solicitado. Procure responder a todas as questões.

1 O trecho transcrito a seguir foi adaptado da entrevista que o filósofo inglês Roger Scrutton concedeu a Gabriela Carelli

(VEJA, 21 set. 2011), comentando a onda de vandalismo que assolou recentemente Londres e arredores. Pontue o texto utilizando os sinais que se fizerem necessários. Se houver pontos finais, mantenha letra minúscula na sequência, circulando apenas a letra que vai ser maiúscula, a fim de não rasurar o texto.

É simplista a ideia de que os protestos que eclodiram em diversos pontos do mundo têm a ver com exclusão

com o suposto aumento do número de pobres ou com concentração de renda os baderneiros de Londres são pelos

padrões do século XVIII ricos uma pergunta é resultado de exclusão depredar uma cidade porque você tem um só carro

um apartamento pequeno pelo qual não paga aluguel recebe mesada do governo sem ter de fazer nada para embolsá-la

compra três cervejas mas gostaria de beber quatro e acha que um televisor em casa é pouco não ver exclusão nesses

episódios só faz sentido na cabeça de um professor de Sociologia ninguém mencionou como uma das causas dessas

revoltas as políticas do Estado de Bem-Estar Social mas vários estudos mostram com clareza a vinculação de programas

assistencialistas com a proliferação de uma classe baixa ressentida raivosa e dependente a promessa de concessão de

direitos sem a obrigatoriedade de deveres e de recompensas sem méritos só alimenta mais arrogância e ressentimento 2 Reescreva as frases a seguir, seguindo as orientações entre parênteses. No item “d” o comando está dado no início do item.

a) Não faça aos outros o que gostaria que fizessem com você / o gosto deles pode não ser o mesmo. (BERNARD SHAW, escritor irlandês, 1856–1950) (Una os dois segmentos num único período, utilizando conjunção adequada; comece com “Não faças ...”, ajustando pronomes e demais formas verbais.)

b) que prestar atenção semelhança das coisas diferentes e diferença das coisas semelhantes. (MONTESQUIEU, filósofo francês, 1689–1755) (Preencha com a, à ou há)

c) Se não houvessem tantas faltas já lhe teríamos ajudado a terminar os cálculos que dependem a aprovação do projeto.

(Reescreva a frase corrigindo os desvios gramaticais)

d) Articule as orações abaixo num único período, utilizando os conetivos adequados e fazendo a correta pontuação. [...] trabalhava como médico em prisões inglesas (temporal em ralação à principal) / com frequência ouvia detentos sem uma boa educação formal repetindo a teoria (principal) / (adjunto de teoria) enquanto a sociedade não mudar não se pode esperar que eles se comportem de outra forma / (aposto da anterior) uma tese produzida por intelectuais de classe média / (os intelectuais) desconsideravam o fato / (adjunto de fato) os bandidos serem capazes de escolher entre o certo e o errado. (ANTHONY DANIELS. Veja, 17 ago. 2011. Entrevista)

3 Explique a ambiguidade em cada uma das frases abaixo e reescreva-as de modo a eliminar o duplo sentido. a) Os passageiros poderão ser impedidos de embarcar nos portos e aeroportos onde houver leitores de passaportes

eletrônicos. (GLOBO NEWS, 15/6/2011)

Duplo sentido:

Versão:

b) Estamos sempre esperando por você com muitas delícias. (Em um supermercado de nossa cidade)

Duplo sentido:

Versão:


ADMINISTRAÇÃO 5

Nas questões 4 e 5, você deverá apresentar a execuç ão dos respectivos cálculos nos espaços próprios. 4 COPA IMPULSIONA VENDA DE PRODUTOS TRANSGÊNICOS

A Copa do Mundo de Futebol, que será realizada no Brasil em 2014,

poderá impulsionar o mercado de orgânicos no País e consolidar o Brasil na liderança global em termos de meio ambiente e sustentabilidade.

(Disponível em: <http://www.ecodesenvolvimento.org.br>)

Pode ser que uma queda de 10% no preço dos produtos orgânicos leve a um aumento de 50% na demanda por esses alimentos. Um produtor que vende 100 pacotes de brócolis por dia, a um preço de R$ 4,00 por pacote, foi orientado por um consultor a diminuir o preço do pacote em 20%, o que levaria a um aumento de 5% no total de pacotes vendidos por dia.

De posse dessas informações, responda ao que se pede.

a) Qual o novo preço de venda? Resposta : b) Qual a quantidade de pacotes vendida por dia depois do reajuste do preço? Resposta : c) Qual o aumento porcentual no faturamento diário do agricultor? Resposta : CÁLCULOS:

5 TROCA DE DÍVIDA

Para o consultor financeiro Altemir Farinhas, da Equilíbrio Financeiro, as dívidas com cartões de crédito e cheque especial devem ser prioridade de quitação. O cidadão deve procurar taxas mais baixas para reduzir o débito e, caso tenha algum recurso em Caderneta de Poupança, deve utilizá-lo imediatamente para pagar as prestações do cartão.

Marta possui uma dívida de R$ 10.000,00 no cartão de crédito, a uma taxa de 12% ao mês. Preocupada, contou a situação a seu pai, que se propôs a pagar metade da dívida, cobrando dela uma taxa de 1% ao mês. Para quitar o restante da dívida, Marta conseguiu um crédito pessoal a uma taxa de 4% ao mês.

De posse dessas informações, responda ao que se pede.

a) Qual o valor (em reais) dos juros que Marta pagaria em um mês caso não quitasse a dívida no cartão crédito? Resposta : b) Qual o valor dos juros que Marta irá pagar em um mês depois da troca da dívida (para o pai e para a financeira)? Resposta : c) Qual a taxa média que Marta irá pagar ao mês, depois da troca de dívida? Resposta :

CÁLCULOS:


ADMINISTRAÇÃO 6

QUESTÕES OBJETIVAS Esta parte da prova é constituída por 30 questões objetivas compostas de enunciado e 5 (cinco) afirmativas

que deverão ser avaliadas como verdadeiras (V) ou falsas (F). Em caso de dúvida, você não é obrigado a marcar a resposta; assim o item não será considerado. Evite o “chute”, a fim de não ser prejudicado(a). Responda às questões de que você tiver certeza.

Língua Portuguesa (1 a 7)

A INJUSTIÇA DA JUSTIÇA SOCIAL

P1 Num vídeo recente para o Dia Mundial da Justiça Social, alunos e professores tinham de completar a seguinte frase: “Todo mundo tem direito a(o) ___”. Com ar descolado e irreverente, lá estavam eles completando a frase, mostrando as respostas escritas em mãos, braços, pés. Existem aqueles serviços públicos clássicos (saneamento, malha viária, saúde pública, segurança), que ultrapassam a esfera individual e podem ser interpretados como direitos, na medida em que a coletividade paga impostos para financiá-los; e existe o conceito clássico de justiça, embasado na equidade entre deveres e direitos, méritos e recompensas, faltas e punições. Mas as respostas dadas no vídeo são de outra amplitude. Abrangem todos os tipos de coisas desejáveis, desde conhecimento, amor, justiça, casa, saúde, comida, até sapatos, rock-n’-roll, pirulitos e sorvete.

P2 O peso das demandas torna a mensagem do vídeo bem clara: tudo que é desejável é um direito. Quer mais comida? É um direito. Quer mais férias? É um direito. Quer habitação, lazer, amor? Direitos, direitos, direitos. Embora simples e irônico, o vídeo ilustra perfeitamente o clima das atuais discussões políticas. Para os arautos da “justiça social”, o termo “direitos” é sinônimo de “benefícios”, indicando que a pessoa pode e deve exigir o acesso “gratuito” a qualquer bem desejado; não importa muito saber se a conta é viável. Em nome da “justiça social”, o governo deve fornecer esses bens; não se enfatiza que as pessoas devem ganhar merecidamente os bens desejados, por meio da produção e das trocas voluntárias, mas que se pode confiscar ou utilizar “socialmente” os bens daqueles que podem disponibilizá-los.

P3 Consolida-se assim uma noção espúria a respeito do que são direitos. Um direito genuíno é uma prerrogativa moral oriunda da aplicação de uma filosofia moral à natureza do homem. Direitos não são meras construções subjetivas; um indivíduo possui o direito a algum bem específico – em oposição a um mero desejo por esse bem – apenas mediante uma efetiva prerrogativa moral que dê esse direito. Tal premissa deve necessariamente vir acompanhada de outra: os demais indivíduos devem ser moralmente proibidos de impedir que o proprietário desse bem o possua. Um direito não pode existir no vácuo, isolado de outros direitos e dos direitos de outros. Assim, dizer que uma pessoa tem direitos de propriedade (uma notável omissão no vídeo) não é enunciar um simples desejo por algo útil, mas afirmar que é moralmente certo que um indivíduo controle sua própria propriedade, e moralmente errado que outros interfiram nesse controle.

P4 Direitos genuínos envolvem princípios que se mantêm verdadeiros independentemente de época ou lugar. Não é legítimo o direito a sapatos, sorvete ou rock-n’-roll; é preciso reconhecer isso para não reduzir os direitos a uma simples lista de compras. O homem tem direito a casa e comida? Evidentemente que não. O homem tem o dever de trabalhar para obter casa e comida. Um povo tem direito à soberania nacional? Também não. Terá esse direito se lutar e se organizar devidamente para defender um território, uma autonomia política, econômica, administrativa, enfim, uma soberania. [...]

P5 Afirmar que alguém tem direito a algum bem, independentemente de seus esforços, de suas contribuições, significa que outra pessoa tem a obrigação de proporcionar o bem em questão. Significa afirmar a prerrogativa moral de obrigar uns a esforços para suprir os desejos ou necessidades dos outros. Quando em grupo de pressão, o apelo para que o governo forneça certos bens ou serviços materializa a prerrogativa de utilizar a força para realizar os próprios desejos – obrigar os outros a dar a você o sorvete deles, o dinheiro deles, as habilidades médicas deles e por aí vai. É o mesmo princípio seguido pelo ladrão, pelo estuprador e por outros malfeitores, os quais encaram seus desejos como razão para se impor violentamente sobre terceiros.

P6 A propaganda da “justiça social” funciona bem porque sabe como ocultar desejos sob a linguagem de direitos, ao mesmo tempo em que se esforça para evitar qualquer menção desconfortável a como esses desejos devem ser supridos. Essa confusão entre desejo e direito, infelizmente, predomina na subcultura sentimental e piegas da atualidade. Bonzinho é o que fala em direitos: leva o voto; mauzão é o que fala em custos e deveres: é reacionário, não leva o voto. Eis o nível do debate público em curso. A noção que a maioria dos ativistas têm sobre o problema dos direitos advém daquilo que ouvem da demagogia política e de grupos de pressão em busca de boquinhas no sistema. O que é notável no vídeo não são os erros conceituais cometidos pelos jovens; notável é que o absurdo vem endossado por professores e respeitados grupos defensores da “justiça social”, orgulhosamente propagandeada por eles como apoio a sua sublime filosofia. Torna-se claro, nas circunstâncias, que estamos lidando com movimentos intelectualmente falidos e economicamente desastrosos. Não sei por que tanta gente se espanta com a crise na Europa.

(O'NEILL, Ben. Adaptado do disponível em: <http://www.mises.org.br/Article.aspx?id=931>. Acesso em: 3 abr. 2011)


ADMINISTRAÇÃO 7

1 Avalie as afirmativas de acordo com a temática e os conteúdos do texto.

a. ( ) (F) A justiça social consiste em respeitar as necessidades individuais e reivindicar democraticamente a satisfação dessas necessidades.

b. ( ) (V) O discurso da “justiça social” é uma sofística moderna que confunde desejos com direitos a fim de aliciar o eleitor.

c. ( ) (V) A ideologia da “justiça social” é uma forma de procurar legitimar o roubo; nesse sentido usurpa o conceito tradicional de justiça.

d. ( ) (F) O cidadão só pode exigir algum crédito depois de cumprido um contrato de trabalho. e. ( ) (V) A crise em alguns países na Europa – endividamento e ondas de protestos – tem relação com a estrutura

estatal que concedeu excesso de benefícios em nome da justiça social. 2 Avalie as afirmativas quanto à estrutura do texto e à organização dos conteúdos.

a. ( ) (V) Em P1 o autor utiliza a comparação para apresentar a problemática relativa ao tema. b. ( ) (V) P2 prossegue apresentando o tema por exemplificação e sugere a tese por contraste. c. ( ) (F) P3 tem sentido conclusivo em relação a P2; a conjunção “assim” poderia ser substituída por “por isso”. d. ( ) (V) P4 é complementação de P3; os dois poderiam formar um único parágrafo. e. ( ) (V) Em P5 e P6 o autor explicita vários aspectos de sua tese.

3 Os itens a seguir apresentam sinônimos para os termos fornecidos, respectivamente. Lembre que o sentido de uma

palavra depende, em grande parte, do contexto em que ela esteja inserida. Por isso, sinônimo pertinente é aquele que pode substituir o termo original (no texto) com o menor desvio semântico possível.

Assinale (V) somente para os itens que contiverem todos os sinônimos pertinentes; assinale (F) para os itens que contiverem algum substituto não pertinente. (Todos os vocábulos estão grifados e na sequência em que aparecem no texto.)

a. ( ) (F) Para ultrapassam e equidade são sinônimos superam e igualdade. b. ( ) (V) Para arautos e espúria : paladinos e distorcida. c. ( ) (V) Para genuíno e prerrogativa : legítimo e condição. d. ( ) (F) Para legítimo e suprir : legal e fornecer. e. ( ) (V) Para apelo e endossado : demanda e avalizado.

4 As frases abaixo foram retiradas do texto. Considere o sentido que possuem no contexto do artigo.

I - Existem aqueles serviços públicos clássicos [...] que ultrapassam a esfera individual e podem ser interpretados como direitos, na medida em que a coletividade paga impostos para financiá-los.

II - [...] não se enfatiza que as pessoas devem ganhar merecidamente os bens desejados, por meio da produção e das trocas voluntárias, mas que se pode confiscar ou utilizar “socialmente” os bens daqueles que podem disponibilizá-los.

III - Um direito não pode existir no vácuo, isolado de outros direitos e dos direitos de outros. Assim, dizer que uma pessoa tem direitos de propriedade [...] não é enunciar um simples desejo por algo útil, mas afirmar que é moralmente certo que um indivíduo controle sua própria propriedade, e moralmente errado que outros interfiram nesse controle.

IV - Afirmar que alguém tem direito a algum bem, independentemente de seus esforços, de suas contribuições, significa que outra pessoa tem a obrigação de proporcionar o bem em questão. Significa afirmar a prerrogativa moral de obrigar uns a esforços para suprir os desejos ou necessidades dos outros.

V - Bonzinho é o que fala em direitos: leva o voto; mauzão é o que fala em custos e deveres: é reacionário, não leva o voto. Cada afirmativa a seguir está respectivamente relacionada a cada frase acima. Assinale (V) para as afirmativas

que contiverem o mesmo sentido da respectiva frase (no contexto do artigo) e uma estrutura gramaticalmente correta; assinale (F) para as que não apresentarem essas condições.

a. ( ) (F) Existem aqueles serviços públicos tradicionais, alheios à esfera individual e que podem ser entendidos como direitos à medida que a coletividade os vai financiando por encargos fiscais.

b. ( ) (F) Não se enfatiza que as pessoas devem ser meritórias dos bens desejados, pela produção e as trocas voluntárias, mas pode-se confiscar ou utilizar “socialmente” os bens alheios.

c. ( ) (V) Um direito não pode existir no vácuo, dissociado de outros direitos e dos direitos alheios. Assim, não podemos reivindicar direito a casa, comida, carro, dinheiro e ao mesmo tempo aceitar a interferência na propriedade alheia.

d. ( ) (V) Afirmar que alguém tem direito a algum bem, independentemente de seus méritos, significa que outra pessoa tem o dever de viabilizar o bem em questão, afirmar o direito de obrigar uns a atender os desejos alheios.

e. ( ) (F) Leva o voto o que fala em direitos, porque é bonzinho; não leva o voto o que é reacionário, porque é mau e fala em custos e deveres.


ADMINISTRAÇÃO 8

5 Julgue se em cada item a redação da segunda frase mantém a correção gramatical e o mesmo sentido da primeira.

a. ( ) (V) A pessoa pode concordar ou dizer não a essa proposta. – A pessoa pode concordar com ou dizer não a essa proposta. b. ( ) (F) Não tem fundamento um direito que a premissa seja apenas a satisfação de qualquer desejo. – Não tem fundamento um direito cuja a premissa seja apenas a satisfação de qualquer desejo. c. ( ) (F) A propaganda da "justiça social" funciona bem porque sabe como ocultar desejos sob a linguagem de

direitos, ao mesmo tempo em que se esforça para evitar qualquer menção desconfortável a como esses desejos devem ser supridos. – A propaganda da "justiça social" funciona bem porque sabe como ocultar desejos sob a linguagem de direitos, conquanto se esforce para evitar qualquer menção desconfortável ao suprimento desses desejos.

d. ( ) (V) A noção que a maioria dos ativistas têm sobre o problema dos direitos advém daquilo que ouvem da demagogia política – A noção que a maioria dos ativistas tem sobre o problema dos direitos advém daquilo que ouve da demagogia política

e. ( ) (F) O apelo para que o governo forneça certos bens ou serviços materializa a prerrogativa de utilizar a força para realizar os próprios desejos – obrigar os outros a dar a você o sorvete deles, o dinheiro deles, as habilidades médicas deles e por aí vai. – O apelo para que o governo forneça certos bens ou serviços materializa a prerrogativa de utilizar a força para realizar os próprios desejos – obrigar os outros a dar a você o seu sorvete, o seu dinheiro, as suas habilidades médicas e por aí vai.

6 As duas imagens abaixo (de Espanha e de Portugal, respectivamente) ilustram aspectos das manifestações que têm

ocorrido no cenário europeu. Analise-as atentamente para avaliar as afirmativas.

a. ( ) (V) Demandas sociais geram mais gastos públicos, expansão e privilégios da burocracia estatal, aumento da dívida com o sistema bancário e comprometimento da soberania dos estados.

b. ( ) (F) Povo e movimentos sociais estão assumindo sua cota de responsabilidade pela crise. c. ( ) (V) Existe um nexo entre direitos de consumo e o discurso da justiça social. d. ( ) (F) A concessão de benefícios equilibrou a distribuição de riquezas; a especulação financeira é que provocou

a crise. e. ( ) (V) Chegada a insolvência, o eleitor comum fica na pior situação, mas não se pode afirmar que ele seja

apenas vítima das circunstâncias. 7 Avalie as frases que se seguem quanto à correção gramatical.

a. ( ) (F) A oferta de emprego na Europa Ocidental está bem abaixo dos Estados Unidos. b. ( ) (F) A crise lhes ajuda a compreender que não é possível driblar as leis básicas da economia. c. ( ) (V) Já se diz que esta crise é semelhante à que gerou a grande depressão nos anos 30. d. ( ) (V) Eis o que acontece quando as pessoas se dão o luxo de consumir sem produzir. e. ( ) (V) Queremos mais dinheiro, senão perderemos nossos privilégios.


ADMINISTRAÇÃO 9

Literatura Brasileira (8 a 11)

Texto 1 Ao braço do Menino Jesus de Nossa Senhora

a quem infiéis despedaçaram

O todo sem a parte não é todo; A parte sem o todo não é parte; Mas se a parte o faz todo, sendo parte, Não se diga que é parte, sendo o todo.

Em todo o sacramento está Deus todo, E todo assiste inteiro em qualquer parte, E feito em partes todo em toda a parte, Em qualquer parte sempre fica o todo.

O braço de Jesus não seja parte, Pois que, feito Jesus em partes todo, Assiste em cada parte a sua parte.

Não se sabendo parte deste todo, Um braço que lhe acharam, sendo parte, Nos diz as partes todas deste todo.

8 Após ler atentamente o poema acima, de Gregório de Matos Guerra, avalie as afirmativas.

a. ( ) (F) Entre a parte e o todo ocorre um jogo metafórico para simbolizar a figura de Cristo. b. ( ) (V) Os jogos verbais, relacionando parte e todo, são exemplo de cultismo, e a conclusão de que a parte é o

todo e vice-versa ilustram o fusionismo, ambos aspectos da estética barroca. c. ( ) (V) A primeira estrofe estabelece uma tese universal; as seguintes interpretam essa tese dentro de um

sentido religioso. d. ( ) (V) Entre braço e Jesus ocorre uma relação metonímica, como entre Sacramento e Deus, como entre

qualquer ente e a Divindade onipresente. e. ( ) (V) O esforço para formular logicamente teses de natureza espiritual revela o papel filosófico da razão dentro

do universo religioso, ou seja, a conjunção entre razão humana e razão divina. 9 Agora avalie as afirmativas sobre a literatura brasileira do período colonial.

a. ( ) (V) Na obra de Gregório de Matos Guerra, a poesia sacra teve complemento na poesia erótica e satírica, conforme a dimensão paradoxal da estética barroca.

b. ( ) (V) A poesia satírica de Gregório de Matos revestiu-se de maior importância na medida em que expressou um nativismo crítico, pelo ataque às corruptelas da sociedade baiana no período colonial, mormente as que se relacionavam às autoridades e à usura.

c. ( ) (V) Posteriormente, as “Cartas Chilenas”, de Tomás A. Gonzaga, constituem no Arcadismo uma expressão que guarda afinidades com as sátiras de Gregório de Matos.

d. ( ) (V) O Arcadismo representa um novo percurso em relação ao Barroco. Enquanto este se vinculava à mentalidade contra-reformista, aquele já expressava aspectos do pensamento iluminista, que referenciou os intelectuais da Inconfidência Mineira.

e. ( ) (F) A mitologia cristã, presente no poema acima, continuará do Arcadismo, embora adaptada à temática pastoril. Texto 2

(1) A primeira vez que vim ao Rio de Janeiro foi em 1855. Poucos dias depois da minha chegada, um amigo e companheiro de infância, o Dr. Sá, levou-me à festa da Glória, uma das poucas festas populares da Corte. [...] Era ave-maria quando chegamos ao adro [...]

(2) Todas as raças, desde o caucasiano sem mescla até o africano puro; todas as posições, desde as ilustrações da política, da fortuna ou do talento, até o proletário humilde e desconhecido; todas as profissões, desde o banqueiro até o mendigo; finalmente, todos os tipos grotescos da sociedade brasileira, desde a arrogante nulidade até a vil lisonja, desfilaram em face de mim, [...] misturando os perfumes delicados às impuras exalações, o fumo aromático do havana às acres baforadas do cigarro de palha. [...] Aprendi mais naquela meia hora de observação do que nos cinco anos que acabava de esperdiçar em Olinda com uma prodigalidade verdadeiramente brasileira.

(3) A lua vinha assomando pelo cimo das montanhas fronteiras; descobri nessa ocasião, a alguns passos de mim, uma linda moça, que parara um instante para contemplar no horizonte as nuvens brancas esgarçadas sobre o céu azul e estrelado. Admirei-lhe do primeiro olhar um talhe esbelto e de suprema elegância. O vestido que o moldava era cinzento com orlas de veludo castanho e dava esquisito realce a um desses rostos suaves, puros e diáfanos, que parecem vão desfazer-se ao menor sopro, como os tênues vapores da alvorada. Ressumbrava na sua muda contemplação doce melancolia e não sei que laivos de tão ingênua castidade, que o meu olhar repousou calmo e sereno na mimosa aparição. [...]

(4) – Quem é esta senhora? perguntei a Sá.


ADMINISTRAÇÃO 10

A resposta foi o sorriso inexprimível, mistura de sarcasmo, de bonomia e fatuidade, que desperta nos elegantes

da corte a ignorância de um amigo, profano na difícil ciência das banalidades sociais. – Não é uma senhora, Paulo! É uma mulher bonita. Queres conhecê-la?...

Compreendi e corei de minha simplicidade provinciana, que confundira a máscara hipócrita do vício com o modesto recato da inocência. Só então notei que aquela moça estava só, e que a ausência de um pai, de um marido, ou de um irmão, devia-me ter feito suspeitar a verdade. [...] Voltou-se confusa ouvindo Sá pronunciar o seu nome:

– Lúcia!

10 O trecho acima pertence ao capítulo inicial de Lucíola, de José de Alencar. Paulo, o narrador-protagonista, encontra Lúcia, a personagem central do romance. Considere o texto para avaliar as afirmativas abaixo.

a. ( ) (V) A presença de Lúcia numa festa de igreja já apresenta o conflito moral que irá conduzir toda a narrativa. b. ( ) (V) Marcante no Romantismo em geral, e na primeira geração em particular, é a valorização das festas folclóricas e

de seu fundo religioso, com as quais o escritor procura ressaltar as raízes morais e espirituais da comunidade. c. ( ) (V) Ao apresentar a profusão de tipos humanos no cenário da igreja, Alencar não só ilustra o perfil variado da

população brasileira, mas também alude ao fato de que todos, com suas qualidades e defeitos, estão sob a guarda da divindade.

d. ( ) (F) Quando diz a Paulo que Lúcia “não é uma senhora”, Sá queria dizer que se tratava de moça ainda jovem. e. ( ) (V) A menção à “ausência de um pai, de um marido, ou de um irmão” indica a proeminência da figura patriarcal

na sociedade da época; o fato de não estar acompanhada denuncia moralmente a personagem Lúcia. 11 Continue avaliando as afirmativas sobre a obra em referência, o autor e a literatura brasileira do século XIX.

a. ( ) (V) A redenção da prostituta em razão de um amor genuíno, não mais fundamentado na luxúria e o dinheiro, foi tema comum em folhetins românticos do século XIX.

b. ( ) (V) Além de florescer no relacionamento com Paulo, esse amor já existe em Lúcia pela proteção que dispensa a sua irmã Ana, mantida fora do âmbito da prostituição.

c. ( ) (V) Gradualmente Lúcia irá assumir o sentido do amor virginal, achando-se indigna para o sacramento do matrimônio com Paulo. Por isso a morte surgirá como última porta de ascensão de uma vida antes decaída, e a personagem passa a encarnar a perspectiva conservadora própria de Alencar.

d. ( ) (F) Apesar de inserido no Romantismo, Lucíola é um romance com forte acento realista, principalmente pelo fato de a personagem se deixar morrer a fim de liberar Paulo para um casamento mais legítimo.

e. ( ) (F) O mesmo problema da culpa pela queda moral no adultério ou na prostituição aparecerá mais tarde no Realismo e no Naturalismo, em obras como Dom Casmurro e O cortiço.

Língua Estrangeira Moderna (12 a 14) A seguir estão as questões de Inglês e Espanhol. Resolva apenas as questões da Língua Estrangeira de sua opção.

Inglês Text 1

REVERSE RACISM BY THOMAS SOWELL

P1 People have been disappointed by President Barack Obama. Like so many other expectations that so many

people projected onto Obama, the expectation of movement toward a post-racial society had no speck of hard evidence behind it – and all too many ignored indications of the very opposite.

P2 Those people who want to replace the racism of the past with a post-racial society have too often ignored the fact that there are others who instead want to put racism under new management, to have reverse discrimination as racial payback for past injustices.

(Adapted from: <http://jewishworldreview.com>. Published: Oct. 11, 2011) GLOSSARY

payback: retaliação; vingança; revanche replace: substituir speck: partícula; vestígio toward: em direção a 12 Analyse the following sentences according to the text.

a. ( ) (F) President Barack Obama has never failed to satisfy the hope of those who elected him. b. ( ) (F) Few people liked to project many expectations onto Barack Obama. c. ( ) (V) There was a lot of evidence indicating Obama’s movement toward a post-racial society. d. ( ) (V) Thomas Sowell does not believe Barack Obama is determined to eradicate racism. e. ( ) (V) There are people who advocate reverse discrimination.


ADMINISTRAÇÃO 11

13 Analyse the following sentences considering grammar.

a. ( ) (V) “People have been disappointed by President Barack Obama.” The active voice of this sentence is: “President Barack Obama has disappointed people”.

b. ( ) (F) “People have been disappointed by him”. The negative of this sentence is: “People doesn’t have been disappointed by him”.

c. ( ) (V) The use of the conditional is correct in the sentences “People will be disappointed if they believe in Obama” and “People would be disappointed if they believed in Obama”.

d. ( ) (V) “They are the people who want to replace the racism of the past”. The word “who” can be replaced by the word “that”.

e. ( ) (V) “There are other people who want to put racism under new management”. The third person singular of this sentence is: “There is another person who wants to put racism under new management”.

Text 2

DON'T YOU REMEMBER (ADELE)

When will I see you again? You left with no goodbye, not a single word was said, No final kiss to seal anything, I had no idea of the state we were in […] But don’t you remember? Don’t you remember? The reason you loved me before, Baby, please remember me once more

GLOSSARY

seal: selar; encerrar; fechar wonder: perguntar-se aware of: consciente, ciente de algo stanza: estrofe 14 Analyse the following sentences according to the text.

a. ( ) (V) The poet wonders when she is going to see her lover again. b. ( ) (F) “You left with no goodbye, not a single word was said”. Their relationship is over. The poet’s lover

explained why he was leaving. c. ( ) (F) “No final kiss to seal anything”. The couple kissed goodbye. d. ( ) (V) “I had no idea of the state we were in”. The poet was not aware of what was happening in their relationship. e. ( ) (F) The second stanza shows the poet has already forgotten her lover.

Espanhol Texto 1

La sencillez y naturalidad son el supremo y último fin de la cultura

La cultura está compuesta por la información y las habilidades que posee el ser humano, pero si en el afán de acrecentarla olvidamos ser humildes, honestos y bondadosos ¿de qué nos sirve alcanzarla?

Y por eso, nunca más acertada la frase de Friedrich Nietzsche, “la sencillez y naturalidad son el supremo y último fin de la cultura”, pues con estos dos valores podremos compartir lo que hemos aprendido; de lo contrario la arrogancia, la altanería se pararán en el camino obstaculizándonos la visión, de modo que no será tarea sencilla trasmitir nada de lo que somos, “si en definitiva” nos cerramos en un mundo plagado de egoísmo, donde prima el yo como palabra más corriente.

Sin embargo, independientemente a los distintos grados de cultura, lo fundamental será el ser que se esconde tras ese conocimiento, cargado de valores auténticos, no teñidos por posturas, o posicionamientos, pues quien se vale de lo que tiene, vale o es para demostrar desde donde habla, muy pequeño ha de quedar frente a quien lo escucha.

Por el contrario, quien hable desde lo que es sin arrogancia, con humildad, desde “su corazón” mismo, llegará con su mayor o menor grado de cultura a cualquier persona en el planeta, pues lo hará de su integridad humana. Y la integridad se pierde muchas veces cuando los individuos sienten que todo lo han alcanzado, pues no terminan de ver que se les aproxima un precipicio enorme, en el que caerán solos con su enorme ego que les imposibilita ver más allá de sus narices.

Los libros aportan conocimientos, los cargos jerarquía, los títulos trabajo y preparación, pero de nada valen ninguno de ellos si a la hora de ponerlos en práctica no afloran los verdaderos valores humanos, que hacen al hombre: honesto, tolerante, humilde, generoso, honrado, prudente, responsable y agradecido. Atributos tan importantes que “si se pierden” de vista, no tendrá sentido educar o enseñar a las generaciones venideras.

(Disponible en: <http://andreacalvete.blogspot.com/2011/02/la-sencillez-y-naturalidad-son-el.html>)


ADMINISTRAÇÃO 12

12 Evalúe las afirmativas del texto.

a. ( ) (F) De nada vale ser culto si de forma honesta no se logra tener una fortuna mínima. b. ( ) (V) El engreimiento y la vanidad entorpecen los valores culturales adquiridos. c. ( ) (F) Es habitual, entre la gente culta, que prevalezca la egolatría resultado de su elevado grado de formación. d. ( ) (F) Un enorme precipicio amenaza a quienes no sepan sostener con orgullo las virtudes que concede un

libro, los poderes de un título o un cargo importante en la sociedad. e. ( ) (V) La esencia del hombre culto debe tener en vista valores verdaderos que enriquezcan el porvenir de la

humanidad. 13 Continúe evaluando las afirmativas pero ahora lleve en consideración la acepción de términos y expresiones del texto.

a. ( ) (F) El vocablo “sencillez” se puede cambiar por “sensiblería” que no se modifica el sentido. b. ( ) (V) La expresión “afán de acrecentarla” no es sino la voluntad y pretensión de mejorar la cultura. c. ( ) (V) Decir “donde prima el yo” es lo mismo que decir donde la presunción hace nido. d. ( ) (V) La expresión “no teñidos por posturas” significa ser claro y verdadero, sin la afectación de otras opiniones. e. ( ) (F) La expresión “más allá de sus narices” es ver todo lo que rodea al ser humano de una forma positiva.

14 Evalúe las alternativas, pero ahora preste atención a los aspectos gramaticales.

a. ( ) (V) En “alcanzarla”, el pronombre enclítico se refiere a la cultura. b. ( ) (F) Correcto en “de lo contrario” el artículo lo puede usarse también antepuesto a palabras de la misma frase

como camino y mundo. c. ( ) (V) En “su corazón”, el posesivo se puede usar después del sustantivo pero hay que cambiarlo para la forma

“suyo” y agregarle artículo. d. ( ) (F) En el fragmento “hacen al hombre”, la contracción está correcta porque la palabra siguiente a ella

empieza con “ho”. e. ( ) (V) El término “si” que aparece en “si en definitiva” y en “si se pierden” cuando cambia la función gramatical

para adverbio de afirmación debe acentuarse. História (15 a 19)

15 Sob o regime republicano, que vigorou de 509 a 36 a.C., Roma assegurou seu domínio na península Itálica e expandiu-se por toda a região do Mediterrâneo. Segundo o historiador grego Políbio [...] a República Romana teria conseguido o equilíbrio ideal entre as instituições políticas monárquicas (as magistraturas), democráticas (os Comícios e as Assembleias) e aristocráticas (o Senado). Na realidade, porém, no período expansionista os destinos de Roma foram determinados principalmente pelos nobres, que ocupavam o Senado em caráter vitalício [...]

(HISTÓRIA DAS CIVILIZAÇÕES. São Paulo: Abril Cultural, 1975, p. 182. v. 1)

Sobre as instituições políticas e a expansão de Roma na fase da República, julgue as afirmativas.

a. ( ) (F) As mais longas e onerosas guerras que os romanos empreenderam para conquistar o Mediterrâneo Ocidental foram travadas contra Tarento, cidade da Magna Grécia.

b. ( ) (V) Com a queda da realeza, algumas das funções desempenhadas pelos reis foram atribuídas a dois cônsules – os mais importantes magistrados – eleitos pelo prazo de um ano.

c. ( ) (F) Em Roma, abastecimento (com destaque para os mercados), policiamento e conservação do patrimônio público cabiam aos questores.

d. ( ) (V) Durante a maior parte da fase republicana, a votação das leis era atribuição da Assembleia Centuriata, onde a classe dos patrícios ou nobres tinha maior expressão.

e. ( ) (V) Aos magistrados, que formavam o cursus honorum, cabiam as funções de Poder Executivo, descentralizado, a fim de evitar concentração de poder. Aos pretores, entretanto, cabia deliberar sobre questões judiciais.

16 Constantino fundou Constantinopla (hoje Istambul) em 330, no lugar onde

existia a colônia grega de Bizâncio. Seu primeiro nome foi Nova Roma. A localização era privilegiada: entre a Europa e Ásia, na passagem do Mar Egeu para o Negro, cercada de água por três lados e protegida por muralhas. Esses fatores contribuíram para a longa duração do Império Romano do Oriente, criado por Teodósio em 395. A cidade só caiu em 1453 [...] Constantinopla representava a síntese dos mundos greco-romano e oriental. Enquanto o Império Ocidental ruía, matinha a unidade do oriental [...]

(ARRUDA, José Jobson; PILETTI, Nelson. Toda a história . São Paulo: Ática, 1991. p. 84)


ADMINISTRAÇÃO 13

Considere o texto e avalie as afirmativas sobre o Império Bizantino e sua civilização.

a. ( ) (V) A civilização bizantina existiu durante a Idade Média, quando no Ocidente europeu se desenvolvia a

descentralização política do feudalismo. b. ( ) (F) Na fase tardia da sua existência, ameaçado pelos turcos, o Império Bizantino foi socorrido pela 4ª

Cruzada, em 1204, quando os católicos foram em socorro de seus irmãos cristãos ortodoxos. c. ( ) (V) Os bizantinos tinham uma economia com forte intervenção estatal. O Estado detinha numerosas

manufaturas, e a Igreja era grande proprietária de imóveis rurais e urbanos. d. ( ) (F) Politicamente, o Império Bizantino foi caracterizado pela monarquia constitucional hereditária, com

sucessão sempre influenciada pela Igreja. e. ( ) (V) A religião grega ortodoxa teve origem no Cisma do Oriente, em 1054, e predomina ainda hoje em vários

países da Europa Oriental, voltando a ter prestígio na Rússia depois da extinção da URSS. 17 Economicamente, o comércio de especiarias foi sempre, durante a Idade Média, o leitmotiv dos contatos amistosos e

inamistosos entre Oriente e Ocidente. Mormente a partir das cruzadas, os europeus não puderam mais prescindir dos produtos asiáticos, em especial das famosas especiarias das Índias [...] todos de larga aplicação culinária e medicamentosa. Quando esse rendoso comércio passou a ser monopolizado pelos turcos muçulmanos, principalmente após tomarem o grande empório que era Constantinopla (1453), a procura do caminho marítimo para as Índias transformou-se na palavra de ordem dos povos do Ocidente...

(TAUNAY, A. D’Escragnolle; MORAES, Dicamor. História do Brasil . São Paulo: Ed. Nacional, 1960. p. 14)

Com base no texto e em conhecimentos sobre o assunto, avalie as afirmativas.

a. ( ) (V) Portugal, com a primeira dinastia (de Borgonha), teve precoce centralização política. Sob a dinastia de Avis foi

pioneiro nas Grandes Navegações, iniciadas depois da tomada de Ceuta (1415). b. ( ) (V) O Ciclo Ocidental de Navegações, iniciado por Cristóvão Colombo, foi desencadeado no mesmo ano em que

os árabes-mouros foram expulsos de Granada, finalizando a longa guerra de reconquista cristã na Espanha. c. ( ) (F) Uma consequência das Grandes Navegações foi a melhoria alimentar do europeu, com a introdução de trigo,

centeio e aveia, fartamente produzidas no ultramar. d. ( ) (F) O grande afluxo de ouro e prata, provenientes do Império Colonial Espanhol nas Américas, proporcionou

o barateamento do custo de vida na Europa, o que beneficiou diretamente o nível de vida das classes sociais menos favorecidas.

e. ( ) (V) A passagem do noroeste, que liga a Europa à Ásia através das ilhas do Ártico canadense, procurada por navegantes ingleses e franceses desde o século XVI, está aberta desde 2007 em decorrência do degelo causado pelo aquecimento global.

18 Inúmeros traços do Brasil do século XX tiveram origem no Segundo

Reinado, período em que se manteve a estrutura colonial, baseada na exportação de produtos primários, produzidos em grandes propriedades de tipo plantation, por meio do trabalho escravo [...] Nos anos de 1850, iniciou-se a utilização de colonos europeus nas fazendas de café de São Paulo. Foi a experiência do sistema de parceria [...] As melhores terras eram absorvidas pelo café e a aquisição de pequenas propriedades era dificultada pela Lei de Terras, de 1850, pela qual a posse de terras só era possível por meio da compra [...] Mesmo com a balança de comércio favorável, a dívida externa brasileira não parou de aumentar. O problema [...] tornou-se crônico por causa dos contínuos empréstimos e do serviço da dívida...

(Adaptado de: CAMPOS, Raymundo. Estudos de história do Brasil . São Paulo: Saraiva. 1999. p. 160-170)

Considere o contexto histórico e econômico referido no texto e avalie as afirmativas.

a. ( ) (F) O sistema de trabalho de parceria foi bem-sucedido; estimulou a vinda de milhares de colonos italianos, alemães, suíços, evidenciando o acerto da escolha desse modelo para a Província de São Paulo.

b. ( ) (V) As propriedades do tipo plantation, típicas do ciclo da cana-de-açúcar, ressurgiram principalmente nas províncias de São Paulo e Rio de Janeiro.

c. ( ) (V) A Lei de Terras, de 1850, tem sido responsabilizada pela manutenção e até pela ampliação dos latifúndios no Brasil, em contraste com o que ocorreu nos Estados Unidos, que procuraram democratizar o meio rural com o Homestead Act, de 1862.

d. ( ) (V) Dos 17 empréstimos contraídos em casas bancárias inglesas, com destaque para os Rothschild, poucos foram destinados a investimentos.

e. ( ) (F) No período de 1831 a 1840, a exportação de café superou a de açúcar. Contudo, de 1861 a 1870, o café foi superado pelo algodão, reflexo das dificuldades dos algodoais sulistas dos Estados Unidos, em razão da Guerra de Secessão.


ADMINISTRAÇÃO 14

19 Agosto – No dia 19, o presidente confere a Che Guevara a Grã-Cruz da Ordem

do Cruzeiro do Sul, causando reação extremada nos setores mais conservadores [...] No dia 24, em discurso na TV, Lacerda acusa o então ministro da Justiça, Oscar Pedroso Horta, de, em nome de Jânio, tê-lo chamado para participar de um golpe de Estado. Dia 25, de manhã, Jânio anuncia a intenção de renunciar. Participa primeiro da comemoração do Dia do Soldado, defendendo em discurso sua política externa. Após a solenidade, deixa com o ministro da Justiça a carta de renúncia... contra seus cálculos, o Congresso aceita a renúncia e nomeia Ranieri Mazzilli presidente interino.

(O ESTADO DE S. PAULO, 14 ago. 2011)

Sobre o curto governo, de apenas 7 meses, e a surpreendente renúncia de Jânio Quadros, em 25 de agosto de 1961, avalie as afirmativas.

a. ( ) (V) Eleito principalmente pela UDN, um partido conservador, Jânio procurou governar independentemente dos partidos que o elegeram, decepcionando logo as facções políticas que o apoiaram.

b. ( ) (V) Enquanto internamente Jânio se mostrava conservador, com numerosas atitudes de moralismo e austeridade, no plano externo procurou desalinhar o Brasil dos Estados Unidos no que se referia à Guerra Fria.

c. ( ) (F) Populista, Jânio estimulou os aumentos salariais e tomou rápidas medidas para introduzir uma reforma agrária, o que lhe alienou o apoio dos ruralistas.

d. ( ) (V) As Forças Armadas opuseram-se à posse de João Goulart e, ante o impasse, visando evitar uma guerra civil, o Congresso Nacional instalou o parlamentarismo.

e. ( ) (F) Numerosos documentos comprovam hoje que Jânio Quadros articulou um golpe de Estado para retornar à Presidência com poderes ampliados, no que era apoiado pelos ministros militares.

Geografia (20 a 24) 20 Observe o mapa abaixo e julgue as afirmativas sobre o vulcanismo e demais agentes internos do relevo terrestre.

a. ( ) (V) As cinzas do Puyehue, que provocaram o cancelamento de diversos vôos nos países do Cone Sul, fazem parte dos vários tipos de materiais produzidos pelas atividades vulcânicas, que também incluem material pastoso (massas magmáticas) e gasoso (exalações vulcânicas).

b. ( ) (V) O território chileno, assim como toda a porção oeste das Américas, está incluído no círculo de fogo do Pacífico, que concentra cerca de 80% dos vulcões ativos do globo.

c. ( ) (F) Existe uma grande coincidência entre a localização dos terremotos e as áreas vulcânicas e tectônicas. As recentes erupções vulcânicas e abalos sísmicos no Chile resultaram da expansão do assoalho oceânico causado pela movimentação da placa do Pacífico.

d. ( ) (F) Não há registro de vulcanismo no Brasil anterior à última era geológica (cenozóica), o que pode ser explicado pela localização do País, que se encontra no centro da placa sul-americana.

e. ( ) (V) O Japão é um dos países mais sujeitos a vulcanismo, terremotos e tsunamis. O acidente nuclear ocorrido em março deste ano na usina de Fukushima tem relação com os movimentos das placas tectônicas eurasiana, do Pacífico e das Filipinas.


ADMINISTRAÇÃO 15

21 Com base na figura abaixo, representativa do fenômeno conhecido como inversão térmica, e em conhecimentos

sobre o clima no meio urbano, avalie as afirmativas a seguir. a. ( ) (F) O fenômeno da inversão térmica é de origem antrópica e está diretamente associado às ilhas de calor das grandes

cidades, cujas temperaturas médias são sempre superiores às das zonas rurais situadas em mesma latitude. b. ( ) (V) As inversões térmicas ocorrem em escala local e são mais frequentes nos meses de inverno, quando

camadas de ar frio estacionárias aumentam os índices de poluição atmosférica. c. ( ) (V) A figura mostra que, em condições normais, não ocorre inversão térmica, pois as camadas de ar frio ficam

sobre as de ar quente, mais leve, permitindo a dispersão dos poluentes na atmosfera. d. ( ) (V) A situação de inversão térmica é favorecida por condições como áreas de “fundo de vale”, grandes extensões

edificadas e impermeabilização do solo por cimento e asfalto. e. ( ) (F) Em metrópoles como São Paulo, Belo Horizonte e Porto Alegre, a grande concentração de prédios altos e

enfileirados cria “corredores” que aumentam a velocidade dos ventos e intensificam a concentração dos poluentes sobre a área urbanizada.

22 Analise os gráficos abaixo referentes ao crescimento da população mundial e, com base nesses dados e em conhecimentos sobre demografia, julgue as afirmativas.

a. ( ) (V) Após um longo período de aceleração, a partir de meados do século XIX o ritmo de crescimento da

população mundial vem caindo. b. ( ) (F) Segundo estimativas da Organização das Nações Unidas (ONU), a população do planeta atingiu neste ano a

marca de 7 bilhões de habitantes, refletindo a elevação das taxas de natalidade nos países em desenvolvimento. c. ( ) (V) As projeções demográficas apontam que, neste século, será necessário um número de anos cada vez

maior para que surja outro bilhão de pessoas a mais na população do mundo. d. ( ) (V) As mudanças na dinâmica de crescimento da população mostradas no gráfico estão associadas aos

avanços conquistados pela medicina e ao processo de urbanização. e. ( ) (F) Os países europeus, atualmente, estão passando por uma fase de baixo crescimento populacional

conhecida como transição demográfica, fato que vem ocasionando o envelhecimento de suas populações.


ADMINISTRAÇÃO 16

23 Observe atentamente o mapa a seguir, sobre os diferentes níveis de concentração industrial no globo terrestre, e

avalie as assertivas sobre o tema.

a. ( ) (V) Os países da Europa Ocidental e da América Anglo-Saxônica estão entre os mais industrializados do mundo. Sua industrialização inicial apoiou-se em setores como o têxtil e o metalúrgico, bem como no uso do carvão mineral como principal fonte de energia.

b. ( ) (V) Além das áreas industriais existentes nos países ricos, existem expressivas concentrações de indústrias em nações emergentes, a exemplo do Sudeste brasileiro, do Altiplano mexicano, do Estuário do Prata e do Leste da China.

c. ( ) (F) Em razão de sua recente industrialização (pós-Segunda Guerra Mundial), países como Brasil, China e Austrália concentram suas exportações fundamentalmente em commodities.

d. ( ) (F) Durante a Segunda Revolução Industrial, novas fontes de energia começaram a ser utilizadas. Essa fase destacou principalmente os países do Oriente Médio e do Norte da África, cujo crescimento industrial está amplamente apoiado no petróleo.

e. ( ) (F) Os países de pouca industrialização da África e da América Latina oferecem mão de obra barata e incentivos fiscais que atraem empresas estrangeiras e, por isso, são conhecidos como plataformas de exportação.

24 Com base no mapa abaixo e em conhecimentos sobre o espaço natural e as intervenções nos biomas do Brasil,

avalie as afirmativas.

a. ( ) (F) O bioma 1 é uma região homogênea, dominada por planícies aluviais, floresta equatorial, clima tropical úmido e densa rede hidrográfica.

b. ( ) (F) No bioma 1, a boa fertilidade natural dos solos sustenta um recente crescimento da agropecuária, o qual, associado à mineração e à exploração madeireira, constitui importante causa do desmatamento nesse ecossistema brasileiro.

c. ( ) (V) O bioma 3 corresponde a uma savana tropical de alta biodiversidade, atualmente bastante modificada pela expansão da pecuária e da monocultura intensiva de grãos (principalmente soja).

d. ( ) (V) Na área 4, a elevada pluviosidade, as características do relevo e a urbanização desordenada vêm ocasionando, nos últimos anos, deslizamentos de encostas e tragédias ambientais.

e. ( ) (V) Os biomas 2, 5 e 6 correspondem, respectivamente, à caatinga, aos pampas e ao pantanal. Em 2, os maiores problemas ambientais referem-se, atualmente, à salinização dos solos e à desertificação de grandes áreas.


ADMINISTRAÇÃO 17

Matemática (25 a 27)

25 Círculos nas plantações, ou círculos ingleses, são conjuntos de figuras geométricas desenhadas em campos de trigo. Em

Ipuaçu, Santa Catarina, o inusitado fenômeno surgiu em uma plantação da região, de propriedade do agricultor Inézio Trentin. O proprietário observou na lavoura um círculo amassado (C), envolto com uma faixa de aproximadamente um metro (de espessura) de trigo intacto (B) e outra faixa circular ainda maior de trigo igualmente amassado (A). A circunferência maior definida por esta última faixa tem 20 m de diâmetro. O que mais lhe chamou a atenção foi que não havia nenhum rastro que pudesse indicar a passagem de pessoas, máquinas, veículos ou animais no local, porque toda a plantação em volta estava intocada. “É muito estranho; como alguém chegaria até lá sem amassar nenhum pé de trigo? Eu e meu filho olhamos com calma, mas dificilmente alguém chegaria lá por terra, atravessando a lavoura sem fazer um grande estrago, já que as plantas de trigo ficam muito juntas” , disse Trentin.

(Disponível em: <http://www.ufo.com.br/noticias>)

Vista frontal dos círculos

Sabendo que as circunferências são concêntricas, julgue as afirmativas. (Considere pi = π = 3). a. ( ) (F) A área da faixa A é de 45 m2. b. ( ) (F) A área do círculo (C) representa mais da metade da área de toda a figura. c. ( ) (V) Circunferências concêntricas são circunferências que possuem o mesmo

centro. d. ( ) (F) O valor da distância X é de 20 metros. e. ( ) (V) A área da coroa circular (B) será igual à diferença da área dos dois

círculos que formam a coroa (B).

26 Diante de aproximadamente 3 mil pessoas, o Brasil venceu Cuba e ficou com o ouro no vôlei masculino no Pan-Americano, mesmo sem Giba, Murilo e companhia em quadra, e sem os gritos de Bernardinho do lado de fora. Os torcedores do Brasil que foram ao jogo tinham antes assistido à partida Brasil-Cuba, no feminino.

(Adaptado do disponível em: <http://esporte.ig.com.br/>)

Como nem todos os torcedores do Brasil estiveram no jogo de vôlei da seleção feminina, conclui-se que, dos torcedores do Brasil:

a. ( ) (F) todos foram assistir ao jogo da seleção masculina e alguns não foram ao jogo da seleção feminina; b. ( ) (V) pelo menos um não foi ao jogo da seleção masculina; c. ( ) (F) todos foram ao jogo da seleção masculina e nenhum foi ao jogo da seleção feminina; d. ( ) (F) alguns foram ao jogo da seleção masculina, mas não foram ao jogo da seleção feminina; e. ( ) (F) alguns foram ao jogo da seleção masculina e nenhum foi ao jogo da seleção feminina.

27 Pesquisa de empresa telefônica, feita nos EUA, revela que os norte-americanos se incomodam com o

comportamento inapropriado de usuários de celulares. As principais reclamações envolvem digitar mensagens de texto ou falar alto demais ao volante. A pesquisa também revelou que dos entrevistados alguns admitiram ter falhas de etiqueta no uso do celular.

Desses entrevistados:

� 30% admitiram digitar mensagens de texto ao volante; � 40% admitiram falar alto demais no celular; � 60% admitiram conversar no celular quando ao volante; � 10% admitiram digitar mensagens de texto ao volante e falar alto demais; � 30% admitiram falar alto demais e conversar no celular quando ao volante; � 20% admitiram digitar mensagens de texto ao volante e conversar no

celular ao volante; � 5% admitiram cometer as três principais reclamações.

Considere as informações e avalie as afirmativas.

a. ( ) (V) 25% dos entrevistados não cometem nenhuma das três principais faltas. b. ( ) (V) 15% dos entrevistados somente conversam no celular quando estão ao volante. c. ( ) (V) Metade dos entrevistados cometem no mínimo duas das três principais infrações. d. ( ) (V) 25% dos entrevistados cometem somente uma das três principais infrações. e. ( ) (F) 90% dos entrevistados cometem pelo menos uma das três principais infrações.


ADMINISTRAÇÃO 18

Biologia (28 a 30)

28 A Organização Mundial de Saúde (OMS) afirma que, no mundo, mais de 500 milhões de pessoas adoecem com malária e, delas, mais de um milhão morrem todos os anos. A leishmaniose é também conhecida pelo nome de úlcera de Baurú, pois no passado foi comum no Estado de São Paulo. A cada verão aumentam os casos de dengue na população. O Paraná apresenta, desde 1984, cerca de 20.000 infectados com HIV.

Sobre essas quatro doenças, são apresentados gráficos para o Brasil. Julgue as afirmativas com base nos dados e

em conhecimentos sobre esses assuntos.

(Disponível em: <http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/atlasescolar/mapas_pdf/brasil_endemias.pdf>)

a. ( ) (F) De acordo com o gráfico, o Estado de São Paulo tem menos casos de leishmaniose que Mato Grosso e Pará porque, provavelmente, a maioria das pessoas sexualmente ativas mantém relações sexuais usando preservativos.

b. ( ) (V) Para conter o avanço de malária e dengue, poder-se-ia usar a mesma ação profilática, pois essas duas doenças são transmitidas por pernilongos.

c. ( ) (V) Pelos gráficos, o Pará tem o maior número de casos de malária, e as regiões Sudeste e Nordeste concentram os maiores números de casos de dengue.

d. ( ) (F) Das quatro doenças abordadas, duas são consideradas doença sexualmente transmissível (DST). e. ( ) (V) O portador de HIV pode ter seu sistema imunológico afetado, porque o vírus ataca linfócitos, células do

sangue relacionadas à produção de anticorpos. 29 Das doenças genéticas, a surdez é um problema de saúde pública relevante, pois traz graves consequências para o

desenvolvimento das crianças e da sociedade. A surdez congênita ocorre a cada 1.000 nascimentos. Segundo dados da Organização Mundial de Saúde (OMS), 10% da população mundial apresenta algum tipo de problema auditivo; existe, portanto, um número próximo a 18 milhões de deficientes auditivos no Brasil. O censo de 2000 indica que o número de surdos no Brasil era de 166.400 – 80 mil mulheres e 86.400 homens. Aproximadamente 15.000 apresentam surdez hereditária.


ADMINISTRAÇÃO 19

O heredograma a seguir se refere a um caso de surdez em uma determinada família curitibana. Considerando os

conceitos genéticos da 1ª Lei de Mendel, analise-o e julgue as afirmativas.

a. ( ) (V) Pelo heredograma, pode-se afirmar que a surdez hereditária é uma doença determinada por gene recessivo. b. ( ) (V) Para que o indivíduo 11 seja surdo, os pais dele (3 e 4) devem ter genótipo heterozigoto. c. ( ) (V) Os indivíduos 1, 9, 11 e 16 têm como fenótipo a surdez e como genótipo o caráter homozigoto recessivo. d. ( ) (F) O indivíduo 14 não é surdo, mas tem um gene para a surdez. e. ( ) (V) Os indivíduos 7 e 8 são heterozigotos.

30 Em Ecologia, Ecossistema é considerado o conjunto formado por todas as comunidades que vivem e interagem em

determinada região e pelos fatores abióticos que atuam sobre essas comunidades. Abaixo estão quatro imagens com interações entre seres vivos.

Analise as fotos e avalie as afirmativas a seguir.

a. ( ) (F) A foto 1 apresenta um caso de mutualismo. O líquen é formado por duas espécies: alga e fungo. Nessa relação, o fungo consegue água e a transfere para a alga; esta realiza fotossíntese e fornece glicose para o fungo. Uma espécie depende da outra para sobreviver e vice-versa.

b. ( ) (V) A foto 2 representa uma sociedade. Esse tipo de relação ecológica ocorre entre indivíduos da mesma espécie, com divisão de trabalho.

c. ( ) (V) A foto 3 representa um predador. Essa relação ocorre entre indivíduos de espécies diferentes, em que um mata o outro para sobreviver.

d. ( ) (V) A foto 4 representa um comensalismo. Essa relação ecológica ocorre entre duas espécies diferentes: uma se beneficia dos restos alimentares da outra, sem que haja prejuízo para a primeira.

e. ( ) (V) Das quatro relações apresentadas, três são classificadas como harmônicas.

• afetados

FOTO 1 - LÍQUENES FOTO 2 - ABELHAS

FOTO 3 - LEOA E ZEBRA FOTO 4 - TUBARÃO E RÊMORA

BEM-VINDO(A) AO CONCURSO...

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