Bate-papo Colaborativoou Centrado no Professor?

Valleska C. M. da Silva

Mariano Pimentel

Vânia M. F. Dias

UNIRIO

SBIE 2015 – Maceió – 27 nov 2015

EAD e bate-papo

BATE-PAPO, fórum e emailsão os meios de conversação

mais usados (adotado em +60% das instituições de EAD)

Educação a Distância:

15% dos graduandos brasileiros

em 1 década! 1milhão de estudantes!!!

FONTE: Censo EAD, 2012

Por que realizar bate-papo na EAD?

• É divertido!• alta interatividade• conversa descontraída• aprendizagem mais informal

• Promove troca de razões (diálogo)

• Promove a colaboração

• Espaço para as emoções

• Possibilita se perceber melhor como parte de uma turma

• Usado continuamente, mantém o ‘ritmo’ do curso ... que contribui para diminuir a evasão

Contexto: “Informática em Educação”no curso de Licenciatura em Pedagogia a distância

UNIRIO/CEDERJ/UAB

Missão: coordenar os professores-tutores-mediadores para querealizem uma boa mediação docente nestes debates!

1 disciplina13 polos (13 tutores)~300 alunos

1 aula = sessão de bate-papo

com até 15 alunos → 20+ LOGs!

Problema/ameaça: o “NÃO bate-papo”(tira dúvidas, palestra online, aluno-ouvinte, ...)

como gostaríamos que sempre fosse... como pode ser na realidade...

Bate-papo centrado no professor Bate-papo colaborativo

Modelos de interação entre os interlocutores

Modelos de interação entre os interlocutores

bate-papocolaborativo

bate-papocentrado no

professor

O bate-papo é centrado no professorquando há muito mais mensagens

endereçadas para o professor(foco da atenção da conversa)

Identificando se o bate-papo foi centrado no professor

bate-papocentrado no

professor

O bate-papo é centrado no professorquando há muito mais mensagens

endereçadas para o professor(foco da atenção da conversa)

professor recebeu muito mais atenção que os demais(ponto fora da curva)

Caso 1

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@Paulo 0 2 7 2 1 4 2 6

Antony 10 0 1 2 2 2 2 1

Michele 7 0 0 0 1 3 0 3

Vinicius 8 1 1 0 0 0 0 0

Gabriela 13 3 2 1 0 1 1 1

Gustavo 9 1 1 2 0 0 2 2

Tiago 15 5 2 2 1 2 0 3

Anaí 12 4 1 1 0 3 0 0

Grau de entrada

74 16 15 10 5 15 7 16

Bate-papo realizado na disciplina WebDesign2013.2

professor recebeu muito mais atenção que os demais(ponto fora da curva)

Caso 2Bate-papo realizado na disciplina SisColab2014.2

professor recebeu muito mais atenção que os demais(ponto fora da curva)

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@Marcelo 0 1 0 0 0 2 1 0 1 0

Vanessa 10 0 1 3 1 2 0 0 0 0

Marcos 6 1 0 0 0 0 2 1 2 0

Maicon 6 1 1 0 0 0 2 3 1 0

Allan 5 0 2 0 0 0 0 0 0 0

Marlon 1 0 2 0 1 0 1 0 2 0

Hector 7 1 0 1 0 2 0 0 0 0

Camila 7 1 1 0 0 1 2 0 2 1

Isabel 7 0 4 1 0 0 1 1 0 0

Henrique 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Grau de entrada

55 5 11 5 2 7 9 5 8 1

Caso 3Bate-papo realizado na disciplina TIAE2000.1

professor NÃO recebeu muito mais atenção que os demais

@M

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@Marcelo 8 1 19 13 1 6 0 2 0

Fabricio 2 1 4 2 0 0 0 0 0

Humberto 21 2 21 12 4 6 5 4 3

Pablo 12 3 15 33 0 4 0 2 0

Alexandre 1 0 6 1 1 1 0 0 0

Liane 8 0 8 5 1 1 0 0 0

Luciana 0 0 8 4 0 1 0 0 0

Gustavo 1 0 4 6 0 0 0 2 0

Geraldo 0 0 3 3 0 0 0 0 1

Grau de entrada

53 7 88 79 7 19 5 10 4

bate-papo colaborativo!

Conclusão

• A técnica desenvolvida possibilita identificar se o bate-papo foi centrado no professor (ou não)

• Útil para:• Tutor avaliar se está mediando adequadamente

• Coordenador orientar os tutores sobre como mediar

• Analisar mediação no fórum de discussão

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GRÁTIS!!!*Promoção CBIE