BASQUETEBOLBASQUETEBOL

ORIENTAÇOES PEDAGOGICASORIENTAÇOES PEDAGOGICAS

TÓPICO 3: ELEMENTOS TÉCNICOS BÁSICOS

Identificar as técnicas básicas de cada modalidade esportivas

Vivenciar as técnicas básicas de cada modalidade

Aplicar as técnicas básicas de cada modalidade em situações de jogo

ENSINO FUNDAMENTAL

ORIENTAÇOES PEDAGOGICASORIENTAÇOES PEDAGOGICAS

Tópico:Aprofundamento técnico

Vivenciar as técnicas de cada modalidade em situações de jogoAnalisar as técnicas de cada modalidade esportiva

ENSINO FUNDAMENTAL

ORIENTAÇOES PEDAGOGICASORIENTAÇOES PEDAGOGICAS

TÓPICO 4: ESTRATÉGIAS E TÁTICAS DE JOGO

Conhecer as estratégias e táticas básicas de jogo de cada modalidade

ENSINO MÉDIO

ORIENTAÇOES PEDAGOGICASORIENTAÇOES PEDAGOGICAS

Tópico:Aprimoramento tático

Aplicar estratégias e táticas das diferentes modalidades em situações de jogo

ENSINO MÉDIO

Resgatar as brincadeiras das crianças Resgatar as brincadeiras das crianças

Permite que o professor a adapte Permite que o professor a adapte a realidade local, bem como a a realidade local, bem como a cultura de movimentocultura de movimento da da criança.criança.

Resgatar as brincadeiras das crianças Resgatar as brincadeiras das crianças

Pois ela respeita a Pois ela respeita a experiência de experiência de movimentos do iniciante, movimentos do iniciante, sua cultura de movimentossua cultura de movimentos

Resgatar as brincadeiras das crianças Resgatar as brincadeiras das crianças

JOGAR PARA APRENDER

NÃO

APRENDER PARA JOGAR

TostãoTostão

„„Antigamente a característica no Brasil Antigamente a característica no Brasil era que se jogava futebol na rua,, o era que se jogava futebol na rua,, o

que lamentavelmente tem diminuído ... que lamentavelmente tem diminuído ... Hoje o que se tem são as escolinhas, Hoje o que se tem são as escolinhas,

nas quais tudo ocorre de forma nas quais tudo ocorre de forma organizada. Se procura exercer organizada. Se procura exercer influencia nas crianças de forma influencia nas crianças de forma

sistemática, e isto lamentavelmente, é sistemática, e isto lamentavelmente, é um fator perturbador de seu um fator perturbador de seu

desenvolvimentodesenvolvimento“ “

FORMAS DE APRENDIZAGEMFORMAS DE APRENDIZAGEM

LATENTE ou INCIDENTALLATENTE ou INCIDENTAL

FORMAL ou INTENCIONALFORMAL ou INTENCIONAL

Aprender:Aprender:

Aprender não é nunca chegar a ser capaz de repetir o mesmo

gesto, mas de, perante a situação, dar uma resposta

adaptada por meios diferentes

(Merleau-Ponti).

Aprender:Aprender:

Pois postula-se que a partir dos elementos comuns Pois postula-se que a partir dos elementos comuns (Bayer, 1986) e dos parâmetros constitutivos dos (Bayer, 1986) e dos parâmetros constitutivos dos esportes (técnica e tática) presentes nas diferentes esportes (técnica e tática) presentes nas diferentes modalidades esportivas pode-se construir um modalidades esportivas pode-se construir um conjunto de atividades que permitam o conjunto de atividades que permitam o desenvolvimento da lógica e da compreensão tática desenvolvimento da lógica e da compreensão tática do jogo sem submeter as crianças e aos iniciantes do jogo sem submeter as crianças e aos iniciantes em geral a desgastantes processos de repetição de em geral a desgastantes processos de repetição de técnicas para logo depois que estas são dominadas técnicas para logo depois que estas são dominadas possa se jogar.possa se jogar.

Bola;

• Espaço;

• Objetivo do jogo (gol);

• Colegas;

• Adversários;

• Público;

• Arbitragem / mediador

• Regras do jogo;

• Situação

Aspectos comuns dos Jogos Esportivos Coletivos

(Bayer, 1986; Garganta, 1995; Greco, 1998) entre outros

Teorias Psicológicas e Teorias Psicológicas e Métodos de EnsinoMétodos de Ensino

AssociacionistaAssociacionista GlobalGlobal

Materialismo Materialismo dialéticodialético

EstruturalistaEstruturalista

FenomenologiaFenomenologia

CognitivasCognitivas

AssociacionistaAssociacionista - Analítico- Analítico - Analítico Repetitivo- Analítico Repetitivo - Analítico Isolado- Analítico Isolado GlobalGlobal - - Princípio Confronto DiretoPrincípio Confronto Direto

- Princípio Analítico - Princípio Analítico SintéticoSintético

- Princípio Global - Princípio Global FuncionalFuncional

- Princípio Recreativo do - Princípio Recreativo do Jogo EsportivoJogo Esportivo

TGFU: Teaching Games For Understanding. TGFU: Teaching Games For Understanding. – (Bunker e Thorphe 1982; Thorpe, Bunker e Almond, (Bunker e Thorphe 1982; Thorpe, Bunker e Almond,

1986); 1986);

TAA: Tactical Awareness Approach.TAA: Tactical Awareness Approach.– (Griffin, Mitchell e Oslin 1997)(Griffin, Mitchell e Oslin 1997)

JEC: Jogos esportivos coletivos.JEC: Jogos esportivos coletivos.– Graça e Oliveira 1995Graça e Oliveira 1995

IEU + EB: Iniciação Esportiva Universal + IEU + EB: Iniciação Esportiva Universal + Escola da Bola.Escola da Bola.– (Greco e Benda 1998 e Roth 1999)(Greco e Benda 1998 e Roth 1999)

Novas correntes e métodosNovas correntes e métodos(LINHA COGNITIVA)(LINHA COGNITIVA)

O Ensino dos JEC: O Ensino dos JEC: nnas EEF, escolas e clubes(com base em Saad, 2001)

Técnicas de movimento

Decomposição do jogoiniciando com as

técnicas

Método parcial e misto

Métodos tradicionais

“Jogo se aprende jogando”

Transferência de informações

Atividades comSituações de Jogo

Métodos situacionais

Situações vividas- saber adaptado -

Decompõe os elementos a

ensinar

Como se deixa jogar?Como se deixa jogar?

Princípio de experimentar Princípio de experimentar jogandojogando

Princípio da avaliação a Princípio da avaliação a posterioriposteriori

A busca de idéias e a A busca de idéias e a avaliação se realizam de avaliação se realizam de forma separadaforma separada

Kröger e Roth,1999

ENSINO DA TÉCNICA E DA TÁTICAENSINO DA TÉCNICA E DA TÁTICADO BASQUETEBOL NA EF DO BASQUETEBOL NA EF

ESCOOARESCOOAR

COM BOLA

-PASSAR

-DRIBLAR

-ARREMESSAR

CAPACIDADES TÉCNICAS

SEM BOLA

-CORTES

- FINTAS

Kröger e Roth,1999

Capacidades táticas

Acertar o alvoAcertar o alvo

Transportar a bola para o objetivoTransportar a bola para o objetivo

Criar Superioridade NuméricaCriar Superioridade Numérica

Jogo em conjuntoJogo em conjunto

Reconhecer espaçosReconhecer espaços

Superar o adversárioSuperar o adversário

Kröger e Roth,1999

Acertar o alvo: Tarefas táticas nas quais deve-se lançar, chutar, combater, disparar etc.. uma bola e um alvo; daqui esta atinja um local escolhido.

Transportar a bola no objetivo: tarefas táticas nas quais objetiva-se transportar, jogar, chegar a bola a um objetivo determinado.

Capacidades táticas

Kröger e Roth,1999

Criar Superioridade Numérica: tarefas táticas nas quais o importante é através do jogo conjunto com o colega conseguir um ponto, gol até ou preparar o ponto, gol etc.para o outro.

Jogo coletivo: tarefas táticas, nos quais o importante é receber a bola do colega, ou passar a bola para este.

Capacidades táticas

Kröger e Roth,1999

Capacidades táticas

Reconhecer espaços: tarefas táticas nas quais é importante reconhecer as chances para se jogar o gol.

Superar o adversário: tarefas táticas nas quais no confronto com o adversário consegue assegurar a posse da bola.

Jogos situacionais

Escola da

BolaOrientada com as habilidades

Orientada com as capacidades

Kröger e Roth,1999