Baixar Proposta Aprovada

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Proposta de Curso Novo

Código da Proposta: 7280Nome do programa: Ensino de CiênciasÁrea Básica: ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA Nível(eis): Mestrado ProfissionalIES: FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA - RS

Identificação da InstituiçãoNome: FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPASigla: UNIPAMPAEsfera Administrativa: FederalEndereço: Rua Melanie Granier, 48Bairro: CentroCidade: Bagé - RSCEP: 96400-500Telefone: (53) 3247-4549Fax: (53) 3241-6032E-mail Institucional: [email protected]

Identificação da PropostaNome do Programa: Ensino de CiênciasÁrea Básica: ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA Área Avaliação: ENSINO Tem graduação na área ou área afim? SimAno início da graduação: 2006

NívelNível Situação Histórico

Mestrado Profissional Em Projeto Nova proposta (Apresentado pela 1º vez)

Identificação dos Dirigentes

ReitorTipo Documento:CPFNúmero:014.210.180-04Nome:MARIA BEATRIZ MOREIRA LUCETelefone:(53) 3241-7483E-mail Institucional:[email protected]

Pró-ReitorTipo Documento:CPFNúmero:723.615.810-00Nome:VINICIUS JACQUES GARCIATelefone:(55) 3421-8400E-mail Institucional:[email protected]

CoordenadorTipo Documento:CPFNúmero:786.190.170-04Nome:GUILHERME FREDERICO MARRANGHELLOTelefone:(53) 8125-2171E-mail Institucional:[email protected]

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Infraestrutura Administrativa e de Ensino e PesquisaDispõe de:Infraestrutura exclusiva para o programa?NãoSala para docentes?Sim - Quantas: 14Sala para alunos equipadas com computadores?Sim - Quantas: 6Laboratório para pesquisa - recursos disponíveis:Os campi de Bagé e Caçapava possuem: 2 laboratórios de química, 1 Laboratório Pesquisa em física, 1Lab. de Tecnologia de Hidrogênio, 1Lab. Hidráulica, 1 Câmara Fria, 1 Lab de Microscopia, 1Lab. de Tecnologia de Processos de produtos de origem animal, 1 Laboratorio Fenômenos deTransporte, 1 Lab. De Processos Mecânicos e Automação Industrial, 1Lab. de Processos Mecânicos e Automação Industrial, 1 Lab de Matemática, 1 Lab deLetras,1 Lab de instrumentação em ensino de física e de ensino de astronomia, 1 lab de computação científica, 2 Labs de ensino de física, 1Lab deEnsino de Química, 1 Laboratório de Concepção de Circuitos, 1 Lab. de Sistemas Digitais/Projetos, 1Lab. de Programação, 1 Laboratório de informática,1 Lab. de sistemas de análises econômicas. Cabe ressaltar que o prédio do campus Bagé ainda está em fase de finalização, devendo passar acontar, até o final do ano,com 52 salas de professores e, após o término total da obra, com o dobro da atual capacidade.

Biblioteca ligada a rede mundial de computadores?Sim - Quantas: 7

Biblioteca:Caracterização do acervoDados gerais (Número de livros, periódicos e áreas nas quais eles se concentram):A Unipampa possui atualmente dez bibliotecas com um acervo total de 65379 itens. As bibliotecas do Campus Bagé e Caçapava atualmentepossui 14.702 e 2.313 livros em seu acervo. A biblioteca está ligada ao acervo de periódicos da Capes. O acervo das bibliotecas dos campi deBagé e Caçapava possuem grande concentração nas áreas de física, química e educação devido a presença dos cursos de licenciatura emfísica, química, matemática, ciências exatas e engenharias, além do curso, já finalizado de Especialização em Educação Científica eTecnológica, que teve como áreas de concentração o Ensino de Física e o Ensino de Química.

Financiamentos:O grupo de professores proponentes deste projeto vem recebendo apoio de entidades financiadoras de pesquisa através de projetos deinfra-estrutura de pesquisa como se pode ver nas informações a seguir.

Nome do Projeto: Implementação de Infraestrutura de Pesquisa na UNIPAMPA, CHAMADA PÚBLICA MCT/FINEP/CT-INFRA - PROINFRA -01/2007.

Linha de Pesquisa: Matéria Condensada

Ano de início: 2007

Descrição: Implementação de estrutura de pesquisa no Campus Bagé - Unipampa

Docentes Participantes: Magno Valério Trindade Machado - Coordenador / Arlei Prestes Tonel / Edson Massayuki Kakuno / Daniel Luiz Nedel /Fábio Saraiva da Rocha / Guilherme Frederico Marranghello / Mauricio Girardi / André Gündel.

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Nome do Projeto: Curso de Libras

Área: Ensino


Descrição: O projeto, financiado pelo edital Proext/MEC 2009, objetivou a disseminação da Língua Brasileira de Sinais para professores da rederegular de ensino das escolas públicas do município de Bagé e alunos da Unipampa. Com uma carga horária de 60h abordou a língua de sinaisem seus aspectos básicos.

Docentes Participantes:Amelia Bastos****************Nome do Projeto: Infraestrutura de Pesquisa na UNIPAMPA. CHAMADA PÚBLICA MCT/FINEP/CT-INFRA - PROINFRA - 01/2008.

Área: Matéria Condensada

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Descrição: Implementação de estrutura de pesquisa no Campus Bagé - Unipampa

Docentes Participantes: Magno Valério Trindade Machado - Coordenador / Arlei Prestes Tonel / Edson Massayuki Kakuno / Daniel Luiz Nedel /Fábio Saraiva da Rocha / Guilherme Frederico Marranghello / Mauricio Girardi / André Gündel.

O trabalho de nossos Doutores em pesquisa de Física Experimental colaborará de forma decisiva para a atualização de nossos alunos domestrado profissional, pois através dos docentes pesquisadores nossos discentes tomam contato com tópicos de fronteira da pesquisa emFísica básica.São equipamentos adquiridos através destes editais:

- Microscópio de sonda: microscopia de tunelamento, força atômica e força magnética.- Difratômetro de raio-X com geometria de Bragg-Bretano, com acessórios para análise de filmes finos, textura e espalhamento à baixo ângulo(SAXS).- Espectrômetro Raman, destinado a caracterização eletrônica, analise e identificação de materiais inorgânicos e orgânicos. - Espectrômetro de infravermelho por transformada de Fourier (FT-IR) com acessório de refletância. *****************

Nome do Projeto: Observatório da AprendizagemÁrea: EnsinoAno de Início: 2009Descrição: O Programa de Extensão “Observatório de Aprendizagem” (PROEXT-MEC 2009) foi idealizado em 2009 por um conjunto deprofessores das áreas de Física e de Letras do campus Bagé da UNIPAMPA, com o intuito de interferir nos níveis de Letramento da região emque a universidade está inserida, a partir de quatro desdobramentos: Letramento Científico, Letramento Digital, Letramento em Língua Maternae Letramento em Língua Estrangeira. Para efeito, foram criados quatro sub-projetos, a seguir denominados: Ciclo de Colóquios Interdisciplinares(encontros mensais, com palestras seguidas de debates a partir de temas de interesse elencados pela comunidade); Laboratório de Leitura eEscrita (oferta dos seguintes cursos, destinados a diferentes interesses relacionados a essas habilidades: Produção de textos, Escritaacadêmica e Redação); Núcleo de Avaliação e Produção de Material Didático (produção de materiais para as áreas de Física e Letras, oferta deoficinas para docentes e futuros docentes da Educação Básica e suporte na criação de objetos de aprendizagem e roteiros didáticosdisponibilizados no site do Programa – www. http://observatorioaprendizagem.webnode.pt) e Núcleo de Línguas Estrangeiras (oferta de cursosde Inglês, Espanhol e Português para Estrangeiros com turmas formadas a partir de diferentes interesses, idades e conhecimento prévio dalíngua-alvo, com número reduzido de alunos por turma). O Programa, que conta com a atuação de 8 professores, 15 estagiários (dos Cursos deLetras, Física e Engenharia da Computação) e 5 alunos voluntários, ainda em andamento, tem verificado que a demanda por atividades deextensão dessa natureza é muito grande na região e cumpre com um dos maiores objetivos da UNIPAMPA, que é o de fomentar odesenvolvimento regional, especialmente no campo educacional, em diferentes níveis.Integrantes: Valesca Brasil Irala; Pedro Dorneles; Daniel Nedel; Edson Kakuno*****************

Os docentes proponentes desta proposta ligados á área de Astronomia também tiveram projetos de divulgação científica aprovadosrecentemente pelo CNPq, como pode ser visto abaixo.

Nome do Projeto: Astronomia para Todos I

Área: Ensino de Astronomia


Descrição: Projeto de Extensão Astronomia para Todos com objetivo de divulgar os conhecimentos de Astronomia para público de todas asidades, classes sociais, níveis de instrução. Projeto acontece na cidade de Bagé, RS, sede da Universidade Federal do Pampa.

Docentes Participantes: Guilherme Frederico Marranghello e Fabrício Ferrari.

*****************Docentes proponentes ligados á área de Astronomia também tiveram projetos de divulgação científica aprovados recentemente peloPROEXT/MEC/SESU - 26787.210.29565.03072009, como pode ser visto abaixo.

Nome do Projeto: Astronomia para Todos IIÁrea: Ensino de Astronomia


Descrição: O projeto Astronomia para Todos II possui dois objetivos principais. O primeiro objetivo está relacionado à difusão do conhecimentocientífico através da astronomia, levando à comunidade, o conhecimento produzido na Academia. O segundo objetivo é proporcionar aosprofessores do ensino fundamental e médio, a oportunidade de discutir métodos alternativos de ensino de física, química e matemática atravésda astronomia. Este projeto já vem funcionando neste ano de 2009, tendo atingido mais de 400 pessoas entre os meses de março e junho. Oseventos ocorrem em locais públicos e dentro da Unipampa, sempre com grande procura e interesse. Nesta próxima etapa do projeto será dadamaior ênfase ao atendimento de escolas e grupos de professores interessados em desenvolver tópicos de astronomia dentro da sala de aula. Ovalor aprovado nesta etapa é de R$ 30.000,00

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Docentes Participantes: Guilherme Frederico Marranghello e Fabrício Ferrari, Pedro Dorneles.

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Nome do Projeto de extensão: Difundindo Ciência e Tecnologia na Região da CampanhaÁrea: Ensino de FísicaAno de início: 2011

Com o propósito de gerar o interesse pela ciência desde os primeiros anos de escolarização como forma de estimular nos estudantes a escolhapor profissões na área das ciências naturais e matemática um grupo de professores da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), comintensa participação em projetos de Extensão, Pesquisa e Ensino, conceberam a presente proposta que tem como o objetivo de despertar nosalunos o interesse pela ciência e para contribuir com melhorias da educação científica no ensino Fundamental e Médio. Serão desenvolvidosminicursos, dos quais realizaremos pesquisa básica, especialmente na investigação de metodologias didáticas capazes de auxiliarem os alunosa superarem dificuldades de aprendizagem. Utilizaremos como recursos instrucionais atividades experimentais, computacionais, ensino porprojetos e propostas interdisciplinares. A investigação sobre a proposição de atividades em sala de aula pelos professores participantes dosminicursos e nas Feiras de Ciências constituirá na nossa pesquisa aplicada. O ensino está presente, pois os nossos licenciandos serãoincentivados a organizarem e participarem dos minicursos e irem às escolas auxiliarem os professores e alunos. Os resultados da investigaçãosobre os minicursos e workshop deverão gerar trabalhos para publicação em um evento sobre Ensino de Ciências e os referentes às Feiras deCiências uma publicação em um periódico de abrangência internacional. Esperamos no mínimo 100 trabalhos em cada feira municipal (500trabalhos apresentados nas 5 cidades envolvidas: Bagé, Aceguá, Hulha Negra, Candiota e Caçapava do Sul). Destes iremos selecionar 30%dos trabalhos para a Feira intermunicipal, na cidade de Bagé, respeitando uma distribuição equilibrada entre as séries e níveis de ensino. Destafeira trabalhos 20 serão selecionados para apresentação na Feira Regional Sul-Rio-Grandense de Ciências e Matemática promovida em Pelotaspelo o Núcleo de Estudos em Ciências e Matemática do IFSUL. Destacamos que almejamos observar uma visão mais clara a respeito deciência e tecnologia por parte dos alunos e professores, o que poderá contribuir para despertar nos alunos o interesse pela ciência econsequentemente uma maior procura pelos cursos de licenciatuara em Física, Química, Matemática e Ciências Exatas da UNIPAMPA. Comoperspectivas futuras apontamos a possibilidade de propormos um Feira Regional em 2013 a partir das experiências vivências com essaproposta.

Docentes Participantes: Pedro Dorneles (Física), Edson Kakuno (Física), Mario Lopes (Física), Rafhael Werlang (Física), Arlei Tonel (Física),Aline Lopes (Física), Fernando Junges (Química), Elenilson Alves (Química), Tales Martins (Química), Ângela Hartmann (Matemática e Física),Luciana Teixeira (Matemática), Margarida Negrão (Matemática e Física), Jorge Felix (Matemática), Viviane Gentil (Pedagogia), Jerônimo Sartóri(Ciências Biológicas), Karina Oliveira de Freitas (Ciências Biológicas)

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Nome do Projeto de extensão: Integração entre atividades experimentais e computacionais como recurso instrucional na formação continuadade professoresÁrea: Ensino de FísicaAno de início: 2011

O objetivo do presente projeto consiste em disseminar material didático produzindo por integrantes do Grupo de Pesquisa em Ensino de FísicaUNIPAMPA Campus Bagé, tanto para submetê-lo à crítica da comunidade, quanto para que resultados recentes de pesquisa cheguem à sala deaula. Concebemos uma proposta didática fundamentada na teoria de Ausubel sobre aprendizagem significativa, na visão epistemológica deBunge sobre modelos teóricos, e na teoria sócio-interacionista de Vygotsky. Tal proposta leva em conta que a eficácia do uso de recursoscomputacionais e experimentais não depende apenas das suas características inerentes, mas, especialmente, das estratégias didáticas. Adinâmica das atividades propostas se caracteriza pela participação ativa dos participantes. As atividades serão oferecidas para professores deEnsino Médio e para licenciandos em Física e terão intervalo de quinze dias, de modo que os participantes tenham tempo para implementaremem suas aulas alguns pressupostos teórico-metodológicos trabalhadas nos encontros anteriores e, assim, nos próximos encontros apresentarempara o grande grupo as principais dificuldades e os resultados atingidos, transformando os encontros em momentos propícios para aproximarteoria e prática. Apontamos como perspectiva futura reaplicar o presente projeto, com alterações a partir dos resultados desta primeirarealização.

Docentes Participantes: Pedro Fernando Teixeira Dorneles, Edson Kakuno e Arlei Tonel

*****************Docentes proponentes ligados ao curso também foram aprovados no EDITAL CAPES/DEB Nº 02/2009 – Programa Institucional de Bolsas deIniciação à Docência (PIBID), como pode ser visto abaixo.

Nome do Projeto: "Articulações universidade-escola para qualificação da formação e da prática docente"Área: Letras, Física, Química e Matemática do Campus Bagé; o curso de Ciências Exatas de Caçapava do Sul; e o Curso de CiênciasBiológicas de São Gabriel. Ano de início: 2009Descrição: O projeto visa à qualificação da formação docente e a promoção da formação continuada. Envolve escolas da rede privada domunicípio de Bagé e rede estadual conveniadas com a Unipampa.

Valores para o sub-projeto da Física: R$ 15.000,00 em custeio + 1 bolsa de R$ 1.200,00 + 2 bolsas de R$ 600,00 + 10 bolsas de R$ 350,00.

Total aprovado para a Física = R$ 156.600,00

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Valores para o sub-projeto da Química: R$ 15.000,00 em custeio + 1 bolsa de R$ 1.200,00 + 2 bolsas de R$ 600,00 + 10 bolsas de R$ 350,00.

Total aprovado para a Química = R$ 156.600,00

Valores para o sub-projeto da Ciências Exatas: R$ 15.000,00 em custeio + 1 bolsa de R$ 1.200,00 + 2 bolsas de R$ 600,00 + 15 bolsas de R$350,00.

Total aprovado para a Física = R$ 196.600,00

Docentes Participantes: Guilherme Marranghello (física), Clara Dornelles (letras), Valesca Irala (letras), Elenílson Alves (química), SuzanaFerreira (Matemática), Rafhael Werlang (Ciências), Jerônimo Sartori (Biologia)

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Nome do Projeto: CAPES/PIBID – Edital 01/2011 Área: Licenciatura em Física, Ciências da Natureza, Ciências Exatas, Educação Física, História, Letras, Matemática e PedagogiaAno de Início: 2011Descrição: O presente subprojeto “Ensino de Física” tem como objetivo expandir a atuação do PIBID Física Unipampa para mais escolas dacidade de Bagé e cidades vizinhas , pois frequentemente somos solicitados pelas direções das escolas para propormos projetos colaborativos.Atualmente, há uma grande carência de professores com formação específica em Física na região de Bagé. Dada essa situação o curso delicenciatura em Física do Campus Bagé tem como meta formar licenciados com uma sólida fundamentação teórica nas ciências naturais e umforte senso crítico, tornando-os qualificados para lecionarem no Ensino Básico. Porém, a expectativa de número de alunos que irão completarsua graduação nos próximos anos é muito menor que a demanda de professores nas escolas da Educação Básica. Neste sentido, este projetopode contribuir com a inserção destes futuros docentes nas escolas, promovendo trocas de experiências entre as escolas e a universidade.

Docentes Participantes: Pedro Dorneles e Márcio Martins.Valores para os subprojetos de Física e Ciências Exatas = R$351.600,00******************Nome do Projeto: Uso de recursos multimídia para divulgar a química

Linha de Pesquisa: Popularização da Ciência


Descrição: Uso da internet para a divulgação e ensino da química utilizando para tal, o maior número possível de ferramentas já consolidadas,em especial as de estilo web 2.0.

Integrantes: Elenilson Freitas Alves, Fernando Junges, Luis Roberto Brudna Hölzle

Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico******************

Nome do Projeto: Edital nº62/2008 do CNPq Área: FísicaAno de Início: 2009Descrição: O prof. André Gundel foi premiado com o edital para jovens pesquisadores em nanociência, cujo objetivo é gerar conhecimento pormeio do apoio à pesquisa fundamental em Nanociências, preferencialmente voltada a fomentar a inovação e impulsionar aplicaçõestecnológicas, possibilitando o desenvolvimento de novos produtos e de processos baseados em Nanotecnologia, mediante o apoio a projetosconduzidos por jovens pesquisadores. O valor do financiamento é de R$ 70.000,00.

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Nome do Projeto: Edital MCT/CNPq Nº 03/2009Área: FísicaAno de Início: 2010Descrição: O professor Daniel Nedel foi contemplado no Edital MCT/CNPq Nº 03/2009 com uma bolsa de produtividade, nível 2F, por 3 anos deatividades. O edital tinha como objetivo contribuir para a fixação de recursos humanos e consolidação de novos campi e novas universidades,por meio da concessão de bolsas ao pesquisador, incentivando a produção científica por doutores contratados em caráter definitivo ou a seremincorporados por concurso ou transferência para unidades das novas universidades e novos campi das IFES. *****************

Informações Adicionais:Os livros localizados em outros campi (a universidade funciona em 10 campi) também podem ser consultados, citando os exemplos deJaguarão, onde existe o curso de Licenciatura em Pedagogia, ou em Uruguaiana, onde existe o curso de Ciências Naturais. Cabe ressaltar que o Campus Bagé adquiriu uma grande quantidade de livros destinados à pós-graduação devido à presença do curso deespecialização em educação científica e tecnológica. Devido às características similares entre este curso e a nossa proposta de mestrado, abiblioteca do campus já se encontra muito bem equipada com material específico para o curso.

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Caracterização da Proposta

Contextualização institucional e regional da propostaÉ de conhecimento geral que o número de profissionais da educação básica qualificados para a atuação na área de Ciências na região de Bagée Caçapava, bem como no estado do Rio Grande do Sul, é insuficiente para a demanda atual. Isso ocorre especialmente com relação às áreasde Ciências, Física e Química do Ensino Básico, em que a formação inicial e continuada de professores é muitas vezes precária. O curso demestrado profissional proposto no presente projeto contribuirá para suprir em parte essa demanda, proporcionando uma melhor qualificação aosprofissionais desta área. O curso oferecido pela Unipampa de Bagé e Caçapava deverá ser um fator decisivo para que tenham acesso àpós-graduação professores de baixo poder aquisitivo e que desejam incrementar sua formação através de um curso de mestrado profissional dealta qualidade. Espera-se que com a implementação do presente projeto, possamos contribuir para a democratização do acesso ao ensino depós-graduação.Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para a área de Ciências Exatas incentivam fortemente a educação científica e tecnológica,sugerindo um conjunto de temas estruturadores para o Ensino de Física e Química que agregam diversos conceitos estudados em módulosestanques do currículo do Ensino Básico. Segundo o Ministério da Educação (MEC):“Os estudos das ciências da natureza e da matemática devem destacar a educação tecnológica básica e a compreensão do significado daciência. Um eixo de organização dos conteúdos pode ser a complexidade e o equilíbrio dinâmico da vida no processo de desenvolvimento dosindivíduos e da sociedade” conforme (http://portal.mec.gov.br/seb/index.php?option=content&task=view&id=403&Itemid=389) .Física: Movimentos: variações e conservações;Calor, ambiente e usos de energia;Som, imagem e telecomunicações;Equipamentos elétricos e telecomunicações;Matéria e radiação;Universo, Terra e vida.Química:Reconhecimento e caracterização das transformações químicas;Primeiros modelos de constituição da matéria;Energia e transformação química;Aspectos dinâmicos das transformações químicas;Química e atmosfera;Química e hidrosfera;Química e litosfera;Química e biosfera;Modelos quânticos e propriedades químicas;

Os temas estruturadores sugeridos para as disciplinas de Física e Química do Ensino Médio, por exemplo, encontram-se listados acima. Aimplementação de tal conjunto de temas estruturadores no Ensino Médio representa um grande desafio para os docentes desse nível,especialmente devido à interdisciplinaridade de tais temas e à formação deficiente de muitos professores. O curso de mestrado profissionalproposto no presente projeto terá como um dos objetivos aprofundar práticas pedagógicas que sustentem o tratamento dos temas listadosacima, embora não se limite a isso. O estudo dos referidos temas deverá ocorrer ao longo das disciplinas do curso.Além do aprofundamento dos conceitos fundamentais para a compreensão dos temas estruturadores, devem ser desenvolvidas novasmaneiras de abordar as disciplinas, especialmente através de uma visão mais integrada e interdisciplinar. É importante salientar a necessidadede investir na formação interdisciplinar de profissionais das áreas das Ciências que atuam no Ensino Médio e Fundamental, uma vez que talformação apenas recentemente tem sido priorizada nos currículos acadêmicos das instituições de Educação Superior. A formaçãointerdisciplinar é, cada vez mais, requisitada para a atuação profissional. Por isso, o curso proposto pretende auxiliar os professores emexercício na obtenção das habilidades necessárias para trabalhar com temas interdisciplinares e também temas transversais. Na medida dopossível, docentes da área de Ensino de Matemática e Educação, principalmente dos Campi de Bagé e Caçapava, além dos docentes de outroscampi, também serão chamados a colaborar com o programa em eventuais dissertações de mestrado que tratem de temas de interesse para tais áreas.Outro objetivo do curso de mestrado profissional é a capacitação dos professores para o uso de ferramentas computacionais e estratégias deuso das Tecnologias no ensino de Ciências, em especial nas técnicas de Educação à Distância (EaD) e simulações computacionais interativasutilizando modelos de fenômenos físicos e químicos. A importância do domínio básico dessas técnicas pelo professor não pode sernegligenciada, considerando as tendências atuais educacionais e também a ênfase que está sendo dada pelos órgãos governamentais napesquisa e aplicação destas tecnologias no ensino.Uma das motivações para propor a abertura do curso a que se refere o presente projeto foi contribuir para a Unipampa continuar sua atuaçãono ensino de pós-graduação, aproveitando para tal os recursos humanos qualificados concentrados nas unidades de Bagé e Caçapava. Nessasunidades da Unipampa, a maioria dos docentes possui formação básica em Ciências Exatas e Educação (mais de 80%, atualmente) e, portanto,reúnem competências necessárias para atuar nas áreas do conhecimento envolvidas na proposta deste curso. É importante salientar que ogrupo de professores permanentes e parte significativa do grupo de colaboradores que deverá atuar no curso, já possui experiência de trabalharem equipe no curso de pós-graduação “Especialização em Educação em Ciências e Tecnologia” coordenado, de forma adjunta, pelo proponentedo presente projeto. Um trabalho intitulado "Reflexões sobre o processo de formação continuada proposto por um curso de especialização emeducação em ciências e tecnologia", de autoria dos professores Fábio Rocha, Pedro Dorneles e Guilherme Marranghello, foi aceitorecentemente para publicação na RBPG, onde é possível encontrar informações mais detalhadas sobre este curso. Os professorespermanentes atuaram em docência e/ou orientação dos 50 alunos ingressantes na especialização. Ainda, recentemente, o professor Márcioparticipou da implantação de um curso de mestrado sobre o uso da informática na educação, em uma colaboração entre Brasil e Moçambique. Aequipe de professores de Física e Química dos Campi de Bagé e Caçapava tem, em sua maioria, o título de “Doutor em Ciências” e estão seinserindo fortemente na área de Ensino de Ciências.

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A implantação do curso de mestrado profissional proposto somará esforços no sentido da manutenção de um grupo de pesquisadores emEducação Científica e Tecnológica, resultado do desenvolvimento de estudos e atividades de pesquisa com produção de conhecimento de modointegrado aos objetivos do curso proposto e da própria Unipampa. Em particular, as atividades do curso que serão relacionadas à aplicação dediferentes tecnologias no ensino poderão servir como base para aplicações em outras atividades na Unipampa.Pelo exposto até aqui, acreditamos que o curso proposto contribuirá para a melhoria da qualidade de ensino nas escolas de EnsinoFundamental e Médio da região, o que indiscutivelmente repercutirá no desenvolvimento regional a médio e longo prazo. Além disso, esperamosque o curso contribua na expansão do nível de conhecimento geral dos futuros egressos. Em termos institucionais, esperamos que a propostaconsiga contribuir para a consolidação da Unipampa como Universidade Pública.

Histórico do cursoNão se aplica. Curso novo.

Cooperação e intercâmbioO grupo de professores permanentes que sustenta este projeto desenvolve parceria regional de cooperação com o Grupo de Ensino de Físicado Instituto de Física da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, especialmente representado neste projeto nas pessoas do Coordenador doGrupo Professor pesquisador Marco Antônio Moreira e na pessoa da Professora pesquisadora Eliane Ângela Veit. Esta parceria existe nosentido de contribuir para o desenvolvimento das atividades de pesquisa e ensino do curso de mestrado profissional aqui proposto. Aqui cabesalientar que os professores Guilherme Marranghello e Pedro Dorneles já atuam no mestrado profissional da UFRGS como professorescolaboradores, sendo cada um, co-orientador de um aluno de mestrado.

Áreas de ConcentraçãoNome: Descrição:Ensino de Ciências Através da formação continuada, objetiva-se a qualificação profissional de professores de Física, Química e Ciências,

em plena atividade no sistema educacional, público ou privado, focalizando práticas inovadoras de ensino de Ciênciasvoltadas para a ação direta em sala de aula. Objetiva-se estimular o professor na busca constante deaperfeiçoamento, na ressignificação da sua prática docente e integração das novas Tecnologias da Informação eComunicação (TIC) ao espaço educacional.

Linhas de PesquisaNome: Área relacionada: Descrição:Práticas Pedagógicasno Ensino de Ciências

Ensino de Ciências Objetiva pesquisar de modo crítico e reflexivo as diferentes maneiras de usar as diferentestecnologias no ensino de Física e Química, avaliando sua eficiência para que se tornemaliadas úteis ao aprendizado. O objetivo é qualificar o professor do Ensino Básico para queele utilize no ambiente escolar, a tecnologia digital num enfoque didático-pedagógicoreflexivo, viabilizando um ambiente de ensino e aprendizagem mais interativo e motivante.Também pretende-se que a instrumentação e experimentos propiciem uma abordagemdiferenciada para as aulas de Física e Química, enfatizando-se a compreensão dosfenômenos e minimizando o tempo gasto no trabalho de registro e tratamento estatístico dosdados. Isso é possível através do uso de arranjos experimentais cuidadosamente projetadose sistemas que permitam a aquisição de dados em tempo real. A abordagem propostapermite ampliar a função tradicional do laboratório didático dos currículos atuais,caracterizada como complementar às aulas teóricas ou com enfase na aprendizagemprocedimental, tornando o laboratório um espaço de aprendizagem mais dinâmico,participativo e integrado às demais disciplinas.

Novas Tecnologias noEnsino de Ciências

Ensino de Ciências Objetiva compreender fundamentos epistêmicos e multidisciplinares na relação de ensino eaprendizagem de Ciências e desenvolver propostas pedagógicas direcionadas à EducaçãoBásica, explorando suas potencialidades e avaliando sua utilização em diferentes ambienteseducacionais. Tais propostas pedagógicas devem buscar estabelecer uma ponte entre osconceitos físicos e químicos e o cotidiano do aluno.

Caracterização do Curso

Nível: Mestrado ProfissionalNome:Ensino de CiênciasObjetivos do Curso/Perfil do profissional a ser formado:Objetivos do Curso:

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O curso atuará na melhoria da qualificação de professores de Física e Química da Educação Básica ou profissionais do ensino ligados àLicenciatura em Física, Química e Ciências Exatas, em termos de revisitar e aprofundar conteúdos formativos e discutir processos inovadoresde ensino e aprendizagem nesta área. Espera-se complementar a formação destes profissionais com novos conhecimentos, atitudes,habilidades e técnicas de investigação em Educação em Ciências.

Perfil do profissional a ser formado:

Segundo o PDI da Unipampa, seu egresso deverá conter: “... uma sólida formação acadêmica generalista e humanística.” Ainda: “Essaperspectiva inclui a formação de sujeitos conscientes das exigências éticas e da relevância pública e social dos conhecimentos, habilidades evalores adquiridos na vida universitária e inserção em respectivos contextos profissionais de forma autônoma, solidária, crítica, reflexiva ecomprometida com o desenvolvimento local, regional e nacional sustentáveis, objetivando a construção de uma sociedade justa e democrática.”Após formado, o profissional egresso deverá estar qualificado tanto do ponto de vista do conhecimento específico sólido e atualizado em Físicae Química, quanto do ponto vista das bases pedagógicas modernas nas áreas de Ensino de Física e Ensino de Química. O egresso deveráestar capacitado para desenvolver recursos tecnológicos, materiais e métodos inovadores para ensino. O egresso se formará com amploconhecimento que o habilite para o desenvolvimento de projetos educacionais integrando as diferentes disciplinas e conteúdos da área de Físicae Química na Educação Básica.

Total de Créditos para Titulação:Disciplinas:28Tese/Dissertação:0Outro:

Periodicidade de Seleção:AnualVagas por Seleção:12Descrição sintética do esquema de oferta do curso:A estrutura curricular do programa de mestrado profissional compreende um conjunto de disciplinas, distribuídos em 3 (três) etapas. A primeira etapa é chamada de disciplinas básicas e corresponde a 5 (cinco) disciplinas num total de 10 (dez) créditos. Estas disciplinas serãooferecidas para todos os alunos ingressantes visando uma sólida formação em importantes elementos do conhecimento científico, ligados aárea de Educação. A segunda etapa também é constituída de disciplinas de caráter obrigatório totalizando 10 (dez) créditos. Estas disciplinassão de conteúdos específicos das diferentes áreas do conhecimento de ciências e educação envolvidas no curso. A terceira etapa de disciplinaspossui, além de uma última disciplina obrigatória de 2 (dois) créditos, um caráter optativo onde o aluno vai complementar a sua formaçãoescolhendo, no mínimo, 4 (quatro) créditos para cursar. O aluno completa a lista de disciplinas obrigatórias com uma atividade didáticasupervisionada através do Estágio Supervisionado em Ciências, de 2 (dois) créditos. Esse estágio é obrigatório e terá regulamento próprio. O conjunto mínimo de disciplinas que cada aluno deverá cursar para integralizar o currículo terá 28 (vinte e oito) créditos e totalizará 420(quatrocentos e vinte) horas relógio, não contabilizado o período destinado a orientação do aluno.As disciplinas oferecerão um amplo conjunto de conteúdos curriculares, somando para o desenvolvimento de saberes e competênciasrelacionadas à formação de agentes educacionais com grande potencial didático-pedagógico. O programa procurará focar na formaçãocontinuada dos profissionais da educação, favorecendo a ação do docente em ensino.O curso oferecerá também uma flexibilidade de escolha de disciplinas de forma que o aluno selecione o conjunto mais propício aos seusinteresses e a um bom desenvolvimento do trabalho final de dissertação. As disciplinas opcionais deverão ser oferecidas em horários nãocoincidentes para permitir que todos os estudantes possam cursá-las mesmo que já tenham alcançado o limite mínimo obrigatório de 28 (vinte eoito) créditos.A interdisciplinaridade deve ser uma constante no curso, estando presente nas disciplinas Transposição Didática, TICs no Ensino de Ciências,Astronomia na Educação Básica, História da Ciência na Sala de Aula e, principalmente, Abordagens Interdisciplinares no Ensino de Ciências.Todo o aluno deverá também realizar um exame de proficiência em língua estrangeira que poderá ser em Língua Inglesa ou Língua Espanhola.Ao final do curso, todo aluno preparará uma dissertação como trabalho de conclusão que deverá ter caráter de pesquisa profissional aplicada egerar um processo ou produto de natureza educacional em Ciências, disseminável e útil para outros professores da área. O programa deverá teruma página na internet com informações básicas do programa como: a sua proposta, suas linhas e grupos de pesquisa, regulamento, processoseletivo, convênios, intercâmbios, produção bibliográfica, corpo discente e docente, projetos de pesquisa e extensão vinculados ao grupo dedocentes, outras informações relevantes. Nesta página, deverá haver a possibilidade de acesso à íntegra de dissertações de mestradoprofissional geradas no programa.A integralização curricular deverá ocorrer dentro de, no mínimo, 2 (dois) anos e de no máximo, 3 (três) anos, sem tirar o docente de suasatividades didáticas regulares de sala de aula. As disciplinas e atividades serão condensadas em um ou dois dias da semana e em períodosintensivos em julho, janeiro e fevereiro. A orientação do aluno poderá ocorrer parcialmente à distância e em visitas ao local de trabalho decampo do mestrando. Após a totalização da carga horária e a aprovação na defesa de dissertação, o aluno receberá o diploma com título de Mestre em Ensino deCiências, Área de Concentração: Ensino de Ciências.Após a conclusão do curso pela primeira turma de alunos, o programa deverá implementar uma política de acompanhamento de egressosatravés da coleta e registro de informações sistemáticos a respeito da vida profissional do aluno. Esperamos que nosso egresso volte até aUnipampa em eventos que serão destinados a formação continuada de profissionais voltados a educação nas áreas de Física e Química.

Áreas relacionadas:Nome:Ensino de Ciências

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Disciplinas

Teorias de AprendizagemNível:Mestrado ProfissionalObrigatória:SimÁrea(s) de Concentração:Ensino de CiênciasCarga Horária:30Creditos:2Ementa:Noções básicas de teorias de aprendizagem e ensino como sistema de referência para análise de questões relativas ao ensino de Física eQuímica nos níveis fundamental e médio.

Conteúdo Programático:

O Comportamentalismo. A Teoria de Skinner. O Cognitivismo e o Construtivismo. As teorias de Piaget, Vygotsky, Ausubel, Novak, Gowin,Johnson-Laird e Vergnaud. O Humanismo. As Teorias de Rogers, Novak, Gowin, Kelly e Freire. Ênfase na Teoria da Aprendizagem Significativaà luz das Teorias de Ausubel, Novak, Gowin e Moreira.

Bibliografia:MOREIRA M. A., Teorias de Aprendizagem (1999). Editora Pedagógica e Universitária Ltda (E.P.U.), São Paulo, Brasil. 195 p.

MOREIRA, M. A., Aprendizagem significativa. Brasília: Ed. da UnB, 1999.

MOREIRA, M.A. e Buchweitz, B. (1993). Novas estratégias de ensino e aprendizagem: os mapas conceituais e o Vê epistemológico. Lisboa:Plátano. 114p.

MOREIRA, M. A., Mapas Conceituais no Ensino da Física. Porto Alegre, Instituto de Física da UFRGS, Textos de apoio ao professor de Física,n° 3.

MOREIRA, M. A e OSTERMANN, F, Teorias construtivistas. Textos de apoio ao professor de Física nº 10, 1999. Grupo de Ensino instituto deFísica, UFRGS.

Epistemologias e Práticas PedagógicasNível:Mestrado ProfissionalObrigatória:SimÁrea(s) de Concentração:Ensino de CiênciasCarga Horária:30Creditos:2Ementa:Epistemologia Empirista-Indutivista. Racionalismo e Empirismo. Epistemologia do século XX. Contribuições da Epistemologia para o ensino deciências.


Empirismo e Racionalismo. Empirismo-Indutivismo. Epistemólogos contemporâneos: Popper, Kuhn, Lakatos, Bachelard, Toulmin, Feyerabend eBunge. Contribuições da Epistemoilogia para o ensinar ciências.

Bibliografia:1. HOPCROFT, J. Introdução a Teoria dos Autômatos, Linguagens e Computação. Campus, 2003.2. SIPSER, M. Introdução À Teoria Da Computação, 2a ed. Thomson Learning, 2007.3. LEWIS, H; PAPADIMITRIOU, C. Elements of the Theory of Computation, 2nd ed. Prentice-Hall. 1997.

Transposição Didática no Ensino de CiênciasNível:Mestrado ProfissionalObrigatória:SimÁrea(s) de Concentração:Ensino de CiênciasCarga Horária:30Creditos:2Ementa:Episódios de ensino fundamentados em teorias de aprendizagem e nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).

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Conteúdo Programático:Conceitos, modelos e leis da Física e Química. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB). Teorias de aprendizagem de Piaget, Vygotsky, Ausubel, Novak, Gowin, Johnson-Laird e Vergnaud. Transposição didática. Projetos de pesquisaem ensino de Física e Química.

Bibliografia:BRASIL, Ministério de Educação, Secretaria de Educação Média e Tecnológica. PCN+ Ensino Médio: Orientações educacionaiscomplementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. Brasília: MEC, 2002.

MOREIRA, M. A teoria da aprendizagem significativa e sua implementação em sala de aula. Brasília: Editora Universidade de Brasília. 2006. 186p.

______________. Teorias de Aprendizagem (1999). Editora Pedagógica e Universitária Ltda (E.P.U.), São Paulo, Brasil. 195 p.Série: Textos de apoio ao professor de Física – IF-UFRGS – Volumes 1 a 11.

SIQUEIRA, M. R.P; PIETROCOLA, M. A transposição didática aplicada à teoriaContemporânea: a Física de Partículas Elementares no Ensino Médio. X EPEF, 2006.

ALVES F, J. P., Regras de transposição didática aplicadas ao laboratório didático. Caderno Catarinense de Ensino de Física, v. 17, n. 2, p.44-58, ago. 2004.

PIETROCOLA, M., ENSINO DE FÍSICA: CONTEÚDO, METODOLOGIA E EPISTEMOLOGIA NUMA CONCEPÇÃO INTEGRADORA, Editora daUFSC, 2. Ed, 2005.

CARVALHO, A. M. P., FÍSICA: PROPOSTA PARA UM ENSINO CONSTRUTIVISTA, Editora EPU, 1. Ed 1989.

OSTERMANN Fernanda e MOREIRA Marco A, A Física na Formação de Professores do Ensino Fundamental (1999). Editora da Universidade –UFRGS, Porto Alegre, Brasil. 151 p

Fund. Metodológicos para Pesquisa em Ensino de CiênciasNível:Mestrado ProfissionalObrigatória:SimÁrea(s) de Concentração:Ensino de CiênciasCarga Horária:30Creditos:2Ementa:Métodos quantitativos e qualitativos de pesquisa em educação aplicados a pesquisa em Ensino de Física e Química. TriangulaçãoMetodológica.


Pesquisa quantitativa. Delineamento de pesquisa. Validade interna e externa. Técnicas de análise estatística. Pesquisa qualitativa. Estudosetnográficos. Estudo de caso. Pesquisa-ação. Paradigmas de pesquisa em Educação. Triangulação metodológica. Redação de trabalhos depesquisa. Elaboração de projetos de pesquisa.

Bibliografia:MOURA, T.M.M. Metodologia do ensino superior: saberes e fazeres da/para a prática docente. Alagoas: EDUFAL, 2009. 117p.

SUHR, I.R.F. Processo avaliativo no ensino superior. Curitiba: IBPEX, 2008. 172p.GIL, A.C. Didática do ensino superior. São Paulo: Atlas, 2006. 286p.

TICs no Ensino de CiênciasNível:Mestrado ProfissionalObrigatória:SimÁrea(s) de Concentração:Ensino de CiênciasCarga Horária:30Creditos:2Ementa:Uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no Ensino de Física e Química: limites e possibilidades. Educação a Distância. Usodo material didático disponível na rede mundial de computadores para ensino presencial e à distância.


Pesquisa eletrônica, coleta e disponibilização de material didático na Internet. A utilização e a reflexão sobre o uso das Tecnologias da

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Informação e Comunicação (TIC) no Ensino de Física e Química. Educação a Distância. Ambientes virtuais de aprendizagem nas modalidadesde ensino semi-presencial e a distância. Objetos de Aprendizagem. Estratégias de uso de recursos computacionais em sala de aula

Bibliografia:PIRES, M. A., VEIT, E. A., Tecnologias de Informação e Comunicação para ampliar e motivar o aprendizado de Física no Ensino Médio. RevistaBrasileira de Ensino de Física, v. 28, p. 241-248, 2006.

ARAUJO, I. S., VEIT, E. A., Uma revisão da literatura sobre estudos relativos a tecnologias computacionais no ensino de Física. Investigaçõesem Ensino de Ciências (UFRGS), São Paulo, v. 4, n. 3, p. 5-18, 2004.

PRATA, C. L., NASCIMENTO, A. C., Objetos de Aprendizagem: uma proposta de recurso pedagógico, Brasília MEC, SEED, 2007.

MORAIS, M. C., (ORG.) “Educação a distância: Fundamentos e práticas”, livro disponível em:http://www.nied.unicamp.br/oea/pub/livro3/index.html. Acesso em 18/10/2009.

VEIT, E. A., Novas Tecnologias no Ensino de Física em Ensino Médio, disponível em: www.if.ufrgs.br/cref/ntef/publica.html

Laboratório Didático de FísicaNível:Mestrado ProfissionalObrigatória:NãoCarga Horária:30Creditos:2Ementa:Ensino no laboratório didático de Física. O papel do professor no laboratório didático de Física. A avaliação no laboratório didático de Física.Física Moderna no Ensino Médio.


Diferentes abordagens ao ensino de laboratório. Empirismo-Indutivismo no laboratório de Física. Elaboração de guias abertos, com análisequantitativa e qualitativa dos dados. O ensino de Física Experimental com materiais de baixo custo e exemplos de implementação. Propostas deinserção de tópicos de Física Moderna experimental no Ensino Médio.

Bibliografia:AXT, R., MOREIRA, M. A. “O ensino experimental e a questão do equipamento de baixo custo.” Revista de Ensino de Física, São Paulo, 13:97-103, 1991.

GASPAR, A., EXPERIÊNCIAS DE CIÊNCIAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL, Ed. Ática, 2008.

MOREIRA, M. A. e LEVANDOWSKI, C. E. Diferentes abordagens ao ensino de laboratório. Porto Alegre, Editora da Universidade, 1983.117 p.

BORGES, A.T. Novos Rumos para o Laboratório Escolar de Ciências. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v 19, nº. 3: p 291-313, dez. 2002.

DIAS da SILVA, J. H., Algumas Considerações Sobre Ensino e Aprendizagem na Disciplina Laboratório de Eletromagnetismo, Rev. Bras. EnsinoFís. vol.24 n.4 São Paulo 2002.

ARAÚJO, M. S. T. & ABIB, M. L. V. S. Atividades Experimentais no Ensino de Física: Diferentes Enfoques, Diferentes Finalidades. RevistaBrasileira de Ensino de Física, vol. 25, no. 2, Junho, 2003.

CAVALCANTE, M. A., TAVOLARO, C. R. C., Física Moderna Experimental, Ed. Manole, 2007.

PEREIRA, D. R. O., AGUIAR, O., ENSINO DE FÍSICA NO NÍVEL MÉDIO: TÓPICOS DE FÍSICA MODERNA E EXPERIMENTAÇÃO, RevistaPonto de Vista – Vol. 3, p. 65 (2006).

ARRUDA S. M. e FILHO, D. O. T. Laboratório Caseiro de Física Moderna. Caderno Catarinense de Ensino de Física, Florianópolis, v. 21, ediçãoespecial: p. 390-394, nov.2004.

VALADARES, E. C.; MOREIRA, A. M., Ensinando física moderna no segundo grau: efeito fotoelétrico, laser e emissão de corpo negro. CadernoCatarinense de Ensino de Física, Florianópolis, v. 21, ed. especial: p. 359-371, nov.2004.Livros didáticos de 2o e 3o graus.

GIL PEREZ, D.; FURIÓ, C. M.; VALDÉS, P.; SALINAS, J.; TORREGROSA, J. M.;GUISASOLA. J.; GONZÁLEZ, E.; DUMAS-CARRÉ, A.;GOFFARD, M.; CARVALHO, A.M. P. Tiene sentido seguir distinguiendo entre aprendizaje de conceptos, resolución de problemas de lapiz ypapel y realización de practicas de laboratorio?Enseñanza de las Ciencias,v. 17, n. 2, p. 311-320, 1999.

SILVEIRA, F. L. da, OSTERMANN F.; A insustentabilidade da proposta indutivista de “descobrir a lei a partir de resultados experimentais”.Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v.19, edição especial: p.7-27, jun. 2002.

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Laboratório Didático de QuímicaNível:Mestrado ProfissionalObrigatória:NãoCarga Horária:30Creditos:2Ementa:Experimentos didáticos: criação, teste e adaptação/construção de equipamentos simples;Pesquisa de materiais alternativos de baixo custo;Laboratórios didáticos para o ensino de Química: planejamento, elaboração e execução de atividades de laboratório relacionado ao conteúdo doensino médio;A literatura científica especializada e sua utilização; A linguagem do ensino química; Modelos tradicional e alternativo do processode ensino-aprendizagem em Química.

Bibliografia:Castro, A.D de.; Carvalho, A.N.P. de (org.). Ensinar a ensinar. São Paulo: Thomson, 2005.Cooll, C.; Edwards, D. (org.). Ensino, Aprendizagem ediscurso em sala de aula: aproximações ao estudo do discurso educacional; trad. Beatriz Affonso Neves. Porto Alegre: Artmed, 1998.

Lopes, A.C.; Macedo, E. Currículo: Debates contemporâneos. São Paulo: Cortez, 2002.Moraes, R.; Mancuso, R. (org.). Educação em Ciências: produção de currículos e formação de professores. Ijuí: Unijuí, 2004.

Romanelli, L.I.; Justi, R. da S. Aprendendo Química. Ijuí: Unijuí, 1997.

Livros de ensino de Química para o Ensino Médio e ensino experimental.

Periódicos: Química Nova ; Editor: Sociedade Brasileira de Química; Química Nova na Escola; Editor: Sociedade Brasileira de Química; Journalof Chemical Education.Editor: American Chemical Society.

Química AmbientalNível:Mestrado ProfissionalObrigatória:NãoCarga Horária:30Creditos:2Ementa:Tratar conceitos básicos e atuais de Química Ambiental, com vistas àatualização teórico-prática do professor e à melhoria da qualidade do processo ensino-aprendizagem sob sua responsabilidade.

Conteúdo Programático:Conceitos fundamentais de química aquática, química atmosférica e química de solos; ciclos biogeoquuímicos; compreensão química dadinâmica de fenômenos ambientais (locais, regionais e globais); novas abordagens em química ambiental. Novos temas e abordagens emQuímica Ambiental.

Bibliografia:D’Amato, C.; TORRES, J. P. M.; MALM, O. DDT: Toxicidade e Contaminação Ambiental – uma revisão. Química Nova, 25, 995, 2002.

CHAGAS, C.M.; QUEIROZ, M. E. L. R.; NEVES, A. A.; QUEIROZ, J. H.; OLIVEIRA, P. T. D.; NAGEM, T. J. Determinação de Resíduos deOrganoclorados em Águas Fluviais do Município de Viçosa – MG. Química Nova, 22, 506, 1999.

Em busca da conservação ambiental: a contribuição da percepção ambiental para a formação e atuação dos profissionais da Química, Freitas,Mirlaine R.; Macedo, Renato L. G.; Ferreira, Eric B.; Freitas, Matheus P. Quím. Nova 33(4): 988-993, 2010

Utilizando o monitoramento ambiental para o ensino da química: pedagogia de projeto, Menezes, Helvécio Costa; Faria, Ariane Garrocho deQuím. Nova 26(2): 287-290, ILUS, TAB. 2003 Mar.

Educação ambiental nas escolas da região de Ribeirão Preto (SP): concepções orientadoras da prática docente e reflexões sobre a formaçãoinicial de professores de química/ Environmental education in secondary schools in the region of Ribeirão Preto (SP, Brazil): how teachers' viewsof the environment determine their teaching and some reflections on chemistry teachers' higher education Abreu, Daniela Gonçalves de;Campos, Maria Lúcia A. M.; Aguilar, Márcia B. R. Quím. Nova 31(3): 688-693, TAB. 2008

Ciência Moderna e ContemporâneaNível:Mestrado ProfissionalObrigatória:SimÁrea(s) de Concentração:Ensino de CiênciasCarga Horária:30Creditos:2Ementa:Origens da Mecânica Quântica. Fundamentos conceituais e formais da Mecânica Quântica. Diferentes interpretações da Mecânica Quântica.

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Abordagens didáticas de ensino da Mecânica Quântica no Ensino Médio. Estrutura da Matéria. Átomos, Moléculas, Órbitais, Ligações Químicase Estrutura de um Sólido.


Princípio de superposição de estados e princípio de incerteza. Problema da medida. Equação de Schrödinger. Autovalores de energia.Aplicações. Comportamento de objetos quânticos sujeitos a potenciais unidimensionais não dependentes do tempo. Átomo de hidrogênio.Espectros atômicos. Espectros Moleculares. Espectroscopia. Ligações Químicas. Metodologias didáticas de introdução de conteúdos deMecânica Quântica no ensino médio. Nanociência e sua relação com a Nanotecnologia.

Bibliografia:PESSOA JR, O. Conceitos de Física Quântica, São Paulo, Livraria da Física, 2003.

OLIVEIRA, I. S., FÍSICA MODERNA PARA INICIADOS, INTERESSADOS E AFICIONADOS, Vol 1, 2005.

GRECA, I. M., MOREIRA, M. A., HERSCOVITZ, V. E. Uma proposta para o ensino de mecânica quântica. Revista Brasileira de Ensino deFísica, vol. 33, n. 4, 444-457, dezembro, 2001.

CARUSO, F., OGURI V. Física Moderna: origens clássicas e fundamentos quânticos. Rio de Janeiro: Editora Campus, 2006.

EISBERG R. M., Fundamentos da Física Moderna, Rio de Janeiro: Ed. Guanabara Dois, 1979.

EISBERG, R. M.; Resnick, R., Física Quântica. Rio de Janeiro: Campus, 1979.

Gaspar, A. Física – Eletromagnetismo e Física Moderna – 1.ed. – São Paulo: Ática, 2000.

TERRAZZAN, E. A., A INSERÇÃO DA FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA NO ENSINO DE FÍSICA NA ESCOLA DE 2º GRAU,Cad.Cat.Ens.Fís., Florianópolis, v.9,n.3: p.209-214, dez.1992.

Lopes, J. Leite. A Estrutura Quântica da Matéria. Editora da UFRJ, 1993.

JUNIOR, O. P., CONCEITOS DE FÍSICA QUÂNTICA, Vol. 1, Ed. Livraria da Física, 2006.

CAVALCANTE, M. A.; TAVOLARO, C. R. C. Uma oficina de física moderna que vise a sua inserção no ensino médio. Caderno Catarinense deEnsino de Física, v. 18, n. 3, 298-316, dezembro, 2001.

LEONEL, A. A., SOUZA, C. A., Nanociência e Nanotecnologia para o Ensino de Física moderna e contemporânea na perspectiva daalfabetização científica e técnica, VII NPEC - Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação em Ciências, Florianópolis, 2009.

Marisa Almeida Cavalcantey, Anderson Pi�er e Patrícia Nakamura, O Uso da Internet na Compreensão de Temas de Física Moderna para oEnsino Médio,Revista Brasileira de Ensino de Física, vol. 23, no. 1, Março, 2001

ALMEIDA, Wagner B; SANTOS, Hélio F. Modelos teóricos para compreensão da estrutura da matéria. Cadernos Temáticos de Química Nova naEscola, n.4, p.6-13, 2001.

PESSOA JR, Osvaldo. A representação pictórica de entidades quânticas da química. Cadernos Temáticos de Química Nova na Escola, n.7,p.25-33, 2007.

Anna M. Canavarro Benite, Claudio R. Machado Benite e Supercil Mendes da Silva Filho, Cibercultura em Ensino de Química:Elaboração de um Objeto Virtual de Aprendizagempara o Ensino de Modelos Atômicos QUÍMICA NOVA NA ESCOLA Vol. 33, N° 2, MAIO 2011

Astronomia para o Ensino BásicoNível:Mestrado ProfissionalObrigatória:NãoCarga Horária:30Creditos:2Ementa:A disciplina está organizada na forma a preparar o professor para integrar o ensino da física newtoniana e a Astronomia, além de organizaralternativas para um ensino multidisciplinar. O principal foco desta disciplina está nos fenômenos relacionados aos movimentos da Terra e aoSistema Solar, os fenômenos que ocorrem no universo utilizando atividades práticas, experimentais e observacionais.


Movimento aparente dos astros. Gnômon. Sistema Solar. O planeta Terra. Movimentos da Terra. Fases da Lua. A Lua e os satélites artificiais.Eclipse do Sol e da Lua. As estações do ano. Telescópios. Dos primórdios a Kepler. De Kepler a Galileu. As leis de Kepler. Revoluções deGalileu. De Galileu a Newton. As leis de Newton. Comparação entre os planetas. O Sol. Manchas solares. Evolução estelar. Paralaxe.

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Via-Láctea. As marés. PlanetárioFísica e o Universo. A luz. Composição de luz e cores. Imagens formadas por lentes. Imagens formadas por espelhos. Construindo umtelescópio. Construindo uma luneta. Os grandes telescópios. As grandes descobertas da astronomia. O Efeito Estufa. A atmosfera da Terra.

Bibliografia:GONZATTI, S. E. M.; RICCI, T. F. dos S e SARAIVA, M. F. O., Um curso introdutório à Astronomia para a formação inicial de professores deEnsino Fundamental, em nível médio, 2008, v. 19, n. 3.

UHR, A. P. O., Sistema Solar – Um Programa de Astronomia para o Ensino Médio, 2007, v. 18, n. 4.

Rachel Zuchi Faria; Marcos Rincon Voelzke; Análise das características da aprendizagem de astronomia no ensino médio nos municípios de RioGrande da Serra, Ribeirão Pires e Mauá, Rev. Bras. Ensino Fís. vol.30, n.4 São Paulo Oct./Dec. 2008.

KEMPER, E.A., Inserção de Tópicos de Astronomia no Estudo da Mecânica em Uma Abordagem Epistemológica, 2007, v. 18, n. 3

MEES, A. A.; ANDRADE, C. T. J. de e STEFFANI, M. H. Atividades de Ciências para a 8a série do Ensino Fundamental: Astronomia, luz ecores, 2005, v. 16, n. 4.

Tamara O. Bernardes; Rafael R. Barbosa; Gustavo Iachel; Augusto Batagin Neto; Marco A.L. Pinheiro; Rosa M. Fernandes Scalvi., Abordando oensino de óptica através da construção de telescópios, Rev. Bras. Ensino Fís. vol.28, n.3 São Paulo 2006.

Fontes de EnergiaNível:Mestrado ProfissionalObrigatória:SimÁrea(s) de Concentração:Ensino de CiênciasCarga Horária:30Creditos:2Ementa:Políticas energéticas. Sustentabilidade e desenvolvimento sustentável. Uso racional de energia. Recursos renováveis. Tecnologias dominantes.Soluções alternativas. Avaliação termo-econômica de sistemas de geração. Impactos ambientais. Custos ambientais de sistemas de geração deenergia.

Conteúdo Programático: Pequenas Usinas Hidrelétricas, Energia Solar, Energia Eólica, Biocombustíveis e novas tecnologias. Transposiçãodidática e experimentos para uso na educação básica.

Bibliografia:L. B. REIS e S. SILVEIRA, Energia elétrica para o desenvolvimento sustentável: Uma visão multidisciplinar, EDUSP, 2000.

CORTEZ, L. A. B., LORA, E. E. S., GÓMEZ, E. O. Biomassa para energia. Ed. Unicamp 2008.

KNOTHE, G., GERPEN, J. V., KRAHL, J., RAMOS, L. P., Manual do Biodiesel. Ed. Blucher 2006.

BERMANN, C., Energia no Brasil: para quê? Para quem? Ed. Livraria da Física 2003.

ROSILLO-CALLE, F., BAJAY, S. V., ROTHMAN, H., Uso da biomassa para a produção de energia na indústria brasileira. Ed. Unicamp 2005.

DWORAKOSKI, L. A. Q. ; MARRANGHELLO, G. F. ; Pedro Dorneles . O AQUECEDOR SOLAR NA SALA DE AULA. Experiências em Ensino deCiências (UFRGS), v. 5, p. 147-162, 2010.

Educação InclusivaNível:Mestrado ProfissionalObrigatória:SimÁrea(s) de Concentração:Ensino de CiênciasCarga Horária:30Creditos:2Ementa:Fundamentos teóricos e metodológicos da inclusão. Legislação e políticas públicas que amparam o processo no país.

Conteúdo Programático:Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação Inclusiva Marcos Legais para a Educação Inclusiva O currículo e o projeto pedagógico na diversidadeAdequações curriculares Boas Práticas em Educação Inclusiva

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Educação Inclusiva e Necessidades educacionais específicas

Bibliografia:BASTOS, Amélia Rota Borges. Sendero Inclusivo: o caminho da escola peregrina na inclusão de alunos com necessidades educacionaisespeciais. Maranhão: EDUFMA,2010.BEYER, H. O. Inclusão e avaliação na escola de alunos com necessidades educacionais especiais. Porto Alegre: Mediação, 2005.BOOTH, T; AINSCOW, M. Index para a inclusão:desenvolvendo a aprendizagem e a participação na escola. Portugal: Cidadãos do Mundo,2002.BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Portaria nº 1793, de 27 de dezembro de 1994. Recomenda a inclusão da disciplina “AspectosÉtico-Político-Educacionais da Normalização e Integração da Pessoa Portadora de Necessidades Especiais” prioritariamente nos cursos dePedagogia, Psicologia e em todas as Licenciaturas. In: Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 28 dez. 1994.________. Ministério da Educação e do Desporto. Política Nacional de Educação Especial: Ministério da Educação e do Desporto/Inep, 1994._________. Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, Congresso Nacional,1996.________. Ministério da Educação e do Desporto. Proposta de Diretrizes para a formação inicial de professores da educação básica, em cursosde nível superior. Brasília: MEC, 2000.________. Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Básica.Resolução CNE/CEB 2/2001. In: Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, 14 set 2001. Seção 1E, p. 39-40._______. Lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais-Libras e dá outras providências. Disponível em<http://www8.pr.gov.br/por tals/portal/institucional/dee/legislacao/lf_lei10436.pdf.> Acesso em: 22 dez 2007.________. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Educação inclusiva: direito a diversidade. Brasília: MEC/SEESP, 2006.________. Decreto nº 6.571 de 17 de setembro de 2008. Dispõe sobre o atendimento educacional especializado, regulamenta o parágrafo únicodo art. 60 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e acrescenta dispositivo ao Decreto no 6.253, de 13 de novembro de 2007. CongressoNacional, 2008.CARVALHO, R. Educação Inclusiva Com os Pingos nos “Is”. Porto Alegre: Mediação, 2004.________. Escola Inclusiva: a reorganização do trabalho pedagógico. Porto Alegre: Mediação, 2008.COLL, C. et al. Desenvolvimento psicológico e educação: necessidades educativas especiais e aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artmed,1995CORDE. Declaração de Salamanca e linha de ação sobre necessidades educativas especiais. Brasília: CORDE, 1994.DUEK, V. P. Docência e inclusão: reflexões sobre a experiência de ser professor no contexto da escola inclusiva. 2006. Dissertação (Mestradoem Educação), Faculdade de Educação, Universidade Federal de Santa Maria, 2006.FÁVERO, E. A.; PANTOJA, L. M.; MANTOAN, M. T. E. Aspectos legais e orientação pedagógica. São Paulo: MEC/SEESP, 2007.MEIRELLES JESUS, D. Vozes e narrativas na ação grupal: trajetórias de formação de professores-pesquisadores na perspectiva da inclusãoescolar. In. JESUS, D. M.; BAPTISTA, C. R.; BARRETO, M. A. S. C.; VICTOR, S. L. (org). Inclusão práticas pedagógicas e trajetórias depesquisa. Porto Alegre: Mediação, 2007. STAINBACK, S; STAINBACK, W. Inclusão: guia para educadores. Porto Alegre: Artmed, 1999.

Métodos Computacionais no Ensino de CiênciasNível:Mestrado ProfissionalObrigatória:SimÁrea(s) de Concentração:Ensino de CiênciasCarga Horária:30Creditos:2Ementa:Avaliação de softwares voltados para o ensino de Física e Química. Simulações e Modelagem no Ensino de Física e Química a partir do uso docomputador.


Idéias básicas sobre modelagem e simulação computacional aplicada ao Ensino de Física. Estudo de aplicativos para modelagem: Modellus eoutros programas computacionais. Estudo de diferentes aplicativos de simulação: Interactive Physics, ChemSketch, XYZet e JAVA Applets.

Bibliografia:VEIT, E. A., Modelagem computacional no Ensino de Física, Contribuição à Mesa Redonda sobre Informática no Ensino de Física – XVI SNEF,2005.

LOZADA, C. O., ARAÜJO, M. S. T., MORRONE, W., AMARAL, L. H., A MODELAGEM MATEMÁTICA APLICADA AO ENSINO DE FÍSICA NOENSINO MÉDIO, Revista LOGOS, n. 14, 2006.

DORNELES, P. F. T. ; ARAUJO, I. S. ; VEIT, E. A. . Simulação e modelagem computacionais no auxílio à aprendizagem significativa deconceitos básicos de eletricidade. Parte II - circuitos RLC. Revista Brasileira de Ensino de Física (Online), v. 30, p. 3308-1-3308-16, 2008.

Physlets: teaching Physics with interactive curricular material, W. Christian e M. Belloni, Prentice-Hall, 2001.

Francisco Herbert Lima Vasconcelos, José Rogério Santana, Hermínio Borges Neto, APRENDIZAGEM MEDIADA POR COMPUTADOR: UMAEXPERIÊNCIA DE ENSINO DE FÍSICA COM A UTILIZAÇÃO DA SIMULAÇÃO COMPUTACIONAL, X V I SI M P Ó S I O N A C I O N A L D E EN S I N O D E F Í S I C A, 2004.

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TEODORO, V. D.; VIEIRA, J.P & CLÉRIGO, F.C. (2000) Introdução ao Modellus. Faculdade de Ciência e Tecnologia, Universidade de NovaLisboa, Portugal.

Rafael Vasques Brandão, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit., A modelagem cintífica dos fenômenos físicos e o ensino de física, Física naEscola, v. 9, n. 1, 2008.

SANTOS, G. OTERO, M. R. e FANARO, M. de Los A. Cómo usar software de simulación en clases de Física? Cad. Catarinense de Fís., v.17, p.50, 2000. DISESSA, A. A. Changing Minds, Computers, Learning, and Literacy MIT Press, 1999.

Abordagens Interdisciplinares pela CiênciaNível:Mestrado ProfissionalObrigatória:SimÁrea(s) de Concentração:Ensino de CiênciasCarga Horária:30Creditos:2Ementa:A interdisciplinaridade como princípio formador na Educação Básica tendo a Física e a Química como componente curricular agregador deabordagens pedagógicas, que promovam um entendimento integrado dos fenômenos naturais. O enfoque CTS.

Conteúdo Programático:Enfoque epistemológico e pedagógico da interdisciplinaridade. Pressupostos e construção de processos interdisciplinares no contexto escolar apartir das diretrizes e orientações curriculares. Estudo dos desafios e possibilidades de propostas interdisciplinares na Educação Básica. Criaçãode unidades didáticas interdisciplinares a partir de tecnologias contemporâneas como forma de contextualizar e integrar o estudo da Física e daQuímica ao cotidiano. A Educação e o enfoque CTS. Projetos CTS.

Bibliografia:BAZZO, W. A. Ciência, Tecnologia e Sociedade e o Contexto da Educação Tecnológica. Florianópolis, Ed. da UFSC, 1998.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio. Brasília:Ministério da Educação, 2002.______. PCN+ Ensino Médio: orientações educacionais complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais – ciências da natureza,matemática e suas tecnologias. Brasília: Ministério da Educação, 2002.______. Orientações curriculares para o Ensino Médio: Ciências da natureza, matemática e suas tecnologias. Brasília: Ministério da Educação,Secretaria da Educação Básica, 2006. Volume 2.FAZENDA, I. C. A. Interdisciplinaridade: história, teoria e pesquisa. 11. ed. São Paulo: Papirus, 2003._______. Integração e interdisciplinaridade no ensino brasileiro: efetividade ou ideologia?. 5. ed. São Paulo: Loyola, 2002._______. Interdisciplinaridade: um projeto em parceira. São Paulo: Edições Loyola, 1991.______ (Org.). Didática e interdisciplinaridade. 9. ed. Campinas: Papirus, 2005.FOUREZ, G. A construção das ciências: introdução à filosofia e à ética das ciências. São Paulo: Edunesp, 1995.FOUREZ, G.; MAIGGAIN, A.; DUFOUR, B. Abordagens didácticas da interdisciplinaridade. Lisboa: Instituto Piaget, 2002.QUELUZ, C. M. (Org.). Interdisciplinaridade: formação de profissionais da educação. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003.

LENOIR, Y. Três interpretações da perspectiva interdisciplinar em educação em função de três tradições culturais distintas. RevistaE-Curriculum, São Paulo, v. 1, dez.-jul. 2005-2006. Disponível em http://www.pucsp.br/ecurriculum. Acesso em: 10 mar. 2006.LÜCK, H. Pedagogia interdisciplinar: fundamentos teórico-metodológicos. Petrópolis: Vozes, 1994.ZABALA, A. O enfoque globalizador e pensamento complexo: uma proposta para o currículo escolar. Porto Alegre: Artmed, 2002.

História da Ciência na Sala de AulaNível:Mestrado ProfissionalObrigatória:SimÁrea(s) de Concentração:Ensino de CiênciasCarga Horária:30Creditos:2Ementa:Contribuições da história da ciência no ensino são de grande importância, entretanto, é preciso saber como introduzí-las na sala de aula deforma a concientizar o aluno da estrutura e evolução da ciência, além de propiciar uma aprendizagem mais atrativa ao ensino de física e dequímica.

Conteúdo Programático:O significado do experimento no desenvolvimento da ciência, a importância da história da ciência no ensino de física e química, a história daciência nos livros didáticos, os mais belos experimentos científicos, o átomo, a astronomia na antiguidade, a revolução galileana e a astronomiaatual, a evolução da química e o papel da física e da química na tecnologia desenvolvida ao longo dos séculos.

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Bibliografia:1)História da Ciência e Ensino: Propostas, tendências e construção de interfaces. Organizadores: Maria Helena Roxo Beltran, Fumikazu Saito,Rosana Nunes dos Santos e Wagner Wuo. Editora Livraria da Física, São Paulo, 20092)História da Física na Sala de Aula, Elika Takimoto, Editora da Física, São Paulo, 2009.3)Os dez experimentos mais belos da ciência, George Johnson, Larousse do Brasil, São Paulo, 2008.4)Evolução das Ideias da Física, Antonio S. T. Pires, Livraria da Física, São Paulo, 2008.5)A História da Astronomia, Heather Couper e Nigel Henbest, Larousse do Brasil, São Paulo, 2007.

Estágio Supervisionado em CiênciasNível:Mestrado ProfissionalObrigatória:SimÁrea(s) de Concentração:Ensino de CiênciasCarga Horária:30Creditos:2Ementa:Acompanhamento e avaliação das atividades de pesquisa do mestrando em ambiente escolar.


Conceitos e leis da Física. Conceitos e idéias sobre Ensino, Aprendizagem e Currículo. Avaliação no Ensino de Física. Seleção de recursosdidáticos. Metodologias de Ensino. Regência de Ensino.

Bibliografia:Lüdke, Menga; André, Marli E. D. A., Pesquisa em Educação: Abordagens Qualitativas, 1986.

MARANDINO, Martha. A prática de ensino nas licenciaturas e a pesquisa em ensino de ciências: questões atuais. Caderno Brasileiro de Ensinode Física, v.20, n.2,p.168-193, 2003

Corpo Docente

00692743949 - MARCO ANTÔNIO MOREIRA

Horas de Dedicação Semanal:

Na IES:40 No programa:8 Docente Permanente:Não Dedicação Exclusiva:NãoTitulação:Nivel:Doutorado Ano:1977 IES:Cornell UniversityOrientador:Joseph NovakÁrea de Titulação:EDUCAÇÃO País:ESTADOS UNIDOS

Experiência Orientação (Número)IC*: TCC*: ESP*: MP*: ME*: DO*:

0 0 0 0 46 27

13791799800 - PAULO HENRIQUE GUADAGNINI


Na IES:40 No programa:16 Docente Permanente:Sim Dedicação Exclusiva:NãoTitulação:Nivel:Doutorado Ano:2000 IES:UnicampOrientador:Roy Edward BrunsÁrea de Titulação:QUÍMICA País:BRASIL


2 0 0 0 0 0

22087052034 - ELIANE ANGELA VEIT


Na IES:40 No programa:8 Docente Permanente:Não Dedicação Exclusiva:Não

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Titulação:Nivel:Doutorado Ano:1981 IES:UFRGSOrientador:Theodor August Johannes Maris e Maria Ribeiro TeodoroÁrea de Titulação:FÍSICA País:BRASIL


12 0 0 0 12 2

41728408091 - VANIA ELISABETH BARLETTE


Na IES:40 No programa:16 Docente Permanente:Sim Dedicação Exclusiva:NãoTitulação:Nivel:Doutorado Ano:1996 IES:UFSCarOrientador:Luis Carlos Gomides FreitasÁrea de Titulação:FÍSICA País:BRASIL


4 4 1 7 0 0

54543630068 - MARCIO ANDRE RODRIGUES MARTINS


Na IES:40 No programa:16 Docente Permanente:Sim Dedicação Exclusiva:NãoTitulação:Nivel:Doutorado Ano:2009 IES:UFRGSOrientador:Margarete AxtÁrea de Titulação:EDUCAÇÃO País:BRASIL


36 0 0 0 0 0

71342338049 - TALES LEANDRO COSTA MARTINS


Na IES:40 No programa:16 Docente Permanente:Sim Dedicação Exclusiva:NãoTitulação:Nivel:Doutorado Ano:2004 IES:IMEOrientador:José Daniel Figueroa-VillarÁrea de Titulação:QUÍMICA País:BRASIL


11 0 10 0 6 0

74279122091 - RENATA HERNANDEZ LINDEMANN


Na IES:40 No programa:16 Docente Permanente:Sim Dedicação Exclusiva:NãoTitulação:Nivel:Doutorado Ano:2010 IES:UFSCOrientador:Carlos Alberto MarquesÁrea de Titulação:EDUCAÇÃO País:BRASIL


0 0 2 0 0 0

78619017004 - GUILHERME FREDERICO MARRANGHELLO


Na IES:40 No programa:20 Docente Permanente:Sim Dedicação Exclusiva:Não

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Titulação:Nivel:Doutorado Ano:2003 IES:UFRGSOrientador:Cesar Augusto Zen VasconcellosÁrea de Titulação:FÍSICA País:BRASIL


20 0 3 0 0 0

80296831034 - AMELIA ROTA BORGES DE BASTOS


Na IES:40 No programa:16 Docente Permanente:Sim Dedicação Exclusiva:NãoTitulação:Nivel:Doutorado Ano:2009 IES:UnisinosOrientador:Maria Isabel da CunhaÁrea de Titulação:EDUCAÇÃO País:BRASIL


4 2 0 0 0 0

81283377004 - PEDRO FERNANDO TEIXEIRA DORNELES


Na IES:40 No programa:16 Docente Permanente:Sim Dedicação Exclusiva:NãoTitulação:Nivel:Doutorado Ano:2010 IES:UFRGSOrientador:Eliane Ângela VeitÁrea de Titulação:ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA País:BRASIL


10 0 0 0 0 0

88246140000 - MARCIA MARIA LUCCHESE


Na IES:40 No programa:16 Docente Permanente:Sim Dedicação Exclusiva:NãoTitulação:Nivel:Doutorado Ano:2006 IES:UFRGSOrientador:Naira Maria BalzaretiÁrea de Titulação:FÍSICA País:BRASIL


2 0 1 0 0 0Experiência profissional não-acadêmica relacionada com área ou tipo de formação proposta para o curso:A profa. Márcia trabalhou no Inmetro-RJ.

90756800072 - LUIS ROBERTO BRUDNA HOLZLE


Na IES:40 No programa:16 Docente Permanente:Sim Dedicação Exclusiva:NãoTitulação:Nivel:Doutorado Ano:2005 IES:UFRGSOrientador:Denise Schermann AzambujaÁrea de Titulação:QUÍMICA País:BRASIL


2 0 2 0 0 0

90975901915 - DANIEL LUIZ NEDEL

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Na IES:40 No programa:16 Docente Permanente:Sim Dedicação Exclusiva:NãoTitulação:Nivel:Doutorado Ano:2003 IES:IFT-UNESPOrientador:Nathan Jacob BerkovitsÁrea de Titulação:FÍSICA País:BRASIL


2 0 3 0 1 1

92161324004 - FERNANDO JUNGES


Na IES:40 No programa:16 Docente Permanente:Sim Dedicação Exclusiva:NãoTitulação:Nivel:Doutorado Ano:2005 IES:UFRGSOrientador:Osvaldo de Lázaro Casagrande JuniorÁrea de Titulação:QUÍMICA País:BRASIL


4 0 1 0 0 0

Produção Bibliográfica , Artística e Técnica

MARCO ANTÔNIO MOREIRA

Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:"Sustancia" en el devenir la Quimica: dime cómo te buscan y te diré que eres.Ano da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:HENAO, Berta Lucila ; STIPCICH, Silvia ; MOREIRA, M. A. . "Sustancia" en el devenir la Quimica: dime cómo te buscan y te diré que eres.Ciência e Educação (UNESP), v. 15, p. 497-514, 2010.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Niveles de conceptualización en el campo conceptual de la inducción electromagnética. Un estudio de caso.Ano da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:CATALAN, L. ; CABALLERO, Concesa ; MOREIRA, M. A. . Niveles de conceptualización en el campo conceptual de la inducciónelectromagnética. Un estudio de caso. Latin-American Journal of Physics Education, v. 4, p. 126-142, 2010.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:O mestrado profissional na área de Ensino de Ciências e Matemática: alguns esclarecimentosAno da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:MOREIRA, M. A. ; NARDI, R. . O mestrado profissional na área de Ensino de Ciências e Matemática: alguns esclarecimentos. Revista Brasileirade Ensino de Ciência e Tecnologia, v. 2, p. 1-9, 2010.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Dificultades de los alumnos de una Diplomatura en Educación Física en la resolución de problemas-tipo de cinética y cinemática en una asignatura de BiomecánicaAno da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:TOIGO, A. M. ; COSTA, Sayonara Salvador Cabral da ; MOREIRA, M. A. . Dificultades de los alumnos de una Diplomatura en Educación Físicaen la resolución de problemas-tipo de cinética y cinemática en una asignatura de Biomecánica. Latin American Journal of Physics Education, v.4, p. 685-698, 2010.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:A study about the learning of students who worked with computational modeling and simulation in the study of simple electric circuits.Ano da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:DORNELES, Pedro Fernando Teixeira ; VEIT, Eliane Angela ; MOREIRA, M. A. . A study about the learning of students who worked withcomputational modeling and simulation in the study of simple electric circuits. REEC. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 9, p.

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569-595, 2010.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Por qué conceptos? Por qué aprendizaje significativo? Por qué actividades colaborativas? Por qué mapas conceptuales?Ano da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:MOREIRA, M. A. . Por qué conceptos? Por qué aprendizaje significativo? Por qué actividades colaborativas? Por qué mapas conceptuales?.Qurriculum (La Laguna), v. 23, p. 9-23, 2010.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Un enfoque epistemológico de la enseñanza de la Física: una contribución para el aprendizaje significativo de la Física, con muchas cuestiones sin respuesta.Ano da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:MASSONI, Neusa ; MOREIRA, M. A. . Un enfoque epistemológico de la enseñanza de la Física: una contribución para el aprendizajesignificativo de la Física, con muchas cuestiones sin respuesta. REEC. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 9, p. 283-308,2010.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Los conceptos de sistema y equilíbrio en el proceso de enseñanza/aprendizaje de la Mecánica y Termodinámica. Posibles invariantes operatóriosAno da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:COVALEDA, Rodrigo ; MOREIRA, M. A. ; CABALLERO, Concesa . Los conceptos de sistema y equilíbrio en el proceso deenseñanza/aprendizaje de la Mecánica y Termodinámica. Posibles invariantes operatórios.. REEC. Revista Electrónica de Enseñanza de lasCiencias, v. 8, p. 722-744, 2009.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Implementación de una propuesta de aprendizaje significativo de la cinemática a través de la resolución de problemas. Ingeniare.Ano da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:SÁNCHEZ, Ivan ; MOREIRA, M. A. ; CABALLERO, Concesa . Implementación de una propuesta de aprendizaje significativo de la cinemática através de la resolución de problemas. Ingeniare. Revista Chilena de Ingenieria, v. 17, p. 27-41, 2009.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:O modelo padrão da Física de PartículasAno da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:MOREIRA, M. A. . O modelo padrão da Física de Partículas. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 31, p. 1306, 2009.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Física de partículas y visiones epistemológicas contemporáneas en la formación postgraduada de profesores de Física.Ano da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:MOREIRA, M. A. ; MASSONI, Neusa . Física de partículas y visiones epistemológicas contemporáneas en la formación postgraduada deprofesores de Física. Experiências em Ensino de Ciências, v. 4, p. 57-64, 2009.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:A research on undergraduate students' conceptualizations of physics notions related to nonliding rotational motion.Ano da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:ESCUDERO, C ; MOREIRA, M. A. ; CABALLERO, Concesa . A research on undergraduate students' conceptualizations of physics notionsrelated to nonliding rotational motion. Latin American Journal of Physics Education, v. 3, p. 1-8, 2009.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:El concepto de representación externa como base teórica para generar esrategias que promuevan la lectura significativa del lenguaje científico.Ano da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:LOMBARDI, Giovana ; CABALLERO, Concesa ; MOREIRA, M. A. . El concepto de representación externa como base teórica para generaresrategias que promuevan la lectura significativa del lenguaje científico. Revista de Investigación, v. 66, p. 147-186, 2009.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Uma proposta didática para abordar o conceito de temperatura a partir de situações, à luz da teoria dos campos conceituais de Vergnaud.Ano da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:GRINGS, Edi Terezinha de Oliveira ; CABALLERO, Concesa ; MOREIRA, M. A. . Uma proposta didática para abordar o conceito de temperaturaa partir de situações, à luz da teoria dos campos conceituais de Vergnaud. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, v. 1, p. 1-21,2009.

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Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Implementación de una propuesta de enseñanza para el tópico Física de Partículas en una disciplina de Estructura de la Materia basada en la teoría de los campos conceptuales de Vergnaud.Ano da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:KREY, Isabel ; MOREIRA, M. A. . Implementación de una propuesta de enseñanza para el tópico Física de Partículas en una disciplina deEstructura de la Materia basada en la teoría de los campos conceptuales de Vergnaud. REEC. Revista Electrónica de Enseñanza de lasCiencias, v. 8, p. 812-833, 2009.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Abordando tópicos dde Física Nuclear e Radiação em uma disciplina de Estrutura da Matéria do currículo de Licenciatura em Ciências através de situações problema.Ano da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:KREY, Isabel ; MOREIRA, M. A. . Abordando tópicos dde Física Nuclear e Radiação em uma disciplina de Estrutura da Matéria do currículo deLicenciatura em Ciências através de situações problema. Latin-American Journal of Physics Education, v. 3, p. 595-605, 2009.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Estudo de Representações Sociais sobre Física QuânticaAno da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:HILGER, T. R. ; MOREIRA, M. A. ; SILVEIRA, F. L. . Estudo de Representações Sociais sobre Física Quântica. Revista Brasileira de Ensino deCiência e Tecnologia, v. 2, p. 1-16, 2009.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:El laboratorio en la enseñanza de las ciencias: una visión integral en este complejo ambiente de aprendizaje.Ano da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:FLORES, Julia ; CABALLERO, Concesa ; MOREIRA, M. A. . El laboratorio en la enseñanza de las ciencias: una visión integral en este complejoambiente de aprendizaje. Revista de Investigación, v. 33, p. 75-112, 2009.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Representaciones sociales de la Mecánica CuánticaAno da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:MOREIRA, M. A. ; HILGER, T. R. ; PRASS, A. R. . Representaciones sociales de la Mecánica Cuántica. Revista de Enseñanza de la Física, v.22, p. 25-30, 2009.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Los libros de texto usados por los alumnos para el aprendizaje del campo conceptual de la inducción electromagnética.Ano da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:CATALAN, L. ; CABALLERO, Concesa ; MOREIRA, M. A. . Los libros de texto usados por los alumnos para el aprendizaje del campo conceptualde la inducción electromagnética. Latin-American Journal of Physics Education, v. 3, p. 656-664, 2009.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Mapas conceptuales y aprendizaje significativo: una correlación necesária?.Ano da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:MOREIRA, M. A. ; SPERLING, C. S. . Mapas conceptuales y aprendizaje significativo: una correlación necesária?. Experiências em Ensino deCiências (UFRGS), v. 4, p. 91-100, 2009.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Avanços e retrocessos dos alunos no campo conceitual da Termodinâmica.Ano da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:GRINGS, Edi Terezinha de Oliveira ; CABALLERO, Concesa ; MOREIRA, M. A. . Avanços e retrocessos dos alunos no campo conceitual daTermodinâmica. REEC. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 7, p. 23-46, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Mapas conceituais no auxílio à aprendizagem significativa de conceitos de Óptica FísicaAno da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:ALMEIDA, Voltaire de Oliveira ; MOREIRA, M. A. . Mapas conceituais no auxílio à aprendizagem significativa de conceitos de Óptica Física.Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 30, p. 4403, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Conceptos en la educación científica: ignorados y subestimados.

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Ano da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:MOREIRA, M. A. . Conceptos en la educación científica: ignorados y subestimados. Qurriculum, v. 21, p. 9-26, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Una interpretación aproximativa del concepto de Hidrólisis en estructuras peptídicas en un curso de Bioquímica del IPC en el contexto de la Teoría de los Campos Conceptuales de VergnaudAno da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:FLORES, Julia ; CABALLERO, Concesa ; MOREIRA, M. A. . Una interpretación aproximativa del concepto de Hidrólisis en estructuraspeptídicas en un curso de Bioquímica del IPC en el contexto de la Teoría de los Campos Conceptuales de Vergnaud. Revista de Investigación,v. 64, p. 135-160, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Modelado computacional en la enseñanza de las cienciasAno da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:VEIT, Eliane Angela ; ARAÚJO, Ives Solano ; MOREIRA, M. A. . Modelado computacional en la enseñanza de las ciencias. Revista Chilena deEducación Científica, v. 7, p. 3-11, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Negociação de significados e aprendizagem significativa. Ensino, Saúde e Ambiente.Ano da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:MOREIRA, M. A. . Negociação de significados e aprendizagem significativa. Ensino, Saúde e Ambiente. Revista Eletrônica do MestradoProfissional em Ensino de Ciências, v. 1, p. 2-13, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Mapas conceituais como instrumento de avaliação em um curso introdutório de Mecânica Quântica.Ano da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:MOREIRA, M. A. ; SOARES, S. ; PAULO, Iramaia Jorge Cabral Pinto de . Mapas conceituais como instrumento de avaliação em um cursointrodutório de Mecânica Quântica. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, v. 1, p. 1-12, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Organizadores prévios y aprendizaje significativoAno da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:MOREIRA, M. A. . Organizadores prévios y aprendizaje significativo. Revista Chilena de Educación Científica, v. 7, p. 23-30, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Uma proposta didática para abordar o conceito de temperatura a partir de situações, à luz da teoria dos campos conceituais de VergnaudAno da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:GRINGS, Edi Terezinha de Oliveira ; CABALLERO, Concesa ; MOREIRA, M. A. . Uma proposta didática para abordar o conceito de temperaturaa partir de situações, à luz da teoria dos campos conceituais de Vergnaud. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, v. 1, p. 1-21,2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Relatos de experiência sobre o uso de mapas conceituais como instrumento de avaliação em três disciplinas do curso de Educação FísicaAno da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:TOIGO, A. M. ; MOREIRA, M. A. . Relatos de experiência sobre o uso de mapas conceituais como instrumento de avaliação em três disciplinasdo curso de Educação Física. Experiências em Ensino de Ciências, v. 3, p. 7-20, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:O cotidiano da sala de aula de uma disciplina de História e Epistemologia da Física para futuros professores de Física.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:MASSONI, Neusa ; MOREIRA, M. A. . O cotidiano da sala de aula de uma disciplina de História e Epistemologia da Física para futurosprofessores de Física. Investigações em Ensino de Ciências (Online), v. 12, p. 01-50, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:História e Epistemologia da Física na Licenciatura em Física: uma disciplina que busca mudar as concepções dos alunos.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:

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MOREIRA, M. A. ; MASSONI, Neusa ; OSTERMANN, Fernanda . História e Epistemologia da Física na Licenciatura em Física: uma disciplinaque busca mudar as concepções dos alunos. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 29, p. 127-134, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:A Física dos Quarks e a EpistemologiaAno da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:MOREIRA, M. A. . A Física dos Quarks e a Epistemologia. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 29, p. 161-173, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Theorems-in-action and concepts-in-action relating to notions of gravitational interaction.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:MOREIRA, M. A. ; STIPCICH, Silvia ; CABALLERO, Concesa . Theorems-in-action and concepts-in-action relating to notions of gravitationalinteraction. REDIE - Revista Electrónica de Investigación Educativa, v. 9, p. 1-16, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Physics students' performance using computacional modelling activities to improve kinematics graphs interpretationAno da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:ARAÚJO, Ives Solano ; VEIT, Eliane Angela ; MOREIRA, M. A. . Physics students' performance using computacional modelling activities toimprove kinematics graphs interpretation. Computers & Education, v. 47, p. 1, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Simulações computacionais na aprendizagem da Lei de Gauss para a eletricidade e da Lei de Ampère em nível de Física Geral.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:ARAÚJO, Ives Solano ; VEIT, Eliane Angela ; MOREIRA, M. A. . Simulações computacionais na aprendizagem da Lei de Gauss para aeletricidade e da Lei de Ampère em nível de Física Geral. REEC. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 6, p. 601-629, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Un modelo para analizar las interacciones discursivas en clases de Física.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:STIPCICH, Silvia ; MOREIRA, M. A. ; CABALLERO, Concesa . Un modelo para analizar las interacciones discursivas en clases de Física.REEC. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 2, p. 1-22, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:A Física como facilitadora na formação de conceitos científicos em crianças.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:GRALA, Rita Margarete ; MOREIRA, M. A. . A Física como facilitadora na formação de conceitos científicos em crianças. Experiências emEnsino de Ciências, v. 2, p. 12-26, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Um estudo exploratório sobre a contribuição de visões epistemológicas contemporâneas na transformação das concepções de professores de Física atuantesAno da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:MASSONI, Neusa ; MOREIRA, M. A. . Um estudo exploratório sobre a contribuição de visões epistemológicas contemporâneas natransformação das concepções de professores de Física atuantes. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. Universidad PedagógicaNacional, v. 22, p. 5-31, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Significados dos conceitos da Termodinâmica e possíveis indicadores de invariantes operatórios apresentados por estudantes de Ensino MédioAno da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:GRINGS, Edi Terezinha de Oliveira ; CABALLERO, Concesa ; MOREIRA, M. A. . Significados dos conceitos da Termodinâmica e possíveisindicadores de invariantes operatórios apresentados por estudantes de Ensino Médio. Revista Liberato (Novo Hamburgo), v. 8, p. 7-12, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Diagramas V y aprendizaje significativo.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:MOREIRA, M. A. . Diagramas V y aprendizaje significativo. Revista Chilena de Educación Científica, v. 6, p. 1, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Investigación en enseñanza: métodos cuantitativos.

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Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:MOREIRA, M. A. ; ROSA, P. R. S. . Investigación en enseñanza: métodos cuantitativos. Actas del PIDEC, v. 9, p. 3-56, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Trabalho experimental no ensino de ciências: olhando o passado para melhorar o futuro (uma revisão da literatura).Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:Neves M S ; MOREIRA, M. A. . Trabalho experimental no ensino de ciências: olhando o passado para melhorar o futuro (uma revisão daliteratura). Actas del PIDEC, v. 9, p. 57-122, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Dificuldades dos alunos na aprendizagem da lei de Gauss em nível de Física Geral à luz da teoria dos modelos mentais de Johnson-Laird.Ano da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:MOREIRA, M. A. ; KREY, Isabel . Dificuldades dos alunos na aprendizagem da lei de Gauss em nível de Física Geral à luz da teoria dosmodelos mentais de Johnson-Laird. Revista Brasileira de Ensino de Física, São Paulo, v. 28, n. 3, p. 1-8, 2006.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Possíveis indicadores de invariantes operatórios apresentados por estudantes em conceitos de TermodinâmicaAno da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:GRINGS, Edi Terezinha de Oliveira ; CABALLERO, Concesa ; MOREIRA, M. A. . Possíveis indicadores de invariantes operatórios apresentadospor estudantes em conceitos de Termodinâmica. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 24, p. 1-9, 2006.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Repensando o papel do trabalho experimental, a aprendizagem da Física em sala de aula - um estudo exploratório.Ano da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:Neves M S ; CABALLERO, Concesa ; MOREIRA, M. A. . Repensando o papel do trabalho experimental, a aprendizagem da Física em sala deaula - um estudo exploratório. Investigações em Ensino de Ciências (Online), v. 11, p. 1-15, 2006.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Um exemplo de metodologia qualitativa na investigação educativa em ciências.Ano da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:MASSONI, Neusa ; MOREIRA, M. A. . Um exemplo de metodologia qualitativa na investigação educativa em ciências. Actas del PIDEC, v. 8, p.43-99, 2006.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Una propuesta didáctica para el aprendizaje de la interacción gravitatoria.Ano da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:STIPCICH, Silvia ; MOREIRA, M. A. ; CABALLERO, Concesa . Una propuesta didáctica para el aprendizaje de la interacción gravitatoria.Revista Chilena de Educación Científica, v. 5, p. 3-10, 2006.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Multiplicidaqd funcional de la representación molecular: implicaciones en la enseñanza y aprendizaje de la QuímicaAno da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:ALZATE, M. V. ; CABALLERO, Concesa ; MOREIRA, M. A. . Multiplicidaqd funcional de la representación molecular: implicaciones en laenseñanza y aprendizaje de la Química. Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, v. 1, p. 1-26, 2006.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:El trabajo de laboratorio en cursos de Física desde la teoría de los campos conceptuales.Ano da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:ANDRES, M. ; PESA, M. ; MOREIRA, M. A. . El trabajo de laboratorio en cursos de Física desde la teoría de los campos conceptuales. Ciência eEducação (UNESP), v. 12, p. 129-142, 2006.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Relato de experiência didática: ensinar Física com projetos didáticos na EJA, estudo de caso.Ano da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:ESPÍNDOLA, Karen ; MOREIRA, M. A. . Relato de experiência didática: ensinar Física com projetos didáticos na EJA, estudo de caso.

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Experiências em Ensino de Ciências, v. 1, p. 55-66, 2006.

PAULO HENRIQUE GUADAGNINI

Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Sensor sonar de movimento para ensino de Física experimental.Ano da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:ROCHA, Fábio Saraiva da ; GUADAGNINI, Paulo Henrique . Sensor sonar de movimento para ensino de Física experimental. Latin-AmericanJournal of Physics Education, v. 4, p. 306-315, 2010.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Hydration properties of Al3+ ion using empirical ion-water potential by Monte Carlo simulation.Ano da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:BARLETTE, Vania Elisabeth ; Freitas, Luiz Carlos Gomide ; GUADAGNINI, Paulo Henrique ; Bertran, Celso Aparecido . Hydration properties ofAl3+ ion using empirical ion-water potential by Monte Carlo simulation. Journal of the Brazilian Chemical Society, v. 19, p. 101-110, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:Um visualizador molecular 3D interativo baseado na Web como um recurso metodológico de aprendizagem ativa.Ano da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:Guadagnini, Paulo Henrique ; BARLETTE, Vania Elisabeth . Um visualizador molecular 3D interativo baseado na Web como um recursometodológico de aprendizagem ativa. In: PBL2010 International Conference - Problem-Based Learning and Active Learning, 2010, SãoPaulo/SP. Anais do Congresso Internacional - PBL 2010, 2010. v. 1. p. 1-8.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Sensor sonar didático para estudo dos movimentos na FísicaAno da publicação:2011Destaque:NãoComplemento da citação:ROCHA, Fábio Saraiva da ; GUADAGNINI, Paulo Henrique . Sensor sonar didático para estudo dos movimentos na Física. In: 4to TallerRegional de Cono Sur sobre Aprendizaje Activo: Termodinámica y Fluidos (AATyF) / 4ta Conferencia Regional del Cono Sur sobre AprendizajeActivo de la Física (CRAAF-4), 2011, Córdoba. Libro de Resúmenes, 2011. p. 19-19.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Projeto de um dinamômetro baseado em extensometria para ensino de Física.Ano da publicação:2011Destaque:NãoComplemento da citação:ROCHA, Fábio Saraiva da ; GUADAGNINI, Paulo Henrique ; BARLETTE, Vania Elisabeth . Projeto de um dinamômetro baseado emextensometria para ensino de Física. In: 4to Taller Regional de Cono Sur sobre Aprendizaje Activo: Termodinámica y Fluidos (AATyF) / 4taConferencia Regional del Cono Sur sobre Aprendizaje Activo de la Física (CRAAF-4), 2011, Córdoba. Libro de Resúmenes, 2011. p. 20-20.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Remoção de fósforo de águas residuais industriais utilizando macrófitas aquáticasAno da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:NYLAND, Gabriel ; GUADAGNINI, Paulo Henrique ; SEIBERT, Alessandro ; DRESCH, Elias ; STENEMANN, Carlos Eduardo . Remoção defósforo de águas residuais industriais utilizando macrófitas aquáticas. In: V SIC - Salão de Iniciação Científica da UNIVATES, 2006, Lajeado.Livro de resumos, 2006.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Um termômetro eletrônico de leitura direta com termistor.Ano da publicação:2005Destaque:SimComplemento da citação:Guadagnini, Paulo H. ; Barlette, Vania E. . Um termômetro eletrônico de leitura direta com termistor. Revista Brasileira de Ensino de Física, v.27, n. 3, p. 369-375, 2005.Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livroTitulo da produção:A educação a distância na percepção de professores do ensino fundamental e médioAno da publicação:2005Destaque:SimComplemento da citação:GUADAGNINI, Paulo Henrique ; HOFFMANN, Daniel Sander ; ROCHA, Fábio Saraiva da ; FRAQUELLI, Henrique Aita . A educação a distânciana percepção de professores do ensino fundamental e médio. In: Celmar Corrêa de Oliveira; Fernando Gonçalves Pillotto. (Org.). Educação aDistância em Processo. 1 ed. Porto Alegre: EVANGRAF, 2005, v. , p. 103-113.Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livroTitulo da produção:Educação a distância como apoio ao ensino tradicional: Relato de um curso semi-presencial de Física Moderna

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Ano da publicação:2005Destaque:SimComplemento da citação:GUADAGNINI, Paulo Henrique ; HOFFMANN, Daniel Sander ; ROCHA, Fábio Saraiva da ; GONÇALVEZ, Joyce Cristina ; RAZEIRA, Moisés ;FRAQUELLI, Henrique Aita . Educação a distância como apoio ao ensino tradicional: Relato de um curso semi-presencial de Física Moderna. In:Celmar Corrêa de Oliveira; Fernando Gonçalves Pillotto. (Org.). Educação a Distância em Processo. 1 ed. Porto Alegre: EVANGRAF, 2005, v. ,p. 95-102.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:Estudo exploratório sobre potencialidades das tecnologias de informação de padrão aberto na construção de simuladores para o desenvolvimento de conceitos físicos.Ano da publicação:2005Destaque:SimComplemento da citação:BARLETTE, Vania Elisabeth ; GUADAGNINI, Paulo Henrique . Estudo exploratório sobre potencialidades das tecnologias de informação depadrão aberto na construção de simuladores para o desenvolvimento de conceitos físicos. In: V ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa emEducação em Ciências, 2005, Bauru, SP. Atas do V ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, Roberto Nardi e OtoBorges (Orgs.), N.5. Bauru, SP : ABRAPEC, 2005. p. 1-10.

ELIANE ANGELA VEIT

Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Modelación computacional apoyada en el uso del diagrama V de Gowin para el aprendizaje de conceptos de dinámica newtonianaAno da publicação:2011Destaque:NãoComplemento da citação:RIOS, S. L. ; VEIT, E. A. ; ARAUJO, I. S. . Modelación computacional apoyada en el uso del diagrama V de Gowin para el aprendizaje deconceptos de dinámica newtoniana. REEC. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 10, p. 202-226, 2011.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Formação continuada de professores das séries iniciais na modalidade semi-presencial: aprendendo ciências com atividades mãos-na-massaAno da publicação:2011Destaque:NãoComplemento da citação:SCHROEDER, Carlos ; VEIT, E. A. ; BARROSO, M. F. . Formação continuada de professores das séries iniciais na modalidade semi-presencial:aprendendo ciências com atividades mãos-na-massa. Experiências em Ensino de Ciências (UFRGS), v. 6, p. 19-30, 2011.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Ensino de aprendizagem de equações diferenciais com abordagem gráfica, numérica e analítica: uma experiência em cursos de EngenhariaAno da publicação:2011Destaque:NãoComplemento da citação:DULLIUS, M. M. ; ARAUJO, I. S. ; VEIT, E. A. . Ensino de aprendizagem de equações diferenciais com abordagem gráfica, numérica e analítica:uma experiência em cursos de Engenharia. Bolema. Boletim de Educação Matemática (UNESP. Rio Claro. Impresso), v. 24, p. 17-42, 2011.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Ferramentas online no ensino de ciências: uma proposta com o Google DocsAno da publicação:2011Destaque:NãoComplemento da citação:HEIDEMANN, L. A. ; OLIVEIRA, A. M. M. ; VEIT, E. A. . Ferramentas online no ensino de ciências: uma proposta com o Google Docs. A Físicana Escola (Online), v. 1, p. 30-33, 2011.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:A study about the learning of students who worked with computational modeling and simulation in the study of simple electric circuits.Ano da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:DORNELES, P. F. T. ; VEIT, E. A. ; MOREIRA, M. A. . A study about the learning of students who worked with computational modeling andsimulation in the study of simple electric circuits. REEC. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 9, p. 569-595, 2010.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Concepções e dificuldades dos professores de Física no campo conceitual da modelagem científica.Ano da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:BRANDAO, R. V. ; ARAUJO, I. S. ; VEIT, E. A. . Concepções e dificuldades dos professores de Física no campo conceitual da modelagemcientífica. REEC. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 9, p. 669-695, 2010.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Retomando a medição no ensino médio: uma experiência didática.Ano da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:STEFFENS, C. A. ; VEIT, E. A. ; SILVEIRA, F. L. da . Retomando a medição no ensino médio: uma experiência didática.. Cadernos do Aplicação

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(UFRGS), v. 22, p. 165-182, 2009.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Physics students performance using computational modelling activities to improve kinematics graphs interpretation.Ano da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:ARAUJO, I. S. ; VEIT, E. A. ; MOREIRA, M. A. . Physics students performance using computational modelling activities to improve kinematicsgraphs interpretation. Computers & Education, v. 50, p. 1128-1140, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Simulação e modelagem computacionais no auxílio à aprendizagem significativa de conceitos básicos de eletricidade. Parte II - circuitos RLCAno da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:DORNELES, P. F. T. ; ARAUJO, I. S. ; VEIT, E. A. . Simulação e modelagem computacionais no auxílio à aprendizagem significativa deconceitos básicos de eletricidade. Parte II - circuitos RLC. Revista Brasileira de Ensino de Física (Online), v. 30, p. 3308-1-3308-16, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:A modelagem científica de fenômenos físicos e o ensino de física.Ano da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:BRANDAO, R. V. ; ARAUJO, I. S. ; VEIT, E. A. . A modelagem científica de fenômenos físicos e o ensino de física. Física na Escola, v. 9, p.10-14, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Modelado computacional en la enseñanza de cienciasAno da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:VEIT, E. A. ; ARAUJO, I. S. ; MOREIRA, M. A. . Modelado computacional en la enseñanza de ciencias. Revista Chilena de Educación Científica,v. 7, p. 3-11, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:imulações computacionais na aprendizagem da Lei de Gauss para a eletricidade e da Lei de Ampère em nível de Física Geral.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:ARAUJO, I. S. ; VEIT, E. A. ; MOREIRA, M. A. . Simulações computacionais na aprendizagem da Lei de Gauss para a eletricidade e da Lei deAmpère em nível de Física Geral. REEC. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 6, p. 601-629, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Trabalhos trimestrais: uma proposta de pequenos projetos de pesquisa no ensino da FísicaAno da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:MÜTZENBERG, L. A. ; VEIT, E. A. ; SILVEIRA, F. L. da . Trabalhos trimestrais: uma proposta de pequenos projetos de pesquisa no ensino daFísica. Experiências em Ensino de Ciências, v. 2, p. 11-22, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Avaliação dos trabalhos trimestrais com base na opinião dos alunos.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:MÜTZENBERG, L. A. ; VEIT, E. A. ; SILVEIRA, F. L. da . Avaliação dos trabalhos trimestrais com base na opinião dos alunos. Experiências emEnsino de Ciências, v. 2, p. 1-16, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Tecnologias de Informação e Comunicação para ampliar e motivar o aprendizado de Física no Ensino Médio.Ano da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:PIRES, M. A. ; VEIT, E. A. . Tecnologias de Informação e Comunicação para ampliar e motivar o aprendizado de Física no Ensino Médio.Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 28, p. 241-248, 2006.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Atividades de simulação e modelagem computacional no auxílio à aprendizagem de conceitos básicos de eletricidade. Parte I: circuitos elétricos simplesAno da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:DORNELES, P. F. T. ; ARAUJO, I. S. ; VEIT, E. A. . Atividades de simulação e modelagem computacional no auxílio à aprendizagem deconceitos básicos de eletricidade. Parte I: circuitos elétricos simples.. Revista Brasileira de Ensino de Física (São Paulo), v. 28, p. 487-496,2006.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódico

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Titulo da produção:Textos animações e vídeos para o ensino-aprendizagem de Física Térmica no Ensino MédioAno da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:GONÇALVES, L. de J. ; VEIT, E. A. ; SILVEIRA, F. L. da . Textos animações e vídeos para o ensino-aprendizagem de Física Térmica no EnsinoMédio. Experiências em Ensino de Ciências, v. 1, p. 33-42, 2006.Tipo de produção:Bibliográfica - LivroTitulo da produção:Física geral universitária: mecânica interativaAno da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:VEIT, E. A. ; MORS, P. M. . Física geral universitária: mecânica interativa. 1. ed. Porto Alegre: Editora UFMG, 2010. v. 1. 255 p.Tipo de produção:Bibliográfica - LivroTitulo da produção:Ensino Superior: bases teóricas e metodológicasAno da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:MOREIRA, M. A. ; VEIT, E. A. . Ensino Superior: bases teóricas e metodológicas. 1. ed. São Paulo: Editora pedagógica e Universitária Ltda.,2010. v. 1. 225 p.Tipo de produção:Bibliográfica - LivroTitulo da produção:Ensino de Física para as séries iniciais: atividades mãos-na-massa.Ano da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:SCHROEDER, Carlos ; VEIT, E. A. . Ensino de Física para as séries iniciais: atividades mãos-na-massa. 1. ed. Rio de Janeiro: LIMC- UFRJ,2008. v. 1. 84 p.Tipo de produção:Bibliográfica - LivroTitulo da produção:(Org.) . II Encontro Estadual de Ensino de Física - RS.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:VEIT, E. A. (Org.) ; MOREIRA, M. A. (Org.) ; ARAUJO, I. S. (Org.) . II Encontro Estadual de Ensino de Física - RS. 1. ed. Porto Alegre: Institutode Física, 2007. v. 1. 225 p.Tipo de produção:Bibliográfica - LivroTitulo da produção:(Org.) . Atas do I Encontro Estadual de Ensino de Física - RSAno da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:ARAUJO, I. S. (Org.) ; VEIT, E. A. (Org.) ; MOREIRA, M. A. (Org.) . Atas do I Encontro Estadual de Ensino de Física - RS. 1. ed. Porto Alegre:Instituto de Física, 2006. v. 1. 213 p.Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livroTitulo da produção:Interatividade em recursos computacionais aplicados ao ensino aprendizagem de Física.Ano da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:ARAUJO, I. S. ; VEIT, E. A. . Interatividade em recursos computacionais aplicados ao ensino aprendizagem de Física. In: Gonçalves, R. de A.;Oliveira, J. S. de; Ribas, M. A. C.. (Org.). A educação na sociedade dos meios virtuais. 1 ed. Santa Maria: Centro Universitário Franciscano,2009, v. , p. 129-140.

VANIA ELISABETH BARLETTE

Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:A opinião de alunos sobre as aulas de Eletricidade: uma reflexão sobre fatores intervenientes na aprendizagem.Ano da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:DIAS, Ana Cristina Garcia ; BARLETTE, Vania E. ; MARTINS, C. A. G. . A opinião de alunos sobre as aulas de Eletricidade: uma reflexão sobrefatores intervenientes na aprendizagem. Experiências em Ensino de Ciências (UFRGS), v. 4(1), p. 107-117, 2009.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Hydration properties of Al3+ ion using empirical ion-water potential by Monte Carlo simulationAno da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:BARLETTE, Vania E. ; FREITAS, Luiz Carlos Gomide ; GUADAGNINI, Paulo Henrique ; BERTRAN, Celso Aparecido . Hydration properties ofAl3+ ion using empirical ion-water potential by Monte Carlo simulation. Journal of the Brazilian Chemical Society, v. 19(1), p. 101-110, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódico

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Titulo da produção:Percepções de alunos do ensino médio acerca da aprendizagem de Física por meio da metodologia de projetosAno da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:ESPINDOLA, Ana Cristina ; BARLETTE, Vania E. ; DIAS, Ana Cristina Garcia . Percepções de alunos do ensino médio acerca da aprendizagemde Física por meio da metodologia de projetos. Indivisa, Boletín de Estudios e Investigación, v. Extra8, p. 715-722, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livroTitulo da produção:O método de Monte Carlo: aplicações no estudo de líquidos e soluçõesAno da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:FREITAS, Luiz Carlos Gomide ; DE MOURA, André Farias ; BARLETTE, Vania E. . O método de Monte Carlo: aplicações no estudo de líquidose soluções. In: Nelson H. Morgon; Kaline Coutinho. (Org.). Métodos de química teórica e modelagem molecular. ISBN 978-85-88325-87-6, 552p.1 ed. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2007, v. 1, p. 383-411.Tipo de produção:Bibliográfica - OutroTitulo da produção:Ciência, tecnologia e educação em pauta.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:BARLETTE, Vania E. . Ciência, tecnologia e educação em pauta. Jornal da UNIFRA, Ano VIII, No. 33, out. 2007, Santa Maria, RS, p. 2 - 2, 01out. 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:Um visualizador molecular 3D interativo baseado na Web como um recurso metodológico de aprendizagem ativaAno da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:GUADAGNINI, Paulo Henrique ; BARLETTE, Vania E. . Um visualizador molecular 3D interativo baseado na Web como um recursometodológico de aprendizagem ativa. In: PBL2010 International Conference - Problem-Based Learning and Active Learning, 2010, São Paulo,SP. Anais do Congresso Internacional - PBL 2010. 1 CD-ROM, ISSN 2177-0506, 2010. p. 1-8.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:Atividade didática de modelagem e simulação computacional em cinemática potencializada com um diagrama VAno da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:OLIVEIRA, Victor ; BARLETTE, Vania E. . Atividade didática de modelagem e simulação computacional em cinemática potencializada com umdiagrama V. In: 1o. Simpósio de Ensino de Física e de Matemática, 2010, Santa Maria, RS. Anais do I Simpósio de Ensino de Física e deMatemática. 1 CD-ROM, ISSN 2176-865X, 2010. p. 1-6.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:Um vídeo de produção própria para uma abordagem conceitual de Física Térmica: construindo relações de significado a partir do tema produção de fumo de estufaAno da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:BOLFE, Lurdes Eliane Rothmund ; BARLETTE, Vania E. . Um vídeo de produção própria para uma abordagem conceitual de Física Térmica:construindo relações de significado a partir do tema produção de fumo de estufa. In: XVIII SNEF - Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2009,Vitória, ES. XVIII SNEF, Disponível em http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/snef/xviii/programa/, Pôsteres, PO-02, P102, 2009. p. 1-9.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:Ensino de Física Térmica a partir de situações: uma aproximação aos invariantes operatórios de Vergnaud.Ano da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:BOLFE, Lurdes Eliane Rothmund ; BARLETTE, Vania E. . Ensino de Física Térmica a partir de situações: uma aproximação aos invariantesoperatórios de Vergnaud. In: VII ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2009, Florianópolis, SC. Anais do VIIENPEC, ISSN 2176-6940. Belo Horizonte, MG : ABRAPEC, 2009. p. 1-11.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:O uso de projetos experimentais para a integração entre teoria e prática no ensino de FísicaAno da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:ESPINDOLA, Ana Cristina ; DIAS, Ana Cristina Garcia ; BARLETTE, Vania E. . O uso de projetos experimentais para a integração entre teoria eprática no ensino de Física. In: XVII SNEF - Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2007, São Luis, MA. Anais do XVII SNEF, ISBN978-85-89064-11-8, 2007. p. 1-7.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:Percepções de jovens e adultos surdos acerca de suas vivências escolares.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:

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SOUZA, S. DE ; LEBEDEFF, T. B. ; BARLETTE, Vania E. . Percepções de jovens e adultos surdos acerca de suas vivências escolares. In: XVIISNEF - Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2007, São Luis, MA. Anais do XVII SNEF, ISBN 978-85-89064-11-8, 2007. p. 1-9.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:Trabalho pedagógico com projetos no ensino de Física na escola: uma discussão a partir da voz do aluno.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:ESPINDOLA, Ana Cristina ; DIAS, Ana Cristina Garcia ; BARLETTE, Vania E. . Trabalho pedagógico com projetos no ensino de Física naescola: uma discussão a partir da voz do aluno. In: 13a. Jornada Nacional de Educação, 2007, Santa Maria, RS, Brasil. Atas da 13a. JornadaNacional de Educação. Márcio Paulo Cenci, Elisabeth Weber Medeiros (Orgs.). 1 CD-ROM, ISBN 978-85-88667-83-9. Santa Maria : CentroUniversitário Franciscano, 2007. p. 1-10.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:Uma proposta de ensino de Física para alunos surdos centrada na experiência visualAno da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:SOUZA, S. DE ; LEBEDEFF, T. B. ; BARLETTE, Vania E. . Uma proposta de ensino de Física para alunos surdos centrada na experiênciavisual. In: II EEEFis-RS - Encontro Estadual de Ensino de Física - RS, 2007, Porto Alegre, RS. Atas do II EEEFis-RS. Eliane Angela Veit, MarcoAntonio Moreira, Ives Solano Araujo (Orgs.). 214p. Porto Alegre, RS : Instituto de Física, UFRGS, 2007. p. 135-147.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:Percepções de um grupo de jovens e adultos surdos acerca de uma proposta de ensino de Física centrada na experiência visual.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:SOUZA, S. DE ; LEBEDEFF, T. B. ; BARLETTE, Vania E. . Percepções de um grupo de jovens e adultos surdos acerca de uma proposta deensino de Física centrada na experiência visual. In: VI ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2007, Florianópolis,SC. Anais do VI ENPEC. Eduardo Fleury Mortimer (Org.). 1 CD-ROM, ISBN 978-85-99372-58-6. Belo Horizonte, MG : ABRAPEC, 2007. p. 1-12.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:A motivação do aluno para aprender conteúdos de Física na sua relação com o uso de projetos escolares experimentais.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:ESPINDOLA, Ana Cristina ; DIAS, Ana Cristina Garcia ; BARLETTE, Vania E. . A motivação do aluno para aprender conteúdos de Física na suarelação com o uso de projetos escolares experimentais. In: VI ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2007,Florianópolis, SC. Anais do VI ENPEC. Eduardo Fleury Mortimer (Org.). 1 CD-ROM, ISBN 978-85-99372-58-6. Belo Horizonte, MG : ABRAPEC,2007. p. 1-10.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:A construção do conhecimento físico: os alunos enquanto atores no processo de ensino-aprendizagem.Ano da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:ESPINDOLA, Ana Cristina ; DIAS, Ana Cristina Garcia ; BARLETTE, Vania E. . A construção do conhecimento físico: os alunos enquanto atoresno processo de ensino-aprendizagem. In: X EPEF - Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2006, Londrina, PR. Atas do X EPEF: EPEF 20anos. Comissão organizadora Irinéa de Lourdes Batista...[et al.]. 1 CD-ROM, ISBN 85-89064-07-7. São Paulo, SP : Sociedade Brasileira deFísica, 2006. p. 1-10.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:Desafios presentes no processo de ensino-aprendizagem de Física através da utilização de projetosAno da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:ESPINDOLA, Ana Cristina ; DIAS, Ana Cristina Garcia ; BARLETTE, Vania E. . Desafios presentes no processo de ensino-aprendizagem deFísica através da utilização de projetos. In: VI ANPEd-Sul - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2006, Santa Maria, RS. Anaisdo VI ANPEd Sul, 1CD-ROM, 2006. p. 1-7.Tipo de produção:Técnico Científica - OutrosTitulo da produção:Minicurso no 29o. EDEQ - Encontro de Debates sobre o Ensino de Química: Ensinando com novas tecnologias.Ano da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:BARLETTE, Vania E. . Minicurso no 29o. EDEQ - Encontro de Debates sobre o Ensino de Química: Ensinando com novas tecnologias. 2009.(Curso de curta duração ministrado/Outra).Tipo de produção:Técnico Científica - OutrosTitulo da produção:Atividades Didáticas de Simulação Computacional em Eletricidade.Ano da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:MARTINS, C. A. G. ; DIAS, Ana Cristina Garcia ; BARLETTE, Vania E. . Atividades Didáticas de Simulação Computacional em Eletricidade.

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Recursos Pedagógicos para o Ensino de Física e de Matemática, v.3, n.3, 2009, ISSN 1982-4777. 2009. (Desenvolvimento de material didáticoou instrucional - Material Didático Digital).Tipo de produção:Técnico Científica - OutrosTitulo da produção:Atividades Didáticas em Hidrostática Baseadas na Experiência VisualAno da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:SOUZA, S. DE ; BARLETTE, Vania E. ; LEBEDEFF, T. B. . Atividades Didáticas em Hidrostática Baseadas na Experiência Visual. RecursosPedagógicos para o Ensino de Física e de Matemática, v.3, n.4, 2009, ISSN 1982-4777. 2009. (Desenvolvimento de material didático ouinstrucional - Material Didático Digital).Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Explorando a proporcionalidade no laboratório de ensinoAno da publicação:2003Destaque:SimComplemento da citação:CANTARELLI, Marizete Marconato ; BARLETTE, Vania E. . Explorando a proporcionalidade no laboratório de ensino. Educação Matemática emRevista (São Paulo), v. 10(14), p. 29-34, 2003.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Integral equations of scattering in one dimensionAno da publicação:2001Destaque:SimComplemento da citação:BARLETTE, Vania E. ; LEITE, Marcelo de Moura ; ADHIKARI, Sadhan Kumar . Integral equations of scattering in one dimension. AmericanJournal of Physics, USA, Am. Assoc. Phys. Teachers, v. 69, p. 1010-1013, 2001.

MARCIO ANDRE RODRIGUES MARTINS

Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livroTitulo da produção:Coexistir na diferença: De quando a formação em serviço pensa modos de habitar a sala de aula.Ano da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:AXT, Margarete ; MARTINS, M. A. R. . Coexistir na diferença: De quando a formação em serviço pensa modos de habitar a sala de aula.. In:TRINDADE, Iole Maria Faviero. (Org.). Múltiplas Alfabetizações e Alfabetismos. 1 ed. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2008, v. 1, p. 133-158.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:Virtual cities as a collaborative educational environment.Ano da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:Müller, D. N. ; Oliveira, O. L. B. ; REMIAO, J. A. A. ; SILVEIRA, P. D. ; MARTINS, M. A. R. ; AXT, Margarete . Virtual cities as a collaborativeeducational environment. In: 9th IFIP World Conference on Computers in Education (WCCE 2009), 2009, Bento Gonçalves. Anais do 9th WCCE,2009.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:Civitas: cidades virtuais na educação.Ano da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:Müller, D. N. ; Oliveira, O. L. B. ; REMIAO, J. A. A. ; SILVEIRA, P. D. ; FERREIRA FILHO, R. ; MARTINS, M. A. R. ; AXT, Margarete . Civitas:cidades virtuais na educação. In: 10º Forum Internacional Software Livre - FISL, 2009, Porto Alegre. X workshop de Software Livre - FISL 2009 /10º Forum Internacional Software Livre, 2009. p. 141-146.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:Formação docente como invenção do conhecimento.Ano da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:AXT, Margarete ; KREUTZ, J. R. ; MARTINS, M. A. R. ; SILVEIRA, P. D. . Formação docente como invenção do conhecimento. In: VIISEMINARIO DE LA RED LATINOAMERiCANA DE ESTUDIOS SOBRE TRABAJO DOCENTE: Nuevas Regulaciones en America Latina, 2008,Buenos Aires. Anais do VII SEMINARIO DE LA RED LATINOAMERiCANA DE ESTUDIOS SOBRE TRABAJO DOCENTE: Nuevas Regulacionesen America Latina, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Fotografia e escrita digital: produção de sentidos na prática escolar.Ano da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:Nunes, C. ; MARTINS, M. A. R. ; Costa, J. S. ; AXT, Margarete . Fotografia e escrita digital: produção de sentidos na prática escolar. In: XVIIISalão de Iniciação Científica da UFRGS, 2006, Porto Alegre. Salão de Iniciação Científica (18. : 2006 : Porto Alegre) Livro de resumos. PortoAlegre : UFRGS/PROPESQ, 2006., 2006. v. 3. p. 905-905.

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Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Fotografando! Sentidos refletidos na escrita digitalAno da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:Nunes, C. ; AXT, Margarete ; MARTINS, M. A. R. . Fotografando! Sentidos refletidos na escrita digital.. In: II SEPesq Semana de Extensão,Pesquisa e Pós-Graduação da Unirriter, 2006, Porto Alegre. II Semana de Extensão, Pesquisa e Pós-Graduação [recurso eletrônico] : valoracadêmico e contribuição social : [anais], 2006. v. 1.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Virtual cities as a collaborative educational environment.Ano da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:Müller, D. N. ; Oliveira, O. L. B. ; REMIAO, J. A. A. ; SILVEIRA, P. D. ; MARTINS, M. A. R. ; AXT, Margarete . Virtual cities as a collaborativeeducational environment. Lecture Notes in Computer Science, 2009.Tipo de produção:Técnico Científica - SoftwareTitulo da produção:Città civitasAno da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:Müller, D. N. ; AXT, Margarete ; MARTINS, M. A. R. ; KREUTZ, J. R. ; SILVEIRA, P. D. ; Dal Molin, F. ; VICARI, Rosa Maria ; REMIAO, J. A. A. .Città civitas. 2008.Tipo de produção:Técnico Científica - OutrosTitulo da produção:Formação de Professores em Serviço.Ano da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:MARTINS, M. A. R. ; AXT, Margarete . Formação de Professores em Serviço. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Virtual Cities as a Collaborative Educational Environment.Ano da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:Müller, D. N. ; Oliveira, O. L. B. ; REMIAO, J. A. A. ; SILVEIRA, P. D. ; MARTINS, M. A. R. ; AXT, Margarete . Virtual Cities as a CollaborativeEducational Environment. Informática na Educação, v. 12, p. 31-38, 2009.Tipo de produção:Técnico Científica - SoftwareTitulo da produção:AVENCCA (plataforma)Ano da publicação:2003Destaque:SimComplemento da citação:AXT, Margarete ; MARTINS, Ademir da Rosa ; LAPOLLI, André ; ALVES, Evandro ; MARTINS, M. A. R. ; FREIMULLER, Michelle ;GUIMARAES, L. N . AVENCCA (plataforma). 2003.

TALES LEANDRO COSTA MARTINS

Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Uso de um software de construção de modelos moleculares no ensino de isomeria geométrica: um estudo de caso baseado na teoria de mediação cognitivaAno da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:Raupp, D. T. ; ANDRADE NETO, A. S. ; MARTINS, T. L. C. ; de Souza, B. C. . Uso de um software de construção de modelos moleculares noensino de isomeria geométrica: um estudo de caso baseado na teoria de mediação cognitiva. REEC. Revista Electrónica de Enseñanza de lasCiencias, v. 9, p. 18-34, 2010.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Influence of Zn Cd substitution: Spectroscopic and theoretical investigation of 8-hydroxyquinoline complexes.Ano da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:Ramalho, Teodorico C. ; MARTINS, T. L. C. ; Borges, Luiz E. Pizarro ; de Pinho, Marcos Henrique ; de Avillez, Roberto Ribeiro ; da Cunha,Elaine F.F. . Influence of Zn Cd substitution: Spectroscopic and theoretical investigation of 8-hydroxyquinoline complexes. Spectrochimica Acta.Part A, Molecular and Biomolecular Spectroscopy, v. 72, p. 726-729, 2009.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:A Evolução da Química Computacional e sua Contribuição para e Educação em QuímicaAno da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:

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RAUPP, D. ; ANDRADE NETO, A. S. ; MARTINS, T. L. C. . A Evolução da Química Computacional e sua Contribuição para e Educação emQuímica. Revista Liberato (Novo Hamburgo), v. 9, p. 13-22, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:O Ensino-Aprendizagem e as Concepções dos Alunos dos Cursos de Licenciatura em Biologia e QuímicaAno da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:MARTINS, T. L. C. ; SILVA, J. ; RAMPON, D. S. . O Ensino-Aprendizagem e as Concepções dos Alunos dos Cursos de Licenciatura em Biologiae Química. Acta Scientiae (ULBRA), v. 8, p. 01-11, 2006.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:Atividades Experimentais com Plantas Medicinais: Uma proposta de estudo Fitoquímico para o ensino de química organica.Ano da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:ALMEIDA, V. N. ; MARTINS, T. L. C. ; FREITAS, A. L. C. . Atividades Experimentais com Plantas Medicinais: Uma proposta de estudoFitoquímico para o ensino de química organica.. In: 28 Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2008, Canoas. 28 Encontro de Debatessobre o Ensino de Química, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:Ensino de Química e a Interdisciplinaridade: As dificuldades na visão de professores de química em atividadeAno da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:REMPEL, S. S. B. ; MARTINS, T. L. C. . Ensino de Química e a Interdisciplinaridade: As dificuldades na visão de professores de química ematividade. In: 28 Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2008, Canoas. 28 Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:A Estratégia Predizer, Observar e Explicar aplicada em experimentos de Cinética Química no Ensino Médio Noturno.Ano da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:CAMINHA, M. C. S. ; MARTINS, T. L. C. . A Estratégia Predizer, Observar e Explicar aplicada em experimentos de Cinética Química no EnsinoMédio Noturno. In: 28 Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2008, Canoas. 28 Encontro de Debates sobre o Ensino de Química,2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:Contribuições da Certificação ISO 14001 na Percepção Ambiental em Espaço Não-Formal.Ano da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:VICENTE, L. R. ; MARTINS, T. L. C. . Contribuições da Certificação ISO 14001 na Percepção Ambiental em Espaço Não-Formal. In: XVSimpósio Sulbrasileiro de Ensino de Ciências XV SSBEC, 2008, Canoas. XV Simpósio Sulbrasileiro de Ensino de Ciências XV SSBEC, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:A abordagem POE (predizer, observar e explicar): uma estratégia didática na formação inicial de professores de química.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:SCHWAHN, M. C. ; SILVA, J. ; MARTINS, T. L. C. . A abordagem POE (predizer, observar e explicar): uma estratégia didática na formaçãoinicial de professores de química.. In: VI ENPEC- Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação e Ciências, 2007, Florianópolis. Anais doVI ENPEC, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:Uso do tema gerador fumo para o ensino de química na educação de jovens e adultos.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:BONENBERGER, C. J. ; SILVA, J. ; MARTINS, T. L. C. . Uso do tema gerador fumo para o ensino de química na educação de jovens e adultos..In: VI ENPEC- Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação e Ciências, 2007, Florianópolis. Anais do VI ENPEC, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:A influência do uso de projetos na construção de conceitos em educação ambiental com professores do ensino fundamental..Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:BERFT, J. ; MARTINS, T. L. C. ; SILVA, J. . A influência do uso de projetos na construção de conceitos em educação ambiental com professoresdo ensino fundamental.. In: VI ENPEC- Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação e Ciências, 2007, Florianópolis. Anais do VI ENPEC,2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:Concepções dos Professores de Roraima sobre Educação Ambiental para o Desenvolvimento Sustentável..Ano da publicação:2007Destaque:Não

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Complemento da citação:SANTOS, R. A. ; FREITAS, A. L. C. ; MARTINS, T. L. C. ; OAIGEN, E. R. . Concepções dos Professores de Roraima sobre Educação Ambientalpara o Desenvolvimento Sustentável.. In: 1o. Simpósio Internacional de Educação, 2007, Torres. Atas do 1o. Simpósio Internacional deEducação (CD), 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Obtenção de Biodiesel em Microondas utilizando diferentes Óleos Vegetais: Um experimento didático para o Laboratório de Química..Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:FIGUEIREDO, G. ; PINTO, V. M. ; RAMPON, D. S. ; MARTINS, T. L. C. . Obtenção de Biodiesel em Microondas utilizando diferentes ÓleosVegetais: Um experimento didático para o Laboratório de Química.. In: XV Encontro de Química da Região Sul, 2007, Ponta Grossa. CD deResumos do XV Encontro de Química da Região Sul, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Estudo da Percepção Espacial Auxiliado por software no Ensino de Isomeria em Química Orgânica..Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:MARTINS, T. L. C. ; RAUPP, D. . Estudo da Percepção Espacial Auxiliado por software no Ensino de Isomeria em Química Orgânica.. In: XVEncontro de Química da Região Sul, 2007, Ponta Grossa. CD de Resumos do XV Encontro de Química da Região Sul, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Utilização do Tema Gerador Biodiesel em aulas de Química Experimental no EJA.Ano da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:MARTINS, T. L. C. ; BONENBERGER, C. J. ; COSTA, R. S. . Utilização do Tema Gerador Biodiesel em aulas de Química Experimental no EJA.In: 29 Reuniao Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2006, Águas de Lindóia, SP. Livro de Resumos 29 Reuniao Anual da SociedadeBrasileira de Química, 2006.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:O Fumo como Tema Gerador no Ensino de Química para Alunos do EJA..Ano da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:MARTINS, T. L. C. ; SILVA, J. ; BONENBERGER, C. J. ; COSTA, R. S. . O Fumo como Tema Gerador no Ensino de Química para Alunos doEJA.. In: 29 Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2006, Águas de Lindóia - SP. Livro de Resumos da 29 Reunião Anual daSociedade Brasileira de Química, 2006.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Análise de Temas Geradores em provas do ENEM: Possibilidades para o trabalho docente.Ano da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:MARTINS, T. L. C. ; PINTOS, V. P. . Análise de Temas Geradores em provas do ENEM: Possibilidades para o trabalho docente.. In: XVEncontro Nacional de Ensino de Química, 2010, Brasília. XV Encontro Nacional de Ensino de Química, 2010.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Genotoxicity effect of nicotiana tabacum leaves on Helix aspersaAno da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:SILVA, F.R. ; ERDTMANN, B. ; SILVA, J. ; FERRAZ, A. B. F. ; MARTINS, T. L. C. . Genotoxicity effect of nicotiana tabacum leaves on Helixaspersa.. In: 8th International Comet Assay Workshop, 2009, Perugia. Proceedings of 8th International Comet Assay Workshop.. Perugia :University of Perugia, 2009. p. 58-58.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Análise do Currículo em Ciências e das Concepções dos Professores de 7ª Série sobre o conteúdo Amamentação.Ano da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:Schmidt, N. E. ; MARTINS, T. L. C. . Análise do Currículo em Ciências e das Concepções dos Professores de 7ª Série sobre o conteúdoAmamentação.. In: X ENAM ENCONTRO NACIONAL DE ALEITAMENTO MATERNO, 2008, Belém do Pará. Anais do X ENAM ENCONTRONACIONAL DE ALEITAMENTO MATERNO, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Damage genetic evaluation of Nicotiana tabacum in hemolymph cells of Cantareus aspersus..Ano da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:SILVA, J. ; SILVA, F.R. ; ERDTMANN, B. ; FERRAZ, A. B. F. ; MARTINS, T. L. C. . Damage genetic evaluation of Nicotiana tabacum inhemolymph cells of Cantareus aspersus.. In: X Congresso Brasileiro de Ecotoxicologia, 2008, Bento Gonçalves. Resumos do X CongressoBrasileiro de Ecotoxicologia, 2008. p. 337-337.

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Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Avaliaçaõ do potencial genotóxico de Guanil Hidrazonas em camundongos (Mus musculus).Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:ROSA, P. D. C. ; SILVA, J. ; Nunes, E. ; SILVA, F.R. ; PINHATTI, V. R. ; MARTINS, T. L. C. . Avaliaçaõ do potencial genotóxico de GuanilHidrazonas em camundongos (Mus musculus). In: VIII Congresso Brasileiro de Mutagênese, Carcinogênese e Teratogênese Ambiental, 2007,Mangaratiba. Revista Brasileira de Toxicologia, 2007. v. 20. p. 25-25.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Genotoxicity effect of Nicotiana tabacum leaves on cantareus aspersus.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:SILVA, F.R. ; ERDTMANN, B. ; SILVA, J. ; Nunes, E. ; FERRAZ, A. B. F. ; MARTINS, T. L. C. . Genotoxicity effect of Nicotiana tabacum leaveson cantareus aspersus.. In: VIII Congresso Brasileiro de Mutagênese, Carcinogênese e Teratogênese Ambiental, 2007, Mangaratiba. RevistaBrasileira de Toxicologia, 2007. v. 20. p. 117-117.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Obtenção de Biodiesel - Prática Experimental de Transesterificação Sob Irradiação de MicroondasAno da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:MARTINS, T. L. C. ; FIGUEIREDO, G. ; Fontoura, I. S. . Obtenção de Biodiesel - Prática Experimental de Transesterificação Sob Irradiação deMicroondas. In: 26º EDEQ- Encontros de Debates sobre o Ensino de Química, 2006, Santa Cruz do Sul. CD de Resumos, 2006.Tipo de produção:Técnico Científica - OutrosTitulo da produção:Química Computacional - Visualizando IsômerosAno da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:MARTINS, T. L. C. ; Raupp, D. T. . Química Computacional - Visualizando Isômeros. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).Tipo de produção:Técnico Científica - OutrosTitulo da produção:Fabricação e Colagem de Borrachas Termoplásticas (TR-Thermoplastic Rubber)Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:MARTINS, T. L. C. ; Machado, E. V. . Fabricação e Colagem de Borrachas Termoplásticas (TR-Thermoplastic Rubber).. 2007. (Curso de curtaduração ministrado/Extensão).

RENATA HERNANDEZ LINDEMANN

Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Syntheses, crystal structure, spectroscopic characterization and antifungal activity of new N-R-sulfonyldithiocarbimate metal complexesAno da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:ALVES, L. C. ; Rubinger ; LINDEMANN, R. H. ; PERPETUO, J. G. ; JANCZACK, J. ; MIRANDA, L. D. L. ; OLIVEIRA, M. R. L. ; ZAMBOLIN, L. .Syntheses, crystal structure, spectroscopic characterization and antifungal activity of new N-R-sulfonyldithiocarbimate metal complexes. Journalof Inorganic Biochemistry, v. 103, p. 1045-1053, 2009.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Biocombustíveis e o ensino de Ciências: compreensões de professoresque fazem pesquisa na escola.Ano da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:LINDEMANN, R. H. ; MUENCHEN, C. ; GONÇALVES, F. P. ; GEHLEN, S. T. . Biocombustíveis e o ensino de Ciências: compreensões deprofessoresque fazem pesquisa na escola.. REEC. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 8, p. 342-358, 2009.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Resignificação curricular: contribuições da Investigação Temática e da Análise Textual Discursiva.Ano da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:TORRES, J. R. ; GEHLEN, S. T. ; MUENCHEN, C. ; GONÇALVES, F. P. ; LINDEMANN, R. H. ; GONÇALVES, F. J. F. . Resignificaçãocurricular: contribuições da Investigação Temática e da Análise Textual Discursiva.. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v.8, p. 1-13, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:O diário de aula coletivo no estágio de Licenciatura em Química: dilemas e seus enfrentamentos.Ano da publicação:2008Destaque:Não

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Complemento da citação:GONÇALVES, F. P. ; FERNANDES, C. S. ; LINDEMANN, R. H. ; GALIAZZI, M. C. . O diário de aula coletivo no estágio de Licenciatura emQuímica: dilemas e seus enfrentamentos. Química Nova na Escola, v. 30, p. 42-48, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Visões de meio ambiente e implicações pedagógicas no ensino de químca na escola média.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:MARQUES, C. A. ; GONÇALVES, F. P. ; ZAMPIRON, E. ; COELHO, J. ; MELLO, L. C. ; OLIVEIRA, P. R. ; LINDEMANN, R. H. . Visões de meioambiente e implicações pedagógicas no ensino de químca na escola média. Química Nova (Impresso), v. 30, p. 2043-2052, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Preparation, crystal structure and spectroscopic characterization of nickel(II) complexes with dithiocarbimate derivated of sulfonamides..Ano da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:FRANCA, E. F. ; Oliveira ; GUILARDI, S. ; ANDRADE, R. P. ; LINDEMANN, R. H. ; AMIM JR., J. ; De Bellis ; Rubinger . Preparation, crystalstructure and spectroscopic characterization of nickel(II) complexes with dithiocarbimate derivated of sulfonamides.. Polyhedron, Holanda, v. 25,n. 10, p. 2119-2126, 2006.Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livroTitulo da produção:Construíndo caleidoscópios: organizando unidades de aprendizagem.Ano da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:GALIAZZI, M. C. ; GARCIA, F. A. ; LINDEMANN, R. H. ; MIRAR, . Construíndo caleidoscópios: organizando unidades de aprendizagem. In:Roque Moraes e Ronaldo Mancuso. (Org.). Educação em Ciências: produção de currículos e formação de professores. 2 ed. Ijui: Editora Unijui,2009, v. , p. 65-84.Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livroTitulo da produção:O diário de aula coletivo na formação de professores de Ciências: reflexões à luz de uma perspectiva sociocultural.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:GONÇALVES, F. P. ; LINDEMANN, R. H. ; GALIAZZI, M. C. . O diário de aula coletivo na formação de professores de Ciências: reflexões à luzde uma perspectiva sociocultural. In: Maria do Carmo Galiazzi, Milton Auth, Roque Moraes, Ronaldo Mancuso. (Org.). Construção curricular emrede na educação em Ciências: uma aposta de pesquisa em sala de aula. 1 ed. Ijuí: UNIJUI, 2007, v. , p. 225-241.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:O diário de aula coletivo no estágio da Licenciatura em Química: dilemas e seus enfrentamentos.Ano da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:GONÇALVES, F. P. ; FERNANDES, C. S. ; LINDEMANN, R. H. ; GALIAZZI, M. C. . O diário de aula coletivo no estágio da Licenciatura emQuímica: dilemas e seus enfrentamentos. In: XIV Encontro Nacional de Ensino de Química, 2008, Curitiba.http://www.quimica.ufpr.br/eduquim/eneq2008/resumos/R0921-1.pdf, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:Biocombustíveis e o ensino de ciências: compreensões de professores que fazem pesquisa na escola.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:LINDEMANN, R. H. ; MUENCHEN, C. ; GONÇALVES, F. P. ; GEHLEN, S. T. . Biocombustíveis e o ensino de ciências: compreensões deprofessores que fazem pesquisa na escola. In: VI ENPEC, 2007, Florianópolis. VI ENPEC, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:A Natureza das Teorias Científicas: interpretações de estudantes sobre a Revolução Copernicana.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:MELO, A. C. S. ; GONÇALVES, F. P. ; LINDEMANN, R. H. . A Natureza das Teorias Científicas: interpretações de estudantes sobre aRevolução Copernicana. In: VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2007, Florianópolis. VI Encontro Nacional dePesquisa em Educação em Ciências. Florianópolis, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:Percursos iniciais de um coletivo de pesquisa: nas "pegadas" das articulações entre a perspectiva freireana e o ensino de ciênciasAno da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:LINDEMANN, R. H. ; MUENCHEN, C. ; GONÇALVES, F. P. ; TORRES, J. R. ; GEHLEN, S. T. . Percursos iniciais de um coletivo de pesquisa:nas "pegadas" das articulações entre a perspectiva freireana e o ensino de ciências. In: VI Encontro sobre Investigação na Escola, 2006, RioGrande. Anais do VI Econtro sobre Investigação na Escola, 2006.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo Anais

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Titulo da produção:A investigação temática no contexto de um processo formativo: em busca de uma reconfiguração curricular.Ano da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:TORRES, J. R. ; GEHLEN, S. T. ; MUENCHEN, C. ; LINDEMANN, R. H. . A investigação temática no contexto de um processo formativo: embusca de uma reconfiguração curricular. In: X FÓRUM DE ESTUDOS: LEITURAS PAULO FREIRE, 2008, São Leopoldo. Fórumde estudos:Leituras de Paulo Freire. São Leopoldo : Oikos, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Resignificação Curricular na formação de professores: contribuições da perspectiva freireana e da análise textual discursiva.Ano da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:TORRES, J. R. ; GEHLEN, S. T. ; MUENCHEN, C. ; GONÇALVES, F. P. ; GONÇALVES, F. J. F. ; LINDEMANN, R. H. . ResignificaçãoCurricular na formação de professores: contribuições da perspectiva freireana e da análise textual discursiva. In: XVI ENDIPE- EncontroNacional de Didática e Prática de Ensino, 2008. XIV ENDIPE. Porto Alegre : NAXUS SOLUÇÕES EM TI, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Parceria Universidade-escola: a trajetória do grupo de estudos frerean os em ensino de ciênciasAno da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:TORRES, J. R. ; GEHLEN, S. T. ; LINDEMANN, R. H. ; MUENCHEN, C. . Parceria Universidade-escola: a trajetória do grupo de estudos frereanos em ensino de ciências. In: 3 Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional Sul, 2008, Unijui. 3 Encontro Regional de Ensino deBiologia da Regional Sul. Ijui : UNIJUI, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Um processo formativo na prespectiva freireana: aprendizagens na formação dos formadores.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:GEHLEN, S. T. ; MUENCHEN, C. ; GONÇALVES, F. J. F. ; TORRES, J. R. ; LINDEMANN, R. H. . Um processo formativo na prespectivafreireana: aprendizagens na formação dos formadores. In: VII Encontro sobre Investigação na Escola, 2007, Porto Alegre. VII Encontro sobreInvestigação na Escola. Porto Alegre : EDIPUCRS, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Bicombustíveis e o ensino de ciências: compreensões de professores que fazem pesquisa na escola.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:MUENCHEN, C. ; GONÇALVES, F. P. ; LINDEMANN, R. H. ; GEHLEN, S. T. . Bicombustíveis e o ensino de ciências: compreensões deprofessores que fazem pesquisa na escola. In: VII Encontro sobre Investigação na Escola, 2007, Porto Alegre. VII Encontro sobre Investigaçãona Escola. Porto Alegre : EDIPUCRS, 2007. p. 1-4.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:A perspectiva freireana na formação de professores: uma possibilidade para a transformação do currículo hegemônico.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:MUENCHEN, C. ; GONÇALVES, F. P. ; GONÇALVES, F. J. F. ; TORRES, J. R. ; LINDEMANN, R. H. ; GEHLEN, S. T. . A perspectiva freireanana formação de professores: uma possibilidade para a transformação do currículo hegemônico. In: IX Fórum de Estudos: leituras de PauloFreire, 2007, Rio Grande. IX Fórum de Estudos: leituras de Paulo Freire - 86 anos de desafios e leituras críticas do mundo.. Rio Grande, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Pesquisas acerca da problematização de questões ambientais na formação permanente de professores de Química.Ano da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:GONÇALVES, F. P. ; MARQUES, C. A. ; LINDEMANN, R. H. ; COELHO, J. ; ZAMPIRON, E. ; OLIVEIRA, P. R. . Pesquisas acerca daproblematização de questões ambientais na formação permanente de professores de Química. In: VI Encontro sobre Investigação na Escola,2006, Rio Grande. VI Encontro sobre Investigação na Escola, 2006.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:A perspectiva freireana no Ensino de Ciências: uma parceria entre Universidade e Escola.Ano da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:TORRES, J. R. ; MUENCHEN, C. ; GONALVES, F. P. ; LINDEMANN, R. H. ; GEHLEN, S. T. . A perspectiva freireana no Ensino de Ciências:uma parceria entre Universidade e Escola. In: 2 Encon tro Regional Sul de Ensino de Biologia e 3 Jornada de Licenciatura em CiênciasBiológicas da UFSC, 2006, Florianópolis. Anais do 2 Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia e 3 Jornada de Licenciatura em CiênciasBiológicas da UFSC, 2006.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Unidades de Aprendizagem com enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade na sala de aula de química: reflexões de um grupo de professores

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Ano da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:CACCIAMANI, J. L. ; DORNELES, A. ; LINDEMANN, R. H. ; PINHEIRO-JÚNIOR, E. M. ; GALIAZZI, M. C. . Unidades de Aprendizagem comenfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade na sala de aula de química: reflexões de um grupo de professores. In: I Congresso Internacional deEducação Científica e Tecnológica, 2010, Santo Ângelo. Anais / 2010. Santo Angelo : URI, 2010.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:A perspectiva agroecológica no ensino de química em escolas do campo de Santa Catarina.Ano da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:LINDEMANN, R. H. ; MARQUES, C. A. . A perspectiva agroecológica no ensino de química em escolas do campo de Santa Catarina. In: 7Semana de Pesquisa, Ensino e Extensão, 2008, Florianópolis. Anais da 7 Semana de Pesquisa, Ensino e Extensão, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Interação entre Universidade, Escola e Comunidades do Maciço do Morro da Cruz.Ano da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:LINDEMANN, R. H. ; GEHLEN, S. T. ; MUENCHEN, C. ; GONÇALVES, F. P. ; TORRES, J. R. ; GONÇALVES, F. J. F. . Interação entreUniversidade, Escola e Comunidades do Maciço do Morro da Cruz.. In: 7 Semana de Pesquisa, Ensino e Extensão, 2008, Florianópolis. Anaisda 7 Semana de Pesquisa, Ensino e Extensão, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Articulações entre a formação permanente de professores de ciências e o desenvolvimento curricular: um olhar epistemológicoAno da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:LINDEMANN, R. H. . Articulações entre a formação permanente de professores de ciências e o desenvolvimento curricular: um olharepistemológico. In: IV Colóquio Luso-brasileiro sobre questões curriculares e VIII Colóquio sobre questões curriculares., 2008, Florianópolis.Resumos do IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões curriculares. Florianópolis : Núcleo de Publicações - NUP, 2008. p. 228-228.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Ensino de Química e agricultura: articulações com a Educação do CampoAno da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:LINDEMANN, R. H. ; MARQUES, C. A. . Ensino de Química e agricultura: articulações com a Educação do Campo. In: 28 Encontro de Debatessobre o Ensino de Química - Química da terra e para a terra: educação e tecnologia, 2008, Canoas. Anais do 28 EDEQ, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:E se o petróleo acabar? Compreensões de estudantes acerca das fontes de energia e insumos alternativos ao petróleo.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:LINDEMANN, R. H. ; GONÇALVES, F. P. ; AMORIN, F. ; GALIAZZI, M. C. . E se o petróleo acabar? Compreensões de estudantes acerca dasfontes de energia e insumos alternativos ao petróleo.. In: 30 Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2007, Águas de Lindóia. 30Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Pesquisas acerca da inclusão das questões ambientais no ensino de química e na formação de professores.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:GONÇALVES, F. P. ; MARQUES, C. A. ; LINDEMANN, R. H. ; COELHO, J. ; AMORIN, F. ; ZAMPIRON, E. . Pesquisas acerca da inclusão dasquestões ambientais no ensino de química e na formação de professores.. In: 30 Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2007,Águas de Lindóia. 30 Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:E se o petróleo acabar? Compreensões de estudantes acerca das fontes de energia e insumos alternativas ao petróleoAno da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:GONÇALVES, F. P. ; LINDEMANN, R. H. ; AMORIN, F. ; GALIAZZI, M. C. . E se o petróleo acabar? Compreensões de estudantes acerca dasfontes de energia e insumos alternativas ao petróleo. In: 27 EDEQ, 2007, Erechim. 27 EDEQ - Química - Alimento da Racionalidade: significarconhecimentos para efetivar a educação. Erechim : URI, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Princípios pedagógicos de um projeto de educação do campo: um diálogo com a prespectiva freireana.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:LINDEMANN, R. H. . Princípios pedagógicos de um projeto de educação do campo: um diálogo com a prespectiva freireana. In: IX FÓRUM DE

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ESTUDOS: LEITURAS DE PAULO FREIRE, 2007. IX FÓRUM DE ESTUDOS: LEITURAS DE PAULO FREIRE, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:A biomassa como tema no ensino de Química: uma reflexão acerca de um processo de ensino e aprendizagemAno da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:AMORIN, F. ; GONÇALVES, F. P. ; LINDEMANN, R. H. ; GALIAZZI, M. C. ; MARQUES, C. A. . A biomassa como tema no ensino de Química:uma reflexão acerca de um processo de ensino e aprendizagem. In: 6 Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2007, Florianópolis. Anais da 6Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Biocombustíveis: compreensões de professores de Ciências Naturais que fazem pesquisa na escola.Ano da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:MUENCHEN, C. ; GONÇALVES, F. P. ; LINDEMANN, R. H. ; GEHLEN, S. T. . Biocombustíveis: compreensões de professores de CiênciasNaturais que fazem pesquisa na escola. In: 26 EDEQ, 2006, Santa Cruz do Sul. Anais do 26 Encontro de Debates sobre o Ensino de Química.Santa Cruz do Sul, 2006.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Pesquisas acerca da problematização de questões ambientais na formação permanente de professores de química.Ano da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:MARQUES, C. A. ; GONÇALVES, F. P. ; COELHO, J. ; LINDEMANN, R. H. ; ZAMPIRON, E. ; OLIVEIRA, P. R. . Pesquisas acerca daproblematização de questões ambientais na formação permanente de professores de química. In: 26 Encontro de Debates sobre o Ensino deQuímica, 2006, Santa Cruz do Sul. Anais do 26 Encontro de Debates sobre o Ensino de Química. Santa Cruz do Sul, 2006Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Alquimia e Química: continuidade e/ou descontinuidade na visão de professores de Ciências?.Ano da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:MELO, A. C. S. ; GONÇALVES, F. P. ; LINDEMANN, R. H. . Alquimia e Química: continuidade e/ou descontinuidade na visão de professores deCiências?. In: XXVI Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2006, Santa Cruz do Sul. XXVI Encontro de Debates sobre o Ensino deQuímica. Santa Cruz do Sul, 2006.Tipo de produção:Técnico Científica - OutrosTitulo da produção:A realidade como objeto de estudo na sala de aula: cntribuições da perspectiva freireana de educação.Ano da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:LINDEMANN, R. H. . A realidade como objeto de estudo na sala de aula: cntribuições da perspectiva freireana de educação. 2010. (Curso decurta duração ministrado/Outra).Tipo de produção:Técnico Científica - OutrosTitulo da produção:Unidades de aprendizagem: construindo possibilidades interdisciplinares na sala de aula de ciênciasAno da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:LINDEMANN, R. H. . Unidades de aprendizagem: construindo possibilidades interdisciplinares na sala de aula de ciências. 2010. (Curso de curtaduração ministrado/Outra).Tipo de produção:Técnico Científica - OutrosTitulo da produção:A realidade como objeto de estudo na sala de aula de Química: constribuições da perspectiva freireana de educação.Ano da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:LINDEMANN, R. H. . A realidade como objeto de estudo na sala de aula de Química: constribuições da perspectiva freireana de educação.2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).Tipo de produção:Técnico Científica - OutrosTitulo da produção:Interação entre Universidade, escola e comunidade do Maciço do Morro da Cruz.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:GEHLEN, S. T. ; GONALVES, F. P. ; GONÇALVES, F. J. F. ; LINDEMANN, R. H. ; MUENCHEN, C. ; TORRES, J. R. . Interação entreUniversidade, escola e comunidade do Maciço do Morro da Cruz. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

GUILHERME FREDERICO MARRANGHELLO

Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:HEAVY ION CONSTRAINTS IN THE PARAMETRIC COUPLING MODEL.

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Ano da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:Marranghello, Guilherme F. ; VASCONCELLOS, CESAR A. Z. . HEAVY ION CONSTRAINTS IN THE PARAMETRIC COUPLING MODEL.International Journal of Modern Physics E, v. 19, p. 1935, 2010.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Isospin constraints on the parametric coupling model for nuclear matter.Ano da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:Marranghello, Guilherme F. ; Providência, Constança ; Santos, Alexandre M. S. . Isospin constraints on the parametric coupling model for nuclearmatter. Physical Review. C. Nuclear Physics (Print), v. 81, p. 024307, 2010.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:PARAMETRIC COUPLING MODEL: RECENT ADVANCESAno da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:MARRANGHELLO, G. F. ; Providência, C. ; DOS SANTOS, A. M. S. . PARAMETRIC COUPLING MODEL: RECENT ADVANCES. InternationalJournal of Modern Physics D, v. 19, p. 1463, 2010.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:. HEAVY-ION AND ASTROPHYSICS CONSTRAINTS IN THE PARAMETRIC COUPLING MODELAno da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:GROHMANN, M. ; VASCONCELLOS, C. A. Z. ; MARRANGHELLO, G. F. ; FERNÁNDEZ, F. . HEAVY-ION AND ASTROPHYSICSCONSTRAINTS IN THE PARAMETRIC COUPLING MODEL. International Journal of Modern Physics D, v. 19, p. 1667, 2010.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:O AQUECEDOR SOLAR NA SALA DE AULA.Ano da publicação:2010Destaque:SimComplemento da citação:DWORAKOSKI, L. A. Q. ; MARRANGHELLO, G. F. ; Pedro Dorneles . O AQUECEDOR SOLAR NA SALA DE AULA. Experiências em Ensino deCiências (UFRGS), v. 5, p. 147-162, 2010.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Determination of the neutron star mass-radii relation using narrow-band gravitational wave detector.Ano da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:Lenzi, C H ; Malheiro, M ; Marinho, R M ; Marranghello, G F ; Providência, C . Determination of the neutron star mass-radii relation usingnarrow-band gravitational wave detector. Journal of Physics. Conference Series (Online), v. 154, p. 012039, 2009.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Gravitational wave background from neutron star phase transitionAno da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:Araujo, José Carlos N. ; Marranghello, Guilherme F. . Gravitational wave background from neutron star phase transition. General Relativity andGravitation, v. 41, p. 1389-1406, 2009.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:The Schenberg spherical gravitational wave detector: the first commissioning runsAno da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:AGUIAR, O. D. ; MARRANGHELLO, G. F. . The Schenberg spherical gravitational wave detector: the first commissioning runs. Classical andQuantum Gravity, v. 25, p. 114042, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Gravitational wave background from neutron star phase transition for a new class of equation of state.Ano da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:Araujo, J C N de ; Marranghello, G F . Gravitational wave background from neutron star phase transition for a new class of equation of state.Journal of Physics. Conference Series (Online), v. 122, p. 012041, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Hydrodynamical collapse of neutron stars due to hadron-quark phase transitionAno da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:

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Marranghello, G F ; Araujo, J C N de ; Miranda, O D . Hydrodynamical collapse of neutron stars due to hadron-quark phase transition. Journal ofPhysics. Conference Series (Online), v. 122, p. 012039, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:QUARK MODEL ESTIMATES OF THE STRUCTURE OF THE MESON-N-N*(1/2-) TRANSITION VERTICESAno da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:DILLIG, Manfred ; ROCHA, S. S. ; MARRANGHELLO, G. F. ; E. F. Lutz ; VASCONCELLOS, Cesar Augusto Zen . QUARK MODEL ESTIMATESOF THE STRUCTURE OF THE MESON-N-N*(1/2-) TRANSITION VERTICES. International Journal of Modern Physics E, v. 16, p. 81-95, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Quark core formation in spinning-down pulsars.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:MARRANGHELLO, G. F. ; REGIMBAU, T. ; PACHECO, José A de Freitas . Quark core formation in spinning-down pulsars. International Journalof Modern Physics D, v. 16, p. 313-318, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Detecting quasi-normal modes from neutron stars and black holesAno da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:MARRANGHELLO, G. F. . Detecting quasi-normal modes from neutron stars and black holes. International Journal of Modern Physics D, v. 16,p. 319-324, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Phase transition in rotating neutron stars.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:MARRANGHELLO, G. F. . Phase transition in rotating neutron stars. International Journal of Modern Physics D, v. 16, p. 333-340, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:CONSTRAINTS ON THE HYPERON-SIGMA MESON COUPLING BY GW OBSERVATIONSAno da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:MARRANGHELLO, G. F. ; RAZEIRA, M. ; B. Bodmann ; J. C. N. de Araujo . CONSTRAINTS ON THE HYPERON-SIGMA MESON COUPLINGBY GW OBSERVATIONS. International Journal of Modern Physics E, v. 16, p. 2847-2850, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:STABILITY OF NEUTRON STARS WITH LARGE AMOUNT OF STRANGENESS AND THE ROLE OF delta-MESONAno da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:RAZEIRA, M. ; MESQUITA, A. ; VASCONCELLOS, Cesar Augusto Zen ; B. Bodmann ; DILLIG, Manfred ; MARRANGHELLO, G. F. . STABILITYOF NEUTRON STARS WITH LARGE AMOUNT OF STRANGENESS AND THE ROLE OF δ-MESON. International Journal of ModernPhysics E, v. 16, p. 2855-2858, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:ISOVECTOR COMPONENTS OF LIGHT SCALAR MESON AND NUCLEAR MATTER PROPERTIESAno da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:VASCONCELLOS, Cesar Augusto Zen ; E. F. Lutz ; RAZEIRA, M. ; B. Bodmann ; DILLIG, Manfred ; MARRANGHELLO, G. F. . ISOVECTORCOMPONENTS OF LIGHT SCALAR MESON AND NUCLEAR MATTER PROPERTIES. International Journal of Modern Physics E, v. 16, p.2867-2871, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:ANALYZING HADRON-QUARK MATTER PHASE TRANSITION BY MACROSCOPIC PROPERTIES OF NEUTRON STARS.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:GROHMAN, M. ; JACOBSEN, R. B. ; RAZEIRA, M. ; VASCONCELLOS, Cesar Augusto Zen ; B. Bodmann ; MARRANGHELLO, G. F. ; DILLIG,Manfred . ANALYZING HADRON-QUARK MATTER PHASE TRANSITION BY MACROSCOPIC PROPERTIES OF NEUTRON STARS.International Journal of Modern Physics E, v. 16, p. 2838-2841, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Are Neutron-Rich Elements Produced in the Collapse of Strange Dwarfs ?.Ano da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:MARRANGHELLO, G. F. ; PACHECO, José A de Freitas . Are Neutron-Rich Elements Produced in the Collapse of Strange Dwarfs ?.

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International Journal of Modern Physics D, v. 15, p. 153-164, 2006.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Determining the neutron star equation of state using the narrow-band gravitational wave detector Schenberg.Ano da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:MARRANGHELLO, G. F. ; J. C. N. de Araujo . Determining the neutron star equation of state using the narrow-band gravitational wave detectorSchenberg. Classical and Quantum Gravity, v. 23, p. 6345-6356, 2006.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Phase Transition in Neutron Stars and Gravitational Wave Emission.Ano da publicação:2002Destaque:SimComplemento da citação:MARRANGHELLO, G. F. ; DILLIG, Manfred ; PACHECO, José A de Freitas ; VASCONCELLOS, Cesar Augusto Zen . Phase Transition inNeutron Stars and Gravitational Wave Emission. Physical Review. D. Particles and fields (Cessou em 2003. Cont. 1550-7998 Physical review. D,Particles, Fields, Gravitation, and Cosmology), v. 66, p. 06402, 2002Tipo de produção:Bibliográfica - OutroTitulo da produção:Detecção por ondas gravitacionaisAno da publicação:2006Destaque:SimComplemento da citação:Araujo, José Carlos N. ; AGUIAR, O. D. ; Miranda, O D ; Marranghello, Guilherme F. . Detecção por ondas gravitacionais. Scientific AmericanBrasil, p. 60 - 65, 01 dez. 2006.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:O Aquecedor Solar na Sala de Aula.Ano da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:DWORAKOSKI, L. A. Q. ; MARRANGHELLO, G. F. . O Aquecedor Solar na Sala de Aula. In: 1º simpósio de ensino de física e de matemática,2010, Santa Maria. 1º Simpósio de Ensino de Física e de Matemática, 2010.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:O Projeto Astronomia para Todos realizado em celebração ao AIA desenvolvido no município de Bagé.Ano da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:TORBES, L. ; F. Ferrari ; MARRANGHELLO, G. F. . O Projeto Astronomia para Todos realizado em celebração ao AIA desenvolvido nomunicípio de Bagé. In: 1º simpósio de ensino de física e de matemática, 2010, Santa Maria. 1º Simpósio de Ensino de Física e de Matemática,2010.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Reostato: um experimento para o ensino dos conceitos físicos de resistência e corrente elétricaAno da publicação:2011Destaque:NãoComplemento da citação:CARDOSO, A. B. ; MACHADO, A. L. ; Castro, D. P. ; MARTINS, F. K. M. ; SILVA, R. A. ; SILVA, J. K. L. ; Marranghello, G F ; DORNELES, P. F.T. . Reostato: um experimento para o ensino dos conceitos físicos de resistência e corrente elétrica. In: II Encontro Interinstitucional do PIBID,2011, Porto Alegre. Atas do II Encontro Interinstitucional do PIBID.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:O ANO INTERNACIONAL DA ASTRONOMIA NO MUNICÍPIO DE BAGÉ: O PROJETO ASTRONOMIA PARA TODOSAno da publicação:2011Destaque:SimComplemento da citação:Guilherme Frederico Marranghello, Daniela Borges Pavani, Letícia Nunes Lucas Torbes, O ANO INTERNACIONAL DA ASTRONOMIA NOMUNICÍPIO DE BAGÉ: O PROJETO ASTRONOMIA PARA TODOS, Revista de Extensão do Centro de Ciências Naturais e Exatas da UFSM, v.2, n. 1 (2011)

AMELIA ROTA BORGES DE BASTOS

Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Contextualizando e (des)contextualizando a Formação de Professores: Movimentos Reflexivos em Ação..Ano da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:BASTOS A. R. B ; CUNHA, M. I. ; CARLOS, L.C. ; GUZZO, V. ; JARDIM, I. . Contextualizando e (des)contextualizando a Formação deProfessores: Movimentos Reflexivos em Ação.. PRESENTE! REVISTA DE EDUCAÇÃO, v. 14, p. 47-53, 2006.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:A Inclusão Escolar e Formação de Professores: O papel da universidade na inclusão de alunos com necessidades educativas especiais na escola regular.

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Ano da publicação:2004Destaque:SimComplemento da citação:BASTOS A. R. B . A Inclusão Escolar e Formação de Professores: O papel da universidade na inclusão de alunos com necessidades educativasespeciais na escola regular. Arqueiro (Rio de Janeiro), Rio de Janeiro, v. 9, p. 38-39, 2004.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:A Inclusão de Alunos Surdos na Escola RegularAno da publicação:2004Destaque:SimComplemento da citação:BASTOS A. R. B . A Inclusão de Alunos Surdos na Escola Regular.. Espaço- Informativo Técnico Científico do Instituto Nacional de Educaçãode Surdos, Rio de Janeiro, v. 21, p. 63-68, 2004.Tipo de produção:Bibliográfica - LivroTitulo da produção:Com a Palavra os Surdos: O Que Eles Têm a Dizer Sobre a Escola Regular?Ano da publicação:2004Destaque:SimComplemento da citação:BASTOS A. R. B . Com a Palavra os Surdos: O Que Eles Têm a Dizer Sobre a Escola Regular?. Pelotas - Rs: Universidade Federal de Pelotas,2004. v. 500. 123 p.Tipo de produção:Bibliográfica - LivroTitulo da produção:Sendero Inclusivo: o caminho da Escola Peregrina na inclusão de alunos com necessidade educacionais especiaisAno da publicação:2010Destaque:SimComplemento da citação:BASTOS A. R. B . Sendero Inclusivo: o caminho da Escola Peregrina na inclusão de alunos com necessidade educacionais especiais..MARANHÃO: EDUFMA, 2010. 200 pTipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livroTitulo da produção:Inclusive Education In ActionAno da publicação:2011Destaque:SimComplemento da citação:BASTOS A. R. B . THE PATH TOWARDS INCLUSION. In: UNESCO. (Org.). Inclusive Education In Action.. : , 2011, v. 1, p. 1-13Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livroTitulo da produção:Cursos e Disciplinas de Formação Pedagógica do Professor Universitário: movimentos em aberto.Ano da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:BASTOS A. R. B ; FERNANDES, CLEONI MARIA BARBOSA ; SELBACH, P. . Cursos e Disciplinas de Formação Pedagógica do ProfessorUniversitário: movimentos em aberto. In: Maria Isabel da Cunha. (Org.). Trajetórias e Lugares de Formação da Docência Universitária: daperspectiva individual ao espaço institucional. São Paulo: Junqueira e Marin Editores, 2010, v. 1, p. 125-146.Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livroTitulo da produção:Marcos Legais para a Educação InclusivaAno da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:BASTOS A. R. B . Marcos Legais para a Educação Inclusiva. In: SELAU, Bento; HAMMES, Lúcio Jorge Hammes. (Org.). Educação Inclusiva eEducação para a Paz. São Luis/MA: EDUFMA, 2009, v. , p. -.Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livroTitulo da produção:Práticas Educacionais Inclusivas na Escola e na Sala de Aula: A Experiência do Município de Bagé/RS.Ano da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:BASTOS A. R. B ; MAINARDI, MÁRCIA . Práticas Educacionais Inclusivas na Escola e na Sala de Aula: A Experiência do Município deBagé/RS. Experiências Educacionais Inclusivas II: Programa de Educação Inclusiva, Direito à Diversidade. Brasília: Ministério da Educação,2008, v. , p. 69-76.Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livroTitulo da produção:Universidade e suas Interfaces - Uma SínteseAno da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:BASTOS A. R. B ; BARQUERO, R. V. ; NORNBERG, N. . Universidade e suas Interfaces - Uma Síntese. In: BROILO, cecilia Luiza; CUNHA,Maria Isabel. (Org.). Pedagogia Universitária e Produção de Conhecimento. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008, v. 1, p. 454-458.Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livroTitulo da produção:A Inclusão de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais na Rede Regular de Ensino no Município de Bagé-RS:CONSTRUINDO CAMINHOS PARA A EFETIVAÇÃO DE UM PROCESSOAno da publicação:2006Destaque:Não

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Complemento da citação:BASTOS A. R. B ; MAINARDI, MÁRCIA . A Inclusão de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais na Rede Regular de Ensino noMunicípio de Bagé-RS:CONSTRUINDO CAMINHOS PARA A EFETIVAÇÃO DE UM PROCESSO. In: MEC-SEESP. (Org.). ExperiênciasEducacionais Inclusivas. 1 ed. Brasília: Gráfica e editora Ideal, LTDA, 2006, v. 1, p. 155-160.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:Professor como autor: produzindo saberes no contexto da escola inclusiva.Ano da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:BASTOS A. R. B . Professor como autor: produzindo saberes no contexto da escola inclusiva. In: II Congresso Internacional do Cidine, 2009,Vila Nova de Gaia - PORTugal. II Congresso Internacional do Cidine, 2009.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:. A escola como espçao de trabalho colaborativo: reflexões sobre a temática da educação inclusivaAno da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:BASTOS A. R. B . A escola como espçao de trabalho colaborativo: reflexões sobre a temática da educação inclusiva. In: XVII Colóqui daAFIRSE/AIPELF ´Seção portuguesa, 2009, Lisboa. XVII Colóqui da AFIRSE/AIPELF ´Seção portuguesa, 2009.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:A formação pedagógica do professor universitário: ocupação e apropriação de territorialidades - possibilidades em abertoAno da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:BASTOS A. R. B ; FERNANDES, CLEONI MARIA BARBOSA . A formação pedagógica do professor universitário: ocupação e apropriação deterritorialidades - possibilidades em aberto. In: I Colóqui Internacional sobre Ensino Superior - Ensino superior: complexidade e desafios nacontemporaneidade, 2008, Feira de Santana-BA. I Colóquio Internacional sobre Ensino Superior:, 2008. p. 95-112.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:Os saberes docentes frente ao desafio da educação inclusivaAno da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:BASTOS A. R. B . Os saberes docentes frente ao desafio da educação inclusiva. In: XVII Congresso de Iniciação Cientifica; X Encontro dePós-Graduação, 2008, Pelotas. XVII Congresso de Iniciação Cientifica; X Encontro de Pós-Graduação, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:A formação pedagógica do professor universitário: desafios e contradiçõesAno da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:BASTOS A. R. B ; FERNANDES, CLEONI MARIA BARBOSA . A formação pedagógica do professor universitário: desafios e contradições.. In: VEncuentro Nacional y II Latinoamericano. La universidad como objeto de investigacion, 2008, TANDIL-BA. Anais Democracia, gobernabilidad,transformacion y cambio de la educaciC3n superior universitaria, 2008. p. 1-13.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:Educação Inclusiva e Formação de Professores: A Formação Continuada Auxiliando na Construção de uma Escola para TodosAno da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:BASTOS A. R. B . Educação Inclusiva e Formação de Professores: A Formação Continuada Auxiliando na Construção de uma Escola paraTodos. In: V Congresso Internacional de Educação - Pedagogias (Entre)Lugares e Saberes, 2007, São Leopoldo - Rs. V CongressoInternacional Internacional de Educação - Pedagogias (Entre)Lugares e Saberes, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:Ocupação e Apropriação da Formação Pedagógica do Professor Universitário em Diferentes Lugares de Territórios Disciplinares em Cursos de Pós- GraduaçãoAno da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:BASTOS A. R. B ; FERNANDES, CLEONI MARIA BARBOSA ; SELBACH, P. . Ocupação e Apropriação da Formação Pedagógica do ProfessorUniversitário em Diferentes Lugares de Territórios Disciplinares em Cursos de Pós- Graduação. In: V Encuentro Nacional y II Latino-Americano:La Universidad como Objeto de Investigación, 2007, Tandil. V Encuentro Nacional y II Latino-Americano: La Universidad como Objeto deInvestigación, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO: LUGARES EM TERRITÓRIOS DISCIPLINARES DE CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃOAno da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:BASTOS A. R. B ; FERNANDES, CLEONI MARIA BARBOSA . A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO: LUGARESEM TERRITÓRIOS DISCIPLINARES DE CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO. In: IV SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR: DesenvolvimentoProfissional Docente e I FORUM de Pesquisadores em Educação Superior, 2007, 2007, SANTA MARIA. A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DO

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PROFESSOR UNIVERSITÁRIO: LUGARES EM TERRITÓRIOS DISCIPLINARES DE CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO. SANTA MARIA :UFSM, 2007. p. 1-11.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:Ocupação e apropriação da formaçaõ pedagógica do professor universitário em diferentes lugares de territórios disciplinares em cursos de pós-graduação.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:BASTOS A. R. B ; FERNANDES, CLEONI MARIA BARBOSA . . Ocupação e apropriação da formaçaõ pedagógica do professor universitário emdiferentes lugares de territórios disciplinares em cursos de pós-graduação. In: V ENCUENTRO NACIONAL y II LATINOAMERICANO, 2007,TANDIL. do ESCUTANDO OS PROFESSORES EM FORMAÇÃO : CONFLITOS E TENSÕES ENTRE OS CAMPOS DA FORMAÇÃO E OCAMPO PROFISSIONAL, 2007. p. 1-11.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:Espaço de Formação Docente do Professor UniversitárioAno da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:BASTOS A. R. B ; FERNANDES, CLEONI MARIA BARBOSA ; SELBACH, P. . Espaço de Formação Docente do Professor Universitário. In: IIISimpósio Internacional Sobre Formação Docente, 2006, Santa Rosa - Rs. III Simpósio Internacional Sobre Formação Docente. Santa Rosa- Rs :Unijui, 2006.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:A Educação de Alunos Surdos no Município de Bagé: Como Estamos Trabalhando para a Efetivação desta Proposta?Ano da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:BASTOS A. R. B . A Educação de Alunos Surdos no Município de Bagé: Como Estamos Trabalhando para a Efetivação desta Proposta?. In: IIISimpósio Internacional Sobre Formação Docente, 2006, Santa Rosa - Rs. III Simpósio Internacional Sobre Formação Docente. Santa Rosa- Rs :Unijui, 2006.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:Aprendizagem no Ensino Superior: Desenvolvimento Profissional do Docente e o Desempenho dos Alunos.Ano da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:BASTOS A. R. B ; CARLOS, L.C. ; JARDIM, I. ; GUZZO, V. . Aprendizagem no Ensino Superior: Desenvolvimento Profissional do Docente e oDesempenho dos Alunos. In: IV Seminário Nacional de Pedagogia Universitária, 2006, Porto Alegre - Rs. IV Seminário Nacional de PedagogiaUniversitária - Aprendizagem no Ensino Superior: Desenvolvimento Profissional do Profissional Docente e o Desempenho dos Alunos. PORTOALEGRE : PUCRS, 2006.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:O Lugar da Formação Pedagógica do Professor Universitário: Outras Territorialidades Institucionais em ConstruçãoAno da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:BASTOS A. R. B ; FERNANDES, CLEONI MARIA BARBOSA ; SELBACH, P. . O Lugar da Formação Pedagógica do Professor Universitário:Outras Territorialidades Institucionais em Construção. In: IV Seminário Nacional de Pedagogia Universitária, 2006, Porto Alegre - Rs. IVSeminário Nacional de Pedagogia Universitária - Aprendizagem no Ensino Superior: Desenvolvimento Profissional do Profissional Docente e oDesempenho dos Alunos, 2006.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:. Contextualizando e (des) contextualizando a formação: uma experiência no ensino superiorAno da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:BASTOS A. R. B ; JARDIM, I. ; GUZZO, V. ; CARLOS, L.C. . Contextualizando e (des) contextualizando a formação: uma experiência no ensinosuperior. In: IV Seminário Nacional de Pedagogia Universitária- Aprendizagem no Ensino Superior, 2006, Porto Alegre. IV Seminário Nacional dePedagogia Universitária- Aprendizagem no Ensino Superior, 2006. v. 1. p. 34-39.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:A tríade: Ensino, Pesquisa e Extensão na construção de escolas inclusivas.Ano da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:BASTOS A. R. B ; FONTOURA, Maria E. S. ; LEBEDEFF, Tatiana ; PEREIRA, Débora C. . A tríade: Ensino, Pesquisa e Extensão na construçãode escolas inclusivas. In: x Salão de Iniciação Científica - PUCRS, 2009, Porto Alegre. x Salão de Iniciação Científica - PUCRS, 2009.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Escola e Universidade: uma parceria possível.Ano da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:BASTOS A. R. B . Escola e Universidade: uma parceria possível. In: I Colóquio Internacional sobre Ensino Superior: Ensino Superior:

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complexidade e desafios na contemporaneidade, 2008, Feira de Santana. I Colóquio Internacional sobre Ensino Superior: Ensino Superior:complexidade e desafios na contemporaneidade, 2008. v. 1. p. 15-20.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Quais são os saberes docentes mobilizados pelos professores e suas escolas na ação pedagógica com alunos com n.e.e na escolaAno da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:BASTOS A. R. B . Quais são os saberes docentes mobilizados pelos professores e suas escolas na ação pedagógica com alunos com n.e.e naescola. In: I Colóquio Internacional sobre Ensino Superior. Ensino superior na contemporaneidade, 2008, Feira de Santana - BA. I ColóquioInternacional sobre Ensino Superior. Ensino superior na contemporaneidade, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Quais os saberes mobilizados e produzidos por professores e escolas da rede regular de ensino do município de Bagé na inclusão de crianças com deficiência na escola regular?Ano da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:BASTOS A. R. B . Quais os saberes mobilizados e produzidos por professores e escolas da rede regular de ensino do município de Bagé nainclusão de crianças com deficiência na escola regular?. In: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. EncontroNacional de Didática e Prática de Ensino: trajetórias e processos de ensinar e aprender: lugares, memórias e culturas, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:PARCERIA POSSÍVELAno da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:BASTOS A. R. B ; FONTOURA, Maria E. S. ; BRIZOLA, F. ; VOLCAO, C. L. ; MACEDO, A. ; ROSA, Mariléia ; PEGORARO, Aline ; FARIAS,Ariane A. F. ; FERNANDES, Cássia C. C. ; PEREIRA, Débora C. ; PEREIRA, L. P. ; PACHECO, Débora P. . PARCERIA POSSÍVEL. In:CONGREGA URCAMP, 2008, BAGÉ. CONGREGA URCAMP, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Conversando com a escolaAno da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:BASTOS A. R. B ; FONTOURA, Maria E. S. ; FERNANDES, Cássia C. C. ; MACEDO, A. ; FARIAS, Ariane A. F. ; PACHECO, Débora P. ;PEGORARO, Aline ; PEREIRA, Débora C. ; PEREIRA, L. P. . Conversando com a escola. In: XII Congresso de Iniciação Científica, X Encontrode Pós-Graduação, 2008, Pelotas. XII Congresso de Iniciação Científica, X Encontro de Pós-Graduação, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Educação inclusiva: Um mundo acessívelAno da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:BASTOS A. R. B ; FONTOURA, Maria E. S. ; FARIAS, Ariane A. F. ; PEREIRA, Débora C. ; PEGORARO, Aline . Educação inclusiva: Um mundoacessível. In: VII Salão de Iniciação Científica - Ed. Internacional, VIII Mostra Científica - Ed. Internacional, I Feira de Extensão - Ed.Internacional., 2008, Uruguaiana. VII Salão de Iniciação Científica - Ed. Internacional, VIII Mostra Científica - Ed. Internacional, I Feira deExtensão - Ed. Internacional., 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:A Inclusão de Alunos Surdos na Escola Regular: Desafios e PossibilidadesAno da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:BASTOS A. R. B ; MAINARDI, MÁRCIA . A Inclusão de Alunos Surdos na Escola Regular: Desafios e Possibilidades. In: 7º Poder Escolar, 2007,Bagé - Rs. Professor: As Maneiras de Ser nas Maneiras de Ensinar. Pelotas - Rs : Editora e Gráfica Universitária, 2007. p. 136-137.Tipo de produção:Técnico Científica - OutrosTitulo da produção:. Assessora do Ministério da Educação -UFRGS para elaboração do PARAno da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:BASTOS A. R. B . Assessora do Ministério da Educação -UFRGS para elaboração do PAR. 2008Tipo de produção:Técnico Científica - OutrosTitulo da produção:. Elaboração do Plano Municipal de Educação - Comissão de Educação EspeciaAno da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:BASTOS A. R. B . Elaboração do Plano Municipal de Educação - Comissão de Educação Especial. 2008.Tipo de produção:Técnico Científica - OutrosTitulo da produção:II Curso de Formação para Gestores e Educadores - Educação InclusivaAno da publicação:2006Destaque:Não

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Complemento da citação:BASTOS A. R. B . II Curso de Formação para Gestores e Educadores - Educação Inclusiva. 2006.Tipo de produção:Técnico Científica - OutrosTitulo da produção:Tutora do Curso de Formação Continuada para Professores dos Municípos Pólos do Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:BASTOS A. R. B . Tutora do Curso de Formação Continuada para Professores dos Municípos Pólos do Programa Educação Inclusiva: Direito àDiversidade. 2007. .

PEDRO FERNANDO TEIXEIRA DORNELES

Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:A study about the learning of students who worked with computational modeling and simulation in the study of simple electric circuits.Ano da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:DORNELES, P. F. T. ; VEIT, E. A. ; MOREIRA, M. A. . A study about the learning of students who worked with computational modeling andsimulation in the study of simple electric circuits. REEC. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 9, p. 569-595, 2010.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:O aquecedor solar na sala de aula.Ano da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:DWORAKOWSKI, L. A. Q. ; Marranghello, G F ; DORNELES, P. F. T. . O aquecedor solar na sala de aula. Experiências em Ensino de Ciências(UFRGS), v. 5, p. 147-162, 2010.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Atividades experimentais e computacionais como recursos instrucionais que se complementam: um estudo exploratório no ensino de eletromagnetismo em física geralAno da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:DORNELES, P. F. T. ; VEIT, E. A. ; ARAUJO, I. S. . Atividades experimentais e computacionais como recursos instrucionais que secomplementam: um estudo exploratório no ensino de eletromagnetismo em física geral. Enseñanza de las Ciencias, v. Extra, p. 1796-1800,2009.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Simulação e modelagem computacionais no auxílio à aprendizagem significativa de conceitos básicos de eletricidade. Parte II - circuitos RLCAno da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:DORNELES, P. F. T. ; ARAUJO, I. S. ; VEIT, E. A. . Simulação e modelagem computacionais no auxílio à aprendizagem significativa deconceitos básicos de eletricidade. Parte II - circuitos RLC. Revista Brasileira de Ensino de Física (Online), v. 30, p. 3308-1-3308-16, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Simulação e modelagem computacional no auxílio à aprendizagem de conceitos básicos de eletricidade. Parte I: circuitos elétricos simples.Ano da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:DORNELES, P. F. T. ; ARAUJO, I. S. ; VEIT, E. A. . Simulação e modelagem computacional no auxílio à aprendizagem de conceitos básicos deeletricidade. Parte I: circuitos elétricos simples. Revista Brasileira de Ensino de Física (Online), v. 28, p. 487-496, 2006.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:Investigating the learning of RLC circuits with the aid of computer-based activiteisAno da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:DORNELES, P. F. T. ; VEIT, E. A. ; MOREIRA, M. A. . Investigating the learning of RLC circuits with the aid of computer-based activiteis. In: In:GIREP2008 International conference MPTL 13 Worshop, 2008, Nicosia. A ser publicado nos Proceedings of the GIREP 2008, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:A Integração entre atividades computacionais e experimentais: um estudo exploratório no ensino de circuitos cc e ca em Física Geral.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:DORNELES, P. F. T. ; ARAUJO, I. S. ; VEIT, E. A. . A Integração entre atividades computacionais e experimentais: um estudo exploratório noensino de circuitos cc e ca em Física Geral. In: VI Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino em Ciências, 2007, Florianópolis. Anais do VIEncontro Nacional de Pesquisa em Ensino em Ciências, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Reostato: um experimento para o ensino dos conceitos físicos de resistência e corrente elétricaAno da publicação:2011

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Destaque:NãoComplemento da citação:CARDOSO, A. B. ; MACHADO, A. L. ; Castro, D. P. ; MARTINS, F. K. M. ; SILVA, R. A. ; SILVA, J. K. L. ; Marranghello, G F ; DORNELES, P. F.T. . Reostato: um experimento para o ensino dos conceitos físicos de resistência e corrente elétrica. In: II Encontro Interinstitucional do PIBID,2011, Porto Alegre. Atas do II Encontro Interinstitucional do PIBID.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Ensinando vetores com física de maneira significativaAno da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:LEMOS, S. G. ; PRESTES, M. ; DORNELES, P. F. T. . Ensinando vetores com física de maneira significativa. In: 6º Simpósio Sul-Rio-Grandensede Professores de Ciências e Matemática, 2010, Pelotas, 2010.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Atividades experimentais como recurso instrucional no ensino médioAno da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:FREITAS, R. P. ; PACHECO, E. F. ; GONCALO, F. B. E. ; TONEL, A. ; KAKUNO, E. M. ; DORNELES, P. F. T. . Atividades experimentais comorecurso instrucional no ensino médio. In: II Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão SIEPE, 2010, Uruguaiana. Atas do II SalãoInternacional de Ensino, Pesquisa e Extensão SIEPE, 2010.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Atividades experimentais no ensino de FísicaAno da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:Castro, D. P. ; DORNELES, P. F. T. . Atividades experimentais no ensino de Física. In: I Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e ExtensãoSIEPE, 2009, Uruguaiana. Atas do I Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão SIEPE, 2009.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Investigating the learning of RLC circuits with the aid of computer-based activiteisAno da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:DORNELES, P. F. T. ; VEIT, E. A. ; MOREIRA, M. A. . Investigating the learning of RLC circuits with the aid of computer-based activiteis. In: In:GIREP2008 International conference MPTL 13 Worshop, 2008, Nicosia. GIREP2008 International conference: Program and book of abstract..Nicosia : University of Cypru, 2008. v. 1. p. 110-110.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:A vídeo-análise como recurso voltado ao ensino de física experimental: um exemplo de aplicação na mecânica.Ano da publicação:2011Destaque:NãoComplemento da citação:LEITAO, L. I. ; DORNELES, P. F. T. ; ROCHA, F. S. . A vídeo-análise como recurso voltado ao ensino de física experimental: um exemplo deaplicação na mecânica. Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias (En línea), 2011.Tipo de produção:Técnico Científica - OutrosTitulo da produção:Atividades experimentais no Ensino MédioAno da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:DORNELES, P. F. T. ; KAKUNO, E. M. . Atividades experimentais no Ensino Médio. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).Tipo de produção:Técnico Científica - OutrosTitulo da produção:Trabalhando com o software ModellusAno da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:DORNELES, P. F. T. . Trabalhando com o software Modellus. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).Tipo de produção:Técnico Científica - OutrosTitulo da produção:O computador como um instrumento na aprendizagem de circuitos eletricos e gráficos da cinemática..Ano da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:DORNELES, P. F. T. . O computador como um instrumento na aprendizagem de circuitos eletricos e gráficos da cinemática.. 2006. (Curso decurta duração ministrado/Extensão).Tipo de produção:Técnico Científica - OutrosTitulo da produção:Modellus: um software para ensinar e aprender Física.Ano da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:

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DORNELES, P. F. T. . Modellus: um software para ensinar e aprender Física. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoISSN:1850-6666Titulo da produção:A vídeo-análise como recurso voltado ao ensino de física experimental: um exemplo de aplicação na mecânicaAno da publicação:2011Destaque:NãoComplemento da citação:A vídeo-análise como recurso voltado ao ensino de física experimental: um exemplo de aplicação na mecânica, Lúcia Irala Leitão, PedroFernando Dorneles Teixeira, Fábio Saraiva da Rocha, REVISTA ELECTRÓNICA DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN EN CIENCIAS,Volumen 6 Nro. 1 Mes julio, p.1-15.

MARCIA MARIA LUCCHESE

Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Quantifying ion-induced defects and Raman relaxation length in graphene.Ano da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:Lucchese, M.M. ; Stavale, F. ; Ferreira, E. H. Martins ; Vilani, C. ; Moutinho, M.V.O. ; Capaz, Rodrigo B. ; Achete, C.A. ; Jorio, A. . Quantifyingion-induced defects and Raman relaxation length in graphene. Carbon (New York), v. 48, p. 1592-1597, 2010.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:High-Pressure Synthesis and Study of NO+NO3? and NO2+NO3?Ano da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:Kuznetsov, A. Yu. ; Dubrovinsky, L. ; Kurnosov, A. ; Lucchese, M. M. ; Crichton, W. ; Achete, C. A. . High-Pressure Synthesis and Study ofNO+NO3? and NO2+NO3? Ionic Solids, v. 2009, p. 1-12, 2009.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Biodiesel compatibility with carbon steel and HDPE partsAno da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:Maru, M. M. ; LUCCHESE, M. M. ; Legnani, C. ; Quirino, W. G. ; Balbo A. ; Aranha, I. B. ; L. T. Costa ; Vilani C. ; Sena, L. A. ; Damasceno J. C. ;Talita dos Santos Cruz ; Leandro Reis Lidízio ; Silva, R. F. ; A. Jorio ; Achete, C. A. . Biodiesel compatibility with carbon steel and HDPE parts.Fuel Processing Technology, v. 90, p. 1175-1182, 2009.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Raman spectroscopy study of Ar bombardment in highly oriented pyrolytic graphiteAno da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:Jorio, Ado ; Lucchese, Marcia M. ; Stavale, Fernando ; Achete, Carlos A. . Raman spectroscopy study of Ar bombardment in highly orientedpyrolytic graphite. Physica Status Solidi. B, Basic Research, v. 246, p. 2689-2692, 2009.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:The effect of environment on the radial breathing mode of supergrowth single wall carbon nanotubesAno da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:Araujo, P. T. ; Fantini, C. ; Lucchese, M. M. ; Dresselhaus, M. S. ; Jorio, A. . The effect of environment on the radial breathing mode ofsupergrowth single wall carbon nanotubes. Applied Physics Letters, v. 95, p. 261902, 2009.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Partially stabilized zirconia substrate for chemical vapor deposition of free-standing diamond filmsAno da publicação:2005Destaque:SimComplemento da citação:LUCCHESE, M. M. ; FRITZEN, Clóvis Lasta ; PEREIRA, Altair Sória ; JORNADA, João Alziro Herz da ; BALZARETTI, Naira Maria . Partiallystabilized zirconia substrate for chemical vapor deposition of free-standing diamond films. Diamond and Related Materials, v. 14, p. 1605-1610,2005.Tipo de produção:Bibliográfica - Capítulo de livroTitulo da produção:Nucleation and Growth of Free-Standing Diamond Films on Substrates of Partially Stabilized Zirconia.Ano da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:LUCCHESE, M. M. ; BALZARETTI, Naira Maria ; JORNADA, João Alziro Herz da ; PEREIRA, Altair Sória . Nucleation and Growth ofFree-Standing Diamond Films on Substrates of Partially Stabilized Zirconia. In: Cassio Stein Moura. (Org.). New Carbon Materials: Basic Scienceand Applications. 1 ed. Porto Alegre: EDIPUC-RS, 2009, v. 1, p. 81-101.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Determination of Nanocrystallite Morphology by X-ray Diffraction and Raman Spectroscopy Methods

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Ano da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:A. Yu. Kuznetsov ; V. Swami ; R. Machado ; LUCCHESE, M. M. ; C. A. Achete ; A. Jorio . Determination of Nanocrystallite Morphology by X-rayDiffraction and Raman Spectroscopy Methods. In: VII Encontro da SBPMat, 2008, Guarujá. VII Encontro da SBPMat, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Study of the topography of partially stabilized zirconia substrate and its influence on the nucleation of CVD diamond.Ano da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:LUCCHESE, M. M. ; BALZARETTI, Naira Maria ; JORNADA, João Alziro Herz da . Study of the topography of partially stabilized zirconiasubstrate and its influence on the nucleation of CVD diamond. In: V Encontro SBPMAT, 2006, Florianópolis. V Encontro do SBPMAT, 2006.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Incorporation of Boron in CVD diamond films through the substrate.Ano da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:L.E.V.S. Brandão ; LUCCHESE, M. M. ; BALZARETTI, Naira Maria ; PEREIRA, Altair Sória ; JORNADA, João Alziro Herz da . Incorporation ofBoron in CVD diamond films through the substrate. In: V SBPMAT, 2006, Florianopolis. V Enocontro SBPMAT 2006, 2006.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Studying Graphene Layers using Raman Spectroscopy and Atomic Force MicroscopyAno da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:LUCCHESE, M. M. ; L. T. Costa ; F. Stavale ; S. B. Peripolli ; C. A. Achete ; A. Jorio . Studying Graphene Layers using Raman Spectroscopy andAtomic Force Microscopy. In: 9th International Conference on Nanostructured Materials, Rio de Janeiro, 2008, Rio de Janeiro. 9th InternationalConference on Nanostructured Materials, Rio de Janeiro, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Efeito da Topografia do Substrato de ZrO2 Parcialmente Estabilizada com Itria na Nucleação dos Filmes de Diamante.Ano da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:LUCCHESE, M. M. ; BALZARETTI, Naira Maria ; JORNADA, João Alziro Herz da . Efeito da Topografia do Substrato de ZrO2 ParcialmenteEstabilizada com Itria na Nucleação dos Filmes de Diamante. In: XXIX Encontro Nacional de Fisica da Matéria Condensada, 2006, SãoLourenço. XXIX Encontro Nacional de Física da Matéria Condensada, 2006Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Evolution of the Raman spectra from single, few and many layers graphene with increasing disorderAno da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:Ferreira, E. H. Martins ; Moutinho, M.V.O. ; Stavale, F. ; LUCCHESE, M. M. ; Capaz, Rodrigo B. ; Achete, C. A. ; Jorio, A. . Evolution of theRaman spectra from single, few and many layers graphene with increasing disorder. Physical Review. B, Condensed Matter and MaterialsPhysics, 2010.Tipo de produção:Técnico Científica - Patente DepositadaTitulo da produção:Processo de preparação de filme de diamante auto-sustentado e filme de diamante assim produzidoAno da publicação:2004Destaque:SimComplemento da citação:BALZARETTI, Naira Maria ; LUCCHESE, M. M. ; FRITZEN, Clóvis Lasta ; PEREIRA, Altair Sória ; JORNADA, João Alziro Herz da ; ZORZI, J. E.. Processo de preparação de filme de diamante auto-sustentado e filme de diamante assim produzido. 2004.

LUIS ROBERTO BRUDNA HOLZLE

Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Green Wet Chemical Route for the Synthesis of Silver and Palladium DendritesAno da publicação:2011Destaque:NãoComplemento da citação:Keita, Bineta ; Brudna Holzle, L. R. ; Ngo Biboum, Rosa ; Nadjo, Louis ; Mbomekalle, Israel M. ; Franger, Sylvain ; Berthet, Patrick ; Brisset,François ; Miserque, Frederic ; Ekedi, Georges A. . Green Wet Chemical Route for the Synthesis of Silver and Palladium Dendrites. EuropeanJournal of Inorganic Chemistry (Print), v. 2011, p. 1201-1204, 2011.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Hexa- and Dodecanuclear Polyoxomolybdate Cyclic Compounds: Application toward the Facile Synthesis of Nanoparticles and Film Electrodeposition.Ano da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:Dolbecq, Anne ; Compain, Jean-Daniel ; Mialane, Pierre ; Marrot, Jérôme ; Sécheresse, Francis ; Keita, Bineta ; Luis Roberto Brudna Holzle ;

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Miserque, Frédéric ; Nadjo, Louis . Hexa- and Dodecanuclear Polyoxomolybdate Cyclic Compounds: Application toward the Facile Synthesis ofNanoparticles and Film Electrodeposition. Chemistry (Weinheim), v. 15, p. 733-741, 2009.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Corrosion behaviour of aluminium in ethyleneglycol water electrolytes containing phosphonic acid.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:Luis Roberto Brudna Holzle ; AZAMBUJA, Denise Schermann ; PIATNICKI, Clarisse Maria Sartori ; ENGLERT, Gelsa Edith . Corrosionbehaviour of aluminium in ethyleneglycol water electrolytes containing phosphonic acid. Materials Chemistry and Physics, v. 103, p. 59-64, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Efficient Hydrogen-Evolving Cathodes Based on Proton and Electron Reservoir Behaviors of the PhosphotungstateAno da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:KEITA, B. ; Ulrich Kortz ; Luis Roberto Brudna Holzle ; Spencer Brown ; Louis Nadjo . Efficient Hydrogen-Evolving Cathodes Based on Protonand Electron Reservoir Behaviors of the Phosphotungstate [H7P8W48O184]33- and the Co(II)-Containing Silicotungstates[Co6(H2O)30{Co9Cl2(OH)3(H2O)9(-SiW8O31)3}]5- and [{Co3(B--SiW9O33(OH))(B--SiW8O29OH)2}2]22-. Langmuir, v. 23, p. 9531-9534, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Corrosion behavior of aluminium in ethyleneglycol-water electrolytes containing EDTA.Ano da publicação:2005Destaque:SimComplemento da citação:Luis Roberto Brudna Holzle ; AZAMBUJA, Denise Schermann ; PIATNICKI, Clarisse Maria Sartori ; ENGLERT, Gelsa Edith . Corrosion behaviorof aluminium in ethyleneglycol-water electrolytes containing EDTA. Materials Chemistry and Physics, v. 91, n. 2-3, p. 375-380, 2005.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Uma ferramenta para divulgação da químicaAno da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:HÖLZLE, L. R. B. ; Dison Stracke Pfingsten Franco . Blog: Uma ferramenta para divulgação da química. In: 29o Encontro de Debates sobre oEnsino de Química, 2009, Santa Maria. 29o Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2009.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Platinum-free polyoxometalate-based efficient electrocatalysis for hydrogen production.Ano da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:KEITA, B. ; Luis Roberto Brudna Holzle ; Louis Nadjo ; Ulrich Kortz ; Spencer Brown . Platinum-free polyoxometalate-based efficientelectrocatalysis for hydrogen production. In: Franco-Brazilian Scientific Colloquium, 2008, Paris. Franco-Brazilian Scientific Colloquium, 2008. p.33-33.Tipo de produção:Técnico Científica - OutrosTitulo da produção:Em Síntese.Ano da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:Em Síntese. 2008 (Internet).Tipo de produção:Técnico Científica - OutrosTitulo da produção:TabelaPeriódica.Org.Ano da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:TabelaPeriódica.Org. 2008 (Internet).Tipo de produção:Técnico Científica - OutrosTitulo da produção:HÖLZLE, L. R. B. . Periodic Videos - TraduçãoAno da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:HÖLZLE, L. R. B. . Periodic Videos - Tradução de 169 vídeos sobre a tabela periódica, 2009. (Tradução/Outra)Tipo de produção:Técnico Científica - OutrosTitulo da produção:Glúon BlogAno da publicação:2005Destaque:SimComplemento da citação:Luis Roberto Brudna Holzle . Glúon Blog. 2005 (Internet).

DANIEL LUIZ NEDEL

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Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Quantum current algebra for the AdS 5 S 5 superstring.Ano da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:Bedoya, O. A. ; Marchioro, D. Z. ; NEDEL, D. L. ; Carlini Vallilo, B. . Quantum current algebra for the AdS 5 S 5 superstring. The Journal of HighEnergy Physics (Online), v. 2010, p. 26, 2010.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Superspace evaluation of the two-loop effective potential for the O Raifeartaigh modelAno da publicação:2010Destaque:NãoComplemento da citação:Abdalla, M. ; Helayël-Neto, J. ; Nedel, Daniel ; Senise, Carlos . Superspace evaluation of the two-loop effective potential for the O Raifeartaighmodel. Physical Review. D, Particles, Fields, Gravitation, and Cosmology, v. 82, p. 125029, 2010.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Linear delta expansion applied to the O'Raifeartaigh modelAno da publicação:2009Destaque:NãoComplemento da citação:Abdalla, M. C. B. ; Helayël-Neto, J. A. ; Nedel, Daniel L. ; Carlos Roberto Senise . Linear delta expansion applied to the O'Raifeartaigh model.Physical Review. D, Particles, Fields, Gravitation, and Cosmology, v. 80, p. 065002-065012, 2009.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Strings in horizons, dissipation and a possible interpretation of the Hagedorn temperature.Ano da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:M. C. B. Abdalla ; M. BOTTA CANTCHEFF ; NEDEL, D. L. . Strings in horizons, dissipation and a possible interpretation of the Hagedorntemperature. European Physical Journal C, v. 54, p. 311-317, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Strings in horizons, dissipation and a possible interpretation of the Hagedorn temperature.Ano da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:M. C. B. Abdalla ; M. BOTTA CANTCHEFF ; NEDEL, D. L. . Strings in horizons, dissipation and a possible interpretation of the Hagedorntemperature. European Physical Journal C, v. 54, p. 311-317, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Observer-dependent D-brane for strings propagating in pp-wave time-dependent backgroundAno da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:Marchioro, D.Z. ; Nedel, D.L. . Observer-dependent D-brane for strings propagating in pp-wave time-dependent background. European PhysicalJournal C, v. 55, p. 343-347, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:An extension of the linear delta expansion to superspaceAno da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:Abdalla, M. C. B. ; Helayël-Neto, J. A. ; NEDEL, D. L. ; Senise, Carlos R. . An extension of the linear delta expansion to superspace. PhysicalReview. D, Particles, Fields, Gravitation, and Cosmology, v. 77, p. 125020, 2008.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:A Unipampa no contexto atual da educação superiorAno da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:Marchioro, Dáfni Fernanda Zenedin ; Nedel, Daniel Luiz ; Voss, Dulce Mari da Silva ; Kakuno, Edson Massayuki ; Fonseca, Gabriela Dalcin da ;Negrão, Margarida Maria Rodrigues ; Irala, Valesca Brasil ; Ferreira, Vera Lúcia Duarte . A Unipampa no contexto atual da educação superior.Avaliação (Campinas), v. 12, p. 703-717, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Entanglement and entropy operator for strings in pp-wave time dependent backgroundAno da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:GADELHA, A ; MARCHIORO, D ; NEDEL, D . Entanglement and entropy operator for strings in pp-wave time dependent background. PhysicsLetters. Section B, v. 639, p. 383-388, 2006.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Resenha: O Discreto Charme das Partículas Elementares

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Ano da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:NEDEL, D. L. . Resenha: O Discreto Charme das Partículas Elementares. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 23, p. 291-300, 2006.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Closed string thermal torus from thermo field dynamicsAno da publicação:2005Destaque:SimComplemento da citação:ABDALLA, M ; GADELHA, A ; NEDEL, D . Closed string thermal torus from thermo field dynamics. Physics Letters. Section B, Holanda, v. 613, p.213-220, 2005.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Consistency of superspace low energy equations of motion of 4D Type II superstring with Type II sigma model at tree-levelAno da publicação:2003Destaque:NãoComplemento da citação:NEDEL, D . Consistency of superspace low energy equations of motion of 4D Type II superstring with Type II sigma model at tree-level. PhysicsLetters. Section B, v. 573, p. 217-226, 2003.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:D-branes in the U(4) formalismAno da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:NEDEL, D. L. ; Dáfni Z. Marchioro . D-branes in the U(4) formalism. In: XXVIII Encontro Nacional de Física de Partículas e Campos, 2007, Águasde Lindóia - SP. XXVIII Encontro Nacional de Física de Partículas e Campos. São Paulo : SBF, 2007. p. 76-76.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Strings in horizons, dissipation and a simple interpretation of the Hagedorn temperatureAno da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:M. BOTTA CANTCHEFF ; NEDEL, D. L. . Strings in horizons, dissipation and a simple interpretation of the Hagedorn temperature. In: XXVIIEncontro Nacional de Física de Partículas e Campos, 2006, Águas de Lindóia. XXVII Encontro Nacional de Física de Partículas e Campos. SãoPaulo : Sociedade Brasileira de Física, 2006.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:A expansão Delta no Super-espaçoAno da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:NEDEL, D. L. ; Carlos Roberto Senise . A expansão Delta no Super-espaço. In: XXVII Encontro Nacional de Física de Partículas e Campos,2006, Águas de Lindóia. Caderno de Resumos do XXVII Encontro Nacional de Física de Partículas e Campos, 2006.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Entanglement and entropy operator for strings in pp-wave time dependent backgroundAno da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:A. L. Gadelha ; Dáfni Z. Marchioro ; NEDEL, D. L. . Entanglement and entropy operator for strings in pp-wave time dependent background. In:XXVII Encontro Nacional de Física de Partículas e Campos, 2006, Águas de Lindóia. Caderno de Resumos do XXVII Encontro Nacional deFísica de Partículas e Campos, 2006.

FERNANDO JUNGES

Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:UHMWPE-Layered Silicate Nanocomposites by In Situ Polymerization with Tris(pyrazolyl)borate Titanium /Clay CatalystAno da publicação:2008Destaque:NãoComplemento da citação:JUNGES, F. ; BEAUVALET, Mariana ; LEAL, B. ; MOTA, Fábio Fernandes ; CASAGRANDE, Adriana ; MAULER, Raquel dos Santos ;CASAGRANDE JR, Osvaldo de Lázaro . UHMWPE-Layered Silicate Nanocomposites by In Situ Polymerization with Tris(pyrazolyl)borateTitanium /Clay Catalyst.. Journal of the Brazilian Chemical Society, v. 20, p. 472-477, 2008Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Chromium Catalysts Based on Tridentate Pyrazolyl Ligands for Ethylene OligomerizationAno da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:JUNGES, F. ; KUHN, Maria Cristina Araujo ; SANTOS, A. H. D. P. ; RABELLO, C. R. K. ; THOMAS, C. M. ; CARPENTIER, J. ; CASAGRANDEJR, Osvaldo de Lázaro . Chromium Catalysts Based on Tridentate Pyrazolyl Ligands for Ethylene Oligomerization. Organometallics, v. NOTE, p.A, 2007.

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Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Cidade do Átomo, um Software para o Debate Escolar sobre Energia Nuclear.Ano da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:EICHLER, M. L. ; JUNGES, F. ; PINO, J. C. . Cidade do Átomo, um Software para o Debate Escolar sobre Energia Nuclear.. Revista Brasileirade Ensino de Física, v. 7, p. 17-22, 2006.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:O papel do jogo no ensino de radioatividade: os softwares Urânio-235 e Cidade do ÁtomoAno da publicação:2005Destaque:SimComplemento da citação:EICHLER, M. L. ; PINO, J. C. ; JUNGES, F. . O papel do jogo no ensino de radioatividade: os softwares Urânio-235 e Cidade do Átomo..RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 3, n. 1, p. 1-13, 2005.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Uma Proposta para o Desenho Interdisciplinar de Ambientes Virtuais de Aprendizagem de Ciências..Ano da publicação:2003Destaque:SimComplemento da citação:EICHLER, M. L. ; GONÇALVES, M. R. ; SILVA, F. O. M. ; PINO, J. C. ; JUNGES, F. . Uma Proposta para o Desenho Interdisciplinar deAmbientes Virtuais de Aprendizagem de Ciências.. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre - RS, v. 1, n. 2, 2003.Tipo de produção:Bibliográfica - Artigo completo em periódicoTitulo da produção:Virtual Learning Environments designed in BrazilAno da publicação:2003Destaque:SimComplemento da citação:EICHLER, M. L. ; GONÇALVES, M. R. ; SILVA, F. O. M. ; PINO, J. C. ; JUNGES, F. . Virtual Learning Environments designed in Brazil..Educational Technology, New Jersey, v. 43, n. 6, p. 58-60, 2003.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:Novos Catalisadores de Cromo com Ligantes Pirazolil Tridentados aplicados à Oligomerização do Etileno.Ano da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:JUNGES, F. ; CASAGRANDE JR, Osvaldo de Lázaro ; KUHN, Maria Cristina Araujo ; RABELLO, C. R. K. ; CARPENTIER, J. ; THOMAS, C. ;SANTOS, A. H. D. P. . Novos Catalisadores de Cromo com Ligantes Pirazolil Tridentados aplicados à Oligomerização do Etileno. In: 14ºCongresso Brasileiro de Catálise, 2007, Porto de Galinhas. 14º Congresso Brasileiro de Catálise, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Trab. completo AnaisTitulo da produção:PE-MMT NANOCOMPOSITES BY IN SITU INTERCALATIVE POLYMERIZATION USING NON-METALLOCENE Ti(IV) CATALYSTAno da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:CASAGRANDE JR, Osvaldo de Lázaro ; CASAGRANDE, Adriana ; JUNGES, F. ; MAULER, Raquel dos Santos ; BEAUVALET, Mariana ;LIBERMAN, S. ; MOTA, Fábio Fernandes . PE-MMT NANOCOMPOSITES BY IN SITU INTERCALATIVE POLYMERIZATION USINGNON-METALLOCENE Ti(IV) CATALYST. In: 9º Congresso Brasileiro de Polímeros, 2007, Campina Grande. 9º Congresso Brasileiro dePolímeros, 2007.Tipo de produção:Bibliográfica - Resumo AnaisTitulo da produção:Novel Chromium Catalysts Based on Tridentate Pyrazolyl-Ligands for Ethylene OligomerizationAno da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:JUNGES, F. ; KUHN, Maria Cristina Araujo ; AJELLAL, N. ; THOMAS, C. ; CARPENTIER, J. ; RABELLO, C. R. K. ; CASAGRANDE JR, Osvaldode Lázaro . Novel Chromium Catalysts Based on Tridentate Pyrazolyl-Ligands for Ethylene Oligomerization. In: XVII EuCheMS Conference onOrganometallic Chemistry, 2007, Sofia. XVII EuCheMS Conference on Organometallic Chemistry, 2007.Tipo de produção:Técnico Científica - SoftwareTitulo da produção:Cidade do ÁtomoAno da publicação:2005Destaque:SimComplemento da citação:EICHLER, M. L. ; XAVIER, Paulo Rafael ; PINO, J. C. ; JUNGES, F. . Cidade do Átomo.. 2005.Tipo de produção:Técnico Científica - OutrosTitulo da produção:Processo de preparação de nanocompósitos de Policloreto de vinila via polimerização in situAno da publicação:2007Destaque:NãoComplemento da citação:JUNGES, F. ; OVIEDO, Mauro ; CABRAL, A. M. V. ; RODOLFO JR, A. ; LIZARDO, J. Z. . Processo de preparação de nanocompósitos dePolicloreto de vinila via polimerização in situ. 2007.

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Tipo de produção:Técnico Científica - OutrosTitulo da produção:PROCESSO DE PREPARAÇÃO DE NANOCOMPÓSITOS DE POLIOLEFINAS VIA POLIMERIZAÇÃO IN SITU E, NANOCOMPÓSITOS DE POLIOLEFINAS..Ano da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:JUNGES, F. ; CASAGRANDE JR, Osvaldo de Lázaro ; MAULER, Raquel dos Santos ; CASAGRANDE, Adriana ; BEAUVALET, Mariana ;MOTA, Fábio Fernandes ; OVIEDO, Mauro ; BARBOSA, César . PROCESSO DE PREPARAÇÃO DE NANOCOMPÓSITOS DE POLIOLEFINASVIA POLIMERIZAÇÃO IN SITU E, NANOCOMPÓSITOS DE POLIOLEFINAS.. 2006.Tipo de produção:Técnico Científica - OutrosTitulo da produção:CATALISADORES DE CROMO PARA REAÇÕES DE OLIGOMERIZAÇÃO E PROCESSO DE OBTENÇÃO DE ALFA-OLEFINAS USANDO TAIS CATALISADORES..Ano da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:JUNGES, F. ; CASAGRANDE JR, Osvaldo de Lázaro ; KUHN, Maria Cristina Araujo ; BOFF, Andressa Dalle Grave ; FERREIRA, Y.k. ;RABELLO, C. R. K. ; MENEZES, R. B. . CATALISADORES DE CROMO PARA REAÇÕES DE OLIGOMERIZAÇÃO E PROCESSO DEOBTENÇÃO DE ALFA-OLEFINAS USANDO TAIS CATALISADORES.. 2006.Tipo de produção:Técnico Científica - OutrosTitulo da produção:PROCESSO DE SÍNTESE DE NANOCOMPÓSITOS DE POLIOLEFINAS DE ULTRA ALTO PESO MOLECULAR, E, NANOCOMPÓSITO DE POLIOLEFINA DE ULTRA ALTO PESO MOLECULAR.Ano da publicação:2006Destaque:NãoComplemento da citação:JUNGES, F. ; MOTA, Fábio Fernandes ; CASAGRANDE JR, Osvaldo de Lázaro ; MAULER, Raquel dos Santos ; CASAGRANDE, Adriana ;BEAUVALET, Mariana . PROCESSO DE SÍNTESE DE NANOCOMPÓSITOS DE POLIOLEFINAS DE ULTRA ALTO PESO MOLECULAR, E,NANOCOMPÓSITO DE POLIOLEFINA DE ULTRA ALTO PESO MOLECULAR. 2006.

Projetos de PesquisaNome do projeto:Ensino de Ciências: desafios e propostasLinha de pesquisa:Práticas Pedagógicas no Ensino de CiênciasAno Início:2009Descrição do Projeto:O Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais REUNI do Ministério da Educação (MEC), dentreoutras medidas, prevê a concretização da ampliação do acesso e da permanência na educação superior por meio da inovação e adequaçãoacadêmicas com a articulação entre graduação, pós-graduação e educação básica, profissional e tecnológica. Para tal, o Ministério daEducação vem promovendo vários programas em todos os níveis e tem estimulado a utilização de novas metodologias educacionais. Contudo,questões como a formação de pessoal qualificado nos centros nacionais e a precariedade da comunicação entre a comunidade universitária eaqueles que estão fora dela vem sendo tópico de discussão e preocupam há décadas cientistas comprometidos com a disponibilização deconhecimento a todos os segmentos da população como, por exemplo, o físico José Leite Lopes. Na seqüência de trabalhos mencionados nareferência ele discute amplamente a formação dos nossos profissionais, a relação do meio acadêmico com as pessoas fora dele e faz propostasconcretas de aproximação entre a Universidade e os demais segmentos do Ensino, mesmo antes da Lei de Diretrizes e Bases da EducaçãoNacional (Lei nº 9.394/96) assim o solicitar. Desde que iniciou suas atividades letivas, em setembro de 2006, a Unipampa vem recebendo osestudantes de todo o estado. Mesmo vindo das mais variadas realidades esses estudantes tem em comum o fato de contribuírem para osnúmeros de reprovação elevados em determinadas disciplinas do ciclo básico de formação de um profissional da área de exatas. É claro quemedidas assistenciais como as oficinas e os grupos de apoio que vem sendo oferecidas são necessárias e tem seu valor imediato, porémquando se quer pensar em formas de erradicar o problema, uma abordagem mais ampla do quadro deve ser considerada e talvez sejaconveniente recuar um pouco para procurar as causas além de remediar os efeitos aparentes.Docente:DANIEL LUIZ NEDELNome do projeto:Instrumentação InteligenteLinha de pesquisa:Novas Tecnologias no Ensino de CiênciasAno Início:2008Descrição do Projeto:Projetar e construir uma estação meteorológica digital com especificações e precisão compatíveis com uso profissional, científico e industrial.Desenvolver sensores (pressão, temperatura, umidade, etc.) para uma estação meteorologica automatizada. Aplicar os conceitos envolvidos nasala de aula utilizando a estação meteorológica como tema motivador.Docente:PAULO HENRIQUE GUADAGNINIVANIA ELISABETH BARLETTENome do projeto:Difundindo Ciência e Tecnologia na Região da CampanhaLinha de pesquisa:Práticas Pedagógicas no Ensino de CiênciasAno Início:2011Descrição do Projeto:Com o propósito de gerar o interesse pela ciência desde os primeiros anos de escolarização como forma de estimular nos estudantes a escolhapor profissões na área das ciências naturais e matemática um grupo de professores da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), comintensa participação em projetos de Extensão, Pesquisa e Ensino, conceberam a presente proposta que tem como o objetivo de despertar nosalunos o interesse pela ciência e para contribuir com melhorias da educação científica no ensino Fundamental e Médio. Utilizaremos como

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recursos instrucionais atividades experimentais, computacionais, ensino por projetos e propostas interdisciplinares. A investigação sobre aproposição de atividades em sala de aula pelos professores participantes dos minicursos e nas Feiras de Ciências constituirá na nossa pesquisaaplicada. Os resultados da investigação sobre os minicursos e workshop deverão gerar trabalhos para publicação em um evento sobre Ensinode Ciências e os referentes às Feiras de Ciências uma publicação em um periódico de abrangência internacional. Docente:TALES LEANDRO COSTA MARTINSPEDRO FERNANDO TEIXEIRA DORNELESFERNANDO JUNGESNome do projeto:Ensino de AstronomiaLinha de pesquisa:Práticas Pedagógicas no Ensino de CiênciasAno Início:2010Descrição do Projeto:Desenvolver atividades e sequências didáticas capazes de introduzir a astronomia na educação básica, de forma conjunta com aexperimentação, observação, introdução da física moderna e em conjunto com o enfoque CTSADocente:GUILHERME FREDERICO MARRANGHELLONome do projeto:Fontes Alternativas de Energia na Sala de AulaLinha de pesquisa:Práticas Pedagógicas no Ensino de CiênciasAno Início:2009Descrição do Projeto:A nova forma pretendida de desenvolver o processo de ensino-aprendizagem, proposta pela legislação de ensino (LDB, DCNEM, PCN) exige aadequação das escolas e dos profissionais da área da educação. Este projeto é desenvolvido a partir da construção de um aquecedor solar commateriais recicláveis com o objetivo de servir como laboratório para o ensino de física e de ciências, criando alternativas didáticas para acontextualização de temas como energia e meio ambiente, além de estudos sócio-culturais, proporcionando um ambiente para a práticainterdisciplinar. A análise do trabalho é conduzida de acordo com os enfoques qualitativo e quantitativo aplicados à pesquisas em ensino. Docente:GUILHERME FREDERICO MARRANGHELLOPEDRO FERNANDO TEIXEIRA DORNELESMARCIA MARIA LUCCHESENome do projeto:Tecnologias no Ensino de FísicaLinha de pesquisa:Novas Tecnologias no Ensino de CiênciasAno Início:2011Descrição do Projeto:Esta linha tem como objetivo geral o planejamento, desenvolvimento, implementação e avaliação de propostas para o ensino de Física comsustentação teórica, baseadas em experimentação e em tecnologias da informação e comunicação. Essas abordagens para o ensino de Físicaenvolverão os seguintes objetivos específicos:a) Projeto, desenvolvimento e aplicação de instrumentação experimental e de experimentos;b) Projeto, desenvolvimento e aplicação de recursos e estratégias das Tecnologias de Informação e Comunicação.O alvo da investigação e desenvolvimento de instrumentos e arranjos experimentais desta linha é que estes apresentem um custo deconstrução acessível, e que possam ser montados nas próprias escolas, utilizando-se componentes disponíveis no mercado nacional. Apesar docusto acessível, os instrumentos não serão construídos de maneira improvisada. Os instrumentos deverão oferecer níveis de exatidão eprecisão adequados ao trabalho experimental. Isso será possível através de projetos eficientes seguido de testes, ajustes e certificaçãoutilizando instrumentos padrão (que são geralmente instrumentos disponíveis comercialmente). O objetivo (a) também inclui projeto edesenvolvimento de novos experimentos para aulas de Física utilizando instrumentação ou projetos de instrumentação disponível no mercadoou na literatura.Uma característica importante da instrumentação experimental proposta será a publicação de artigos e textos discriminando os detalhes dofuncionamento e da construção dos sistemas, bem como a Física envolvida na transdução de sinais. Ao contrário dos equipamentos disponíveiscomercialmente, que são considerados “caixas pretas”, a instrumentação experimental proposta terá projetos abertos, tornando os própriosequipamentos de laboratório uma fonte de pesquisa para estudantes, professores e pesquisadores interessados, como também a possibilidadede envolvimento de estudantes de iniciação científica e estudantes de pós-graduação em atividades de construção, teste e calibração dainstrumentação.Quanto ao objetivo (b), a linha busca pesquisar de modo crítico e reflexivo as diferentes maneiras de usar as Tecnologias de Informação eComunicação no ensino de Física, avaliando sua eficiência dentro de propostas para que se tornem aliadas úteis ao aprendizado, e qualificandoo profissional para que ele utilize no ambiente escolar a tecnologia digital num enfoque didático-pedagógico reflexivo, viabilizando um ambientede ensino e aprendizagem mais interativo e motivante.Docente:MARCO ANTÔNIO MOREIRAELIANE ANGELA VEITVANIA ELISABETH BARLETTEGUILHERME FREDERICO MARRANGHELLOPEDRO FERNANDO TEIXEIRA DORNELESNome do projeto:Epistemologia da CiênciaLinha de pesquisa:Práticas Pedagógicas no Ensino de CiênciasAno Início:2010Descrição do Projeto:A investigação dos aspectos epistemológicos do desenvolvimento da ciência presentes nos livros didáticos e nas aulas da educação básicacomo reflexo do pensamento dos professores.Docente:

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MARCIO ANDRE RODRIGUES MARTINSDANIEL LUIZ NEDELNome do projeto:Uso de recursos multimídia para divulgar a químicaLinha de pesquisa:Novas Tecnologias no Ensino de CiênciasAno Início:2010Descrição do Projeto:Uso da internet para a divulgação e ensino da química utilizando para tal, o maior número possível de ferramentas já consolidadas, em especialas de estilo web 2.0.Docente:TALES LEANDRO COSTA MARTINSRENATA HERNANDEZ LINDEMANNLUIS ROBERTO BRUDNA HOLZLEFERNANDO JUNGESNome do projeto:Internet no ensino e divulgação da químicaLinha de pesquisa:Novas Tecnologias no Ensino de CiênciasAno Início:2010Descrição do Projeto:Abordagens múltiplas da divulgação e ensino da Química pela internet, em multimídia, como meio de atrair alunos e entusiastas da ciência paraum entendimento mais aprofundado de conceitos fundamentais da ciência.Docente:LUIS ROBERTO BRUDNA HOLZLENome do projeto:Práticas Pedagógicas no Ensino de CiênciasLinha de pesquisa:Práticas Pedagógicas no Ensino de CiênciasAno Início:2011Descrição do Projeto:Desenvolvimento de novas práticas pedagógicas voltadas para o ensino de física e química fundamentadas em uma teoria de aprendizagemsignificativa de AusubelDocente:MARCO ANTÔNIO MOREIRAPAULO HENRIQUE GUADAGNINIELIANE ANGELA VEITVANIA ELISABETH BARLETTEMARCIO ANDRE RODRIGUES MARTINSTALES LEANDRO COSTA MARTINSRENATA HERNANDEZ LINDEMANNGUILHERME FREDERICO MARRANGHELLOAMELIA ROTA BORGES DE BASTOSPEDRO FERNANDO TEIXEIRA DORNELESMARCIA MARIA LUCCHESELUIS ROBERTO BRUDNA HOLZLEDANIEL LUIZ NEDELFERNANDO JUNGESNome do projeto:Processos avaliativos nacionais como subsídios para a reflexão e o fazer pedagógicos no campo do Ensino de Ciências da NaturezaLinha de pesquisa:Práticas Pedagógicas no Ensino de CiênciasAno Início:2008Descrição do Projeto:compreender a relação entre sistemas nacionais de avaliação, com ênfase no ENEM, seus princípios, instrumentos e resultados, assim comooutras bases de dados sobre educação do INEP, como o Censo Escolar, e micro-análises de sala de aula ou da realidade e das condiçõeslocais, como subsídios para elaborações de práticas e reflexões pedagógicas e curriculares pelo professor; 2. compreender como professoresda rede pública representam, interpretam e utilizam bases de dados do INEP na relação com seu trabalho pedagógico; 3. compreender osistema nacional de avaliação de aprendizagem representado pelo ENEM, a partir de três eixos complementares: as representações de leiturada ciência, das relações entre ciência, tecnologia, sociedade e da noção de interdisciplinaridade que esse sistema subentende; 4. contribuir paraconstruir política de formação de professores para a área de ciências da natureza.Docente:RENATA HERNANDEZ LINDEMANNNome do projeto:As questões ambientais nos Cursos de Licenciatura em Química no Brasil: perspectivas, avanços e desafiosLinha de pesquisa:Práticas Pedagógicas no Ensino de CiênciasAno Início:2008Descrição do Projeto:O projeto pesquisa tem como objetivo discutir o tratamento dado às questões ambientais nos programas de ensino em cursos Licenciatura emQuímica no país, com ênfase na região sul e sudeste. Pretende-se investigar e discutir os enfoques adotados nos estudos das questõesambientais, bem como as visões de meio ambiente e de Ciência presentes nos programas de ensino e no material didático das diferentesdisciplinas dos cursos selecionados. O referencial analítico principal é o da Química Verde e as discussões atuais relativas à EducaçãoAmbiental. A análise dos dados será conduzida pela análise documental e as entrevistas com professores pela Análise Textual Discursiva. Docente:RENATA HERNANDEZ LINDEMANN

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Docente Disciplinas [Permanente]

PAULO HENRIQUE GUADAGNINI

Nível Disciplina

Mestrado profissional Laboratório Didático de Química

Mestrado profissional Métodos Computacionais no Ensino de Ciências

Mestrado profissional Estágio Supervisionado em Ciências

VANIA ELISABETH BARLETTE

Nível Disciplina

Mestrado profissional Transposição Didática no Ensino de Ciências

Mestrado profissional Laboratório Didático de Física

Mestrado profissional Abordagens Interdisciplinares pela Ciência


MARCIO ANDRE RODRIGUES MARTINS

Nível Disciplina

Mestrado profissional Epistemologias e Práticas Pedagógicas

Mestrado profissional TICs no Ensino de Ciências


TALES LEANDRO COSTA MARTINS

Nível Disciplina

Mestrado profissional Fund. Metodológicos para Pesquisa em Ensino de Ciências

Mestrado profissional Química Ambiental

Mestrado profissional Abordagens Interdisciplinares pela Ciência


RENATA HERNANDEZ LINDEMANN

Nível Disciplina

Mestrado profissional Transposição Didática no Ensino de Ciências

Mestrado profissional Química Ambiental

Mestrado profissional Fontes de Energia


GUILHERME FREDERICO MARRANGHELLO

Nível Disciplina

Mestrado profissional Astronomia para o Ensino Básico

Mestrado profissional Educação Inclusiva


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AMELIA ROTA BORGES DE BASTOS

Nível Disciplina

Mestrado profissional Teorias de Aprendizagem

Mestrado profissional Educação Inclusiva


PEDRO FERNANDO TEIXEIRA DORNELES

Nível Disciplina

Mestrado profissional Fund. Metodológicos para Pesquisa em Ensino de Ciências

Mestrado profissional Laboratório Didático de Física


MARCIA MARIA LUCCHESE

Nível Disciplina

Mestrado profissional Ciência Moderna e Contemporânea

Mestrado profissional Fontes de Energia


LUIS ROBERTO BRUDNA HOLZLE

Nível Disciplina

Mestrado profissional TICs no Ensino de Ciências

Mestrado profissional Astronomia para o Ensino Básico

Mestrado profissional História da Ciência na Sala de Aula


DANIEL LUIZ NEDEL

Nível Disciplina

Mestrado profissional Epistemologias e Práticas Pedagógicas

Mestrado profissional História da Ciência na Sala de Aula


FERNANDO JUNGES

Nível Disciplina

Mestrado profissional Laboratório Didático de Química

Mestrado profissional Ciência Moderna e Contemporânea


Docente Disciplinas [Colaborador]

MARCO ANTÔNIO MOREIRA

Nível Disciplina

Página 60/65 - 27/07/2011 17:32:39

Mestrado profissional Teorias de Aprendizagem

ELIANE ANGELA VEIT

Nível Disciplina

Mestrado profissional Métodos Computacionais no Ensino de Ciências

Docente Vínculo Titulação [ Permanente ]Vínculo Institucional Títulação Nível: Doutorado

Experiência Internacional de Formação Pesq

Doutorado Sanduíche Pós-Doutorado CNPQ

IESCorpo

DocenteCargo/Nv. Depto Início IES País Ano Orientador Sim/Não Instituição Ano Fim

Orientador

ExternoInstituição Ano Início Ano Fim Nível

UNIPAMPA AMELIA

ROTA

BORGES DE

BASTOS

Professora/A

djunto I

Bagé 2007 Unisinos BRASIL

2009 Maria Isabel da Cunha Sim Universidade do Porto 2009 Carlinda Leite

UNIPAMPA DANIEL LUIZ

NEDEL

Professor

Adjunto III

Bagé 2006 IFT-UNESP BRASIL

2003 Nathan Jacob Berkovits Não 2

UNIPAMPA FERNANDO

JUNGES

Adjunto II Bagé 2007 UFRGS BRASIL

2005 Osvaldo de Lázaro

Casagrande Junior

Sim Université de Rennes 2005 Jean François

Carpentier

Brasken 2006 2007

UNIPAMPA GUILHERME

FREDERICO

MARRANGHE

LLO

Adjunto III Bagé 2006 UFRGS BRASIL

2003 Cesar Augusto Zen

Vasconcellos

Sim Observatoire de la Côte D'Azur 2004 2005

UNIPAMPA LUIS

ROBERTO

BRUDNA

HOLZLE

Adjunto II Bagé 2007 UFRGS BRASIL

2005 Denise Schermann

Azambuja

Sim Université Paris XI 2006 2007

UNIPAMPA MARCIA

MARIA

LUCCHESE

Adjunto I Bagé 2008 UFRGS BRASIL

2006 Naira Maria Balzareti Não

UNIPAMPA MARCIO

ANDRE

RODRIGUES

MARTINS

Adjunto I Caçapava 2010 UFRGS BRASIL

2009 Margarete Axt Não

UNIPAMPA PAULO

HENRIQUE

GUADAGNINI

Adjunto I Bagé 2011 Unicamp BRASIL

2000 Roy Edward Bruns Não

UNIPAMPA PEDRO

FERNANDO

TEIXEIRA

DORNELES

UFRGS BRASIL

2010 Eliane Ângela Veit Não

UNIPAMPA RENATA

HERNANDEZ

LINDEMANN

Adjunto I Bagé 2011 UFSC BRASIL

2010 Carlos Alberto Marques Não

UNIPAMPA TALES

LEANDRO

COSTA

MARTINS

Adjunto I Bagé 2009 IME BRASIL

2004 José Daniel Figueroa-Villar Não

UNIPAMPA VANIA

ELISABETH

BARLETTE

Adjunto I Bagé 2011 UFSCar BRASIL

1996 Luis Carlos Gomides Freitas Não

Docente Vínculo Titulação [ Colaborador ]Vínculo Institucional Títulação Nível: Doutorado

Experiência Internacional de Formação Pesq

Doutorado Sanduíche Pós-Doutorado CNPQ

IESCorpo

DocenteCargo/Nv. Depto Início IES País Ano Orientador Sim/Não Instituição Ano Fim

Orientador

ExternoInstituição Ano Início Ano Fim Nível

UNIPAMPA ELIANE

ANGELA VEIT

Professora/A

ssociada IV

Física 1987 UFRGS BRASIL

1981 Theodor August Johannes

Maris e Maria Ribeiro

Teodoro

Sim University of British Columbia 1982 1984

UNIPAMPA MARCO

ANTÔNIO

MOREIRA

Professor/Tit

ular

Física 1967 Cornell University ESTAD

OS

UNIDO

S

1977 Joseph Novak Sim Cornell University 1977 Joseph Novak 1A

Docente - Orientação e Produção [Permanente]

AMELIA ROTA BORGES DE BASTOSCarga Horária Dedicação

Exclusiva

(S/N)

Orientações Concluídas Produção Completa do Pesquisador Participaçãoem Projetosde Pesquisa

emandamento

NaIES

NoPrograma

Graduação Pós-GraduaçãoLivros Capítulos

de Livros

Artigosem

periódicos

Trabalhoscompletosem anais

Apresentaçãode obraartistica

Composiçãomusical

Obra deartes

visuais

Patentes Softwares ProtótiposIC* TCC* ESP* MP* ME* DO*

40 16 Não 4 2 0 0 0 0 2 6 5 18 0 0 0 0 0 0 3

DANIEL LUIZ NEDELCarga Horária Dedicação

Exclusiva

(S/N)


emandamento

NaIES

NoPrograma


de Livros

Artigosem

periódicos



Composiçãomusical

Obra deartes

visuais


40 16 Não 2 0 3 0 1 1 0 0 17 1 0 0 0 0 0 0 4

Página 61/65 - 27/07/2011 17:32:39

FERNANDO JUNGESCarga Horária Dedicação

Exclusiva

(S/N)


emandamento

NaIES

NoPrograma


de Livros

Artigosem

periódicos



Composiçãomusical

Obra deartes

visuais


40 16 Não 4 0 1 0 0 0 0 0 7 4 0 0 0 0 1 0 3

GUILHERME FREDERICO MARRANGHELLOCarga Horária Dedicação

Exclusiva

(S/N)


emandamento

NaIES

NoPrograma


de Livros

Artigosem

periódicos



Composiçãomusical

Obra deartes

visuais


40 20 Não 20 0 3 0 0 0 1 0 27 15 0 0 0 0 0 0 5

LUIS ROBERTO BRUDNA HOLZLECarga Horária Dedicação

Exclusiva

(S/N)


emandamento

NaIES

NoPrograma


de Livros

Artigosem

periódicos



Composiçãomusical

Obra deartes

visuais


40 16 Não 2 0 2 0 0 0 0 0 7 0 0 0 0 0 0 0 3

MARCIA MARIA LUCCHESECarga Horária Dedicação

Exclusiva

(S/N)


emandamento

NaIES

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MARCIO ANDRE RODRIGUES MARTINSCarga Horária Dedicação

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PAULO HENRIQUE GUADAGNINICarga Horária Dedicação

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PEDRO FERNANDO TEIXEIRA DORNELESCarga Horária Dedicação

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RENATA HERNANDEZ LINDEMANNCarga Horária Dedicação

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TALES LEANDRO COSTA MARTINSCarga Horária Dedicação

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VANIA ELISABETH BARLETTECarga Horária Dedicação

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40 16 Não 4 4 1 7 0 0 0 1 14 15 0 0 0 0 0 0 4

Docente - Orientação e Produção [Colaborador]

ELIANE ANGELA VEITCarga Horária Dedicação

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MARCO ANTÔNIO MOREIRACarga Horária Dedicação

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Informações ComplementaresObservações:Com relação à equipe docente do curso proposto podemos destacar:1) A organização do 1º Encontro de Formação Pedagógica dos Educadores da UNIPAMPA em 2007, pelos professores Daniel Nedel (professorpermanente), dentre outras pessoas. O professor Daniel também é autores do artigo A UNIPAMPA no contexto atual da educação superior.Avaliação (Campinas), v. 12, p. 703-717, 2007. 2) O professor Pedro Dorneles é um dos organizadores do IV Encontro Estadual de Ensino de Física (http://www.if.ufrgs.br/mpef/4eeefis/).3) Destacamos a participação dos professores em projetos de ensino e extensão, como o projeto Astronomia para Todos, que teve um grandenúmero de bolsistas com trabalhos apresentados no Salão de Iniciação Científica (SIC) da Unipampa/2009, no Salão de Extensão da UFRGS eno 28º SEURS. O professor Guilherme, orientador do projeto, também participou do Fórum Nacional dos Mestrados Profissionais e do EPEF,ambos no ano de 2010. 4) O professor Daniel ainda orientou trabalhos no projeto pró-ciências da Capes na universidade Uniandrade/PR sobre as epistemologias deGalileu, Histórias das Teorias Cosmológicas e Aspectos Históricos da Mecânica Quântica Aplicados ao Ensino de Física. 5) Sobre o curso de especialização, destacamos algumas das monografias de conclusão de curso e seus orientadores:5.1) Orientador: Tales Leandro Costa Martins Título: Estudo das Concepções Sobre Educação Ambiental de Professores de Química e Biologiaem Escolas do Município de Bagé-RS5.2) Orientador: Guilherme Frederico Maranghello Título: Utilização de um Aquecedor Solar Construído com Materiais Recicláveis Como TemaGerador Para o Ensino de Física (trabalho publicado na revista Experiências em Ensino de Física).5.3)Orientador: Luis Roberto Brudna Hözle Título: A Importância dos Derivados de Petróleo no Dia-a-Dia na Visão de Alunos do Ensino Médio:Um Estudo de Caso5.4) Orientador: Tales Leandro Costa Martins Título: O Uso do Software Educativo Chemsketch no Ensino da Química: Estudo da Geometriadas Moléculas Orgânicas5.5) Orientador: Daniel Nedel Título: Galileu para além do Empirismo5.6)Orientador: Tales Leandro Costa Martins Título: Uma Visão da comunidade e sua Relação com a Escola permeando a Educação Ambiental5.7)Orientador: Guilherme Frederico Marranghello Título: A Astronomia Como Tema Gerador Para a Abordagem de Física5.8)Orientador: Fernando Junges Título: Porque Existe uma Baixa Motivação para o Aprendizado de Química por Parte dos Alunos do EnsinoFundamental?5.9) Orientador: Luis Roberto Brudna Hölzle Título: Atividades Alternativas Para o Ensino de Química nas Escolas de Ensino Médio5.10) Orientador: Guilherme Frederico Maranghello Co-orientador: Márcia Maria Lucchese Título: As Dificuldades do Ensino de Físicaencontradas por Professores Formados em Matemática e Outras Áreas6) O professor Guilherme ainda tem experiência administrativa na coordenação do curso de licenciatura em física da Unipampa e nacoordenação adjunta do curso de pós-graduação “Especialização em Educação em Ciências e Tecnologia” do Campus Bagé. Este cursoenvolveu no programa uma equipe de 23 docentes (muitos dos quais fazem parte desta proposta), 19 orientadores e 50 alunos. Atuou naconcepção e planejamento do Curso de Licenciatura em Física do Campus Bagé/Unipampa, além de já ter lecionado as disciplinas deInstrumentação para Ensino de Física I e III e Ensino de Astronomia do referido curso. Foi membro titular de bancas examinadoras de umconcurso público federal na área de Ensino de Física, sendo presidente da banca. Também participou de banca de Doutorado.7) O professor Fernando também tem experiência na coordenação adjunta do curso de especialização e na direção do Campus.8) Dentro dos cursos de graduação e pós graduação, os professores ainda trabalharam, dentre outras, as disciplinas de Instrumentação para oEnsino de Matemática, Os PCNs da Física e da Química (Daniel Nedel), Introdução à Epistemologia da Ciência (Daniel Nedel), Instrumentação para o Ensino de Física (Pedro Dorneles, Guilherme Marranghello), Fundamentos de Astronomia e Ensino de Astronomia(Guilherme Marranghello), Estágio Curricular Obrigatório (Pedro Dorneles, Vania Barlette) e Estratégias de Educação a Distância no Ensino Científico e Tecnológico (PedroDorneles), Metodologia Científica e Hipermídia na Educação (Vania Barlette). 9) O professor Fernando tem importante produção no uso de novas tecnologias voltadas ao ensino de ciências, comprovada através de Cidadedo Átomo, um Software para o Debate Escolar sobre Energia Nuclear. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 7, p. 17-22, 200610) O prof. Tales, além de trabalhar, no curso de licenciatura em química, com disciplinas de estágio e ciências do ambiente, tem produçãoreconhecida na área, especialmente através de Raupp, D. T. ; ANDRADE NETO, A. S. ; MARTINS, T. L. C. ; de Souza, B. C. . Uso de umsoftware de construção de modelos moleculares no ensino de isomeria geométrica: um estudo de caso baseado na teoria de mediaçãocognitiva. 11) O prof. Luis Brudna possui uma orientação do curso de especialização sobre o uso de Recursos Computacionais na Educação em Ciências,trabalha com o uso da Internet no ensino e divulgação de ciências, em especial, a química. Possui um blog de divulgação de química e ciências,cujos resultados foram apresentados em HÖLZLE, L. R. B. ; Dison Stracke Pfingsten Franco . Blog: Uma ferramenta para divulgação daquímica. In: 29o Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2009, Santa Maria. 29o Encontro de Debates sobre o Ensino de Química,2009. 12) O prof. Paulo Henrique tem experiência em pesquisa na área de Química, com ênfase em química computacional e educação científica etecnológica. Atua também em pesquisa e desenvolvimento de instrumentação científica e tecnológica, com ênfase em sistemas eletrônicos ecomputacionais para aquisição e processamento de dados. Possui experiência na aplicação de recursos tecnológicos e metodologia paraeducação a distância. 13) A professora Renata, doutora em Educação Científica e Tecnológica, tem trabalhos sobre a temática de biocombustíveis no ensino de

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ciências: LINDEMANN, R. H. ; MUENCHEN, C. ; GONÇALVES, F. P. ; GEHLEN, S. T. . Biocombustíveis e o ensino de Ciências: compreensõesde professoresque fazem pesquisa na escola.. REEC. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 8, p. 342-358, 2009 dentre outrostrabalhos voltados à análise de estruturas curriculares ou sobre políticas públicas. Sua formação traz contribuições importantes para a proposta.14) Os professores Pedro e Guilherme são, atualmente, co-orientadores de dois alunos do Mestrado Profissional em Ensino de Física daUFRGS. Também possuem, um artigo aceito sobre o acompanhamento dos egressos do curso de Especialização em Educação Científica eTecnológica, na Revista Brasileira de Pós-Graduação: ROCHA, F. S.; DORNELES, P. F. T.; MARRANGHELLO, G. F. . Reflexões sobre oprocesso de formação continuada proposto por um curso de especialização em educação em ciências e tecnologia.15) O professor Guilherme está participando do I Simpósio Nacional de Educação em Astronomia, de 28 a 30 de julho, apresentando ostrabalhos "Astronomia e Física Moderna: Duas Necessidades, Uma Solução" e "Educação Informal em Astronomia na Recém-CriadaUniversidade Federal do Pampa".16) No IV Encontro Estadual de Ensino de Física serão apresentados, por professores permanentes da proposta, os seguintes trabalhos:a) Um novo programa para uma velha mecânica - Guilherme Marranghellob) Formação básica de professores: primeiras experiências dos estágios curriculares supervisionados da licenciatura em física da unipampa -Pedro Dorneles, Edson Kakuno (professor não pertencente à proposta) e Vania Barlettec) Discutindo conceitos de temperatura e calor através da determinação experimental da constante solar - Daniela Borges Pavani (professoranão pertencente à proposta), Karen Espíndola (professora não pertencente à proposta), Guilherme F. Marranghello e Márcia Maria Lucchese d) Os bolsistas PIBID do Prof. Guilherme também estarão participando do evento apresentando as atividades desenvolvidas ao longo do projeto:O uso de experimentos e simulações como recurso didático para o ensino de termologia e calorimetria; Força gravitacional, aceleração dagravidade e velocidade de escape: uma proposta desenvolvida no pibid/unipampa; O LHC, colisões e conservação de energia; Nanotecnologia:uma proposta para a integração da física moderna e do eletromagnetismo no ensino médio; Um pouco de astronomia no ensino médio;Experimentos e simulações computacionais no ensino de hidrostática: uma experiência do pibid/unipampa; A utilização de experimentos comoferramenta para facilitar a aprendizem de ótica geométrica no ensino médio.

Como se pode notar claramente no exposto acima, a equipe de docentes do projeto está fortemente comprometida com a área de Ensino deCiências atuando na graduação, pós- graduação ou extensão universitária. Estes docentes já têm um trabalho em equipe que se consolida dia adia e demonstra grande potencial para continuar produzindo academicamente durante a execução do mestrado profissional dentro das linhas depesquisa do programa. Paralelamente a atuação dentro do mestrado profissional, a equipe de docentes pretende continuar desenvolvendodiversas atividades que já estão consolidadas dentro do grupo: jornadas de formação continuada para professores do Ensino Básico e projetosde extensão universitária.Cabe ressaltar ainda a participação de professores que estão vinculados à proposta de mestrado profissional que, mesmo sem possuiremtrabalhos na área de ensino de ciências, se interessam pela área e estão interessados em desenvolver dentro do mestrado profissional. Estesprofessores fazem parte da proposta por apresentarem característica interessante e complementar ao quadro de professores. A profa. MárciaLucchese é formada em física mas atualmente trabalha junto ao curso de Engenharia de Energias Renováveis e Ambiente, fazendo uma ligaçãomuito forte entre física e química com a temática energética, trabalhando principalmente com energia solar e biocombustíveis, tema sobre o qualjá organizou curso de extensão para professores de química do município de Bagé, juntamente com o prof. Tales. Alguns projetos em andamento ainda demonstram a dedicação dos professores para realizar trabalhos conjuntos na área de ensino de ciências,integrando um grande número de docentes participantes desta proposta, como o PIBID (com trabalho apresentado recentemente: Reostato: umexperimento para o ensino dos conceitos físicos de resistência e corrente elétrica - no II encontro interinstitucional do PIBID) e o projeto de Feirade Ciências. Cabe ressaltar que estes projetos também demonstram a capacidade de desenvolver atividades em uma estrutura multicampi, umavez que eles contam com a participação de docentes dos campi de Bagé, Caçapava, Jaguarão, São Gabriel e Uruguaiana.

Apesar de estarmos enviando esta proposta como uma proposta NOVA, salientamos que em 2010 a Unipampa enviou uma proposta deMestrado Profissional em Ensino de Física. Entendemos que uma proposta em Ensino de Ciências seria uma proposta distinta da anterior.Entretanto, achamos pertinente responder a alguns questionamentos feitos na proposta de Ensino de Física enviada em 2010 por acreditarmospertinentes à nova proposta:

1)Problemas com infra-estrutura: Com a finalização dos primeiros blocos do prédio que estava sendo construído no momento do envio daproposta em ensino de física, os professores passam a ter salas 54 salas disponíveis em Bagé, além das salas de aula e laboratórios do prédiode Caçapava, descritas no projeto.2)Problemas com corpo docente: Com relação ao corpo docente houveram diversas mudanças. Além do Prof. Dr. Pedro Dorneles (doutor emensino de ciências), o grupo conta agora com a Profa. Dra. Vania Barlette que já trabalhou no mestrado profissional em ensino de física ematemática da Unifra, contribuindo com pesquisas sobre as possibilidades de intervenções em processos de aprendizagem a partir de recursospotencializadores cognitivos, e o Prof. Dr. Márcio Martins, doutor em educação, contribuindo em temas que versam desde a formação deprofessores até o uso de robótica no ensino de física. A profa. Vania foi convidada, recentemente para integrar o grupo de consultores ad hoc daRevista Brasileira de Estudos Pedagógicos (em 2011) e da Revista Vidya (Santa Maria) (em 2010). A Unipampa foi novamente contempladacom um PIBID, em 2011, contando com a participação dos professores Márcio e Pedro. A professora Amélia participa da proposta. Doutora emEducação, tem formação na área de Educação Inclusiva e trabalha na produção de materiais com este fim, além de coordenadora do programade implantação de políticas para a educação inclusiva da SMED-Bagé. Dentre seus trabalhos mais expressivos destacam-se os livros Com apalavra os surdos: o que eles tem a dizer sobre a escola regular e Sendero Inclusivo: o caminho da escola peregrina na inclusão de alunos comnecessidades educacionais especiais, além de uma recente publicação para a Unesco, no site http://www.inclusive-education-in-action.org queretrata boas práticas educacionais inclusivas desenvolvidas em todo mundo. Seu trabalho integra um dos cinco exemplos apresentados pelaAmérica Latina e Caribe. 3)A proposta original, enviada no ano passado, foi alterada, não sendo mais ensino de física, mas sim, ensino de ciências, incorporando umgrupo de professores-pesquisadores que atuam no ensino de química. O professor Tales tem trabalhos na área de educação e químicaambiental, enquanto o professor Luis Roberto possui trabalhos sobre divulgação científica e um blog sobre ciência reconhecido nacionalmente.O professor Paulo já atua em colaboração com professores deste programa, realizando trabalhos voltados ao ensino. O professor Fernando,assim como a maioria do professores de química citados nesta proposta, atuou no curso de especialização em ensino de física e química,ministrando disciplinas e orientando trabalhos de conclusão. Estes professores também são responsáveis pelo projeto de divulgação do AnoInternacional da Química, contemplado com verba do CNPq.4)Salientamos que a presente proposta não é dependente do corpo colaborador. Os professores da UFRGS aparecem como colaboradores da

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proposta porque entendemos que eles podem contribuir de forma significativa para elevar ainda mais a qualidade do curso. Como política docurso, professores colaboradores sempre compartilham suas experiências nas disciplinas, dividindo responsabilidade com um, ou mais,professores do corpo permanente.5)A proposta passa a ser conjunta de 2 campi, Bagé e Caçapava. De forma a disponibilizar uma maior abrangência da proposta, a partir doterceiro semestre do curso, serão oferecidas disciplinas nos dois campi. Estas disciplinas são aquelas com caráter eletivo e de estágio. Assim, aestrutura oferecida pelo curso será duplicada nas cidades de Bagé e Caçapava do Sul, permitindo maior flexibilidade para a participação dealunos da região. Vale a pena ressaltar que o curso de Especialização Científica e Tecnológica oferecido em Bagé teve alunos dos municípiosde Caçapava, Aceguá, Pinheiro Machado, Candiota e Rio Grande.

Críticas e Sugestões:

DocumentosDocumento Obrigatório Enviado Arquivo Data

Outro documento Não Enviado 994_normas-de-pos-graduacao_stri... 27/07/2011 às 15:47:31

Regimento da IES Não Enviado 203_estatuto__unipampa.pdf 27/07/2011 às 15:39:38

Regimento/Regulamento do curso Sim Enviado 204_regimento_mestrado_profissio... 27/07/2011 às 17:29:15

Autorização/IES de criação do Curso Sim Enviado 206_extrato ata 18a consuni.pdf 27/07/2011 às 15:39:22

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http://apcn.capes.gov.br/documento/visualizar?arquivo=994_normas-de-pos-graduacao_stricto sensu.pdf

http://apcn.capes.gov.br/documento/visualizar?arquivo=203_estatuto__unipampa.pdf

http://apcn.capes.gov.br/documento/visualizar?arquivo=204_regimento_mestrado_profissional_ensino_de_ciencias.pdf

http://apcn.capes.gov.br/documento/visualizar?arquivo=206_extrato ata 18a consuni.pdf

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