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UNIVERSIDAD POPULAR AUTNOMA DE VERACRUZDIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
DESARROLLO ACADMICO
AVANCE PROGRAMTICOLICENCIATURA: EN IDIOMA INGLES NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INGLES IV
SEDE: NARANJOS SEM / CUATRI: 5/ 4TRE GRUPO: 501 PERIODO: ENE-ABR 2013 GENERACI N: JUL. 2011-AGOS. 2014
NOMBRE DEL ASESOR ACADMICO SOLIDARIO : LIC. LUCILA GARCIA GARCIAOBJETIVO(S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA :
TO KNOW THE COMUNICATIVE FACTORS INSIDE THE PRE-INTERMEDIATE LEVEL. BE ABLE TO USE THE SIMPLE PRESENTIVES AND ADVERBS USES. BE ABLE TO EXPRESS ADVICES IN A CORRECT ORAL PRODUCTIN.
Nota: el nmero de recuadros debe ser igual al nmero de semanas que marca el calendario escolar
SEMANA FECHA UNIDADTEMAS
SUBTEMASOBJETIVOS TEMTICOS
TAREASTRABAJOS
T CNICAS DEENSEANZA-
APRENDIZAJE
REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS
1 January
5th, 2013 1
1-11 APPEARANCE
1-2.2 CLOTHING
1.1.3 PRACTICAL PRODUCTION
1.2.2 HOW TO ASK ABOUT SOME ONE
APPEAT ANLE.
1.3 GRAMMAR DESCRIBING PEOPLE
(GENERAL APPEAT ANCE AGE,
HEIGHT AND-HAIRS DESCRITION
The student will be able
to describe himself and
other persons in
whatever situation he
will express with
fluency about what he or
others are wedding
The student will
write about his
favorite actor and
singer
As a worm up the
teacher will search
about the student
previous
knowledge about
the topic.
The students will
practice the
appearance and
clothingvocabulary.
The students willlisten and practice a
conversation abocet
Interchange 3
EditionJack
c
Richards
-
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the topic. After
that, the student
will watch a video
and they will
answer the video
activities on their
student`s book alsothey`ll answer the
exercises unit.
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UNIVERSIDAD POPULAR AUTNOMA DE VERACRUZDIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
DESARROLLO ACADMICO
AVANCE PROGRAMTICOLICENCIATURA: EN IDIOMA INGLES NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INGLES IV
SEDE: NARANJOS SEM / CUATRI: 5 /4TRE GRUPO: 501 PERIODO: ENEABR 2013 GENERACI N: JUL 2011 AGOS 2014
NOMBRE DEL ASESOR ACADMICO SOLIDARIO : LIC. LUCILA GARCIA GARCIA
OBJETIVO(S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA : TO KNOW THE COMUNICATIVE FACTORS INSIDE THE PRE-INTERMEDIATE LEVEL. BE ABLE TO USE THE SIMPLE PRESENTIVES AND ADVERBS USES. BE ABLE TO EXPRESS ADVICES IN A CORRECT ORAL PRODUCTIN.
Nota: el nmero de recuadros debe ser igual al nmero de semanas que marca el calendario escolar
SEMANA FECHA UNIDADTEMAS
SUBTEMAS OBJETIVOS TEMTICOS
TAREAS
TRABAJOS
T CNICAS DE
ENSEANZA-APRENDIZAJE
REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS
2 January
12 th
2013
1.5.1 to describe someone
1.5.2 a ready about hip hop style
1.6.1 a funny activity
The student will
consolidate his know
lodges about a person`s
physical description and
person`s clothing style
The student will
find out about the
actual fashion.
1.- the students will
start reading in
closs about their
description.
2.- the students will
send messages to
their classmates
about the physicaldescription of the
person they admirethe most.3.- jus for fund
activity the
students will play a
game in fashion
Interchange
third edition
jackc.
Richards
English in
action lucila
Garcia
(an academicinnovator
project.)
-
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on it 5 girls will
model night
dresses in cliss.
-
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AVANCE PROGRAMTICOLICENCIATURA: EN IDIOMA INGLES NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INGLES IV
SEDE: NARANJOS SEM / CUATRI: 5 / 4TRE GRUPO: 501 PERIODO: ENE- ABR 2013 GENERACI N: JUL 2011 AGO 2014
NOMBRE DEL ASESOR ACADMICO SOLIDARIO : LIC. LUCILA GARCIA GARCIA
OBJETIVO(S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA : TO KNOW THE COMUNICATIVE FACTORS INSIDE THE PRE-INTERMEDIATE LEVEL. BE ABLE TO USE THE SIMPLE PRESENTIVES AND ADVERBS USES. BE ABLE TO EXPRESS ADVICES IN A CORRECT ORAL PRODUCTIN.
Nota: el nmero de recuadros debe ser igual al nmero de semanas que marca el calendario escolar
SEMANA FECHA UNIDADTEMAS
SUBTEMAS OBJETIVOS TEMTICOS
TAREAS
TRABAJOS
T CNICAS DE
ENSEANZA-APRENDIZAJE
REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS
3 January
19 th
2013
2
2.1.1 past experiences
2.2.1 talk about post experiences
2.2.2 give advices
2.2.3 to talk about future trips
1. - the students will
know key words for
talking about past.
2. - the student will be
able to talk about
theselves in real context.
3. - the student will learn
about how to giveadvices in practical
situation.4.- the students willknow how to describe
their future plans .
1.- the students
will write about
important events
2.- the student
will do an
interview to their
closs mates in
past.3.- the students
will play a gamethe best guide
The students will
practice vocabulary
about the past.
The student will
play a game only
in my lifein order
to feed up theirknowlodge.
The student will doand practice a
conversation and
also they will
perform exercises.
Interchange
third edition
jack c.
Richards
English in
action.
(an academic
innovatorproject)
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SEDE: NARANJOS SEM / CUATRI: 5 / 4TRE GRUPO: 501 PERIODO: ENE-ABR 2013 GENERACI N: JUL 2011 AGO 2014
NOMBRE DEL ASESOR ACADMICO SOLIDARIO : LIC. LUCILA GARCIA GARCIA
OBJETIVO(S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA : TO KNOW THE COMUNICATIVE FACTORS INSIDE THE PRE-INTERMEDIATE LEVEL. BE ABLE TO USE THE SIMPLE PRESENTIVES AND ADVERBS USES. BE ABLE TO EXPRESS ADVICES IN A CORRECT ORAL PRODUCTIN.
Nota: el nmero de recuadros debe ser igual al nmero de semanas que marca el calendario escolar
SEMANA FECHA UNIDADTEMAS
SUBTEMASOBJETIVOS TEMTICOS
TAREASTRABAJOS
T CNICAS DEENSEANZA-
APRENDIZAJE
REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS
4
January
26 th
2013 2
2.3.1 present perfect tense
2.4.1 the student will hear and practice lin
ked sounds (into present perfect tense)
The students will
unpertand and
managethe simple
present tence .
The student will express
themselves about
activities they have
done.
Will hear a job`s
interview as times
as the can interact
it.
The student
Will send an
invox each other
about the
important things
they have done inthe last 3 years.
The students will
perform exercises
into present perfect
tence.
The students will
fill out a
conversation in
present perfect,
after that they will
interact it.
The students will
fill out an interviewand improve it by
themselves
Interchange 1
3 edition Jack
C Richards
Real English
web side.
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SEDE: NARANJOS SEM / CUATRI: 5 / 4TRE GRUPO: 501 PERIODO: ENE-ABR 2013 GENERACI N: JUL 2011AGO 2014
NOMBRE DEL ASESOR ACADMICO SOLIDARIO : LIC. LUCILA GARCIA GARCIA
OBJETIVO(S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA : TO KNOW THE COMUNICATIVE FACTORS INSIDE THE PRE-INTERMEDIATE LEVEL. BE ABLE TO USE THE SIMPLE PRESENTIVES AND ADVERBS USES. BE ABLE TO EXPRESS ADVICES IN A CORRECT ORAL PRODUCTIN.
Nota: el nmero de recuadros debe ser igual al nmero de semanas que marca el calendario escolar
SEMANA FECHA UNIDADTEMAS
SUBTEMASOBJETIVOS TEMTICOS
TAREASTRABAJOS
T CNICAS DEENSEANZA-APRENDIZAJE
REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS
5 February
4
2013
3 3.3.1 adverbs and adjectives
3.3.3 modal verbs
The students will be ableto use the comparative
and superlative grades.
The students will
recognize the
application of the
auxiliary verbs.
The students willfind out about
turist cities.
The students willhear and practice a
conversation.
The students will
perform exercises
about comparisons
based in the
auxiliary verbs.
The students will
give advices totheir class mates forhaving great
vocation.
Interchange 1Third edition
Google
Wikipedia.
-
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SEDE: NARANJOS SEM / CUATRI: 5 /4 TRE GRUPO: 501 PERIODO: ENE-ABR 2013 GENERACI N: JUL 2011 AGO2014
NOMBRE DEL ASESOR ACADMICO SOLIDARIO : LIC. LUCILA GARCIA GARCIA
OBJETIVO(S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA : TO KNOW THE COMUNICATIVE FACTORS INSIDE THE PRE-INTERMEDIATE LEVEL. BE ABLE TO USE THE SIMPLE PRESENTIVES AND ADVERBS USES. BE ABLE TO EXPRESS ADVICES IN A CORRECT ORAL PRODUCTIN.
Nota: el nmero de recuadros debe ser igual al nmero de semanas que marca el calendario escolar
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SUBTEMASOBJETIVOS TEMTICOS
TAREASTRABAJOS
T CNICAS DEENSEANZA-
APRENDIZAJE
REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS
6 February
11 th 3
3.2.1 how to describe a city
3.2.2 how to give sugestions
The students will be able
to describe important
facts in a city
The students will give
advices to someone who
pretends to visit us.
The students will
write by
themselves an
article for
publishing in a
school
magazine
The students will
play the roll of
tourist guides.
The students will
watch a video the
game show and
answer question of
it on their books.
Interchange 1
Jack C.
Richards
www
Manythings.
org
-
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SEDE: NARANJOS SEM / CUATRI: 5 /4TRE GRUPO: 501 PERIODO: ENE-ABR 2013 GENERACI N: JUL 2011 AGO 2014
NOMBRE DEL ASESOR ACADMICO SOLIDARIO : LIC. LUCILA GARCIA GARCIA
OBJETIVO(S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA : TO KNOW THE COMUNICATIVE FACTORS INSIDE THE PRE-INTERMEDIATE LEVEL. BE ABLE TO USE THE SIMPLE PRESENTIVES AND ADVERBS USES. BE ABLE TO EXPRESS ADVICES IN A CORRECT ORAL PRODUCTIN.
Nota: el nmero de recuadros debe ser igual al nmero de semanas que marca el calendario escolar
SEMANA FECHA UNIDADTEMAS
SUBTEMASOBJETIVOS TEMTICOS
TAREASTRABAJOS
T CNICAS DEENSEANZA-APRENDIZAJE
REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS
7
February
18 th
2013
3 3.3.1 how to describe adverbs and
adjectives .
3.3.2 to use conjunction in a practical
way
The students willestablish a comparison
between and American
city and a famous city
in their country.
2.- the students will
talk about their
homework describing
the positive and
negative aspects of it.
At home thestudent will hear
a video of an
interesting
vacation`s spot.
The student willwatch a video
about San
Francisco then
they are going to
answer in their
student books
about it.
They will tell to
the closs if they
want to visitit,
patting a specialemphasis in theadjective`s use.
Baseo In the
video`s
information the
New interchange.1 third edition
www.manything.org
webside
http://www.manything.org/http://www.manything.org/http://www.manything.org/ -
8/10/2019 Avance Programtico3.docx
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students will
contrast important
facts of San
Francisco and also
they`ll explain the
things which
makes it sospecial.
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AVANCE PROGRAMTICOLICENCIATURA: EN IDIOMA INGLES NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INGLES IV
SEDE: NARANJOS SEM / CUATRI: 5 / 4 TRE GRUPO: 501 PERIODO: ENE-ABR 2013 GENERACI N: JUL 2011 AGO 2014
NOMBRE DEL ASESOR ACADMICO SOLIDARIO : LIC. LUCILA GARCIA GARCIA
OBJETIVO(S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA : TO KNOW THE COMUNICATIVE FACTORS INSIDE THE PRE-INTERMEDIATE LEVEL. BE ABLE TO USE THE SIMPLE PRESENTIVES AND ADVERBS USES. BE ABLE TO EXPRESS ADVICES IN A CORRECT ORAL PRODUCTIN.
Nota: el nmero de recuadros debe ser igual al nmero de semanas que marca el calendario escolar
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SUBTEMASOBJETIVOS TEMTICOS
TAREASTRABAJOS
T CNICAS DEENSEANZA-
APRENDIZAJE
REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS
8
Februari
25th
2013
4
4.1.1 healt problems.
4.2.1 to talk about healt this problems.
4.3.1 the infinitive uses.
The student will know
health problems
vocabulary.
The student will be able
to talk own health
problems and the other
ones.
The students will give
each other advices for
being healther.
The students will
do by themselves
a flash cards
game named what
would you do
The students will
listen and practice
healts vocabulary.
The students will
perform exercises
about healths
problems
emphatizing the use
of the infinitive
complement.
Interchange 1
third edition.
-
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SEDE: NARANJOS SEM / CUATRI: 5 / 4TRE GRUPO: 501 PERIODO: ENE-ABR 2013 GENERACI N: JUL 201AGO 2014
NOMBRE DEL ASESOR ACADMICO SOLIDARIO : LIC. LUCILA GARCIA GARCIA
OBJETIVO(S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA : TO KNOW THE COMUNICATIVE FACTORS INSIDE THE PRE-INTERMEDIATE LEVEL. BE ABLE TO USE THE SIMPLE PRESENTIVES AND ADVERBS USES. BE ABLE TO EXPRESS ADVICES IN A CORRECT ORAL PRODUCTIN.
Nota: el nmero de recuadros debe ser igual al nmero de semanas que marca el calendario escolar
SEMANA FECHA UNIDADTEMAS
SUBTEMASOBJETIVOS TEMTICOS
TAREASTRABAJOS
T CNICAS DEENSEANZA-APRENDIZAJE
REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS
9Marchthird
2013
44.4.1 pronunciation of to4.4.2 to listen dialogues giving.
4.5.1 to write a letter asking for advices.
The students willmanage the correct
pronunciation of
infinitive complement
inside real practice.
The student will give
and receive advices n a
variety of everyday
topics
The students willplay the game
what would you
do empathizing
the to
pronunciation.
The student will
interactive the
game ask miss x
questioning her
about life problems.
Interchange 1jack c richards
-
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SEDE: NARANJOS SEM / CUATRI: 51 / 4TRE GRUPO: 501 PERIODO: ENE-ABR 2013 GENERACI N: JUL 2011 AGO 2014
NOMBRE DEL ASESOR ACADMICO SOLIDARIO : LIC. LUCILA GARCIA GARCIA
OBJETIVO(S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA : TO KNOW THE COMUNICATIVE FACTORS INSIDE THE PRE-INTERMEDIATE LEVEL. BE ABLE TO USE THE SIMPLE PRESENTIVES AND ADVERBS USES. BE ABLE TO EXPRESS ADVICES IN A CORRECT ORAL PRODUCTIN.
Nota: el nmero de recuadros debe ser igual al nmero de semanas que marca el calendario escolar
SEMANA FECHA UNIDADTEMAS
SUBTEMASOBJETIVOS TEMTICOS
TAREASTRABAJOS
T CNICAS DEENSEANZA-
APRENDIZAJE
REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS
10
March
10 th
20130 5
5.1.1. food`s vocabulary
5.2.1 to express likes and dislikes.
5.3.1 the use of neither either so and too
The students will
identified the etnic food
The students give their
opinions about food
The students will agree
and disagree about
international dishes.
The students will
find out and wide
vocabulary inside
the restaurant`s
world.
The students will
create a menu by
themselves
The students will
analyze a chart
about etnic dishes.
The students will
perform exercises
about preferences.
The students will
talk about
international
dishes.
Interchange 1
Third edition
jack C.
Richards
Real english
web side.
-
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AVANCE PROGRAMTICOLICENCIATURA: EN IDIOMA INGLES NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INGLES IV
SEDE: NARANJOS SEM / CUATRI: 5 /4TRE GRUPO: 501 PERIODO: ENE-ABR 2013 GENERACI N: JUL 2011 AGO 2014NOMBRE DEL ASESOR ACADMICO SOLIDARIO : LIC. LUCILA GARCIA GARCIA
OBJETIVO(S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA : TO KNOW THE COMUNICATIVE FACTORS INSIDE THE PRE-INTERMEDIATE LEVEL. BE ABLE TO USE THE SIMPLE PRESENTIVES AND ADVERBS USES. BE ABLE TO EXPRESS ADVICES IN A CORRECT ORAL PRODUCTIN.
Nota: el nmero de recuadros debe ser igual al nmero de semanas que marca el calendario escolar
SEMANA FECHA UNIDADTEMAS
SUBTEMASOBJETIVOS TEMTICOS
TAREASTRABAJOS
T CNICAS DEENSEANZA-APRENDIZAJE
REFERENCIASBIBLIOGRAFICA
S
11 March 17
th 2013
5 5.3.2 audio exercises (in a
restaurant))
5.5.2 ti read about tips
The students will be able tomanage real situation in a
restaurant environment.
The students will know food`s
costums around the world and
the way that the people tip.
The studentswill create a
menu by
themselves.
The students will hearand practice a
conversation (going
out for dinner)
In the video activity
book the students will
answer information
about a real situation
in a restaurant.
The students willstablish a diferencybetween American
and Mexican ways of
tiping.
Interchange 1Third edition
Jack C.
Richards.
-
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SEDE: NARANJOS SEM / CUATRI: 5 / 4TRE GRUPO: 501 PERIODO: ENE-ABR 2013 GENERACI N: JUL 2011 AGO 2014NOMBRE DEL ASESOR ACADMICO SOLIDARIO : LIC. LUCILA GARCIA GARCIA
OBJETIVO(S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA : TO KNOW THE COMUNICATIVE FACTORS INSIDE THE PRE-INTERMEDIATE LEVEL. BE ABLE TO USE THE SIMPLE PRESENTIVES AND ADVERBS USES. BE ABLE TO EXPRESS ADVICES IN A CORRECT ORAL PRODUCTIN.
Nota: el nmero de recuadros debe ser igual al nmero de semanas que marca el calendario escolar
SEMANA FECHA UNIDADTEMAS
SUBTEMASOBJETIVOS TEMTICOS
TAREASTRABAJOS
T CNICAS DEENSEANZA-APRENDIZAJE
REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS
12 March24 th
2013
6 6.1 6.11 the world`s geography
2.2 6. Measurements and distances
6.31 comparatives and superlatives
1.- the students willknow about wonders
around the world
2.- the students will be
able to talk and
question about countries
and to make
comparisons between
them.
The students willchose a country
selecting main as
pects and doing
comparisons
between them.
The students willwatch a video about
wonders around the
world.
The students will
perform exercises
about the
comparative and
superlative, and
some exercises
with how wh-
questions.
Interchange 1Jack C.
Richards
-
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SEDE: NARANJOS SEM / CUATRI: 5/ 4TRE GRUPO: 501 PERIODO: ENE-ABR 2013 GENERACI N: JUL 2011 AGO 2014NOMBRE DEL ASESOR ACADMICO SOLIDARIO : LIC. LUCILA GARCIA GARCIA
OBJETIVO(S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA : TO KNOW THE COMUNICATIVE FACTORS INSIDE THE PRE-INTERMEDIATE LEVEL. BE ABLE TO USE THE SIMPLE PRESENTIVES AND ADVERBS USES. BE ABLE TO EXPRESS ADVICES IN A CORRECT ORAL PRODUCTIN.
Nota: el nmero de recuadros debe ser igual al nmero de semanas que marca el calendario escolar
SEMANA FECHA UNIDADTEMAS
SUBTEMASOBJETIVOS TEMTICOS
TAREASTRABAJOS
T CNICAS DEENSEANZA-APRENDIZAJE
REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS
13
March
31 th
2013
6
6.4.2 to listen a Geography`s show.6.5.2 to read and analyze a reading about
the environment
The students will be ableto understand importants
facts about geography
topics.
The students will
understand the
importancy to be a
contributer for
improving the
environment.
The students willpresents as a final
word a project
about an
environmental
problemet
empathizing on it
the solutions
alternatives.
The students willhear a video, after
that they will
answer their video
activity book.
The students will
form a round
table discuting
about how. To help
our environment as
a better one.
Interchange 1Jack C.
Richards.
Speak up
magazine.
English in
action an
academic
innovator
project. Lucila
Garcia.
-
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OBJETIVO(S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA : TO KNOW THE COMUNICATIVE FACTORS INSIDE THE PRE-INTERMEDIATE LEVEL. BE ABLE TO USE THE SIMPLE PRESENTIVES AND ADVERBS USES. BE ABLE TO EXPRESS ADVICES IN A CORRECT ORAL PRODUCTIN.
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SEMANA FECHA UNIDADTEMAS
SUBTEMASOBJETIVOS TEMTICOS
TAREASTRABAJOS
T CNICAS DEENSEANZA-APRENDIZAJE
REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS
14
April 7
th
2013
7
7.2 recreational activities7.22 to accept invitations
The student will inviteor refuce invitation in a
functional way.
The students will know
the diferent ways of
having fun in a dayly
situation
The students willcreate a funny
conversation by
themselves.
The students willperform exercises
on their text book
accepting and
refusing invitations.
The students will
play the game
what`s going on
with the phone
inviting themselves
to go amazingplaces.
Interchange 1Jack C.
Richards.
English en
action.
(an academic
innovator
project) lucila
Garcia.
-
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OBJETIVO(S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA : TO KNOW THE COMUNICATIVE FACTORS INSIDE THE PRE-INTERMEDIATE LEVEL. BE ABLE TO USE THE SIMPLE PRESENTIVES AND ADVERBS USES. BE ABLE TO EXPRESS ADVICES IN A CORRECT ORAL PRODUCTIN.
Nota: el nmero de recuadros debe ser igual al nmero de semanas que marca el calendario escolar
SEMANA FECHA UNIDADTEMAS
SUBTEMASOBJETIVOS TEMTICOS
TAREASTRABAJOS
T CNICAS DEENSEANZA-APRENDIZAJE
REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS
15
April14 th
2013
7731 idiomatic future present progressive741 could you and would you
The students will be ableto stablish the uses of
idiomatic future and
present continues inside
a person`s context.
The student will be able
to invite someone in a so
polite way.
The students willdo an interview to
their classmates
finding out about
their future plans.
The students willperform exercises
about idiomatic
future and present
progressive in order
to understand them.
The students will
play the game
would you like
mixing up
questions andanswers and lookinfor pairs.
Interchange 1Jack C.
Richards
-
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DESARROLLO ACADMICO
AVANCE PROGRAMTICOLICENCIATURA: EN IDIOMA INGLES NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INGLES IV
SEDE: NARANJOS SEM / CUATRI: 5/ 4TRE GRUPO: 501 PERIODO: ENE-ABR 2013 GENERACI N: JUL 2011 AGO 2014NOMBRE DEL ASESOR ACADMICO SOLIDARIO : LIC. LUCILA GARCIA GARCIA
OBJETIVO(S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA : TO KNOW THE COMUNICATIVE FACTORS INSIDE THE PRE-INTERMEDIATE LEVEL. BE ABLE TO USE THE SIMPLE PRESENTIVES AND ADVERBS USES. BE ABLE TO EXPRESS ADVICES IN A CORRECT ORAL PRODUCTIN.
Nota: el nmero de recuadros debe ser igual al nmero de semanas que marca el calendario escolar
SEMANA FECHA UNIDADTEMAS
SUBTEMASOBJETIVOS TEMTICOS
TAREASTRABAJOS
T CNICAS DEENSEANZA-APRENDIZAJE
REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS
16
April 21
2013 8
8.1.1 life`s changes
8.2.1 personal information interchange
8.3.1 to describe changes using simple past,
simple present and present perfect tenses.
The students will be ableto talk about their present
plans, past happening and
the thug they`ve done in
their lifes.
The students willdo a report about
their present past
plans soporting
their ideas.
The students will
be able to find out
about the others
interests.
With the game thisis me the students
will talk to their
classmates about
the things they do,
they did and they
have done as the
most important
ones.
The students will
play the game the
hit potatoe whohas the potatoe has to question
someone about his
life using present
Interchange 1Third edition
(an academic
innovator
project)
English in
action lucila
Garcia.
-
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past and present
perfect tences.
-
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AVANCE PROGRAMTICOLICENCIATURA: EN IDIOMA INGLES NOMBRE DE LA ASIGNATURA: HISTORIA DE LOS PUEBLOS ANGLOSAJONES
SEDE: NARANJOS SEM / CUATRI: 2/4TRE GRUPO: 201 PERIODO: ENE-ABR 2013 GENERACIN: SEPT2011 AGO 2015
NOMBRE DEL ASESOR ACADMICO SOLIDARIO : LIC. LUCILA GARCIA GARCIA
OBJETIVO(S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA : TO IDENTIFIE THE HISTORIC ELEMENTS WHICH ARE A PART OF THE ENGLISH LENGUAJES
Nota: el nmero de recuadros debe ser igual al nmero de semanas que marca el calendario escolar
SEMANA FECHA UNIDADTEMAS
SUBTEMASOBJETIVOS TEMTICOS
TAREASTRABAJOS
T CNICAS DEENSEANZA-APRENDIZAJE
REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS
1
Enero 5
2013 1
TEMA 2: el Ingls en las familias
indoeuropeas.
2.1 Clasificacin de lenguas
indoeuropeas
2.2 principales caractersticas de los
grupos de las familias indoeuropeas.
El alumno conocer aspectossignificativos de las lenguas
indoeuropeas y su influencia
preponderante en el ingls.
El alumnoinvestigara y
analizara la
composicin del
alfabeto ingles
antiguo.
A travs de una lluviade ideas se rescataran
conocimientos
previos de los
implicados.
Por medio de una
lectura guiada de
england y mediante
la tcnica de
subrayado el alumno
establecer juicios de
valor sobre lascaractersticasdeterminantes de las
lenguas
indoeuropeas.
A history ofthe English
Lenguage
-
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SEDE: NARANJOS SEM / CUATRI: 2 /4TRE GRUPO: 201 PERIODO: ENE-ABR 2013 GENERACI N: SEP 2011 AGO 2015NOMBRE DEL ASESOR ACADMICO SOLIDARIO : LUCILA GARCIA GARCIA
OBJETIVO(S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA : TO IDENTIFIE THE HISTORIC ELEMENTS WHICH ARE A PART OF THE ENGLISH LENGUAJES
Nota: el nmero de recuadros debe ser igual al nmero de semanas que marca el calendario escolar
SEMANA FECHA UNIDADTEMAS
SUBTEMASOBJETIVOS TEMTICOS
TAREASTRABAJOS
T CNICAS DEENSEANZA-APRENDIZAJE
REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS
2
Enero
12
2013
2
2.3 el grupo balcnico
2.4 el grupo celta
2.5 el grupo italico
El alumno conocer losorgenes situacin
geogrfico lengua y arte
de los grupos balcnico.
Celta e itlico.
Mediante ucuadro sinptico
los alumnos
parafrasearan
acerca de los
grupos balcnico,
celta e itlico.
Mediante la tcnicade exposicin por
equipo los alumnos
abordaran los
subtemas de los
grupos balcnicos,
celta e itlico.
A travs de la
ejecucin de un
collage los
alumnos
sintetizaran la inf.De clase que les fue
significativa
A history ofthe English
Lenguage
-
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SEDE: NARANJOS SEM / CUATRI: 2 /4TRE GRUPO: 201 PERIODO: ENEABR 2013 GENERACI N: SEP 2011 AGO 2015NOMBRE DEL ASESOR ACADMICO SOLIDARIO : LIC. LUCILA GARCIA GARCIA
OBJETIVO(S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA : TO IDENTIFIE THE HISTORIC ELEMENTS WHICH ARE A PART OF THE ENGLISH LENGUAJES
Nota: el nmero de recuadros debe ser igual al nmero de semanas que marca el calendario escolar
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SUBTEMASOBJETIVOS TEMTICOS
TAREASTRABAJOS
T CNICAS DEENSEANZA-APRENDIZAJE
REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS
3
Enero
19 de
2013
2
2.6 el grupo griego
2.7 el grupo tectnico
El alumno conocer lasituacin geogrfica de
los grupos griegos y
tectnicos.
El alumno identificara la
fonologa y escritura del
alfabeto y la lengua
griega.
En un mapa elalumno localizara
a los teutones.
Mediante la tcnicaexpositiva los
alumnos
identificaran
aspectos relevantes
del grupo griego y
teutn.
Mediante la
resolucin de un
crucigrama los
alumnos
retroalimentaran loaprendido.
.
A history ofthe English
Lenguage
-
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T CNICAS DEENSEANZA-APRENDIZAJE
REFERENCIASBIBLIOGRAFICA
S
4Enero26
2013
3Tema 3: el ingls antiguo3.1 las lenguas de gran Bretaa previas al
ingls.
El alumno conocer la
diversidad lingsticaque dio origen al idioma
ingls.
Mediante el anlisis
de informacin de untexto los alumnos
establecern el legado
lingstico de los
anglosajones al
ingls en la actividad
just for fun (solo para
divertirse) los
alumnos observaran el
video a history of
britain historia de
gran Bretaa. Conobjeto de reafirmar elaprendizaje adquirido.
A history of
the EnglishLenguage
-
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OBJETIVO(S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA : TO IDENTIFIE THE HISTORIC ELEMENTS WHICH ARE A PART OF THE ENGLISH LENGUAJES
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TCNICAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE
REFERENCIASBIBLIOGRAFICA
S
5Febrero2013 3
3.4 la influencia celta latina yescandinava al idioma ingls.
El alumno conocer como y
en qu medida el ingles fueinfluenciado por el celta,
latn, y escandinava.
A travs de un cuadro
comparativo los alumnosestablecern rasgos
significativos de las
influencias celta, latina, y
escandinava al ingls.
Just for fun (solo para
divertirse, en este
apartado los alumnos
observaran un video
titulado the conquerors .
willian the conqueror (los
conquistadores,Guillermo elconquistador)
A history of
the EnglishLenguage
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REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS
6 Febrero9
2013
4El ingles medio4.1 la conquista normanda y sus efectos.
4.2 la adaptacin del ingls en todos los
mbitos de la vida en gran Bretaa.
El alumno analizara
aspectos determinantespara Inglaterra de la
conquista normanda
Mediante la tcnica
de un memorama yun crucigrama el
alumno conocer
aspectos
importantes de la
conquista
normanda a
Inglaterra (invasin
el control, la elite el
sistema de gobierno
sociedad, idioma y
legado.
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OBJETIVO(S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA : TO IDENTIFIE THE HISTORIC ELEMENTS WHICH ARE A PART OF THE ENGLISH LENGUAJES
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SUBTEMASOBJETIVOS TEMTICOS
TAREASTRABAJOS
T CNICASDENSEANZA-APRENDIZAJE
REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS
7Febrero16 del
2013
44.3 cambios fundamentales de la lengua
El alumno conocer la
evolucin lingsticadel ingls.
A travs de una
lnea del tiempoel alumno analizara
de manera general
las diversas etapas
del ingls desde el
protoingles hasta
el ingls moderno.
-
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REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS
8 Febrero
23Del
2013
4 4.4 la prdida del vocabulario anglosajn El alumno analizara los
factores que propiciaronla desaparicin del
vocabulario anglosajn.
El alumno
practicara eidentificara el
subtema
fonolgico del
ingls.
A travs de la tcnica
del juego dancingand stop (baila, baila
y para) previa
lectura y anlisis del
tema, los alumnos
identificaran los
diversos factores que
influyeron en la
prdida del
vocabulario
anglosajn.
De manerasignificativa elalumno involucrara
con la fonologa del
ingls.
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OBJETIVO(S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA : TO IDENTIFIE THE HISTORIC ELEMENTS WHICH ARE A PART OF THE ENGLISH LENGUAJES
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REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS
9 Marzo 2del 2013 5 Unidad 5 el renacimiento5.1 la ortografa y enriquecimiento del
vocabulario.
El alumno conocer lainfraestructura
gramatical del ingls en
el periodo del
renacimiento.
Mediante un cuadrode concentrados el
alumno identificara
rasgos relevantes
del ingls
renacentista.
En una actividad de
mesa redonda el
alumno establecer
los aspectos
gramaticales que se
han conservado delingls usado en elrenacimiento.
-
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SEDE: NARANJOS SEM / CUATRI: 2 /4TRE GRUPO: 201 PERIODO: ENE-ABR 2013 GENERACI N: SEP 2011 AGO 2015NOMBRE DEL ASESOR ACADMICO SOLIDARIO : LIC. LUCILA GARCIA GARCIA
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TAREASTRABAJOS
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REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS
10 Marzo 9
del 2013
5 5.1 el gran cambio voclico El alumno conocer la
evolucin de las vocalesen ingls.
El alumno comprender
la fonologa de las
vocales en ingles
Mediante un juego
de memoranda elalumno
comprender la
fonologa y los
signos
representativos de
las vocales del
ingls.
-
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SEDE: NARANJOS SEM / CUATRI: 4 /TRE GRUPO: 201 PERIODO: ENEABR 2013 GENERACI N: SEP 2011 AGO 2015NOMBRE DEL ASESOR ACADMICO SOLIDARIO : LIC. LUCILA GARCIA GARCIA
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TAREASTRABAJOS
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REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS
11 Marzo
del 2013
6 Unidad 6 ingles reciente
6.1 ciencia y tecnologia
El alumno comprender
el imprescindible usodel idioma ingles en
todas las reas del
conocimiento.
Mediante el juego
(sience andtechnology quiz
el cuestionario de
la ciencia y la
tecnologa los
alumnos
enfatizaran la
importancia del
ingles moderno.
-
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SEDE: NARANJOS SEM / CUATRI: 2 /4TRE GRUPO: 201 PERIODO: ENEABR 2013 GENERACI N: SEP 2011 AGO 2015NOMBRE DEL ASESOR ACADMICO SOLIDARIO : LIC. LUCILA GARCIA GARCIA
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REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS
12 Marzo
23 del2013
6 6.3 palabras compuestas prefijos y sufijos El alumno identificara
los compound words ms prcticas de ingles
El alumno
investigara unalista de las
palabras
compuestas
comunes del
ingls.
Mediante el juego
looking for thepair buscando
pares el alumno
analizara las
palabras
compuestas ms
comunes del ingles.
-
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REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS
13 Abril 6
del 2013
6 6.4 el ingls en los estados unidos El alumno identificara
diferencias entre elingls americano y el de
otros pases que le
hablan.
Mediante un cuadro
comparativo seestablecern
diferencias del uso
del ingls
americano y el
usado en Inglaterra
y Australia.
-
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REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS
14 Abril 13
del 2013
6 6.5 el ingls como lengua internacional El alumno reflexionara
en todos los factores quedan al ingls diametral
importancia en el mbito
internacional.
El alumno
observara diversosvideos que
enfaticen la
trascendencia del
ingls en el mundo
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SEDE: NARANJOS SEM / CUATRI: 2 /4TRE GRUPO: 201 PERIODO: ENE-ABR 2013 GENERACI N: SEP 2011 AGO 2015NOMBRE DEL ASESOR ACADMICO SOLIDARIO : LIC. LUCILA GARCIA GARCIA
OBJETIVO(S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA : TO IDENTIFIE THE HISTORIC ELEMENTS WHICH ARE A PART OF THE ENGLISH LENGUAJES
Nota: el nmero de recuadros debe ser igual al nmero de semanas que marca el calendario escolar
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REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS
15 Febrero
20 del2013
6 6.6 diferencias de pronunciacin
ortogrfica vocabulario y gramtica
El alumno identificara la
diferencia fonticaortogrfica y gramatical
entre el ingls britnico
y estadounidense
El alumno
practicaraconversaciones de
ingls britnicos
y americano
El alumno
escuchara videos eningles britnico y
americano
poniendo especial
atencin en las
diferencias de
pronunciacin de
ambos pases.
-
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SEDE: SEM / CUATRI: GRUPO: PERIODO: GENERACIN:
NOMBRE DEL ASESOR ACADMICO SOLIDARIO :OBJETIVO(S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA :
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SUBTEMASOBJETIVOS TEMTICOS
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REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS
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SEDE: SEM / CUATRI: GRUPO: PERIODO: GENERACI N:NOMBRE DEL ASESOR ACADMICO SOLIDARIO :OBJETIVO(S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA :
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SEMANA FECHA UNIDADTEMAS
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REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS
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Nota: el nmero de recuadros debe ser igual al nmero de semanas que marca el calendario escolar
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BIBLIOGRAFANota: el nmero de referencias bibliogrficas vara segn el programa.
NUMERO AUTOR(ES) / APELLIDO(S) / NOMBRE(S) TITULO DEL LIBRO EDITORIAL A O
CRITERIOS DE EVALUACINEVALUACIN PARCIAL I EVALUACIN PARCIAL II EVALUACIN FINAL
Nota: Se sugiere que las referencias bibliogrficas no sean mayores a diez aos de antigedad.