AVALIAÇÃO MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO DE TAUÁ (AMET)
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Instituído em 2009, pelo Prefeito Odilon Aguiar, o Sistema de Avaliação Municipal da Educação de Tauá (AMET), que avalia, de forma censitária, o rendimento das turmas de aluno, do 2º ao 9º ano. Trata-se de um Sistema de Avaliação Externa que visa o diagnóstico e o acompanhamento da aprendizagem dos alunos e das práticas educativas dos sujeitos, explorando as possibilidades de intervenção político-pedagógica das escolas e do sistema de ensino para a concretização das mudanças desejadas. Em 2011 (terceira edição), o AMET envolveu 298 turmas, correspondente a 5.651 alunos, dos seguintes anos: 3º, 4º, 6º, 7º e 8º. Neste ano, o AMET não foi aplicado no 2º, 5º e 9º ano, haja vista a aplicação da Prova Brasil e do Spaece-Alfa e Spaece nessas séries. A Prova AMET trabalha as habilidades e competências de Língua Portuguesa e Matemática, com a seguinte escala de proficiência: PROFICIÊNCIA PONTUAÇÃO MUITO CRÍTICO 0 – 80 CRÍTICO 80 – 100 BÁSICO 100 – 140 INTERMEDIÁRIO 140 – 160 ADEQUADO 160– 200 Além da prova para os alunos, são feitas aplicações de questionários contextuais junto aos professores e diretores de escolas. O Sistema AMET prevê a premiação dos seguintes segmentos: aluno, professor, turma, gestores e escola. Destaque-se que o melhor aluno de cada território pedagógico receberá um notebook e que os professores da melhor turma de cada território pedagógico, no nível adequado, receberão um 14º salário. Ao todo, são nove territórios pedagógicos: Barra Nova, Carrapateiras, Inhamuns, Marrecas, Marruás, Santa Tereza, Sede, Sede Distrital e Trici.
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AVALIAÇÃO MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO DE TAUÁ (AMET)
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Instituído em 2009, pelo Prefeito Odilon Aguiar, o Sistema de Avaliação Municipal da Educação de
Tauá (AMET), que avalia, de forma censitária, o rendimento das turmas de aluno, do 2º ao 9º ano.
Trata-se de um Sistema de Avaliação Externa que visa o diagnóstico e o acompanhamento da
aprendizagem dos alunos e das práticas educativas dos sujeitos, explorando as possibilidades de
intervenção político-pedagógica das escolas e do sistema de ensino para a concretização das mudanças
desejadas.
Em 2011 (terceira edição), o AMET envolveu 298 turmas, correspondente a 5.651 alunos, dos
seguintes anos: 3º, 4º, 6º, 7º e 8º. Neste ano, o AMET não foi aplicado no 2º, 5º e 9º ano, haja vista a aplicação
da Prova Brasil e do Spaece-Alfa e Spaece nessas séries.A Prova AMET trabalha as habilidades e competências de Língua Portuguesa e Matemática, com a seguinte escala de proficiência:
PROFICIÊNCIA PONTUAÇÃO
MUITO CRÍTICO 0 – 80
CRÍTICO 80 – 100
BÁSICO 100 – 140
INTERMEDIÁRIO 140 – 160
ADEQUADO 160 – 200
Além da prova para os alunos, são feitas aplicações de questionários contextuais
junto aos professores e diretores de escolas.
O Sistema AMET prevê a premiação dos seguintes segmentos: aluno, professor,
turma, gestores e escola. Destaque-se que o melhor aluno de cada território pedagógico
receberá um notebook e que os professores da melhor turma de cada território pedagógico,
no nível adequado, receberão um 14º salário.
Ao todo, são nove territórios pedagógicos: Barra Nova, Carrapateiras, Inhamuns,
Marrecas, Marruás, Santa Tereza, Sede, Sede Distrital e Trici.
Para além do resultado, o AMET trabalha a análise, com possibilidades de
intervenções. Nesse sentido, todas as escolas municipais de Tauá/Ceará, após um
(re)planejamento, estão com metas definidas para evoluírem em seus indicadores de
aprendizagem.
Célula de Avaliação:
?Maria Deuzanira de Lima;
?Geandra Cláudia Silva Santos;
?Giuvanilda Gomes de Sousa;
?Francisco Feitosa Lima Neto.
