Avaliação Institucional

5/14/2018 Avaliação Institucional - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/avaliacao-institucional-55a9311d1664f 1/49

Clique para editar o estilo do subtítulo mestre

3/27/12

Avaliação

institucional dedesempenho: IDEB,

SAEB, PROVA BRASIL eENEM

Prof. Cléber Marques de Oliveira

[email protected]: www.professorclebermarquesdeoliveira.blogspot.com



3/27/12

Sistema Nacional deAvaliação

ANEB (Avaliação Nacional daEducação Básica):

SAEB ANRESC (Avaliação Nacional do

Rendimento Escolar):

Prova Brasil Provinha Brasil

ENEM

SINAES Sistema Nac. de Avalia ão



3/27/12

SAEB

Aplicação bienal desde 1995;

Alunos de 4ª série, 8ª série e 3° ano

do ensino médio. Provas de Língua Portuguesa e

Matemática

Aplicação em novembro. Trabalha com amostragem:

Unidade amostral: Estados dafederação



3/27/12

SAEB

Objetivos:

Oferecer subsídios para a formulação

de políticas educacionais; Identificar problemas e diferenças

regionais;

Produzir informações sobre o possívelimpacto do contexto no rendimentoescolar;

Permitir se conhecer os resultados

escolares;



3/27/12

SAEB – Medidas deContexto

Questionários:

Diretores das escolas avaliadas.

Professores dos alunos avaliados. Alunos avaliados.

Objetivo:

Medidas de contexto

Perfil individual, profissional-acadêmico



3/27/12

Prova Brasil

Universal – Censitária

Alunos de 4ª e 8ª Séries das escolas

públicas urbanas (com mais de 30alunos matriculados

na série avaliada)

Provas de Língua Portuguesa eMatemática

Aplicação bienal desde 2005


http://slidepdf.com/reader/full/avaliacao-institucional-55a9311d1664f 7/493/27/12

PROVA BRASIL

A Prova Brasil e o Sistema Nacionalde Avaliação da Educação Básica

(Saeb) são avaliações paradiagnóstico, em larga escala,desenvolvidas pelo Instituto Nacionalde Estudos e Pesquisas Educacionais

Anísio Teixeira (Inep/MEC).



PROVA BRASIL

Têm o objetivo de avaliar aqualidade do ensino oferecido pelo

sistema educacional brasileiro apartir de testes padronizados equestionários socioeconômicos.



PROVA BRASIL

Nos testes aplicados na quarta eoitava séries (quinto e nono anos) do

ensino fundamental e na terceirasérie do ensino médio, osestudantes respondem a itens(questões) de língua portuguesa,

com foco em leitura, e matemática,com foco na resolução deproblemas.



PROVA BRASIL

No questionário socioeconômico, osestudantes fornecem informações

sobre fatores de contexto quepodem estar associados aodesempenho.



PROVA BRASIL

Professores e diretores das turmas eescolas avaliadas também

respondem a questionários quecoletam dados demográficos, perfilprofissional e de condições detrabalho



PROVA BRASIL

A partir das informações do Saeb eda Prova Brasil, o MEC e assecretarias estaduais e municipaisde Educação podem definir açõesvoltadas ao aprimoramento daqualidade da educação no país e

a redução das desigualdadesexistentes, promovendo, porexemplo, a correção de distorções e

debilidades identificadas e



PROVA BRASIL

As médias de desempenho nessasavaliações também subsidiam ocálculo do Índice deDesenvolvimento da EducaçãoBásica (IDEB), ao lado das taxas deaprovação nessas esferas.



PROVA BRASIL

Os dados dessas avaliações sãocomparáveis ao longo do tempo, ouseja, pode-se acompanhar aevolução dos desempenhos dasescolas, das redes e do sistemacomo um todo.



PROVA BRASIL

Em 2011, as escolas rurais de ensinofundamental com mais de 20 alunosnas séries avaliadas também farãoa Prova Brasil



importante

Texto complementar do Desktop



O que já mudou

Desde 2007, os resultados obtidoscom o Sistema Nacional deAvaliação da Educação Básica (Saeb)e a Prova Brasil passaram a compor,

juntamente com o fluxo escolar, oÍndice de Desenvolvimento da

Educação Básica (IDEB).



O que já mudou

Com esse indicador, foramestabelecidas metas por escola,município e estado.

Com isso, o governo pretendemapear os locais com desempenhosabaixo do esperado e desencadearprocessos que ajudem a modificar oquadro da Educação.



O que falta mudar

Na teoria, todos saem ganhandocom as avaliações.

Na prática, muita coisa precisamelhorar.



O que falta mudar

"Em vez de serem utilizadas comoinstrumentos de diálogo, as provasacabam virando instrumento depremiação ou castigo. Além disso,quem produz esses exames é oExecutivo, que também faz a

política.



O que falta mudar

Não há o distanciamento adequadose o governo avalia a si mesmo", diz

José Marcelino de Rezende Pinto,especialista em política educacionale professor da Faculdade deFilosofia, Ciências e Letras da USP

em Ribeirão Preto.



O que falta mudar

Há também o risco de se adotar apolítica de ranqueamento e seesquecer de que as notas estãoassociadas a fatoresextracurriculares, como aescolaridade dos pais.



3/27/12

O que falta mudar

"Desse modo", afirma o professor,"os bons profissionais fogem dasescolas com notas baixas e osexames punem justamente quemmais precisa de auxílio."



3/27/12

Sobre o Enem

OExame Nacional do Ensino Médio (Enem) é uma prova criada em1998 pelo Ministério da Educação(MEC) do Brasil.

O Enem vinha sendo utilizadocomo ferramenta para avaliar aqualidade geral do Ensino Médio nopaís.

http://www.enem.vestibulandoweb.com.br/enem.asp










3/27/12

Sobre o Enem

Em 2010, o Enem começou a serutilizado como exame de acesso aoEnsino Superior em universidadespúblicas brasileiras através do SiSU(Sistema de Seleção Unificada).

83 universidades preencheram maisde 80 mil vagas em 2011 com oENEM de 2010.



3/27/12

Sobre o Enem

A prova também

É feita por pessoas com interesse em

ganhar pontos para o ProUni (ProgramaUniversidade para Todos) e,

a partir de 2009, além de servir comocertificação de conclusão do Ensino

Médio em cursos de Educação de Jovense Adultos (EJA), antigo supletivo,substituindo o Exame Nacional paraCertificação de Competências de Jovens

e Adultos (Encceja).



3/27/12

ENEM

O Ministério da Educação apresentouuma proposta de reformulação doExame Nacional do Ensino Médio(Enem) e sua utilização como formade seleção unificada nos processosseletivos das universidades públicas

federais.



3/27/12

ENEM

A proposta tem como principaisobjetivos:

democratizar as oportunidades deacesso às vagas federais de ensinosuperior,

possibilitar a mobilidade acadêmica e

induzir a reestruturação dos currículosdo ensino médio.



3/27/12

ENEM

As universidades possuemautonomia e poderão optar entrequatro possibilidades de utilizaçãodo novo exame como processoseletivo:

Como fase única, com o sistema deseleção unificada, informatizado e on-line;

Como primeira fase;

Combinado com o vestibular da



3/27/12

ENEM – Dados históricos

ANO DADOS IMPORTANTES

1998 É criado como uma espécie de autoavaliaçãodos alunos ao fim da educação básica.

Cogitava-se usá-lo como complemento docurrículo para seleção de emprego.

2004 O Governo Federal cria o PROUNI, distribuiçãode bolsas em instituições privadas de ensinosuperior, e vincula a concessão do benefício àrealização do exame.

2009 Muda-se o caráter e o formato do teste, que setorna uma espécie de vestibular nacional.Aumenta-se o tamanho da prova, de 63 para

180 questões, e cria-se a divisão do exame em



3/27/12

ENEM - Altos e baixos

Em 13 anos, a prova mudou defunção, aumentou em mais de 45vezes o número de inscritos e tevegraves problemas de vazamento ede erros.



3/27/12

IDEB

O Índice de Desenvolvimento daEducação Básica (IDEB) foi criadoem 2007 para medir a qualidade decada escola e de cada rede deensino.



3/27/12

IDEB

O indicador é calculado com base nodesempenho do estudante emavaliações do INEP e em taxas deaprovação.



3/27/12

IDEB

Assim, para que o IDEB de umaescola ou rede cresça é preciso queo aluno aprenda, não repita o ano efrequente a sala de aula.



3/27/12

IDEB

O indicador, que mede a qualidadeda educação, foi pensado parafacilitar o entendimento de todos eestabelecido numa escala que vai dezero a dez.



3/27/12

IDEB

A média nacional do IDEB em 2005foi 3,8 nos primeiros anos do ensinofundamental.



3/27/12

IDEB

Em 2007, essa nota subiu para 4,2,ultrapassando as projeções, queindicavam um crescimento para 3,9nesse período.



3/27/12

IDEB

O indicador já alcançou a meta para2009. Se o ritmo for mantido, oBrasil chegará a uma média superiora 6,0 em 2022.



3/27/12

IDEB

É o mesmo que dizer que teremosuma educação compatível compaíses de primeiro mundo antes doprevisto.



3/27/12

IDEB

Com o IDEB, os sistemas municipais,estaduais e federal de ensino têmmetas de qualidade para atingir.



3/27/12

IDEB

O índice, elaborado pelo InstitutoNacional de Estudos e PesquisasEducacionais Anísio Teixeira (Inep/MEC), mostra as condições deensino no Brasil.



3/27/12

IDEB

A fixação da média seis a seralcançada considerou o resultadoobtido pelos países da Organizaçãopara a Cooperação e oDesenvolvimento Econômico(OCDE), quando se aplica a

metodologia do IDEB em seusresultados educacionais.



3/27/12

IDEB

Seis foi a nota obtida pelos paísesdesenvolvidos que ficaram entre os20 mais bem colocados do mundo.



3/27/12

IDEB

Ainda que seja olhado como ranking,o IDEB é um indicador de metas.



3/27/12

IDEB

Relação inversa entre proficiênciana Prova Brasil e taxas de evasãorepetência.



3/27/12

IDEB

Há formas de burlar o IDEB(treinamento para provas, porexemplo), mas isto não contribui emnada para a educação.



3/27/12

IDEB

Anos Iniciais do Ensino Fundamental Anos Finais do Ensino Fundamental Ensino Médio

IDEB Observado Metas IDEB Observado Metas IDEB Observado Metas

2005 2007 2009 2007 2009 2021 2005 2007 2009 2007 2009 2021 2005 2007 2009 2007 2009 2021

TOTAL3,8 4,2 4,6 3,9 4,2 6,0 3,5 3,8 4,0 3,5 3,7 5,5 3,4 3,5 3,6 3,4 3,5 5,2

Dependência Administrativa

Pública3,6 4,0 4,4 3,6 4,0 5,8 3,2 3,5 3,7 3,3 3,4 5,2 3,1 3,2 3,4 3,1 3,2 4,9

Estadual3,9 4,3 4,9 4,0 4,3 6,1 3,3 3,6 3,8 3,3 3,5 5,3 3,0 3,2 3,4 3,1 3,2 4,9

Municipal

3,4 4,0 4,4 3,5 3,8 5,7 3,1 3,4 3,6 3,1 3,3 5,1 2,9 3,2 - 3,0 3,1 4,8

Privada5,9 6,0 6,4 6,0 6,3 7,5 5,8 5,8 5,9 5,8 6,0 7,3 5,6 5,6 5,6 5,6 5,7 7,0

IDEB: Sergipe x Nordeste



3/27/12

IDEB: Sergipe x Nordestex Brasil

Ens. Fundamental - anos iniciais Ens. Fundamental - anos finais Ensino Médio

Sergipe (2009) 3,8 3,2 3,2

Região Nordeste(2009)

3,8 3,4 3,3

Brasil (2009) 4,6 4,0 3,6



Clique para editar o estilo do subtítulo mestreFim da Aula

Avaliação Institucional

Documents

Transcript of Avaliação Institucional