Avaliação Global Língua Portuguesa – 2012
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AVALIAÇÃO GLOBAL LÍNGUA PORTUGUESA – 2012 ESCOLA:_______________________________________________________ ALUNO (A):________________________________________________________ PROFESSOR (A):_____________________________________ DATA:__ / ___ / ___ TURMA:_____ ANO DE ESCOLARIDADE:___ EIXO I DOMÍNIO DO SISTEMA DE ESCRITA. CAP=1 COMPREENDER AS DIFERENÇAS EXISTENTES ENTRE OS SINAIS DA ESCRITA. QUESTÃO 1 A) MARQUE COM (X) AS LETRAS. B) CIRCULE OS NÚMEROS. QUESTÃO 2 CAP2= CONHECER O ALFABETO NAS PARTES DO CORPO DO BICHO ALFABETO , ESCREVA AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO. ( ) SEM DOMÍNIO ( ) CONSOLIDADO ( ) SEM DOMÍNIO ( ) CONSOLIDADO
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AVALIAÇÃO GLOBAL LÍNGUA PORTUGUESA – 2012
ESCOLA:____________________________________________ ___________
ALUNO (A):_________________________________________ _______________
PROFESSOR (A):_____________________________________
DATA:__ / ___ / ___ TURMA:____ _ ANO DE ESCOLARIDADE:___
EIXO I DOMÍNIO DO SISTEMA DE ESCRITA. CAP=1 COMPREENDER A S DIFERENÇAS EXISTENTES ENTRE OS SINAIS DA ESCRITA.
QUESTÃO 1
A) MARQUE COM (X) AS LETRAS.
B) CIRCULE OS NÚMEROS.
QUESTÃO 2
CAP2= CONHECER O ALFABETO
NAS PARTES DO CORPO DO BICHO ALFABETO , ESCREVA AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO.
( ) SEM DOMÍNIO
( ) CONSOLIDADO
( ) SEM DOMÍNIO
( ) CONSOLIDADO
QUESTÃO 03
CAP= 03 DOMINAR CONVENÇÕES GRÁFICAS.
PINTE OS ESPAÇOS NO TEXTO ABAIXO.
HOJE É DOMINGO - PARLENDA
HOJE É DOMINGO,
PÉ DE CACHIMBO
O CACHIMBO É DE BARRO,
BATE NO JARRO.
O JARRO É DE OURO,
BATE NO TOURO.
O TOURO É VALENTE,
BATE NA GENTE.
A GENTE É FRACO
CAI NO BURACO
O BURACO É FUNDO
ACABOU-SE O MUNDO.
QUESTÃO 04
CAP= 03 RECONHECER UNIDADES FONÓLOGICAS.
EM ALGUNS VERSOS A SEGUIR, ESTÃO FALTANDO AS PALAVR AS QUE RIMAM. VERIFIQUE QUAIS SÃO DE ACORDO COM AS ILUSTRAÇÕES:
HOJE É DOMINGO, PEDE ___________
O CACHIMBO É DE BARRO, BATEU NO _____________.
O JARRO É DE OURO,
BATEU NO _________.
O TOURO É VALENTE, CHIFROU A_________.
A GENTE É FRACO CAI NO __________.
O BURACO É FUNDO ACABOU-SE O_________.
( ) SEM DOMÍNIO
( ) CONSOLIDADO
( ) SEM DOMÍNIO
( ) CONSOLIDADO
QUESTÃO 05
ESCREVA O NOME DOS DESENHOS.
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_____________________
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____________________
QUESTÃO 06
FAÇA UM X NO QUADRADINHO ONDE ESTÁ ESCRITO O NOME D A FIGURA:
� BOLA
� PIÃO
� PETECA
� BONECA
( ) SEM DOMÍNIO
( ) CONSOLIDADO
( ) SEM DOMÍNIO
( ) CONSOLIDADO
QUESTÃO 07
EIXO II DOMÍNIO DA LEITURA.
CAP=7 DEMONSTRAR COMPREENSÃO DE PALAVRAS COMPOSTAS DE SÍLABAS CANÔNICAS E NÃO CANÔNICAS.
FAÇA A CORRESPONDÊNCIA:
LOBISOMEM
SACI
SEREIA
MULA SEM CABEÇA
QUESTÃO 08 CAP= 10 IDENTIFICAR DIFERENÇAS ENTRE GÊNEROS TEXTUA IS.
QUE TIPO DE TEXTO É ESSE?
( ) BILHETE
( ) POEMA
( ) RECEITA
( ) TIRINHA
( ) SEM DOMÍNIO
( ) CONSOLIDADO
( ) SEM DOMÍNIO
( ) CONSOLIDADO
QUESTÃO 09 INFERIR INFORMAÇÕES A PARTIR DA PISTA.
LEIA A TIRINHA E MARQUE A OPÇAO CORRETA.
A) O QUE ESTÁ ACONTECENDO COM O PAI DE CEBOLINHA?
( ) FOI ATACADO PELO LEÃO.
( )ESTÁ BRINCANDO COM ELE.
B) O QUE O CEBOLINHA QUER FAZER PARA AJUDAR O PAI?
( ) PRENDER O LEÃO.
( )AVISAR UM FUNCIONÁRIO DO ZOOLÓGICO.
( ) AVISAR AOS BOMBEIROS.
QUESTÃO 10 CAP= 9 DEMONSTRA COMPREENSÃO NO SENTIDO GLOBAL DO TEXTO.
( ) SEM DOMÍNIO
( ) CONSOLIDADO
( ) SEM DOMÍNIO
( ) CONSOLIDADO
RESPONDA AS PERGUNTAS, PINTE A FIGURA E ESCREVA O NOME DE CADA UMA AO LADO.
QUESTÃO 11CAP= 12 FORMULAR HIPOTESE SOBRE O TEXTO.
VOCÊ VAI CONHECER UMA BRUXINHA ENCANTADORA! VAMOS SEGUIR OS QUADRINHOS PARA ENTENDER A HISTÓRIA?
A) O QUE ACONTECEU COM A BRUXINHA?
( ) AO LER A HISTÓRIA DORMIU.
( ) FICOU PENSANDO. ( ) FICOU LENDO.
( ) SEM DOMÍNIO
( ) CONSOLIDADO
AVALIAÇÃO GLOBAL LÍNGUA PORTUGUESA – 2012
ESCOLA:____________________________________________ ___________
ALUNO (A):_________________________________________ _______________
PROFESSOR (A):_____________________________________
DATA:__ / ___ / ___ TURMA:____ _ ANO DE ESCOLARIDADE:___
EIXO I DOMÍNIO DO SISTEMA DE ESCRITA. CAP=1 COMPREENDER A S DIFERENÇAS EXISTENTES ENTRE OS SINAIS DA ESCRITA.
QUESTÃO 1 NESTA PLACA APARECEM LETRAS PALAVRAS E NÚMEROS.
A) CIRCULE OS NÚMEROS DE VERMELHO______________________________________
B) CIRCULE AS LETRAS DE AZUL______________________________________________
C) VOCÊ SABE QUE TIPO DE PLACA É ESSA?____________________________________
QUESTÃO 2 CAP2= CONHECER O ALFABETO E DIFERENTES TIPOS DE LET RAS.
OBSERVE OS PRODUTOS QUE MARCOS QUER COMPRAR E COLOQ UE OS NA ORDEM ALFABÉTICA.
( ) SEM DOMÍNIO
( ) CONSOLIDADO
( ) SEM DOMÍNIO
( ) CONSOLIDADO
QUESTÃO 3 CAP3= DOMINAR CONVENÇÕES GRÁFICAS.
REESCREVA AS FRASES SEPARANDO AS PALAVRAS
.
QUESTÃO 4 CAP = RECONHECER UNIDADES FONÓLOGICAS.
COMPLETE O TEXTO ABAIXO:
( ) SEM DOMÍNIO
( ) CONSOLIDADO
( ) SEM DOMÍNIO
( ) CONSOLIDADO
QUESTÃO 5 CAP = DEMONSTRA DOMINAR A NATUREZA ALFABÉTICA DO S ISTEMA DA ESCRITA.
ESCREVA O NOME DOS DESENHOS.
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QUESTÃO 6 CAP = DEMONSTRA DOMINAR RELAÇÕES ENTRE FONEMAS E G RAFEMAS.
NESTA ILUSTRAÇÃO, APARECEM CENAS DE DIVERSOS CONTOS INFANTIS. OBSERVE-A.
( ) SEM DOMÍNIO
( ) CONSOLIDADO
LISTE OS NOMES DELES ABAIXO:
QUESTÃO 7 EIXO I I DOMÍNIO DA LEITURA.
CAP 7 = DEMONSTRA COMPREENSÃO DE PALAVRAS COMPOSTAS DE SÍLABAS CANÔMICAS E NÃO CANÔMICAS.
MARQUE O NOME DOS PERSONAGENS:
A) ROSINHA.
B) EMÍLIA.
C) MÔNICA.
D) MAGALI.
A) ZÉ LELECO.
B) CHICO BENTO.
C) CASCÃO.
D) MALUQUINHO
A) MÔNICA.
B) JULIETA.
C) MAGALI.
D) MAFALDA.
A) MALUQUINHO.
B) CEBOLINHA.
C) SENINHA.
D) CALVIN.
( ) SEM DOMÍNIO
( ) CONSOLIDADO
( ) SEM DOMÍNIO
( ) CONSOLIDADO
QUESTÃO 8 EIXO I I DOMÍNIO DA LEITURA.
CAP 8 = COMPREENDER FRASES.
COMO DEVE SER A PLACA QUE ESTÁ NO PORTÃO? PINTE-A.
QUESTÃO 9
CAP= 9 COMPREENDER GLOBALMENTE O TEXTO LIDO.
OBSERVE APENAS AS IMAGENS DA SEGUINTE HISTÓRIA EM Q UADRINHOS. DEPOIS, DIGA O QUE VOCÊ IMAGINA QUE OS PERSONAGENS ESTÃO FAZENDO.
( ) SEM DOMÍNIO
( ) CONSOLIDADO
( ) SEM DOMÍNIO
( ) CONSOLIDADO
QUESTÃO 10 CAP= IDENTIFICAR DIFERENÇAS ENTRE GÊNEROS TEXTUA IS e localizar informações em textos.
( ) SEM DOMÍNIO
( ) CONSOLIDADO
( ) SEM DOMÍNIO
( ) CONSOLIDADO
QUESTÃO 11 CAP= 11INFERIR UMA INFORMAÇÃO A PARTIR DE PISTAS CONTEXTUAIS E OUTRAS INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS OU IMPLÍCITAS EM UM TEXTO.
A) POR QUE A PERSONAGEM SUBIU NA PEDRA? _____________________________
B) POR QUE O RATO SUBIU NA CABEÇA DA MÔNICA? _________________________
C) O QUE ACONTECERIA SE APARECESSE UM CACHORRO?____________________
QUESTÃO 12 CAP= 12 FORMULAR HIPOTESE SOBRE O CONTEÚDO DO TEXTO.
O QUE VOCÊ ACHA OU IMAGINA ESTÁ DIZENDO EM CADA QUADRADINHO.
1º QUADRINHO____________________________________________________
2º QUADRINHO____________________________________________________
3º QUADRINHO____________________________________________________
( ) SEM DOMÍNIO
( ) CONSOLIDADO
( ) SEM DOMÍNIO
( ) CONSOLIDADO
QUESTÃO 13 CAP= 13 LER COM MAIOR OU MENOR FLUÊNCIA
LEIA A FÁBULA A SEGUIR.
O LEÃO E O RATO.
QUESTÃO 14 EIXO III - DOMÍNIO DA ESCRITA E DA PRODUÇÃO DE TEXT O CAP= 14 ESCREVER PALAVRAS DE COR.
LISTE 5 NOMES DE COLEGAS DA CLASSE:
MENINAS MENINOS
( ) SEM DOMÍNIO
( ) CONSOLIDADO
( ) SEM DOMÍNIO
( ) CONSOLIDADO
QUESTÃO 15
CAP= 16 ESCREVER PALAVRAS DE GRAFIA DESCONHECIDA.
QUESTÃO 16
CAP= 16 ESCREVER SENTENÇAS.
ESVREVA FRASES COM AS PALAVRAS ABAIXO:
A) SACI______________________________________________________________________________________________________
B) ESTUDANTE______________________________________________________________________________________________
C) SEREIA__________________________________________________________________________________________________
D) CURUPIRA_______________________________________________________________________________________________
QUESTÃO 17 CAP=17 RECONTAR TEXTOS
RECONTEO TEXTO LIDO PELA PROFESSORA
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( ) SEM DOMÍNIO
( ) CONSOLIDADO
( ) SEM DOMÍNIO
( ) CONSOLIDADO
( ) SEM DOMÍNIO
( ) CONSOLIDADO
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QUESTÃO 18 CAP=18 REDIGIR TEXTOS CURTOS ADEQUADOS.
VEJA ALGUNS PERSONAGENS DO NOSSO FOLCLORE E ESCREVA UM PEQUENO TEXTO.
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( ) SEM DOMÍNIO
( ) CONSOLIDADO
Prova Brasil
Língua Portuguesa
São 15 descritores subdivididos em 06 tópicos.
Tópico I – Procedimento de leitura
D1 - Localizar informações explícitas do texto
D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão
D4 – Inferir uma informação implícita em um texto
D6 - Identificar o tema de um texto
D11 - Distinguir um fato da opinião relativa deste fato
Tópico II – Implicações do suporte, do gênero, e/ o u do Enunciador na compreensão de texto
D5 - Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.)
D9 - Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros
Tópico III – Relação entre texto
D15 - Reconhecer diferentes formas de tratar a informação na comparação de textos que tratam do mesmo
tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.
Tópico IV – Coerência e Coesão no Processamento do Texto
D2 - Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem
para a continuidade de um texto.
D7 - Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa
D8 - Estabelecer relação de causa/ conseqüência entre partes e elementos do texto
D12 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc.
Tópico V – Relação entre recursos expressivos e efe itos de sentido
D13 - Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados
D14 – identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações
Tópico VI – Variação Lingüística
D10 - Identificar as marcas lingüísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto
