Avaliação diagnóstica 6º ano
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Língua Inglesa - WILLIAM SILVA DE PAULA - 2014 SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS Superintendência Regional de Ensino de Curvelo Acesse: pipcbccurvelo.blogspot.com Avaliação de Língua Inglesa – 6º ano ______ Nome: _____________________________________________ Data: ____/____/_____ Questão Gabarito Habilidades Valor 01 C 1.1. - Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns aspectos de suas condições de produção (o gênero a que pertence, função sócio-comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e local de publicação). 02 A 1.1. - Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns aspectos de suas condições de produção (o gênero a que pertence, função sócio-comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e local de publicação). 03 C 1.3 - Integrar informação verbal e não-verbal na compreensão global do texto escrito de vários gêneros. 04 A 14.1. - Inferir sentido a partir do uso de conhecimento prévio e de relações contextuais. 05 B 11.2. - Identificar informação específica(nome dos falantes envolvidos, números- de telefone, idades, percentagens, temperaturas, condições de tempo, etc.) 06 A 25.1. - Reconhecer e/ou produzir a forma escrita de valores, numerais cardinais e ordinais, datas e números de textos de diferentes gêneros telefone. 07 D 25.1. - Reconhecer e/ou produzir a forma escrita de valores, numerais cardinais e ordinais, datas e números de textos de diferentes gêneros telefone. 08 A 1.3 - Integrar informação verbal e não-verbal na compreensão global do texto escrito de vários gêneros. 09 B 14.1. - Inferir sentido a partir do uso de conhecimento prévio e de relações contextuais. 10 B 1.1. - Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns aspectos de suas condições de produção (o gênero a que pertence, função sócio-comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e local de publicação). 11 A 1.3 - Integrar informação verbal e não-verbal na compreensão global do texto escrito de vários gêneros. 12 C 11.1. - Identificar a função sócio-comunicativa e o gênero textual, o local onde se passa o evento comunicativo e os falantes envolvidos. 13 D 14.1. - Inferir sentido a partir do uso de conhecimento prévio e de relações contextuais. 14 A 14.1. - Inferir sentido a partir do uso de conhecimento prévio e de relações contextuais. 15 C 14.1. - Inferir sentido a partir do uso de conhecimento prévio e de relações contextuais.
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Língua Inglesa - WILLIAM SILVA DE PAULA - 2014
SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
Superintendência Regional de Ensino de Curvelo Acesse: pipcbccurvelo.blogspot.com
Avaliação de Língua Inglesa – 6º ano ______
Nome: _____________________________________________ Data: ____/____/_____
Questão Gabarito Habilidades Valor
01 C
1.1. - Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns aspectos de suas condições de produção (o gênero a que pertence, função sócio-comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e local de publicação).
02 A
1.1. - Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns aspectos de suas condições de produção (o gênero a que pertence, função sócio-comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e local de publicação).
03 C 1.3 - Integrar informação verbal e não-verbal na compreensão global do texto escrito de vários gêneros.
04 A 14.1. - Inferir sentido a partir do uso de conhecimento prévio e de relações contextuais.
05 B 11.2. - Identificar informação específica(nome dos falantes envolvidos, números- de telefone, idades, percentagens, temperaturas, condições de tempo, etc.)
06 A 25.1. - Reconhecer e/ou produzir a forma escrita de valores, numerais cardinais e ordinais, datas e números de textos de diferentes gêneros telefone.
07 D 25.1. - Reconhecer e/ou produzir a forma escrita de valores, numerais cardinais e ordinais, datas e números de textos de diferentes gêneros telefone.
08 A 1.3 - Integrar informação verbal e não-verbal na compreensão global do texto escrito de vários gêneros.
09 B 14.1. - Inferir sentido a partir do uso de conhecimento prévio e de relações contextuais.
10 B
1.1. - Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns aspectos de suas condições de produção (o gênero a que pertence, função sócio-comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e local de publicação).
11 A 1.3 - Integrar informação verbal e não-verbal na compreensão global do texto escrito de vários gêneros.
12 C 11.1. - Identificar a função sócio-comunicativa e o gênero textual, o local onde se passa o evento comunicativo e os falantes envolvidos.
13 D 14.1. - Inferir sentido a partir do uso de conhecimento prévio e de relações contextuais.
14 A 14.1. - Inferir sentido a partir do uso de conhecimento prévio e de relações contextuais.
15 C 14.1. - Inferir sentido a partir do uso de conhecimento prévio e de relações contextuais.
Língua Inglesa - WILLIAM SILVA DE PAULA - 2014
SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA INGLESA
ESCOLA ESTADUAL___________________________________________________________
PROFESSOR APLICADOR_______________________________________________________
NOME DO ALUNO:_____________________________________________________________
DATA: _____/_____/ 2014 6º ANO_______
Read: (Leia)
1- The text is: (O texto é) a) A note.
b) A fable.
c) A graphic.
d) A tale.
2- It serves to: (Ele serve para)
a) Show information.
b) Show animals.
c) Be a simple story.
d) Lecture.
Look: (Olhe)
3- There is technology in: (Há tecnologia em)
a) Computer, cell phone, tablet and banana.
b) Sundae, cell phone, tablet and pen drive.
c) Computer, cell phone, tablet and pen drive.
d) Computer, cell phone, bag and pen drive.
4- The most recently used site is:
(O site mais usado recentemente é)
a) Facebook. b) Pou. c) Orkut. d) Yahoo.
Língua Inglesa - WILLIAM SILVA DE PAULA - 2014
Read: (Leia)
5- Leo is: (Leo tem)
a) Ten years old.
b) Thirteen years old.
c) Twenty years old.
d) Two years old.
6- In this family there are ________ people: (Nesta família há ____ pessoas.)
a) Five. b) Four. c) Three. d) Two.
Look (Olhe)
7- Bob bought the products
of first column, so he will pay: j k
(Bob comprou os produtos da primeira
coluna, então ele pagará)
a) $ 19,99.
b) $ 358, 98.
c) $ 1,75.
d) $ 174,99.
Língua Inglesa - WILLIAM SILVA DE PAULA - 2014
Read: (Leia)
SPORT LIFE
Ted, Bob, Mary and Jane like sports. They are in the club now. Ted likes basketball. He is playing basketball. Bob
likes football. He is playing football. He is shooting the ball now. Mary likes tennis. She is playing tennis with
Roberta. Jane likes to swim. An old man is reading a newspaper. Sports are good to develop our body and our
mind.
8- All sports are cited in the text, except: (Todos esportes são citados no texto, exceto)
a)
b)
c) d)
Look: (Olhe)
9- Justin Bieber is a:
(Justin Bieber é um)
a) Doctor.
b) Singer.
c) Teacher.
d) Engineer.
10- The source of this text is:
(A fonte do texto é)
a) Book.
b) Site.
c) Tv.
d) Magazine.
Língua Inglesa - WILLIAM SILVA DE PAULA - 2014
Look: (Olhe)
11- The students are studying:
(Os alunos estão estudando)
a) English.
b) Portuguese.
c) Math.
d) History.
12- The history happens:
(A história acontece)
a) In the hospital.
b) On the street.
c) At school.
d) At the zoo.
Look: (Olhe)
13- The colors of the Brazilian flag are:
(As cores da bandeira brasileira são)
a) Green, pink, blue and white.
b) Orange, pink, blue and black.
c) Green, red, yellow and blue.
d) Green, Yellow, blue and white.
14- The stars are: (As estrelas são)
a) White. b) Pink. c) Red. d) Violet.
Look: (Olhe)
15- When Pinocchio tells a lie his _____ grows up.
(Quando Pinóquio conta uma mentira seu _______ cresce)
a) Mouth.
b) Hair.
c) Nose
d) Tooth.
