Avaliação de professores

8/14/2019 Avaliao de professores

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AVALIAOAVALIAO

DEDEPROFESSORESPROFESSORES


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O Conselho Cientfico para a Avaliao de ProfessoresO Conselho Cientfico para a Avaliao de Professores

O modelo de avaliao de desempenho profissional dosO modelo de avaliao de desempenho profissional dos professores professores

Tpicos para reflexoTpicos para reflexo

TPICOSTPICOS


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Misso:

Implementar e assegurar o acompanhamento e amonitorizao do novo regime de avaliao de

desempenho do pessoal docente da educao pr-escolar e dos ensinos bsico e secundrio.

(Art. 134., 1, ECD)

CONSELHO CIENTFICO PARA ACONSELHO CIENTFICO PARA AAVALIAO DE PROFESSORESAVALIAO DE PROFESSORES


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Objectivos:

Contribuir para a qualidade cientfica e tcnico-pedaggica dadocncia e, reflexamente, das aprendizagens, promovendo aequidade, a harmonia, a coeso e a credibilidade da aplicao dosistema de avaliao de professores.

Ser um rgo consultivo, cientfica e tecnicamente consistente,leve e operacional na aco, visando a eficcia e privilegiando asimplicidade, a flexibilidade e a confiana.



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Linhas de aco:Actuar numa base de confiana, de proximidade, de escuta e de

interaco com os actores educativos (escolas, associaes profissionais,centros de formao...)

Promover o dilogo e reflexo entre vrios profissionais da educaodetentores de saberes e vivncias profissionais diversificadas;

Desenvolver actividades de acompanhamento e controlo global doprocesso de avaliao de professores (aferio dos padres de qualidade,apreciao da coerncia dos resultados);

Desenvolver actividades de orientao e regulao do sistema deavaliao de professores.



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Processo que visa aferir os padres de qualidadedo desempenho profissional do professor,considerando o contexto scio-educativo em quese desenvolve a sua actividade.

O perodo normal de avaliao dois anos.

MODELO DE AVALIAOMODELO DE AVALIAO


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AVALIADORESAVALIADORES

ParesPares (coordenadores de departamento/coordenadores de(coordenadores de departamento/coordenadores deconselho de docentes, conselho executivo)conselho de docentes, conselho executivo)

InspectoresInspectores com formao cientfica na rea departamentalcom formao cientfica na rea departamentaldo avaliado (coordenadores de departamento/coordenadoresdo avaliado (coordenadores de departamento/coordenadoresde conselho de docentes)de conselho de docentes)


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Vertente profissional e tica;

Desenvolvimento do ensino e da aprendizagem;

Participao na escola e relao com a comunidadeescolar;

Desenvolvimento e formao profissional ao longoda vida.

DIMENSES DA AVALIAODIMENSES DA AVALIAO


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DIMENSES DA AVALIAODIMENSES DA AVALIAO- Items por dimenso (art. 45. ECD) -- Items por dimenso (art. 45. ECD) -

Desenvolvimento e formaoprofissional ao longo da vida- Aces de formao contnua concludas.

Participao na escola- Participao dos docentes no agrupamento ou

escola no agrupada e apreciao do seutrabalho colaborativo em projectos conjuntos demelhoria da actividade didctica e dosresultados das aprendizagens.

Desenvolvimento do ensino e daaprendizagem- Preparao e organizao das actividadeslectivas;- Realizao das actividades lectivas;- Relao pedaggica com os alunos;- Processo de avaliao das aprendizagens dosalunos;- Progresso dos resultados escolares esperadospara os alunos e taxas de abandono escolar,tendo em conta o contexto scio-educativo.

Vertente profissional e tica- Exerccio de outros cargos ou funes denatureza pedaggica;- Dinamizao de projectos de investigao,desenvolvimento e inovao educativa e suacorrespondente avaliao;- Nvel de assiduidade;

- Servio distribudo.


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MEIOS DE AVALIAOMEIOS DE AVALIAO

Auto-avaliao;

Observao de aulas (pelo menos 3 por ano escolar);

Anlise de produtos e resultados (relatrios certificativos deaproveitamento em aces de formao; instrumentos de gestocurricular; materiais pedaggicos desenvolvidos e utilizados;instrumentos de avaliao pedaggica; planificao das aulas einstrumentos de avaliao utilizados com os alunos);

Entrevista com o avaliado;

Informao de terceiros (pais ou encarregados de educao dos alunos,em condies a definir, ).


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FONTES DE DADOSFONTES DE DADOS

Relatrios certificativos de aproveitamento em aces de formao;

Ficha de auto-avaliao;

Guio de observao de aulas;

Instrumentos de gesto curricular;

Materiais pedaggicos desenvolvidos e utilizados;Instrumentos de avaliao pedaggica;

Planificao das aulas e instrumentos de avaliao utilizados com osalunos.


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Excelente (de 9 a 10 valores);Muito Bom (de 6 a 8,9 valores);

Bom (de 6,5 a 7,9 valores);

Regula r (de 5 a 6,4 valores); Insuficiente (de 1 a 4,9 valores).

SISTEMA DE CLASSIFICAOSISTEMA DE CLASSIFICAO1. Cada dimenso e respectivos subgrupos so avaliados numa escala de 1

a 10.

2. A classificao por componente atribuda em nmeros inteiros.

3. O resultado final da avaliao do docente corresponde classificaomdia das fichas de avaliao.

4. O resultado expresso nas seguintes menes:


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Excelente

QUESTES A DEFINIR QUESTES A DEFINIR

Muito Bom

Bom

Regula r

Insuficiente

Padro o que o bom desempenhoprofissional nos parmetrosestabelecidos?

No atinge o padro, revela dificuldades,mas pode super-las

No atinge o padro, com deficincias gravese comportamentos desadequados

Supera o padro

Excede claramente o padro, constitui umareferncia de eficcia na docncia

P a

d r e s

d e q u a

l i d a

d e

d o

d e s e m p e n

h o p r o

f i s s i o n a

l


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2 TPICOS PARA REFLEXO2 TPICOS PARA REFLEXO

1. Que contributos podem ser dados para aimplementao do novo regime de avaliao dodesempenho profissional e para a concretizao damisso do CCAP?

2. Que rede de colaborao pode vir a ser estabelecidaentre os CFAE e o CCAP?

1. Domnios

2. Modalidades

3. Condies

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