Avaliação da Prática

Profissional 2015

Joselita Romualdo da Silva

Secretaria Municipal de Educação

Maio, 2015

Critérios quantitativos

Professor Ensino

Fundamental

Critérios de Avaliação 2015

2014 2015

1. Participa, da hora-atividade, que

além da formação continuada é

destinada para elaboração do Plano de

Trabalho Docente, realização de

estudos e trocas de experiências. Em

casos de faltas justificadas comunica

com antecedência, sempre que

possível, deixando o trabalho com sua

turma organizado e o P.T.D. para

outro profissional desenvolver, assim

como troca a hora-atividade com o

outro professor, fazendo as devidas

reposições, se for o caso?

Participação qualitativa na Hora-atividade

1- Participa de forma efetiva da hora-atividade na

instituição de ensino, elaborando seu Plano de

Trabalho Docente, participando dos estudos

promovidos pela coordenação pedagógica, realizando

trocas de experiências com seus colegas de trabalho,

atendendo aos pais, dialogando com a coordenação

pedagógica sobre o processo de ensino

aprendizagem da sua turma, pesquisando,

estudando, selecionando e/ou produzindo materiais

que melhorem a sua prática educativa?

Compromisso Profissional

2- Apresenta compromisso com a instituição,

justificando e comunicando com antecedência as

suas faltas, sempre que possível, deixando o trabalho

com sua turma organizado e o P.T.D. para outro

profissional desenvolver, assim como trocando a

hora-atividade com o outro professor e fazendo as

devidas reposições, se for o caso?

2015 Orientação

1- Participa de forma efetiva da

hora-atividade na instituição de

ensino, elaborando seu Plano

de Trabalho Docente,

participando dos estudos

promovidos pela coordenação

pedagógica, realizando trocas

de experiências com seus

colegas de trabalho, atendendo

aos pais, dialogando com a

coordenação pedagógica sobre

o processo de ensino

aprendizagem da sua turma,

pesquisando, estudando,

selecionando e/ou produzindo

materiais que melhorem a sua

prática educativa?

Avaliar esse critério considerando o seu aspecto

qualitativo, ou seja, a produção pedagógica e a

otimização desse tempo pelo professor.

Professores que sempre ficam conversando

sobre assuntos alheios ao trabalho, “matando o

tempo”, acessando rede social, deverão ter

descontos, no entanto, vale ressaltar que a

coordenação e a direção deverão fazer o

acompanhamento dessa hora-atividade, fazendo

os devidos registros de orientações e de

advertência ao professor quando necessário.

Não se deve avaliar nesse critério se o professor

faltou ou não na hora-atividade, isso deverá ser

avaliado no aspecto quantitativo (assiduidade)

considerando que se as faltas justificadas não

terão descontos em tal item.

2014 2015

Plano de Trabalho Docente

2- Elabora e fundamenta seus planos de trabalho docente na proposta

curricular do município e na concepção Histórico-crítica, possibilitando a

apropriação do conhecimento científico pelos alunos?

3- Elabora, fundamenta e efetiva seus planos de trabalho docente na

Proposta Curricular do Município possibilitando a apropriação do conhecimento científico pelos

estudantes?

Recuperação Paralela

3- Garante, encaminhamentos metodológicos diversificados,

diferenciados e significativos aos alunos que apresentam defasagem nos

conteúdos referentes a série/modalidade que cursam?

4- Planeja e realiza a recuperação paralela dos estudantes utilizando-se de encaminhamentos metodológicos

diversificados, diferenciados e significativos?

2014 2015

Domínio de turma

7- Possui domínio de turma, não permitindo que haja gritos, correria,

brigas, alunos subindo em carteiras ou rolando pelo chão, interferindo

sempre que necessário?

8- Possui domínio de turma interferindo e mediando casos de

indisciplina e retomando os combinados com a turma sempre que

necessário?

Relação interpessoal com o estudante

8- Garante que o processo de ensino aprendizagem aconteça numa relação professor-aluno de respeito mútuo?

Escuta os alunos quando estes falam? Responde com interesse e respeito às

suas questões? Retoma os combinados com os alunos sempre

que preciso?

9- Garante que o processo de ensino aprendizagem aconteça numa relação

de afetividade e respeito com os estudantes, conversando e

interagindo com eles, escutando e considerando o que eles falam e

respondendo com interesse e respeito às suas questões?

2014 2015

Livro de chamada

9- Registra no livro de chamada osconteúdos de acordo com o PTD efreqüência dos alunos diariamente, bemcomo suas notas semestralmente semrasuras ou borrões?

13- Registra no livro de chamada ou instrumento próprio (Projeto de

Alfabetização) os conteúdos de acordo com o PTD e a freqüência dos estudantes diariamente, bem como suas notas

semestralmente sem rasuras, erros, colagens e/ou borrões?

Comunicação e orientação a família e com a equipe diretiva

10- Comunica a equipe diretiva os casossuspeitos ou comprovados de alunosvítimas de quaisquer atos de violênciae/ou vulnerabilidade social e os casosde alunos que possuem faltasinjustificadas freqüentes na escola, bemcomo comunica, junto a equipe diretivaaos pais e/ ou responsáveis quaisquersituações que ocorram no âmbitoescolar envolvendo o aluno?

11- Comunica e orienta, acompanhado da equipe diretiva, à família e/ou responsáveis,

quando necessário, as situações que ocorram no âmbito escolar envolvendo o

estudante, principalmente às relacionadas ao processo de ensino-aprendizagem, assim,

como comunica à equipe diretiva as faltas frequentes e os casos suspeitos ou

comprovados de quaisquer atos de violência e/ou vulnerabilidade social relacionados aos

mesmos?

2014 2015

Responsabilidade no uso dos materiais

11- Agenda e retira antecipadamente os materiais de uso coletivo (réguas, tesouras, T.V. DVD, retro projetor, etc) pegando-os e devolvendo-os nos seus

devidos lugares, utilizando-os e conservando -os adequadamente?

12 - Agenda e retira antecipadamente os materiais de uso coletivo (TV, DVD, data show,

etc.), pegando-os e devolvendo-os nos seus devidos lugares, assim como utiliza esses

materiais e os da sala de aula com responsabilidade e cuidado?

Mediação da aprendizagem

5- Acompanha e interfere nas produções e atividades realizadas com os alunos? Orienta e explica quanto ao procedimento para realização dessas atividades com base na metodologia

de cada uma das áreas do conhecimento?

6- Realiza o processo de mediação da aprendizagem orientando, explicando,

acompanhando e interferindo nas produções e atividades realizadas, bem como assegura a

flexibilização curricular aos estudantes incluídos? (atendimento individualizado,

adaptação dos recursos didáticos, conteúdos, metodologia, critérios e instrumentos de

avaliação, cuidar e educar)

Profissionalismo e ética profissional2014 2015

12- Estabelece uma relação de respeito mútuo com todos os

segmentos da instituição baseado na ética profissional e contribui para que o ambiente de trabalho seja pautado

no diálogo, na cooperação, na igualdade de condições e na

transparência?

10 - Estabelece uma relação de respeito com todos os segmentos da instituição, demonstrando valorizar o

seu trabalho e o do próximo, assim como age eticamente, evitando envolver-se em conflitos (brigas, intrigas, fofocas, entre outros) e

contribuindo para que o ambiente de trabalho seja pautado no diálogo, na

cooperação, na igualdade de condições e na transparência?

13- Valoriza seu trabalho e dos demais profissionais, contribuindo para a

construção de um ambiente harmonioso, bem como, age com

respeito, mediando conflitos (brigas, intrigas, fofocas, entre outros) quando

necessário?

2014 2015 (não muda)

Encaminhamentos

4- Coloca em prática os encaminhamentos elencados durante a hora atividade, no Conselho de Classe e as orientações, sugestões e informações

dadas na formação continuada?

5- Coloca em prática os encaminhamentos elencados durante a hora atividade, no Conselho de Classe e as orientações, sugestões e informações

dadas na formação continuada?

Relatório da aprendizagem

6- Realiza registros periódicos da aprendizagem dos alunos, utilizando-os

para redimensionar sua prática pedagógica?

7- Realiza registros periódicos da aprendizagem dos estudantes,

utilizando-os para redimensionar sua prática pedagógica?

Responsabilidade na entrega de materiais e documentos

14- Elabora e entrega materiais e documentos solicitados pela direção, coordenação pedagógica, secretário

escolar e mantenedora, nos prazos pré-estabelecidos?

14- Elabora e entrega materiais e documentos solicitados pela direção, coordenação pedagógica, secretário

escolar e mantenedora, nos prazos pré-estabelecidos?

Instrumento da

Coordenação Pedagógica

Mediação/enfrentamento/orientação ao trabalho pedagógico realizado com o professor

2014 2015 (Não teve alteração)

3- Acompanha o trabalho pedagógico desenvolvido pelo corpo docente,

interferindo quando necessário em função dos pressupostos teórico-

metodológicos da Concepção Histórico-Crítica?

3- Acompanha e orienta o trabalho pedagógico desenvolvido pelo corpo

docente, interferindo quando necessário em função dos

pressupostos teórico-metodológicos da Concepção Histórico-Crítica?

Registro da aprendizagem do estudante e encaminhamento ao setor da Ed. Especial às

crianças que necessitam

2014 2015 (Não teve alteração)

1- Acompanha e orienta os registros periódicos da aprendizagem dos

alunos, auxiliando os professores a redimensionar a sua prática

pedagógica?

1- Acompanha e orienta os registros periódicos da aprendizagem dos

estudantes, auxiliando os professores a redimensionar a sua prática pedagógica?

5- Analisa e encaminha, junto aos professores, à profissional responsável da

Secretaria Municipal de Educação, os alunos que possivelmente necessitam de atendimento especializado depois de se ter seguido as orientações da ficha de

acompanhamento?

5- Analisa e encaminha, junto aos professores, à profissional responsável da

Secretaria Municipal de Educação, os estudantes que possivelmente necessitam de atendimento especializado depois de se

ter seguido as orientações da ficha de acompanhamento?

Coordenação do Conselho de Classe

2014 2015 (Não teve alteração)

10- Coordena, junto à Direção, os diversos momentos do Conselho de

Classe, com função diagnóstica, solicitando que os professores tragam

para estes momentos as produções das crianças nas diversas áreas do

conhecimento, bem como seus Planos de Trabalho e os relatórios de avaliação das crianças; orientando,

acompanhando e garantindo que os diagnósticos realizados no Conselho de Classe sirvam para redimensionar

as práticas pedagógicas?

10- Coordena, junto à Direção, os diversos momentos do Conselho de

Classe, com função diagnóstica, solicitando que os professores tragam

para estes momentos as produções dos estudantes nas diversas áreas do

conhecimento, bem como seus Planos de Trabalho e os relatórios de avaliação dos mesmos; orientando, acompanhando e garantindo que os diagnósticos realizados no Conselho de Classe sirvam para redimensionar

as práticas pedagógicas?

Preenchimento do livro de chamada

2014 2015

2- Acompanha e orienta os registros dos professores no livro

de chamada: conteúdos de acordo com o PTD e freqüência dos alunos

diariamente, bem com as notas semestralmente responsabilizando os professores em caso de borrões

e rasuras?

2- Acompanha e orienta os registros dos professores no livro de chamada: conteúdos de acordo com o PTD e

freqüência dos estudantes diariamente, bem com as notas semestralmente

responsabilizando os professores em caso de borrões, erros, colagens e/ou

rasuras?(Para a Ed. Infantil desconsiderar o

registro das notas).

Mediação/auxilio/orientação nos encaminhamentos para os estudantes com defasagem de conteúdos e/ou que não

conseguiram ainda aprender o conteúdo que foi sistematizado pelo professor (recuperação paralela)

2014 2015

4- Acompanha junto aos professores, o nível de aprendizagem dos alunos, encaminhando os que apresentam

defasagem nos conteúdos referentes à série que cursam para aulas em contra-turno escolar, depois de

constatar que os encaminhamentos realizados em sala de aula não deram

contar de sanar as defasagens dos alunos?

4- Acompanha junto aos professores, a aprendizagem dos estudantes,

propondo sugestões de encaminhamentos para recuperação

paralela, de acordo com as necessidades e especificidades de cada etapa e/ou modalidade de

ensino?

Mediação/auxilio/orientação nos encaminhamentos para os estudantes incluídos

e/ou com dificuldade de aprendizagem

2014 2015

7- Auxilia na elaboração e realização de encaminhamentos metodológicos

diversificados e diferenciados aos alunos incluídos, da Classe Especial, Sala de

Recursos e aos alunos que apresentam defasagem nos conteúdos referentes à

série que cursam?

7- Auxilia na elaboração e realização de encaminhamentos metodológicos

diversificados e diferenciados aos estudantes incluídos e/ou que

possuem dificuldades acentuadas de aprendizagem conforme Proposta

Curricular Municipal?

Divulgação, sugestão e orientação no uso dos materiais didático-pedagógico

2014 2015

6- Analisa e sugere, junto ao corpo docente, a aquisição de livros e

materiais didático-pedagógicos, que contribuam para o desenvolvimento e

melhoria da prática pedagógica?

6- Divulga os materiais didático-pedagógicos e livros existentes na

instituição, auxiliando os professores na manipulação e uso dos mesmos, assim como analisa e sugere, junto ao corpo docente, a aquisição de novos materiais, que

contribuam para a melhoria do trabalho pedagógico?

11- Divulga os materiais didático-pedagógicos e livros existentes na escola,

bem como auxiliar os professores na manipulação e uso dos mesmos?

Encaminhamento para o setor responsável dos estudantes vítimas de violência...

2014 2015

9- Comunica aos pais e/ ou responsáveis quaisquer situações que ocorram no âmbito escolar

envolvendo seu filho, bem como faz o registro em ata dos casos

mais sérios?

8- Encaminha e comunica, junto à direção aos órgãos competentes, os casos suspeitos ou comprovados de

estudantes vítimas de quaisquer atos de violência e/ou vulnerabilidade social,

bem como aqueles que possuem faltas freqüentes, assim como participa das reuniões da Rede de Proteção quando

representante da instituição?

Orientação/encaminhamento pedagógico com a família e ou responsável

2014 2015

9- Comunica aos pais e/ ou responsáveis quaisquer situações que

ocorram no âmbito escolar envolvendo seu filho, bem como faz o registro em ata dos casos mais sérios?

9- Comunica e orienta, junto ao professor à família e/ou responsáveis as situações que ocorram no âmbito

escolar envolvendo o estudante,principalmente às relacionadas ao processo de ensino-aprendizagem,

fazendo os devidos registros quando necessário?

Mediação na hora-atividade

2014 2015

12- Organiza e encaminha a hora-atividade docente, coordenando a

elaboração dos planos de trabalho, as discussões pedagógicas, os estudos

de materiais referentes a organização do trabalho pedagógico e organiza os

materiais de subsídios ao trabalho dos professores, conforme a necessidade e solicitação dos

mesmos?

12- Organiza e encaminha a hora-atividade docente, coordenando a

elaboração dos planos de trabalho, as discussões pedagógicas, os estudos

de materiais referentes a organização do trabalho pedagógico e organiza os

materiais de subsídios ao trabalho dos professores, conforme a necessidade e solicitação dos

mesmos?

Qual a diferença entre os critérios 1 e 4?

1- Acompanha e orienta os registros periódicos da

aprendizagem dos alunos, auxiliando os professores a redimensionar a sua prática

pedagógica?

4- Acompanha junto aos professores, a aprendizagem dos estudantes, propondo

sugestões de encaminhamentos para recuperação paralela, de acordo com as

necessidades e especificidades de cada etapa e/ou modalidade de ensino?

Como o coordenador acompanha a aprendizagem das crianças?

Relatórios, produções... Foco na recuperação paralela...

Todos os estudantes

Estudantes incluídos Estudantes com defasagem

1- Acompanha e orienta os registros

periódicos da aprendizagem dos alunos, auxiliando os professores a redimensionar a

sua prática pedagógica?

7- Auxilia na elaboração e realização de encaminhamentos metodológicos diversificados e diferenciados aos estudantes incluídos e/ou que possuem dificuldades acentuadas de

aprendizagem conforme Proposta Curricular Municipal?

4- Acompanha junto aos professores, a

aprendizagem dos estudantes, propondo

sugestões de encaminhamentos para recuperação paralela, de

acordo com as necessidades e

especificidades de cada etapa e/ou modalidade de

ensino?

Instrumento da Direção e

vice-direção

Acompanhamento e orientação ao trabalho dos agentes operacionais

2014 2015

9 - Acompanha e orienta, junto as agentes operacionais, a limpeza e

conservação das instalações escolares, organizando cronograma de trabalho

e interferindo quando necessário, bem como acompanha e orienta, o

recebimento, armazenamento, preparo, manipulação e controle de

estoque da alimentação escolar, também interferindo quando

necessário?

9 - Acompanha e orienta, junto às agentes operacionais, a limpeza e

conservação das instalações escolares, o recebimento, o armazenamento, o preparo, a manipulação e o controle de estoque da alimentação escolar,

organizando o cronograma de trabalho e interferindo quando

necessário?

Acompanhamento da assiduidade e pontualidade e administração do prédio público

2014 2015

1. Acompanha, a assiduidade e a freqüência dos professores e

funcionários, de acordo com a legislação vigente e as orientações da

mantenedora?

1. Acompanha a assiduidade, apontualidade e a freqüência dos

professores e demais servidores/funcionários, de acordo com a legislação vigente e as orientações da

mantenedora?

2- Administra o patrimônio da instituição, responsabilizando-se pelo bom uso do prédio, de equipamentos

e materiais de consumo e permanente?

2- Administra o patrimônio da instituição, responsabilizando-se ou

responsabilizando a quem vier causar danos no uso do prédio, equipamentos e materiais de consumo e permanente?

Atuação com a rede de proteção

2014 2015

3- Comunica ao Conselho Tutelar os casos suspeitos ou comprovados de

alunos vítimas de quaisquer atos de violência e/ ou vulnerabilidade

social, bem como aqueles que possuem faltas freqüentes na

escola?

3- Encaminha e comunica aos órgãos competentes os casos suspeitos ou

comprovados de estudantes vítimas de quaisquer atos de violência e/ ou

vulnerabilidade social e aqueles que possuem faltas freqüentes na instituição

escolar, assim como, assegura a participação de sua instituição nas redes

de proteção, colocando em prática os encaminhamentos dados por esta?

Comunicação e orientação aos

pais

2014 2015

4- Comunica aos pais e/ ou responsáveis quaisquer

situações que ocorram no âmbito escolar envolvendo seu

filho?

4- Comunica e orienta aos pais e/ ou responsáveis situações que ocorram no

âmbito escolar relacionados ao comportamento, atitudes, aprendizagem, acidentes, atrasos, faltas freqüentes, etc,

envolvendo o estudante, fazendo os devidos registros quando necessário?

Composição/recomposição e reuniões com os colegiados

2014 2015

5- Convoca e preside as reuniões

do Conselho Escolar, tendo direito

a voto nas decisões somente em

caso de empate, garantindo que as

decisões estejam fundamentadas

na legislação vigente?

5- Encaminha as reuniões do

Conselho Escolar e APPF nas

dimensões administrativa,

financeira e pedagógica, conforme

os estatutos de cada colegiado,

garantindo que as análises,

discussões e decisões estejam

pautadas na legislação vigente,

assim como realiza as devidas

composições e reposições dos

mesmos?

Gestão e prestação de contas dos recursos financeiros

2014 2015

6- Elabora, junto à comunidade escolar, os planos de aplicação

financeira e a respectiva prestação de contas, submetendo-os a apreciação e

aprovação do Conselho Escolar?

6- Elabora, junto à comunidade escolar, os planos de aplicação

financeira e a respectiva prestação de contas, submetendo-os a apreciação e

aprovação do Conselho Escolar?

Organização do trabalho pedagógico

2014 2015

7- Elabora, junto a coordenação pedagógica, o calendário escolar, o

plano de trabalho das atividades financeiras, administrativas e

pedagógicas da escola: distribuição de turmas, cronograma de hora-

atividade, projetos em contra-turno e aulas de Educação Física, Artes, etc,

solicitando sugestões da comunidade escolar e submetendo-os a apreciação

e aprovação do Conselho Escolar?

7- Encaminha e acompanha, junto a coordenação pedagógica, a

organização do trabalho pedagógico da instituição, zelando pela qualidade

do processo de ensino e aprendizagem: organização das

turmas, das hora-atividades, aulas específicas, projetos (contra-turno,

Mais Educação), atividades recreativas, calendário interno, etc

solicitando sugestões da comunidade escolar e submetendo-os a apreciação

e aprovação do Conselho Escolar?

Cumprimento do Regimento Escolar

2014 2015

8- Garante que os direitos e deveres de todos os profissionais envolvidos

no processo de ensino aprendizagem, definidos no Regimento Escolar, sejam

cumpridos, aplicando as sanções, quando transgredidas as proibições ou

não cumpridos os deveres?

8- Garante que os direitos e deveres de todos os profissionais envolvidos

no processo de ensino aprendizagem, definidos no Regimento Escolar, sejam

cumpridos, aplicando as sanções, quando transgredidas as proibições ou

não cumpridos os deveres?

Elaboração, organização e coordenação do Conselho de Classe, etc

2014 2015

10- Organiza e coordena, junto à coordenação pedagógica, os

conselhos de classe, reuniões administrativas, pedagógicas e outras

atividades inerentes ao trabalho escolar?

10- Elabora, organiza e coordena, junto a coordenação pedagógica, os

Conselhos de Classes (Pré-conselhos, Conselhos Participativos, Conselho de

Classe Geral) e as reuniões administrativas e pedagógicas?

Interação com a comunidade, discussão e avaliação do PPP e RE

2014 2015

11- Convoca a comunidade escolar para discussão, avaliação e reelaboração do

Projeto Pedagógico e do Regimento Escolar, promovendo estudos e discussões com todos os segmentos da comunidade

escolar, de acordo com as diretrizes emanadas pela Secretaria Municipal de

Educação?

11- Convoca e encaminha junto a comunidade escolar a discussão,

avaliação e reelaboração do Projeto Político- Pedagógico e do

Regimento Escolar de acordo com as diretrizes emanadas pela

Secretaria Municipal de Educação, assim, como promove, junto a coordenação pedagógica a interação escola-comunidade, através de palestras, reuniões, atividades culturais, artísticas e

de lazer?

12- Promove, junto a coordenação pedagógica, a interação escola-

comunidade, através de palestras, reuniões, atividades culturais, artísticas e

de lazer?

Critérios comuns aos coordenadores e diretores

Legislação Educacional

2015 (NOVO)

11/12- Orienta e esclarece a comunidade escolar que os encaminhamentos realizados na instituição devem estar

pautados na legislação vigente, assegurando a função pedagógica do trabalho escolar?

Mediação entre a SMED e a instituição

2014 2015

13- Realiza a mediação entre Secretaria Municipal de Educação e o corpo docente, divulgando a todos os

professores as diretrizes educacionais adotadas, discutindo e encaminhando

sugestões viáveis para melhoria do trabalho administrativo e pedagógico

da escola/CMEI e/ou da Secretaria Municipal de Educação?

13- Realiza a mediação entre Secretaria Municipal de Educação e todos os

funcionários da instituição, respeitando os prazos estabelecidos para entrega

de documentação, divulgando as diretrizes orientações emanadas e

discutindo e encaminhando sugestões viáveis para melhoria do trabalho

administrativo e pedagógico da escola e/ou da Secretaria acima citada?

Profissionalismo e ética profissional

2014 2015

14 - Assegura as condições para que o ambiente de trabalho seja pautado no respeito mútuo, no diálogo, na

cooperação, na igualdade de condições e na transparência?

14 – Realiza o seu trabalho fundamentando-o na ética

profissional, no respeito, no diálogo, na cooperação, na igualdade de

condições e na transparência, assim, como assegura as condições

necessárias para que o ambiente de trabalho esteja baseado nesses

aspectos?

Considerações da Secretaria Municipal de Educação: (ANEXAR DOCUMENTAÇÃO COMPROBATÓRIA)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Observações e considerações da Comissão Local de Avaliação:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Critérios de OTP - Direção

7- Encaminha e acompanha,

junto a coordenação

pedagógica, a organização do

trabalho pedagógico da

instituição, zelando pela

qualidade do processo de

ensino e aprendizagem:

organização das turmas, das

hora-atividades, aulas

específicas, projetos (contra-

turno, Mais Educação),

atividades recreativas,

calendário interno, etc

solicitando sugestões da

comunidade escolar e

submetendo-os a apreciação e

aprovação do Conselho

Escolar?

10- Elabora,

organiza e

coordena, junto a

coordenação

pedagógica, os

Conselhos de

Classes (Pré-

conselhos,

Conselhos

Participativos,

Conselho de

Classe Geral) e as

reuniões

administrativas e

pedagógicas?

11- Convoca e encaminha

junto a comunidade

escolar a discussão,

avaliação e reelaboração

do Projeto Político

Pedagógico e do

Regimento Escolar de

acordo com as diretrizes

emanadas pela Secretaria

Municipal de Educação,

assim, como promove,

junto a coordenação

pedagógica a interação

escola-comunidade,

através de palestras,

reuniões, atividades

culturais, artísticas e de

lazer?

Relação entre os critérios dos professores, do coordenador e do

diretor

Comunicação e orientação à família

Professor Coordenador Diretor

Comunica e orienta, acompanhado da equipe

diretiva, à família e/ou responsáveis, quando

necessário, as situações que ocorram no âmbito escolar envolvendo o estudante,

principalmente às relacionadas ao processo de ensino-

aprendizagem, assim, como comunica à equipe diretiva as

faltas frequentes e os casos suspeitos ou comprovados de

quaisquer atos de violência e/ou vulnerabilidade social

relacionados aos mesmos?

Comunica e orienta,

junto ao professor à

família e/ou

responsáveis as

situações que ocorram

no âmbito escolar

envolvendo o

estudante,

principalmente às

relacionadas ao

processo de ensino-

aprendizagem, fazendo

os devidos registrosquando necessário?

Comunica e orienta aos

pais e/ ou responsáveis

situações que ocorram

no âmbito escolar

relacionados ao

comportamento,

atitudes,

aprendizagem,

acidentes, atrasos,

faltas freqüentes, etc,

envolvendo o

estudante, fazendo os

devidos registros quando necessário?

Comunicação com a Rede de Proteção e

Professor Coordenador Diretor

Comunica e orienta, acompanhado da equipe

diretiva, à família e/ou responsáveis, quando

necessário, as situações que ocorram no âmbito escolar envolvendo o estudante,

principalmente às relacionadas ao processo de ensino-aprendizagem, assim,

como comunica à equipe diretiva as faltas frequentes e

os casos suspeitos ou comprovados de quaisquer

atos de violência e/ou vulnerabilidade social

relacionados aos mesmos?

8- Encaminha e

comunica, junto à

direção aos órgãos

competentes, os casos

suspeitos ou

comprovados de

estudantes vítimas de

quaisquer atos de

violência e/ou

vulnerabilidade social,

bem como aqueles que

possuem faltas

freqüentes, assim

como participa das

reuniões da Rede de

Proteção quando

representante da

instituição?

3- Encaminha e comunica

aos órgãos competentes os

casos suspeitos ou

comprovados de

estudantes vítimas de

quaisquer atos de violência

e/ ou vulnerabilidade social

e aqueles que possuem

faltas freqüentes na

instituição escolar, assim

como, assegura a

participação de sua

instituição nas redes de

proteção, colocando em

prática os

encaminhamentos dados

por esta?

Professor Coordenador diretor

1- Participa de forma efetiva da hora-atividade na instituição de ensino, elaborando seu Plano de Trabalho Docente, participando

dos estudos promovidos pela coordenação pedagógica,

realizando trocas de experiências com seus colegas de trabalho,

atendendo aos pais, dialogando com a coordenação pedagógica

sobre o processo de ensino aprendizagem da sua turma,

pesquisando, estudando, selecionando e/ou produzindo materiais que melhorem a sua

prática educativa?

12- Organiza e encaminha a hora-atividade docente,

coordenando a elaboração dos planos

de trabalho, as discussões pedagógicas, os estudos de materiais

referentes a organização do trabalho pedagógico e organiza

os materiais de subsídios ao trabalho

dos professores, conforme a

necessidade e solicitação dos

mesmos?

7- Encaminha e acompanha, junto a coordenação

pedagógica, a organização do trabalho pedagógico da instituição, zelando pela

qualidade do processo de ensino e aprendizagem:

organização das turmas, das hora-atividades, aulas

específicas, projetos (contra-turno, Mais Educação), atividades recreativas, calendário interno, etc

solicitando sugestões da comunidade escolar e

submetendo-os a apreciação e aprovação do Conselho

Escolar?

Hora-atividade docente

3- Acompanha e orienta o trabalho pedagógico desenvolvido

pelo corpo docente, interferindo quando necessário em função

dos pressupostos teórico-metodológicos da Concepção

Histórico-Crítica?

Critérios professor

3- Elabora, fundamenta e efetiva seus planos de trabalho docente na

Proposta Curricular do Município possibilitando a

apropriação do conhecimento científico

pelos estudantes?

4- Garante o atendimento e o cuidado às crianças em todos os momentos: atividades pedagógicas, sono, alimentação, segurança e higiene? Interagindo e estimulando às mesmas e assim cumprindo a função do educar-cuidar?----------------------------------5- Coloca em prática os encaminhamentos elencados durante a hora atividade, no Conselho de Classe e as orientações, sugestões e informações dadas na formação continuada?---------------------------------

6- Promove a realização de brincadeira em seus PTD’s e nas rotinas diárias, acompanhando, participando e orientando quando necessário?-----------------------------Esse critério da coordenação pedagógica relaciona-se com todos os critérios avaliados do professor.

Profissionalismo e ética profissional

Professor Coordenação e direção

10 - Estabelece uma relação de respeito com todos os segmentos da instituição, demonstrando valorizar o

seu trabalho e o do próximo, assim como age eticamente, evitando envolver-se em conflitos (brigas, intrigas, fofocas, entre outros) e

contribuindo para que o ambiente de trabalho seja pautado no diálogo, na

cooperação, na igualdade de condições e na transparência?

14 – Realiza o seu trabalho fundamentando-o na ética

profissional, no respeito, no diálogo, na cooperação, na igualdade de

condições e na transparência, assim, como assegura as condições

necessárias para que o ambiente de trabalho esteja baseado nesses

aspectos?

Professor Coordenador

7- Realiza registros periódicos da aprendizagem dos estudantes,

utilizando-os para redimensionar sua prática pedagógica?

1- Acompanha e orienta os registros periódicos da aprendizagem dos

estudantes, auxiliando os professores a redimensionar a sua prática pedagógica?

13- Registra no livro de chamada ou instrumento próprio (Projeto

de Alfabetização) os conteúdos de acordo com o PTD e a freqüência dos estudantes diariamente, bem como suas notas semestralmente sem rasuras, erros, colagens e/ou

borrões?

2- Acompanha e orienta os registros dos professores no livro de chamada: conteúdos de acordo com o PTD e

freqüência dos estudantes diariamente, bem com as notas semestralmente

responsabilizando os professores em caso de borrões, erros e rasuras?

(Para a Ed. Infantil desconsiderar o registro das notas).