Autores - UEPB · 2010-08-20 · atividades humanas e o espaço geográfi co. Entender que o uso...

Aldo Dantas

Tásia Hortêncio de Lima Medeiros

Introdução à Ciência Geográfi caD I S C I P L I N A

A ação humana

Autores

aula

02Material APROVADO (conteúdo e imagens)(conteúdo e imagens)(conteúdo e imagens)(conteúdo e imagens) Data: ___/___/___ Nome:______________________Data: ___/___/___ Nome:______________________

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Apresentação

Nesta segunda aula da disciplina, pretendemos fazer um aprofundamento das questões discutidas na aula 1 (O saber geográfi co). Tomaremos como ponto fundamental o elemento ação humana (atividades humanas) e suas relações com a

produção do espaço geográfi co.

Como você viu na aula passada, as necessidades dos homens criam espacialidades diversas. Nesta aula, vamos ver como as cinco ações básicas para o desenvolvimento das atividades humanas são importantes na produção do espaço geográfi co e como elas se manifestam.

ObjetivosCompreender a relação de interdependência entre as atividades humanas e o espaço geográfi co.

Entender que o uso que fazemos da natureza, a partir de nossas ações, cria uma diversidade de geografi as.

Relacionar as cinco ações fundamentais (apropriar, explorar/produzir, habitar, trocar, gerir) do homem com o processo de produção do espaço e a atividade do geógrafo.

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Aula 02 Introdução à CIência Geográfi ca2 Aula 02 Introdução à CIência Geográfi ca

O espaço terrestree sua organização

A o longo do tempo, temos visto que a ação e as atividades humanas têm criado espaços e espaço. O que isso signifi ca? Signifi ca dizer que uma ação pontual tem repercussão no próprio ponto e no que está à sua volta, ou seja, no seu entorno. E

nesse sentido a idéia de espaço geográfi co passou a ser constituída a partir do conjunto de localizações e de ações vividas.

O espaço geográfi co é a extensão terrestre utilizada e organizada pela ação das sociedades com vistas à sua reprodução – entenda essa reprodução em sentido amplo, ou seja, o homem para se reproduzir necessita de alimentos, de abrigo, de vestimentas, de repouso etc. Essa reprodução material somente se realiza num contexto de complexidade dos atos sociais e é nesse sentido que dizemos que o espaço é constituído pelo conjunto de lugares e de suas relações.

Então, para melhor contribuir com essa refl exão, podemos identifi car cinco domínios de ação fundamentais para toda sociedade no espaço geográfi co, que vão das sociedades mais antigas às mais modernas, são eles:

a) apropriação, apropriar;

b) exploração, explorar, produzir;

c) habitação, habitar;

d) troca, trocar;

e) gestão, gerir.

Espaço

O espaço é, e somente pode ser, social, nele suas leis têm lógicas

sociais. Como assinala Kant, o espaço se defi ne

apenas do ponto de vista das pessoas e dos

grupos, os quais nele se situam. Não há ‘espaço natural’, mas conjuntos

de elementos físicos do espaço geográfi co.

Certamente, a ausência dos homens não impediria

a Terra e o Universo de ser; mas não existiriam como ‘espaços’. Assim

sendo, é completamente inútil empregar o adjetivo

‘sócio-espacial’. Um espaço geográfi co

particular é uma porção da superfície terrestre

defi nida por uma extensão e por atributos localizados

em seu seio.


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Atividade 1

A seguir detalharemos para você cada um dos domínios de ação que o espaço geográfi co apresenta.

a) Apropriação - Atribuição a si. Ato fundamental, e mesmo fundador em Geografi a. Emprega-se em dois sentidos associados:

1) tomada de posse de uma extensão do terreno. Ato que pode ser de cunho individual, mas que se exprime em relação aos outros, e, nesse sentido, é um ato social. É, também, um ato coletivo, de um grupo, de uma comunidade, de um povo. A apropriação cria malhas no espaço sob diversas formas (do simples parcelamento do solo aos Estados) e limites (divisão de parcelas, limites de propriedades, marcos, fronteiras). Se é verdade que a apropriação é um elemento fundador da Geografi a e contribui para o ‘ser’ e para existência do individual e da coletividade, também é verdade que ela é a principal fonte de confl itos entre os grupos humanos;

2) afeição a um espaço, a uma atividade ou a uma produção determinada. Nesse sentido, a apropriação cria especialização, exprime a divisão espacial do trabalho, produz a diferença (campos de arroz, de milho, fruta irrigada, criação etc.), tanto em escala local quanto regional.

Se você compreendeu bem os sentidos da apropriação, escreva, a partir do fragmento da música a seguir, um pequeno texto mostrando relações de apropriação (individual, coletiva, criação de malhas e limites, afeição, confl ito etc.) existentes no seu município.

A cerca(Samuel Rosa, Chico Amaral e F. Furtado).

Fazendo cerca na Fazenda do RosárioResto de toco velho mandado pelo vigário

Meu camarada, eu moro aqui do ladoO terreno que tu cerca já tá cercadoNão entendi assertiva do compadre

Se é lei chama o doutorSe é milagre chama o padre

É muito simples, tu veja ali na frenteTá vendo o laranjal, minha cerca passa rente



Atividade 2

b) Explorar/produzir – Do espaço o qual nos apropriamos e dispomos é preciso tirar partido, é preciso explorá-lo. Para efetivar essa exploração, a atividade humana mobiliza técnicas variadas para produzir alimentos e matérias-primas, ou seja, produzir a própria vida.

As grandes famílias de tecnologias objetivam: 1) a produção dos gêneros agrícolas e animais; 2) a exploração de minas e de pedreiras; 3) a transformação das matérias-primas; 4) o transporte de bens obtidos. Acrescenta-se aí: 5) os métodos utilizados para construir habitações, fábricas, lojas ou escritórios, edifi car igrejas ou palácios ou erigir monumentos (CLAVAL, 1999, p.227).

Os pedaços da crosta terrestre utilizados pelos grupos humanos para desenvolver sua base material nos primórdios da história constituem o que estamos chamando de meio natural, também chamado depré-técnico. Todavia, a presença do homem já atribui um valor às coisas, que, assim, passam a conter um dado social. Por outra parte, como toda ação supõe uma técnica, a idéia de meio geográfi co não pode ser desvinculada dessa noção de técnica (SANTOS; SILVEIRA, 2001, p. 28, grifos nossos).

Identifi que no seu município, estado ou região, formas diferentes de exploração vinculando-as às técnicas utilizadas. Compare, por exemplo, uma produção agrícola feita a partir de alta tecnologia e uma agricultura artesanal. A partir daí, faça um mapa mostrando as diversas relações entre os lugares.



Atividade 3

sua

resp

osta

c) Habitar – Este verbo vem do latim habitare e evoca todo o conjunto do ser e do ter. O ser humano é habitante, freqüentador de determinados lugares e habita em alguma parte. No sentido banal, habitar é se abrigar, se alojar, morar. Morar é produzir espaço, povoar de habitações, criar um habitat defi nido como o conjunto de habitações nas suas inter-relações e na relação com o meio, com o entorno. Em sentido amplo, habitar não é somente morar, é dar vida, é se apropriar. O habitat é o conjunto e o arranjo das habitações num espaço dado, sendo um bom revelador das desigualdades sociais. O habitat urbano corresponde ao conjunto da cidade, o rural a tudo que é edifi cado no campo. Exprimindo as escolhas econômicas, sociais, religiosas e simbólicas das sociedades, o habitat é uma das formas de apropriação do espaço e da formação de territórios; contribui efi cazmente para a formação das memórias tangíveis (palpáveis, as edifi cações em geral) e intangíveis (a preferência por esta ou aquela forma).

Descreva um conjunto de habitações e suas inter-relações que demonstre a idéia de habitar em sentido amplo, ou seja, do habitat.



Atividade 4

sua

resp

osta

d) Trocar – A troca é um dos fundamentos das relações sociais entre indivíduos e grupos, ela está presente, entre comunidades semelhantes e, mesmo, nas relações familiares. Lembrando que a apropriação promove a fragmentação da extensão terrestre, gerando diferenciações espaciais e criando espaços de produção especializados, é necessário organizar essa diferenciação. A diferenciação e especialização dos lugares implicam na necessidade da troca entre os lugares. Ela induz aos fl uxos e a formação de redes. A troca é o coração dos processos de desenvolvimento econômico; os lugares de sua realização são os mercados cuja organização concreta contribui largamente para a formação do espaço em todas as escalas geográfi cas.

Vá a um supermercado, loja, mercearia, padaria etc., selecione 10 produtos diferentes, identifi que a origem de sua produção e tente seguir o caminho percorrido pelos mesmos. Procure produtos de origem local, regional, nacional e, se possível, internacional.



Atividade 5

sua

resp

osta

e) Gerir/governar – Todo corpo social tem necessidade de se governar, de se organizar. As formas de organização podem assegurar interesses diversos, orientar a produção, gerir confl itos internos. Governar é mais traçar caminhos, reger, organizar do que comandar.

Mostre, a partir do seu local de trabalho, a forma de organização e de gestão do grupo que compõe sua instituição ou sua empresa.



Resumo

Leituras complementaresCLAVAL, Paul. A geografi a cultural. Florianópolis: Editora da UFSC, 1999.

Livro fundamental para qualquer estudante das ciências humanas e sociais e especialmente para aqueles que estudam Geografi a. Neste livro, o professor Paul Claval discute como nasce a geografi a cultural, de que maneira a cultura oferece aos homens os meios de apropriação dos ambientes e de como estes imprimem suas características sociais e culturais. Merece destaque para nossa aula o capítulo 8, denominado Orientar-se e reconhecer-se. Marcar, recortar, institucionalizar e apropriar-se do espaço. A partir da denominação do capítulo, você já deve ter percebido o porquê da sua importância para esta aula.

LEFF, Enrique. Habitat/habitar. In: LEFF, Enrique. Saber ambiental. São Paulo: Vozes, 2002.

Neste texto, Leff levanta uma ótima discussão sobre “o sentido do habitat como suporte ecológico e do habitar como forma de inscrição da cultura no espaço geográfi co”.

MOREIRA, Ruy. Pensar e ser em geografi a. Campinas: Contexto, 2007.

Este livro é uma coletânea de textos do professor Ruy Moreira escritos em diferentes tempos, mas com uma coerência interna. Trata de questões da história, da epistemologia e da ontologia da Geografi a. Merece destaque, para o momento, o texto A sociedade e suas formas de espaço no tempo, dedicado ao esclarecimento de como as formas espaciais se distinguem no tempo e de que maneiras os seus elementos se articulam e se solidarizam.

SANTOS, Milton; SILVEIRA, M. L. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. São Paulo: Record, 2001.

Interessa-nos especialmente os capítulos I e II. Neles são discutidas as noções de território usado, as relações entre técnica e produção espacial e periodização.

A partir de cinco domínios (apropriação, exploração, habitação, troca e gestão), esta aula mostra que a ação humana constitui um dado fundamental para a produção do espaço geográfi co e para a compreensão das formas de organização das sociedades.



Auto-avaliação Escreva um pequeno texto sobre seu município ou região mostrando: a) as diferentes formas de apropriação (individual e coletiva), suas implicações na especialização da produção e na geração de confl itos; b) a relação entre técnica e ação humana, observe que as técnicas não são da mesma geração, existem produções artesanais e produções com alta tecnologia; c) a diferença entre habitar e habitat; d) a relação entre troca e especialização dos lugares; e) a existência de diferentes formas de governar, organizar instituições e gerir confl itos.

ReferênciasBRUNET, Roger. Le déchiffrement du monde. Paris: Belin, 2001.

CLAVAL, Paul. A geografi a cultural. Florianópolis: Editora da UFSC, 1999.

PINCHEMEL, Philippe; PINCHEMEL, Geneviève. La face de la Terre. Paris: Armand Colin, 1988.

ROSA, Samuel; AMARAL, Chico; FURTADO, F. A cerca. Intérprete: Skank. In: SKANK. Calango. Rio de Janeiro: Sony Music, 1994.

SANTOS, Milton; SILVEIRA, M. L. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. São Paulo: Record, 2001.

SANTOS, Milton. A natureza do espaço. São Paulo: EDUSP, 2006.



Anotações


Aula 02 Introdução à CIência Geográfi ca12

Anotações


Aula 02 Introdução à CIência Geográfica

Ementa

n Aldo Dantas

n Tásia Hortêncio de Lima Medeiros

A construção do conhecimento geográfico. A institucionalização da geografia como ciência. As escolas do pensamento geográfico. A relação sociedade/natureza na ciência geográfica. O pensamento geográfico e seu reflexo no ensino. A geografia brasileira. Atividades práticas voltadas para a aplicação no ensino.

Introdução à Ciência Geográfica – GEOGRAFIA

Autores

Aulas

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01 O saber geográfico

02 A ação humana

03 A Geografia na Antiguidade

04 A Geografia na Idade Média

05 Os tempos modernos

06 Espaço e modernidade

07 A institucionalização da Geografia

08 A Geografia de Humboldt e Ritter

09 A Geografia ratzeliana e seu contexto

10 A Geografia vidaliana e o seu contexto

11 A abordagem regional vidaliana

12 Os movimentos de renovação

13 A institucionalização da Geografia no Brasil

14 O nascimento da Geografia científica no Brasil

15 Milton Santos: o filósofo da técnica

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