Língua Portuguesa

Prof. André Luiz

Contatos: andrezinhofigundio@gmail.com Facebook: andre figundio

Aula 10:

Relatório

Objetivos da aula:

- Apresentar relatórios e determinar suas principais características e suas funções.- Desenvolver a leitura e a interpretação desses textos.- Apresentar dicas de como elaborar e redigir relatórios.

Por que escrever um relatório?

O relatório é um documento que tem por objetivo expor a investigação de um fato, de um acontecimento ou de uma experiência científica realizado por uma pessoa ou um grupo de pessoas.

O relatório pode ter a função de:

• Descrever• Enumerar• Expor narrativas• Relatar fatos• Demonstrar gráficos• Fazer estatísticas

Como já destacado, o relatório é um gênero textual que circula tanto na esfera acadêmica (faculdade/universidade: graduação e pós-graduação, por exemplo) quanto na esfera pública,comercial e industrial.

A produção de um relatório depende da sua finalidade, da sua temática e principalmente de quem o solicita: professor da graduação, um órgão público, uma instituição de pesquisa.

Perguntas fundamentais antes de escrever um relatório:

A. Como escrever relatórios?

• Qual conteúdo?• Quais tópicos?• O que incluir?• Capítulos?• Ênfase? (Atividades e Resultados)• Organização• Estilo• Linguagem clareza (Concisão e simplicidade)

Perguntas fundamentais antes de escrever um relatório:

B. Escrever a quem?

• Público alvo/interlocutores;• Por que eles precisam desse relatório?

C. Por que elaborar um relatório?

• Finalidade• Razão• A necessidade de relatórios• Quem/ o que se beneficia/ Como se beneficiam.

Assim, o relatório dependerá dessas respostas para sua elaboração e, embora esse gênero textual informativo tenha uma estrutura relativamente livre, ele apresenta sempre três partes:

• Introdução;• Desenvolvimento;• Conclusão.

Exemplo de Relatório Simplificado

Na introduçãoDeve constar uma breve descrição que demonstre o contexto teórico abordado pela prática/pesquisa/leitura e os objetivos do relatório.

No desenvolvimentoDescrever como foram realizadas as etapas dos experimentos, da prática realizada, da leitura ou da pesquisa. Dependendo do tipo de relatório é necessário conter as datas de início e término da experiência ou da investigação do fato, o local de sua realização, os procedimentos e métodos empregados e apresentar os resultados, e observações feitas durante a experiência e discutir estes resultados procurando chegar a conclusões pertinentes ou dar a explicação científica adequada para os resultados obtidos.

Na conclusão:Deverão estar as principais conclusões obtidas, levando em consideração os objetivos traçados. Além disso, vale destacar o ensinamento extraído da investigação do fato, da leitura ou da experiência.

Nas referências:Colocar os livros, ou site, e outros que contribuíram para a elaboração do relatório.

Quanto à linguagem, é muito importante que o relatório seja conciso (breve e completo). Vale lembrar que deixar de relatar informações importantes pode comprometer o trabalho. Desse modo, para que o relatório seja conciso ele deve registrar as informações importantes, omitindo frases desnecessárias, assim como informações já relatadas em outras partes do relatório.

Segundo essas orientações, a linguagem deve ser simples e direta, clara, exata, concisa, pertinente, em estilo direto, objetiva e com frases curtas, sem ser rebuscada e com vocabulário complicado. Ressalte-se, porém, que a linguagem deve ser formal padrão e deve haver autilização das 1ªs (do plural) e 3ªs pessoas ou 1ª pessoa do singular.

Modelo de relatório:

RelatórioINTRODUÇÃO

A Química estuda a composição das substâncias, suas propriedades e transformações, utilizando convenções, classificações, princípios e generalizações para auxiliar no entendimento e interpretação de modelos. Vale lembrar que as funções químicas estão presentes no corpo humano e em diversas situações do dia-a-dia. Seu estudo é fundamental para desenvolver o raciocínio lógico e habilitar-nos a analisar criticamente a realidade e encontrar respostas para questões do cotidiano.

De acordo com as orientações atuais da Química, a construção de uma base conceitual do conhecimento químico deve estar articulada ao desenvolvimento de competências relativas à investigação e à compreensão da realidade, integrando aspectos macroscópicos e microscópicos do estudo da matéria e de suas transformações.

Nesse sentido, o objetivo deste relatório é conhecer as funções químicas (principalmente ácidos, hidróxidos e sais). Contextualizar as funções químicas com eventos e substâncias do dia-a-dia e aplicar teorias e definições da Química, partindo da abordagem de fenômenos para avaliar os aspectos:- interpretação de fatos e informações do cotidiano;- resolução de problemas reais;- compreensão das relações conceituais estabelecidas nos contextos atuais da ciência.

Modelo de relatório:

DESENVOLVIMENTO Na aula prática de laboratório do dia 03/02, foi analisado o caráter ácido

de algumas substâncias de uso cotidiano através da coloração assumida pelo indicador.

Antes de iniciar a análise, levantou-se a seguinte hipótese: todas as substâncias têm comportamento semelhante quando misturadas com um mesmo reagente, a fenolftaleína.

Em seguida, reuniu-se o material necessário e seguiram-se as instruções dadas no procedimento sugerido pelo professor em aula na Atividade Experimental – acidez e basicidade - no dia 27/01/2010.

Ao analisar os dados obtidos, verificou-se que as substâncias ácidas, como o ácido clorídrico,permanecem incolores, enquanto as substâncias básicas, como o hidróxido de sódio, passam a ter uma coloração avermelhada.Foi observado o que ocorreu em cada tubo de ensaio e, a partir disso, foi elaborada a tabela abaixo para facilitar a visualização dos dados e posterior conclusão:

Modelo de relatório:

CONCLUSÃO Desta forma é possível concluir que o suco de limão e o vinagre têm

comportamento de substâncias básicas.

Referências:

RUSSELL, J. B. Química Geral, São Paulo: Makron Books, 1994. 2 v. (Livro Texto).MAHAN, B. M. e MYERS, R. J. Química: Um Curso Universitário. 4ª Edição. São Paulo: Ed. Edgard Blucha, 1993.ATKINS, P.W. e BERAN, J. A., General Chemistry. New York: Scientific American Books, 1992.BRITO, M. A. de e PIRES, A. T. N. Química Básica – Teoria e Experimentos. Série Didática. Florianópolis: Ed. UFSC, 1997.

Vamos lembrar!

Um relatório é...

Um gênero textual que circula no cotidiano, na vida acadêmica, no âmbito profissional e tem por objetivo expor a investigação de um fato, de um acontecimento ou de uma experiência científica.

O relatório pode ou não seguir um roteiro preestabelecido e dependerá da instituição e/ou dos interlocutores.

Na sua estrutura, apresenta normalmente introdução, desenvolvimento e conclusão. Admite tanto a impessoalidade quanto a pessoalidade no tratamento do assunto.

A linguagem é precisa, objetiva e segue a variedade padrão formal da língua.

Exercícios

1. O relatório apresentado relaciona-se a uma área específica da ciência: a química, o que pôde ser observado pelo uso de palavras e expressões, tais como, reagente, ácido clorídrico, hidróxido de sódio, solução. Essa informação é importante para a produção do relato quando perguntamos:

( ) A. Como escrever relatórios? ( ) B. Escrever a quem? ( ) C. Por que elaborar um relatório?

Essa informação é importante para a produção do relatório porque ao

perguntarmos Como escrever relatórios? nos remeteremos ao seu conteúdo (área) e assim, à ênfase que deve ser dada às atividades e aos resultados e ao estilo do relatório.

Links (exemplos de relatórios):

www.embrapa.brwww.dedalus.usp.br Catálogo On Line - USPwww.uspto.gov.br/patft/index.html- patentes textos completoswww.periodicos.capes.gov.brwww.bireme.brwww.prossiga.brhttp://www.saber.usp.br/http://www.teses.cpd.unb.br/http://teses.eps.ufsc.brhttp://www.ufsc.br/latinidad/bdados/geografia.htmlhttp://ericir.syr.edu/Eric/http://www.scielo.br/http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001557/155762POR.pdf