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N o m e d o A l u n o - C P F d o A l u n o

CURSO ON-LINE – RESUMÃO DE PORTUGUÊS PARA RECEITA FEDERAL(ANALISTA E AUDITOR)

PROFESSORA: JÚNIA ANDRADE

www.pontodosconcursos.com.br 1

Resumão de Português – Receita Federal

Auditor Fiscal e Analista Tributário

Profa. J únia Andrade

Olá candidatos,

É com disposição e prazer imenso que participo desta etapa final

do preparatório para as provas da Receita Federal aqui no Ponto dos

Concursos.

Para não perdermos tempo, apresento-me brevemente e a seguir

vamos às instruções do nosso curso bem como à nossa aula

demonstrativa.

Como professora de português e de redação para concursos,

acumulo experiência de onze anos entre ensino presencial e virtual. Souautora do livro Redação para Concursos - pela Ed. Ferreira – e aqui, no

Ponto dos Concursos, desenvolvi uma série de projetos ligados à

redação, português e redação oficial. No momento, estou treinando

candidatos às provas da 2ª fase dos concursos para Auditor e Analista

da Receita Federal 2009/2010. Não vou alongar este pormenor, vou

direto ao que interessa.

Como serão nossas aulas? Bom, as aulas são resumos de pontos

importantes da língua portuguesa, recortados para atender as provas

da ESAF. Desse modo, sugiro aos interessados tomar nota das

características de nossos encontros:







1. O curso é um resumão: nossa meta é cumprir pontos importantes

da prova, ou seja, a questão aqui se sobrepõe ao aprendizado, já

que as aulas se destinam a falar de modo objetivo sobre os

assuntos mais trabalhados pela banca. Por isso, é bom que o

candidato já tenha estudado português específico para

concursos antes. Pelo menos, é o mais recomendado.

2. Serão 3 encontros, listados no quadro verde a seguir, nas datas

correspondentes.

3. O curso se destina prioritariamente aos candidatos que vão fazer

provas para a Receita Federal. Mas pode ser adquirido por

candidatos que fazem provas da FCC e do Cespe também.

Todavia, ressalto que os exercícios comentados são

exclusivamente focados no trabalho da Esaf.

4. As aulas são compostas de resumos, exercícios comentados e

simulados.5. Também faremos dois simulados para testarmos nosso

aprendizado, ok.

Aqui, candidatos, estão as datas das aulas e o programa:

Datas Assuntos a serem desenvolvidos

26/11/2009Resumo teórico de crase, verbo, pontuação,

concordância verbal, pronomes e conjunções.

Exercícios comentados da aula 01.

04/12/2009 Resumo teórico de interpretação e coesão textual.







Exercícios comentados das aulas 01 e 02.

07/12/2009 Simulado geral e revisão

Gosto sempre de falar aqui no Ponto o seguinte: muitos alunos

estão acostumados a adquirir volume de material em vez de material

pontual. Certamente, temos que aproveitar o máximo de exemplos

para mostrar como funcionam as teorias aqui aprendidas, todaviaquero dos que irão estudar conosco compromisso firme com um dos

maiores vilões que circundam as provas da Esaf – o tempo.

Quando falo de tempo, falo de tempo de resolução de exercícios

– porque a prova de português é cansativa e toma minutos preciosos

para a resolução de questões de outras provas.

Estendo também a questão tempo para o momento em que o

candidato se prepara para as provas. Quanto a isso, as pessoas

acumulam material que transborda o tempo de que elas dispõem para

realmente trabalhar e reestudar as aulas. Por isso, ao desenvolver

minhas aulas-resumo, pensei num curso que pudesse ora ganhar em

volume – mas isso no que diz respeito a cobranças reiteradas da banca

– ora ganhar em velocidade – para subtrair explicações supérfluas e

priorizar assuntos clássicos destas provas.

Por fim, pessoal, esclareço a todos de antemão o seguinte: a

linguagem empregada nas aulas não se aterá ao puro formalismo a

que estamos nós, professores de português, presos. Acho chato ser

formalista e acho que às vezes não somos compreendidos nem de

perto de nem de longe. A disciplina já não é agradável para se







aprender ou não é tão simples, por isso farei do coloquialismo –

linguagem popular mesmo – o trunfo deste curso. E, pelo am o r de Deus ,

nada de pensar coisas do tipo “Poxa, se a professora não escrever

corretamente, não vou aprender com segurança...”. Pessoal, os tempos

são outros! E há lugar certo para linguagem formal. A banca já sabe isso

há muito tempo...boa aula demonstrativa!

Resumão de Português – aula 00

A prova de Português

1. O edital: quanto a isso, vou falar para quem é está começando

mesmo ou para quem ainda não prestou atenção a este ponto.

O programa de língua portuguesa, na Esaf, não muda. Como

assim? Não muda porque você pode visitar qualquer edital desta

banca e simplesmente vai ler o seguinte:

Língua portuguesa: 1. Compreensão textual. 2. Ortografia. 3.

Semântica. 4. Morfologia. 5. Sintaxe. 6. Pontuação

Nem tem como mudar, sabe por quê? Porque a Esaf não expõe

os conteúdos, expõe as áreas que compõem uma gramática

normativa quase na íntegra. O importa mesmo é compreender oque quer dizer estes nomes e recortar de cada área o que a

prova realmente costuma trazer.

2. Tradução dos conteúdos: anote aí que é importante o que vou

dizer agora; trata-se do p onto zero da Esaf:

Compreensão textual







Engloba questões, como o nome diz, de interpretação, de

argumentos que se alinham ao texto e de coesão.

a) Interpretação: a Esaf costuma apresentá-las logo no início das

provas. A maioria é de simples resolução, mas tomam tempo

demais. Nas provas de Analista tendem a ser mais fáceis, mas

nas provas de Auditor de vez em quando dão trabalho em

função do tipo de texto escolhido para ser interpretado – em

geral são textos filosóficos. Com isso, a banca costuma fazer o

que se chama de inferência i, exercício de interpretação

cansativo, pois exige do candidato leitura integral e boa

relação com o assunto. Questãozinha de exemplo:







fonte:Esaf/AFRBF/2005

b) Argumentação: mania que começou firme em 2005, com a

prova do Auditor Fiscal e se manteve em 2009 nas provas da

banca. Geralmente é questão trabalhosa, pois não se trata de

uma interpretação objetiva do texto, trata-se de um exercício

que solicita como resposta outras informações que se alinham

ao texto, embora não tenham sido ditas no texto em questão.

Exemplo:

Simulação de texto: Votar éimportante, pois faz de nós verdadeiros

c id a dãos.







Fo nt e : Esa f – AFRBR/ 2005

Exercício: Simulação de um argumento que se alinha ao texto

Ped ir a no ta f isc a l, ao fazer co m p ra s, éexercíc io d e c id a d a nia .







Nesta aula ainda não estamos explicando a questão, mas

perceba que o exercício argumentativo não é o que diz o que está no

texto, mas o que caminha na mesma direção apontada pelo texto: o

caminho dos dois textos – antes da fo to da questão - é “o exercício da

cidadania”; desse modo, podemos dizer que o segundo apresenta

argumentação que se alinha ao primeiro.

Este exercício também dá uma travadinha no tempo de prova, já

que exige atenção às informações típicas do texto e extração de suainformação principal. Além do mais, o candidato deverá, opção por

opção, descobrir qual argumento mantém essa linha tênue de

interpretação aliada à ideia do texto-modelo. Dá trabalho!

c) Coesão: o assunto não é bem interpretação. Trata-se do que

os especialistas em texto gostam de chamar de estrutura –

t i jolinho textual – a peça que falta para compor a unidade dotexto. Virou mania na Esaf. Hoje podemos encontrar cerca

duas a três questões de coesão nas provas. Deixei por último

porque as dicas sobre esse assunto têm de estar fresquinhas na

memória para que possamos resolver as questões de coesão

com rapidez. Mais um exemplo de questão:







fonte: ESAF/STN/2008

Meio mundo de concurseiros etc. está assustado com a Reforma

Ortográfica. Vamos com calma. Os motivos para a calmaria:

1º - nunca foi o forte da Esaf solicitação de análise de grafia das

palavras. Até temos questões no histórico da banca acerca do assunto,

ortografia







mas ela prioriza assuntos mais interessantes que se concentram no

campo da semântica e da sintaxe.

2º - a Reforma Ortográfica mudou pouquíssima coisa na grafia – a meu

ver até ajudou os que fazem concurso. Mas não vou entrar nessa

discussão. Na verdade, a banca teria um milhão de coisas para

perguntar em ortografia: poderia, por exemplo, trocar consoantes z, s, x

numa ou noutra palavra. Montar questões com parônimos – palavras de

grafia e sons parecidos. Enfim, o assunto Reforma está muito visado.Acho que não virá nas provas, mas entre o meu “achar” e o assunto

aparecer, prefiro ensiná-lo. Portanto, haverá uma aulinha avulsa para os

que não param de roe r unha por causa da Reforma.

É sentido. Envolve tudo o que diz respeito a enunciados que

pedem sentido: manutenção de sentido do texto, manutenção de

sentido de uma frase noutra reescrita, emprego de palavras que

alteram o sentido, troca de um verbo, por exemplo, no subjuntivo por

outro, no indicativo e pergunta-se se haverá manutenção de sentido.

Inversão de termos numa frase do texto e pergunta se haverá

manutenção de sentido. Na verdade, é um assunto mais operacional

do que teórico. Há teoria sim, mas, na hora de resolver exercícios,

pesará mesmo é a atenção ao que se lê. Compreenda: não há um

exercício que se chama “semântica”. A banca recorta uma área, por

exemplo, pontuação, e numa das opções propõe permuta de um

Semântica







travessão por parênteses, afirmando haver nessa troca manutenção ou

mudança de sentido. Isso é semântica. Na aula 01 deste curso haverá

instrumentação para dar conta de praticamente todos os tópicos que

envolvem semântica nas clássicas provas da Esaf. Assim, esperamos que

isso se mantenha em dezembro.

font e: Esa f/ Aud itor fisc a l/2003







Na gramática, a morfologia compreende o estudo da formação

e da natureza das palavras – sua classificação e sua forma. Lindo! Mas,

traduzindo para o Fisco: trata-se de assuntos, na prova, que envolvem

uso de pronomes relativos (onde, cujo, por exemplo), de verbos (modosindicativo e subjuntivo, por exemplo), de se saber a classe exata de

uma palavra do texto (se é advérbio ou pronome indefinido, por

exemplo) etc. Também não existe um exercício de “Morfologia” na

prova. Normalmente, a Esaf expõe o assunto nas opções de uns três ou

quatro exercícios em que ela adora fazer o candidato ir ao texto umas

cem mil vezes para analisar a gramática textual. É cansativo, mas é

necessário ser resolvido rapidamente, porque é um exercício

matemático: sabe o assunto, resolve; não o sabe, vá para a próxima.

fo nte : Esa f/ CG U/2008 – AFC – trec ho d e q ue stão

Morfologia

Sintaxe







É quase tudo na prova. O assunto responde por uns 60% do

conteúdo. Estude muito, porque, nem que a Esaf não o queira, não há

como sintaxe sair dos concursos. Trata-se do coração do português.

Uma salada: concordância (verbal, principalmente), regência (afogue-

se no estudo de crase), colocação pronominal, termos oracionais

(sujeito, objetos, aposto, adjuntos adverbiais, principalmente), orações

reduzidas (mas é fácil identificá-las na prova). Estes assuntos, sim, são

tratados em questões dedicadas a praticamente cada um deles.

Portanto, só vai ser Auditor ou Analista quem estudar sintaxe com

carinho.

fo nt e : ESAF/APOSP -2009

Pontuação







Hoje é normal que tenhamos duas questões dedicadas ao

assunto. Assim como coesão, o assunto pontuação vem sendo cobrada

cada vez mais nas provas do fisco. Por isso, é de grande valia saber

principalmente quando empregar vírgulas. São no mínimo 4 valiosos

pontos que não podem ser desperdiçados, pois o assunto é de fácil

compreensão.

fonte: Esaf/ TRF/Receita/2005

3. A prova de português: muita gente tem pavor das provas da Esaf.

A prova assusta porque é volumosa mesmo. Ela pode ocupar de







5 a 10 páginas do caderno de provas P1. Contém em média 10

textos para um grupo de 20 questões. E, por fim, possui, em quase

metade dos exercícios, opções longas – com cerca de 3 a 6

linhas cada. Visivelmente, parece infernal. Mas, o medo se esvai

quando se aprende a localizar questões cuja resolução é mais

rápida. Talvez alguém ainda não o saiba, mas não é necessário

resolver a prova toda. O necessário é conseguir pelo menos uns

60% de questões para sair correndo do português e seguir para a

resolução de outras provas do jogo P1. A ideia para os auditores é

conseguir a média por área, segundo explicita-nos o edital a

partir do item 9, e a média por jogo de provas. J á os analistas têm

de se esforçar mais um pouco e buscar alguns pontos a mais da

média do dia em cada jogo de provas; afinal fazem provas mais

tranquilas e as notas tendem a subir. Mas, como fica o português

nessa história? Ora, o candidato esperto fará a prova a partir dequestões consideradas mais rápidas – e elas existem aos montes -,

fugindo de questões que tomam tempo para serem resolvidas.

Por isso, o quantitativo de textos e o tamanho das provas da Esaf

só assustam os incautos no assunto. Concurseiro bom é

concurseiro objetivo – deixa questão para trás sem dó nem pena ,

e segue rumo à aprovação.

********

Bom, candidatos, aqui não houve teoria, mas houve

esclarecimentos muito importantes para darmos início à nossa

primeira e mais importante aula. Será esta aula que definirá nosso

êxito em português porque ela resume praticamente todos os pontos







teóricos a serem aplicados na prova. Por isso, aconselho aos que Irão

adquirir o material muita atenção à aula 01. As demais aulas atuarão

como reforço e comprovação do desempenho de vocês e do curso

em si.

Grande abraço a todos e sejam bem-vindos!

J únia Andrade

i Dedução de informações nem sempre explícitas no texto, mas que podem ser extraídas dele – espécie de interpretação global do assunto analisado.

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