Aula XI – Técnicas de análise de dados – Análise do Discurso Metodologia da Pesquisa em...

Aula XI – Técnicas de análise de dados – Análise do Discurso

Metodologia da Pesquisa em Ensino de Ciências I

Métodos de Análise QualitativosMétodos de Análise Qualitativos

[email protected] 2Curso de Metodologia da Pesquisa – Aula 11 Prof. Paulo Rosa Curso de Mestrado em

Ensino de Ciências - UFMS

Métodos

São descritivos

Buscam a construção de

modelos

Categorizações a posteriori

Não buscam a generalização

Tomam tempo

Fortemente dependentes

do pesquisador

Métodos Qualitativos – Fontes de DadosMétodos Qualitativos – Fontes de Dados



Descrições detalhadas de fenômenos, comportamentos;

Citações diretas de pessoas sobre suas experiências;

Trechos de documentos, registros, correspondências;

Gravações ou transcrições de entrevistas e discursos;

Dados com maior riqueza de detalhes e profundidade;

Interações entre indivíduos, grupos e organizações.

O Discurso - DefiniçãoO Discurso - Definição



Conjunto de enunciados emitidos por alguém sobre

algum tema.

O Discurso (cont.) – Definição de ClasseO Discurso (cont.) – Definição de Classe



Conjunto de indivíduos agrupados segundo algum critério (usualmente

econômico) e que partilham de interesses comuns.

Discurso Classe

O Discurso (cont.) – Exemplos de ClasseO Discurso (cont.) – Exemplos de Classe



Sociedade

Trabalhadores

urbanos

Financistas

Latifundiários

Clero

Militares

Trabalhadores rurais

Índios

Sem terra

O Discurso (cont.) – Classe DominanteO Discurso (cont.) – Classe Dominante



Classe dominante Se apropria Estado

Ideologia

O Discurso (cont.) - IdeologiaO Discurso (cont.) - Ideologia



Conjunto de enunciados que expressam uma visão de mundo associada a uma determinada

classe.

O Discurso (cont.) – Características da IdeologiaO Discurso (cont.) – Características da Ideologia



Ideologia

Função de alienação

Visão de mundo de determinada

classe

Reconstrução do Real

Discurso

O Discurso (cont.) – Ideologia e DiscursoO Discurso (cont.) – Ideologia e Discurso



Conjunto de enunciados explícitos.

Conjunto de lacunas conscientes.

Ideologia da classe

Discurso

O Discurso (cont.) - SuportesO Discurso (cont.) - Suportes



Suportes do Discurso

Texto

Imagens

Música

Obras de arte

O Discurso (cont.) – Discurso e Campo Discursivo (MAINGUENEAU,1998 p. 19)O Discurso (cont.) – Discurso e Campo Discursivo (MAINGUENEAU,1998 p. 19)



No universo discursivo, isto é, no conjunto dos discursos que interagem em um dado momento, a análise do discurso segmenta campos discursivos, espaços onde um conjunto de formações discursivas[1] estão em relação de concorrência no sentido amplo, delimitam-se reciprocamente: assim as diferentes escolas filosóficas ou as correntes políticas que se afrontam, explicitamente ou não, numa certa conjuntura ...O campo não é uma estrutura estratégica, mas um jogo de equilíbrios instáveis entre diversas forças que, em certos momentos, move-se para estabelecer uma nova configuração. Um campo não é homogêneo: há sempre dominantes e dominados, posicionamentos centrais e periféricos. Um posicionamento dominado não é necessariamente periférico, mas todo posicionamento periférico é dominado.

[1] Formação Discursiva: Conjunto de enunciados relacionados a um mesmo sistema de regras, historicamente determinadas (MAINGUENEAU, 1998, p. 67 -68).

O Discurso (cont.) – Discurso e Campo DiscursivoO Discurso (cont.) – Discurso e Campo Discursivo



O Discurso (cont.) – Discurso e IdeologiaO Discurso (cont.) – Discurso e Ideologia



Ideologia da classe dominante

Discurso hegemônic

o

Justificativa de classe

Processo de

dominação

Campo da Análise do ConteúdoCampo da Análise do Discurso

Análise do Discurso vs Análise de ConteúdoAnálise do Discurso vs Análise de Conteúdo



Discurso

Condição de produção do

discurso

Conteúdo do discurso

Conteúdo explícito

Conteúdo implícito

Ideologia

O que o discurso tenta

legitimar?O que é

afirmado ?

O que não é dito?

O Discurso (cont.) – Discurso e Pesquisa em Ensino de CiênciasO Discurso (cont.) – Discurso e Pesquisa em Ensino de Ciências



No Ensino de Ciências estamos, normalmente, interessados na lógica interna dos discursos.

Fazemos Análise de Conteúdo

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