7/21/2019 Aula Nº 11 - Dificuldades de Aprendizagem

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DEFINIÇÃO (Review Educational Research)

1- As Dificuldades de Arendi!a"e# (DA) constitue# u# ou #aisdeficits nos rocessos essenciais de arendi!a"e# $ue necessita#de t%cnicas eseciais de educa&'o

- As crian&as co# DA aresenta# discre*ncia entre o n+vel dereali!a&'o do eserado e do atin"ido na lin"ua"e# falada,leitura, escrita e #ate#tica

.- As DA n'o s'o devidas a defici/ncias sensoriais, #otoras,intelectuais e ou falta de oortunidades de arendi!a"e#

0ARA0ER23I0A3

4ro5le#as de6- Aten&'o- 4erce&'o- E#ocionais- 7e#8ria- 0o"nitivos- 4sicol+n"uisticos

- 4sico#otores

EIO9O:IA

;iol8"icas6- :en%ticas- 4r%, 4eri e 48s

- Neuro5iol8"icas- Neurofisiol8"icas

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3ociais6- 4riva&'o- Insucesso

- Factores s8cio-econ8#icos

3INAI3 DE 0ARA0ERI<AÇÃO DA 0RIANÇA 0O7 DA

 As DA en"lo5a# vrias caracter+sticas 3'o crian&as co# u#ainteli"/ncia nor#al, u#a acuidade auditiva, visual e erfil #otorade$uado E=iste# contudo al"uns sinais $ue ode# a>udar aidentificar as DA

1- 4RO;9E7A3 43I0O7OORE3

 A "rande #aioria das crian&as co# DA aresenta# u# erfilsico#otor alterado Os seus #ovi#entos s'o e=a"erados, r+"idos edescontrolados ?erifica#-se al"u#as ano#alias na or"ani!a&'o #otora de 5aseno#eada#ente na tonicidade, ostura, e$uil+5rio, loco#o&'o econse$uente#ente na or"ani!a&'o sico#otora6 laterali!a&'o,

direccionalidade, i#a"e# do coro, estrutura&'o esacio-te#oral era=ias

- 4RO;9E7A3 DE AENÇÃO

 Aresenta# dificuldades e# focar ou fi=ar a aten&'o N'o selecciona#os est+#ulos relevantes dos irrelevantes 3'o crian&as $ue se disersa#co# #uita fre$u/ncia e facilidade Assi#, i#ede# $ue a infor#a&'onecessria @ arendi!a"e# se rocesse correcta#ente 4ara $ue a

infor#a&'o sensorial se>a rece5ida e inte"rada % necessrio $ue ha>aor"ani!a&'o interna e e=terna de est+#ulos $ue deende# da aten&'o

.- 4RO;9E7A3 4ER0E4I?O3

 Revela# dificuldades e# identificar, descri#inar e interretar osest+#ulos visuais e auditivos Esta dificuldade vai-se reercutir naleitura, escrita e ta#5%# no clculo #ental 4or isso % funda#entalu#a esti#ula&'o sensorial

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 A n+vel visual ode# detectar-se dificuldades na fi"ura fundo, nadescri#ina&'o visual, na const*ncia da for#a, na rota&'o de for#as noesa&o, na coordena&'o visuo-#otora, na coordena&'o 8culo-#anual A crian&a co# Da n'o or"ani!a, n'o ar#a!ena e n'o trans#ite

infor#a&'o visual, auditiva e tactilo$uinest%sica co#o deveria /#dificuldades e# distin"uir, diferenciar e detectar s+#5olos se#elhantes#as co# si"nificados diferentes E# su#a #anifesta# ro5le#as norocessa#ento e trata#ento da infor#a&'o visual e auditiva

- 4RO;9E7A3 E7O0IONAI3

 7anifesta# fre$uente#ente sinais de insta5ilidade e#ocionais e dedeend/ncia B u#a certa tend/ncia ara a frustra&'o 3'o inse"urase instveis ao n+vel afectivo Revela# senti#entos de ansiedade,a"ressividade, tens'o, fa!e# re"ressCes co# facilidade, 5e# co#ooosi&Ces e crises de ne"ativis#o O insucesso leva #uitas ve!es @ cria&'o de resist/ncias e fo5ias e#rela&'o @ tarefa educacional O refor&o ositivo e rocessos de #otiva&'o s'o funda#entais