Aula 26-08-13
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DIDÁTICA FUNDAMENTAL
EDUCAÇÃO e seus sentidos
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FenômenoRealidade mutável
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Quem é educador?
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Algumas definições
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Concepções naturalistas ( inatistas)
Ênfase nos fatores biológicos do desenvolvimento.
A educação e o ensino devem adaptar-se à natureza biológica e psicológica da criança e às tendências de seu desenvolvimento que estavam basicamente prontas desde o nascimento.
Finalidade: Tirar para fora o que já existe dentro do indivíduo.
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Concepções pragmáticas
Educação é um processo imanente ao desenvolvimento humano cujo resultado é a adaptação do indivíduo ao meio social.
É pela experiência que o indivíduo desenvolve suas funções cognitivas.
Finalidade: se confunde com o processo de desenvolvimento.
Jonh Dewey – a criança é o ponto de partida , o centro e o fim; seu desenvolvimento e seu crescimento – o ideal.
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Concepções espiritualistas
Educação é um processo interior mediante o qual cada pessoa vai se aperfeiçoando.
Busca o fim último da vida que é regenerar o homem corrompido pelo pecado original, preparando-o para a vida eterna.
Deve-se cultivar as faculdades mentais para atingir o ideal de perfeição cujo modelo é Cristo.
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Concepções culturalistas
Atividade cultural dirigida à formação dos indivíduos mediante a transmissão de bens culturais que se transformam em forças espirituais internas no educando.
Para formar sua vida interior e sua personalidade o indivíduo se apropria dos valores culturais e com isso pode criar mais cultura.
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Concepções ambientalistas 1
Jogam no ambiente externo toda a força de atuação sobre o indivíduo para configurar sua conduta às exigências da sociedade.
Durkheim – é a sociedade que propicia valores, idéias, regras, às quais o espírito do educando deve submeter-se.
É uma imposição ao educando de maneiras de ver, de sentir e de agir em consonância com os valores sociais.
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Concepções Ambientalistas 2: Behavioristas
O homem é um ser moldável e suas características se desenvolvem mediante a ação do ambiente externo.
A educação é a organização de situações estimuladoras pelas quais se controla o comportamento das pessoas sem considerar seu raciocínio, desejos, fantasias e sentimentos.
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Concepções interacionistas
O ser humano se desenvolve biológica e psicologicamente
na interação com o ambiente, implicando a interação entre
o sujeito e o meio.
A aprendizagem é um processo interativo em que os
sujeitos constroem seus conhecimentos através da sua
interação com o meio numa inter-relação constante entre fatores internos e externos.
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Concepção histórico-social
O processo educativo é um fenômeno social enraizado nas contradições, nas lutas sociais de modo que é nos embates da práxis social que vai se configurando o ideal de formação humana.
A educação é uma atividade intencionalizada – uma prática social cunhada como influência do meio social sobre o desenvolvimento dos indivíduos na sua relação ativa com o meio natural e social, tendo em vista potencializar essa atividade humana para torná-la mais rica, mais produtiva, mais eficaz diante das tarefas da práxis social postas num dado sistema de relações sociais.
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Formação humana – dimensões - homem integral ( omnilateral)
Intelectual ou cognitivaSocialAfetivaFísica
EstéticaÉtica
Espiritual
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SISTEMA
Conjunto articulado e coordenado de
princípios, insti tuições, estruturas, processos,
para atingir determinados objetivos.
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Sistema educacional
Compreende ações educativas de caráter formal e não-formal
que guardam o caráter de intencionalidade e institucionalidade.