(AULA 2) INTRODUÇÃO E MENDEL
-
Upload
carlos-andre-matos -
Category
Documents
-
view
26 -
download
2
Transcript of (AULA 2) INTRODUÇÃO E MENDEL
Genética Geral
I-Introdução
A - O nascimento da genética Redescobrimento da genética em 1900, com os trabalhos do Mendel (1860). Sabiam das semelhanças, mas não sabiam explicar.
B - Definição Estudo dos mecanismos da hereditariedade, pelos
quais as características são passadas de geração a geração.
“Ciência da hereditariedade e variação”
II-Histórico
Filósofos da antiguidade apresentaram teorias engenhosas sobre a hereditariedade, destituída do conceito atual.
500 anos A.C.Pitágoras ➮ vapores
Empédocles ➮ os pais contribuem para formar o individuoAristóteles ➮ sêmen formado de sangue
♂ ➮ organização do embrião ♀ ➮ matéria prima para formar o embrião
Fase Realista
Século XVII – Anton Van Leuwenhoek (microscópio)
Espermatozóides vivos no sêmen de animais domésticos
Acreditava-se ➮ Espermatozóide fornecia vida ao embrião➮ Óvulo fornecia lugar para o embrião se
alojar
Ai no final do Século XVII Jan Swammerdam – Teoria da Pré- Formação Células sexuais continham miniaturas do homem adulto
Século XVIIIPierre Louis Moureau Mauperetuis- conceitos avançados para seu tempo.
Ambos os pais produziam substancias que se uniam durante o coito para formar o embrião. Esta estrutura seria feita de partículas, cada uma das quais se destinaria para formar alguma parte do corpo. Ora dominava as partículas masculinas e ora as femininas.Outro cientista – Weismann cortou cauda dos cachorros e observava a herança.
HISTÓ RIA DE MENDEL
Final do Século XVIII - Mendel formulou suas hipóteses que serviriam de base para toda genética: “PAI DA GENÉTICA”
Mendel e sua obra
✔ Nascimento 22 de julho em Heizendorf (Áustria - Hungria);
✔ Conclui estudos no Instituto Filosófico de Olmutz;✔ Com 21 anos ingressa no Mosteiro de Agostiniano de Brunn ( Gregor Mendel);✔ Foi professor substituto de grego e matemática;✔ Como não foi efetivo no cargo de professor, vai estudar ciências em Viena; ✔ Retornando como professor de História Natural;✔ Ao passar em novo concurso para efetivação como professor é reprovado novamente. Suas idéias eram contraditórias com a igreja católica;✔Foi fazendo seus experimentos com ervilhas (Pisum sativum) nos jardins do Mosteiro onde trabalhava;
Em 1865 apresenta seus resultados na “Sociedade de Historia Natural sobre Híbridos de Plantas” ✔Morreu em 1884 rodeado por amigos que reconhecem o amigo e não o cientista que foi.
Genética científica ➨ 1900 (16 anos após a morte de Mendel)
Março de 1900 (holandês) → Hugo de Vries (primavera e milho)
Abril de 1900 (alemão) → Carl Correns (milho, ervilha e feijão)
Junho de 1900 ( austríaco) → Carl Tschermack (plantas inclusive ervilhas)
Citaram Mendel em suas publicações
Retornando ao Mendel
Porque as ervilhas?
✔Planta anual✔Fácil cultivo✔Característica bem definida Pisum sativum
✔Flores femininas e masculinas
Modo de trabalhoVárias gerações de auto-fertilização trabalhando com linhagens puras para 7 características
Bom sensoMendel realizou seus trabalhos envolvendo genitores de ervilhas contrastantes em relação a cada um dos sete caracteres estudados.
Característica
Dominância
Recessividade
Tipo de inflorescência
axilar terminal
Forma da casca da semente
lisa rugosa
Cor dos cotilédones
amarelos verdes
Cor da casca da semente
cinza branco
Forma da vagem
normal sulcada
Cor da verde amarela
vagem
Altura da planta
alta anã
Geração Parental Planta alta (AA) X Planta anã ( aa)
geração F1 Planta alta Aa
Se cruzar dois F1 Aa X Aa Geração F2 ➨ 1AA 1Aa 1Aa
1aa
Genótipo Fenótipo1 AA homozigoto
dominanteplanta alta
2 Aa heterozigoto planta alta1 aa homozigoto
recessivoplanta baixa
Enunciado da Primeira Lei de Mendel
Quando cruza dois indivíduos que diferem em uma característica:✔A geração F1 é uniforme ou homogênea✔a metade dos genes vem do pai e metade vem da mãe✔os indivíduos da geração F2 são:
¼ igual ao pai¼ igual à mãeMetade igual aos heterozigotos da geração F1
Premissas da Primeira Lei de Mendel 1- Que os genes sejam constantes e os
indivíduos sejam mantidos nas mesmas condições ambientais
2- Não podem ocorrer anormalidades nas divisões
3- Não pode ter alteração da freqüência zigótica (1:2:1)
4- Não pode ter alteração da freqüência gônica (1/2)
Analise Estatística – Qui Quadrado
X2= Σ (freqüência observada - freqüência esperada) 2
freqüência esperada
Características:
√ teste não depende dos parâmetros populacionais, como média e variância.
√ princípio básico deste método é comparar proporções, isto é, as diferenças entre as freqüências observadas e esperadas para certo evento.
√ verificar se a freqüência com que um determinado acontecimento observado em uma amostra se desvia significativamente ou não da freqüência com que ele é esperado.
Exercício:
Em um cruzamento de ervilhas verdes com amarelas, a geração F1 foi toda de amarela. Na geração F2 foram encontradas as seguintes segregações:
209 sementes amarelas59 verdes. Verificar se esta segregação esta de
acordo com a Primeira Lei de Mendel
fenótipo Freq.obs.
Proporção
Freq.esp. Freq ob- Freq esp
(Freq.ob)–Freq.esp)2
Freq. Esp.amarela 209 ¾ 201 209- 201=8 (8)2
201 = 0,31
verde 59 ¼ 67 59-67=-8 (-8)2
67 = 0,95total 268 268 1,26
Temos duas classes fenotípicas
Para calcular grau de liberdade usa N-1 N significa grau de liberdade, então 2-1=1 Valor de Tabela = 3,84 Valor Calculado = 1,26
Valor Calculado é menor que o valor da Tabela 1,26 < 3,84
Conclusão: Não existem diferenças significativas entre os valores calculados e esperados, portanto esta obedecendo a proporção estabelecida da Primeira Lei do Mendel (proporção de ¾ e ¼ )
Segunda lei de Mendel (9:3:3:1)
Concluiu que a herança das duas características foi independente. Por exemplo: se testa cor de semente e textura de semente. No final do experimento o Mendel verificou que os alelos que condicionam a cor da semente é independente dos alelos responsáveis pela textura da semente.
A descendência F2 é obtida considerando:
Gametas F1
VR Vr vR vr
VR VVRR• VVRr•VvRR
•VvRr•
Vr VVRr• VVrr• VvRr• Vvrr
Vr VvRR• VvRr• vvRR• vvRr•
Vr VvRr• Vvrr• vvRr• vvrr•
• homozigoto duplo (4)• heterozigoto duplo (1)•heterozigoto simples (4)
Enunciado da Segunda Lei de Mendel
Cruzando - se dois indivíduos de raças puras que se distinguem em dois pares de fatores Mendelianos obteremos seguinte condição:
1- Uma geração F1 homogênea e duplamente heterozigota;
2- Uma segregação gônica, na qual aparecem as quatro combinações possíveis, cada uma contendo um alelo de cada par de genes.
3- Uma segregação zigotica com 9 genótipos diferentes:sendo 4 homozigotos duplos, 4 heterozigotos simples, um duplo heterozigoto.
Ao analisarmos o quadro do xadrez Mendeliano verificamos que tem 4 classes fenotípicas: amarela lisa, amarela rugosa, verde lisa e verde rugosa na proporção de 9:3:3:1. Esse resultado é conseqüência do fato dos pares de genes se segregarem independentemente.
Mendel concluiu 4 itens sobre a natureza da hereditariedade
1- trabalhou com característica que não possuíam efeito intermediário
2- para cada par de característica estudadas uma não era expressa em F1, porem apareciam em F2
3- principio da segregação independente.
Exercicio para fazer em sala:
1. Em suínos, o tipo de casco e cor de pelagem segregam independentemete:
Casco de burro inteiriço e casco fendidoPelagem preta e pelagem branca.Ao cruzar um suíno de pelagem branca de casco fendido com outro de pelagem preta e casco inteiro, a geração F1 foi toda de pelagem branca e casco inteiro. Na Geração F2 foram encontrados os seguintes resultados:
98 animais de pelagem branca e casco inteiro27 animais de pelagem branca e casco fendido31 animais de pelagem preta e casco inteiro12 animais de pelagem preta e casco fendido. Verificar se está de acordo com a Segunda Lei de Mendel.