Aula 1

O processo educativo:

a Escola, a Educação e a Didática

Profª. M.e Cláudia Benedetti

Profa. M.e Cláudia Benedetti

Graduada em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Paulista Júlio

de Mesquita Filho (1998).

Mestre em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São

Paulo (2001).

Atualmente é Coordenadora de Cursos EaD na Anhanguera

Educacional.

Professora Universitária há mais de dez anos com experiência nas

áreas de Sociologia, Educação, Metodologia, Antropologia, Geografia,

Análise do Discurso e Midia.

Introdução

O se espera da didática?

Por que é tão importante para um professor “ter didática”?

A Didática

Definição originária: palavra grega que significava ensinar ou fazer

aprender.

Comênio (séc. XVII): a didática é a arte de ensinar.

A Didática

Conceito e objeto de estudo do campo da educação, trata

especificamente da prática pedagógica e os processos de ensino.

Didática e Educação

Os processos de ensino não estão confinados nos limites da sala de

aula, abrangem a prática educativa como um todo, no entanto, a

didática está diretamente associada ao trabalho docente e seus efeitos

sociais no conjunto das tarefas educativas (LIBÂNEO, 1990).

Responsabilidade de ensinar

A Escola: responsabilidade social, o processo educacional tem como

finalidade preparar cidadãos, garantir que os conhecimentos e

competências necessários à sua atuação sejam aprendidos.

Didática e prática docente

Como devo agir em sala de aula, ou ao ensinar em um espaço

educativo?

De que forma meus alunos aprendem?

Como posso motivar a aprendizagem doa alunos?

Objetivo da Didática

Aplicação de conhecimentos para resolução de problemas nos

ambientes de ensino

Questões Didáticas

Como utilizar em aula uma informação importante ou um recurso

tecnológico?

O que fazer para avaliar o desempenho dos alunos?

Como agir em caso de indisciplina?

Qual conteúdo ensinar primeiro?

Questões Didáticas

A utilização de um recurso para fins educacionais, implica em

planejamento, em definição de objetivos, metodologias, formação

docente, preparação.

Didática e Ensino

A didática sugere ao educador como planejar um curso com a

participação dos alunos. Dividir as responsabilidades do processo,

alunos e professores conscientes de que o trabalho é mútuo.

A didática permite selecionar assuntos relevantes e técnicas que

facilitem a participação dos alunos.

Didática e Ensino

A didática possibilita organizar formas de relacionar teoria e prática,

associando os conhecimentos científicos ao cotidiano do aluno.

A didática é o instrumento para transformar a avaliação em algo que

incentive o aluno e não um objeto de punição ou ameaça.

Resultados

Valorização da arte-educação e implantação de suas técnicas;

Métodos alternativos de alfabetização, tanto em crianças como em

adultos;

Técnicas específicas para o ensino andragógico (de adultos);

A interdisciplinaridade como recurso de ensino;

Inserção de temas importantes como as questões de gênero e o

multiculturalismo;

Importantes descobertas relacionadas às formas de aprendizagem.

Resultados

A Didática ocupa um papel fundamental nas práticas pedagógicas,

que debater e estudar seus conceitos e concepções é importante

para pensar a Escola, o Professor e o Aluno.

Resultados

A Didática ocupa um papel fundamental nas práticas pedagógicas, que

debater e estudar seus conceitos e concepções é importante para

pensar a Escola, o Professor e o Aluno.

Referências Bibliográficas

CANDAU, V. M. (org). Rumo a uma nova didática. Petrópolis: Vozes,

2002.

COMENIUS. A Didática magna. São Paulo: Martins, 1997.

LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 28ª ed. 1990.

MASETO, M. Didática: a aula como centro. São Paulo: FTD, 1997.

TAVARES, W. R. Gestão Pedagógica: gerindo escolas para a cidadania

crítica. Rio de Janeiro:Wak editora,2009.

TEDESCO, J. C. O novo pacto educativo: educação, competitividade e

cidadania na sociedade moderna. São Paulo: Ática, 1998.

VEIGA, I. P. A. (coord.) Repensando a Didática. Campinas, SP:

Papirus, 2004.