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ABORDAGENS PEDAGÓGICAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS E CLASSIFICAÇÃO DE RECURSOS CLASSIFICAÇÃO DE RECURSOS

DIGITAISDIGITAIS

Prof. Dennys Leite MaiaProf. Dennys Leite Maia

Fortaleza – CEFortaleza – CESetembro/2012Setembro/2012

O que fizemos e discutimos na aula

anterior?

De que elementos precisamos para uma aula com a

Informática Educativa?

TEORIAS DA APRENDIZAGEMTEORIAS DA APRENDIZAGEM

• Teorias comportamentais:– Também conhecidas por behavioristas (do inglês behavoir =

comportamento/conduta);

– Proposta por J. B. Watson no início do Séc. XX;

– B. F. Skinner → expoente mundial por sua teoria da aprendizagem;

– Sujeitos são passíveis de ser modelados → aplicação de estímulos → reforçar ou banir comportamentos;

– Aprendizagem e desenvolvimento constituem o mesmo fenômeno;

– Conteúdos são transmitidos pelo professor, e depois este verifica o que foi retido pelo aluno (sujeito passivo).

– Características do ensino: transmissão de conhecimento, foco nos conteúdos, ênfase na repetição, eliminação do erro.

TEORIAS DA APRENDIZAGEMTEORIAS DA APRENDIZAGEM

• Teorias cognitivistas:

– Nesse campo se inserem as abordagens: construtivista (Piaget); sócio interacionista (Vygostsky e Brunner);

– No que diferem:• Construtivista → desenvolvimento ocorre antes da

aprendizagem;• Sociointeracionista → desenvolvimento e

aprendizagem são processos concomitantes.– Aprendizagem é um processo inerente ao indivíduo (no

relacionamento com seus pares e o meio).

– O professor é mediador para facilitar e prover as condições para que o aprendiz construa seu próprio conhecimento.

DÚVIDAS, QUESTÕES, DÚVIDAS, QUESTÕES, INTERROGAÇÕES?INTERROGAÇÕES?

PRA MOVIMENTAR AS IDEIAS...PRA MOVIMENTAR AS IDEIAS...

The Karate Kid (2010) – Columbia Pictures.

ABORDAGENS PEDAGÓGICASABORDAGENS PEDAGÓGICAS

• Abordagem instrucionista:

– Base teórica comportamentalista (behaviorista) → concepção empirista;

– Proposta de B. F. Skinner;

– O computador é visto como máquina de ensinar (instrução programada);

– Ênfase nos conteúdos;

– Feedback → Eliminar o erro / Reforçar o acerto;

– O sistema detêm o controle do processo.

ABORDAGENS PEDAGÓGICASABORDAGENS PEDAGÓGICAS

• Abordagem instrucionista:

ABORDAGENS PEDAGÓGICASABORDAGENS PEDAGÓGICAS

• Abordagem construcionista:

– Base teórica cognitivista → concepção interacionista;

– Proposta de Seymour Papert;

– O computador é visto uma ferramenta para auxiliar a aprendizagem;

– Ênfase no aluno;

– Feedback → fiel, imediator, sem

animosidade ou afetividade;

– O controle do processo é do aluno ou este o

compartilha com o sistema.

– Preseça do ciclo: descrição–execução–

reflexão–depuração- descrição.

ABORDAGENS PEDAGÓGICASABORDAGENS PEDAGÓGICAS

• Abordagem construcionista:

Então, qual é “o bom”?Então, qual é “o bom”?

INSTRUCIONISMO INSTRUCIONISMO vsvs CONSTRUCIONISMO CONSTRUCIONISMO

Máquina de Ensinar (B. F. Skinner)

Buraco no Muro (Sugatra Mitra)

TAXONOMIA PARA RECURSOS TAXONOMIA PARA RECURSOS DIDÁTICOS DIGITAISDIDÁTICOS DIGITAIS

• Gostaria de começar pelo fim:

Em resumo, embora os usos iniciais do computador na Educação enfatizassem o uso da tecnologia como uma alternativa para a prática de transferir informação ao aluno (instrucionismo), as aplicações mais recentes têm enfatizado o uso do computador como uma ferramenta educacional que requer dos estudantes muito mais envolvimento (é o caso de simulação, modelagem, programação). Novas tecnologias têm sido 'acopladas' ao computador propriamente dito, amplificando seu poder de constituir ambientes de aprendizado. O exemplo mais importante é [...] rede mundial de computadores. Essa nova tecnologia, mais do que 'amplificar', tem o potencial de transformar as relações entre os vários protagonistas da cena educacional: aluno, professor, instituição, pais, etc. (BARANAUSKAS et al, 1999, p. 67)

TAXONOMIA PARA RECURSOS TAXONOMIA PARA RECURSOS DIDÁTICOS DIGITAISDIDÁTICOS DIGITAIS

• Taxonomia ≅ Classificação

• O texto sugere três categorias:

– Ensino assistido por computador → Abordagem Instrucionista;

– Ambientes interativos de aprendizagem → Abordagem construcionista;

– Aprendizado socialmente distribuído → Possibilidades advindas com a popularização da iInternet (aprendizagem em rede / comunidades virtuais de aprendizagem / práticas colaborativas etc).

ENSINO ASSISTIDO POR COMPUTADORENSINO ASSISTIDO POR COMPUTADOR

• Principais características:– Ênfase (conteúdos ou alunos)

– Controle do processo

– Como funcionam

• Exemplos:– Citados no texto (CAI / ICAI / TI)

– Referências mais atuais.• Proposta de uma aula com esse recurso.

AMBIENTES INTERATIVOS DE AMBIENTES INTERATIVOS DE APRENDIZAGEMAPRENDIZAGEM

• Principais características:– Ênfase (conteúdos ou alunos)

– Controle do processo

– Como funcionam

• Exemplos:– Citados no texto: Modelagem e simulação / Ambientes de

programação / Micromundos / Sistemas de autoria.

– Referências mais atuais.• Proposta de uma aula com esse recurso.

APRENDIZADO SOCIALMENTE APRENDIZADO SOCIALMENTE DISTRIBUÍDODISTRIBUÍDO

• Principais características:– Ênfase (conteúdos ou alunos)

– Controle do processo

– Como funcionam

• Exemplos:– Citados no texto: Redes de aprendizagem colaborativa /

ambientes virtuais de aprendizagem.

– Referências mais atuais.• Proposta de uma aula com esse recurso.